4.4铃儿响叮当（教学课件+素材）小学音乐人音版（北京）三年级下册新教材

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，多快乐，坐在雪橇上。嘿丁丁，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，坐在雪橇上。如果大孔雀，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，精灵伙伴们精神都爽朗，鸟儿唱得夸夸小马儿快快跑。铃儿响叮当，走在学校多快乐。 《铃儿响叮当》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第四单元 核心素养目标 审美感知：通过欣赏合唱曲《铃儿响叮当》，感受歌曲欢快地带来的喜庆氛围，体会 2/4 拍明快跳跃的节奏韵律；结合雪橇、铃儿的插画，感知冬日音乐的唯美意境，理解合唱作品的和声之美。 艺术表现：能跟随音乐哼唱歌曲，用轻快、活泼的声音演唱主旋律；区分歌曲中的齐唱与合唱部分，用打击乐器准确模仿节奏，提升音乐表现与合作演奏能力。 创意实践：结合教材 “探索・展示” 任务，完成合唱演唱、打击乐伴奏，小组合作创编 “雪橇狂欢” 的情景律动，提升音乐感知与实践能力。 文化理解：了解美国经典歌曲《铃儿响叮当》的文化背景，感受冬日音乐的快乐，培养热爱生活、乐于合作的美好情感。 情境激趣・走进冬日 第一章节 看图识景・初识冬趣 小朋友们，看看屏幕上的画面，白雪皑皑的森林里，小朋友们坐在雪橇上，马儿拉着雪橇飞奔，还有清脆的铃声。这是《铃儿响叮当》里的冬日情景。你觉得这里的气氛怎么样？ 揭晓课题・了解背景 今天我们要欣赏一首经典的美国合唱歌曲《铃儿响叮当》，由彼尔彭特作曲。歌曲用欢快的旋律，表现孩子们滑雪橇的快乐。让我们一起走进这首冬天的歌！ 互动问答・分享冬日 你喜欢冬天吗？ 冬天里你最喜欢做什么？ 第二章节 聆听赏析・感受欢快 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《铃儿响叮当》，大家闭上眼睛听，说说歌曲的速度、情绪是怎样的？ “中速、欢快、喜庆” 分段聆听・体会节奏 我们分段聆听，第一段是齐唱，明亮欢快；第二段是合唱，气势更强。说说哪里让你觉得最快乐？ 聆听铃儿节奏・感受特点 我们重点聆听 “叮叮当” 的节奏，这个节奏像什么？ “像雪橇铃声，像小马奔跑的节奏” 复听全曲・深化感受 我们再听一遍全曲，跟着音乐轻轻哼唱，用声音表现冬日的快乐。 第三章节 合唱探究・体会和声 认识 2/4 拍・感受活泼节奏 《铃儿响叮当》是 2/4 拍的歌曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用拍手来感受，强拍拍手心，弱拍拍手背，像雪橇奔跑的节奏。 回应探索问题・跟着唱一唱（回应第 1 题） 跟着音乐唱一唱。（跟随旋律哼唱 “叮叮当” 的乐句，用轻快、明亮的声音演唱，注意二声部合唱的和谐，感受合唱带来的喜庆氛围） 节奏模仿・巩固掌握 我们一起拍击核心节奏叮 叮 当，用拍手模仿铃声，感受节奏的力量。 歌词品读・理解意境 我们一起朗读歌词，“我们欢笑又歌唱，马儿快快跑”，说说这些句子表现了什么？ 第四章节 创意拓展・伴奏表演 认识打击乐器・选择伴奏（回应第 2 题） 选择下列打击乐器为歌曲伴奏。（可选沙锤、木鱼、三角铁、响板、铃鼓；沙锤表现铃声，木鱼模仿马蹄声，三角铁点缀旋律，响板打强拍，铃鼓烘托氛围） 分组练习・编创伴奏 分组练习，用打击乐器为《铃儿响叮当》伴奏，注意节奏与歌曲的配合，做到强弱分明。 小组合作・创编冬日表演 小组合作，把歌曲、打击乐伴奏和动作结合起来，创编 “雪橇狂欢” 的情景表演，边唱边演。 成果展示・演绎冬日 我们的小小表演队上台，完整演绎《铃儿响叮当》，把冬日的快乐传递给大家！ 教师结语 小朋友们，今天的欣赏课太欢快啦！我们一起聆听了《铃儿响叮当》，感受了合唱的美妙和声，用打击乐器为歌曲伴奏，还表演了精彩的雪橇情景。大家在歌声和动作中感受到了冬日的快乐与美好，也懂得了要热爱生活、享受音乐。希望课后大家继续收集冬天的音乐，做热爱生活的小小音乐家！下课啦！ 感谢观看 Other 59140.137 $