4.1春之歌（教学课件+素材）小学音乐人音版（北京）三年级下册新教材

nullnull我们常听到有些音乐家一生贫穷，命运坎坷，但这和我们今天要介绍的大师可扯不上关系。孟德尔松出生在德国汉堡一个相当富裕而且和乐的家庭，他和莫扎特一样，在很小的时候就展现了极高的音乐天分。只是孟德尔颂的爸爸和莫扎特的爸爸不一样，对自己儿子的音乐天分并不是很确定。所以有一天他带着儿子到巴黎找朋友。我说凯鲁比尼娅，自从你当了巴黎音乐院的院长之后，我们就很少见面了。拍摄了，工作忙碌吗？哎呦哎呦小帅哥长那么大了，哪里有个小要求，我们是老朋友了，以你的专业可不可以帮我鉴定，看我这个儿子是不是音乐高手？No problem。结果院长要求小孟德尔颂做一些演奏后，竟当场愣住了。院院长院长，不好没关系，反正他当不成音乐家，还可以当别的。条条大路通罗马，他他根本不是音乐高手，没关系，别激动，他绝对是旷世奇才。可不可以拜托你让他当我的学生？院长并没有看错，孟德尔颂真的是音乐奇才。在他16岁那一年写了一部弦乐八重奏。这部作品被公认，即使是16岁的莫扎特或者是舒伯特也没有办法写的那么好。孟德尔颂的爸爸为了让天才的儿子有更多的磨练，不断的自掏腰包让他到各国去旅行吸收经验。这可是很多音乐家都享受不到的幸福。而这种幸福的感觉，待会儿这首曲子可说是最佳的代言了。要怎么样去保留音乐大师的作品呢？现代人或许买张CD做永久的珍藏。但是在古代欧洲有些音乐大师虽然实力坚强，却碍于当时的资讯交通不发达，保存音乐的方式也只限于乐谱。如果年代已久远，常常容易被人遗忘掉。想不到这里有收藏这样的作品。太精彩了。什么太精彩了，这不是那个巴什么的写的曲子吗？还有日期，七十几年前的作品，这是巴赫的马太受难曲。我们同学一种，不是我说巴赫的作品实在是太老掉牙了，博物馆也不见得有兴趣，别浪费时间了，no，大家都没看见巴赫的音乐其实有多霹雳不行，被这么遗忘就太可惜了。看我来想办法。于是在孟德尔颂的努力之下，巴赫被埋没已久的马太受难曲终于公演了，这场公演震惊了现场的观众，巴赫在音乐史上的地位也因为孟德尔颂才受到应该有的尊敬。除此之外，歌曲之王舒伯特的一座伟大交响曲，也是透过孟德尔颂的，才让舒伯特的伟大完整的呈现在听众的面前，让过世音乐家的作品再度受到重视，孟德尔颂功不可没哦。不过也别忘记了，诺德尔送自己也是个伟大的作曲家。我们再一起来欣赏这首充满春天气息的春之歌，体验他的作曲功力。在古代的音乐演奏中，音乐家常常是自己作曲，自己演奏，也包办了指挥的工作。但是后来乐器的种类越来越多了，而要演奏像交响乐这样的乐曲，演奏者的数目要更多，乐器要更复杂。所以作曲家再也没办法身兼数职了，指挥就变成了一个专门的职业。看到没有？这场音乐会孟德尔颂先生手上拿着指挥棒，领导所有的演奏。简直帅呆了耶。对，我整场都只注意指挥棒，会来一回去的。指挥这个工作。也因为孟德尔颂发明的指挥棒，成为乐团中最令人瞩目的焦点。后来的指挥家也就纷纷的效仿他，因为孟德尔颂声名远播，英国的女皇一直很想见他，于是就开音乐会招待他，还亲自唱了一首孟德尔所作的曲子。只是女皇在大师面前突然紧张了起来。大师这首歌我本来很有把握的，只是在你面前我就是唱不好。统治百万民众的女王也会紧张吗？那是因为在音乐的国度里，女王只是平民，而孟德尔颂才是皇帝。可见当时孟德尔颂在大家心目中的地位。但令人难过的是，孟德尔颂为了音乐常常超时工作，影响了健康，以至于在37岁就过世了，真的是非常的可惜。接下来我们要欣赏的是一小调小提琴协奏曲，这首曲调是号称古今最优的三大小提琴协奏曲之一，听过之后。你也绝对会认同的。 nullnull 《春之歌》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第四单元 核心素养目标 审美感知：通过欣赏门德尔松的钢琴独奏曲《春之歌》，感受乐曲优雅的小快板、轻快灵动的情绪，体会 2/4 拍波浪式旋律的韵律美；结合 “四季之韵” 单元主题，感知音乐与自然的融合之美，理解钢琴音色表现春天的灵动意境。 艺术表现：能听辨钢琴的音色，跟随音乐哼唱旋律，用声势律动表现旋律的上行、下行、波浪式进行，设计春天主题的表演动作，提升音乐听辨与肢体表现能力。 创意实践：结合教材 “探索・展示” 任务，完成旋律连线、动作设计、乐器听辨，小组合作创编 “春天” 主题音乐表演，提升音乐感知与合作实践能力。 文化理解：了解德国作曲家门德尔松的生平与代表作，认识旋律进行的四种方向，感受古典音乐的魅力，培养热爱自然、热爱音乐的美好情感。 情境激趣・走进春天 第一章节 单元导入・感知春韵 小朋友们，今天我们走进第四单元《四季之韵》，大自然给了音乐创作灵感，音乐诠释了自然的美好。春天是万物复苏的季节，我们来听一首描写春天的钢琴曲《春之歌》。 聆听音效・初感春声 老师播放《春之歌》的前奏，大家仔细听，这段音乐的速度和情绪是怎样的？ 揭晓课题・了解乐曲 《春之歌》是德国作曲家门德尔松创作的钢琴独奏曲，属于《无词歌》系列，用优雅的小快板表现春天的美好。让我们一起走进这首春天的乐曲！ 互动问答・分享春天 你眼里的春天是什么样子的？用一个词形容一下。 第二章节 聆听赏析・感受春韵 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《春之歌》，大家闭上眼睛听，说说乐曲的速度、情绪是怎样的？像春天的什么场景？ 聆听钢琴音色・感受特点 我们重点聆听钢琴的音色，说说钢琴的声音给你什么感觉？（钢琴音色明亮、通透，能表现春天的灵动与柔美） 分段聆听・体会旋律 我们分段聆听，开头旋律轻快，像春风拂过；中间旋律起伏，像花开、小鸟歌唱，说说每段的旋律特点。 复听全曲・深化感受 我们再听一遍全曲，跟着音乐轻轻哼唱，用声音表现春天的美好。 第三章节 旋律探究・认识走向 认识旋律进行・区分方向 我们来认识旋律进行的方向，分为横向进行、上行、下行、波浪式进行，跟着老师一起认一认。 回应探索问题・连一连 唱一唱（回应第 1 题） 跟随音乐连一连，唱一唱。（根据旋律起伏，用线条连接对应圆点，哼唱旋律，感受波浪式进行的特点，《春之歌》以波浪式进行为主，表现春风的灵动） 回应探索问题・听辨乐器（回应第 4 题） 聆听下列音响，选择相应的演奏乐器。（1 - 二胡，2 - 竹笛，3 - 单簧管，4 - 钢琴；《春之歌》的演奏乐器是钢琴） 认识门德尔松・了解作曲家 我们来认识作曲家门德尔松，他是德国作曲家，代表作有《无词歌》《仲夏夜之梦》，《春之歌》是他《无词歌》中的经典作品。 第四章节 创意拓展・春韵表演 回应探索问题・设计动作表演（回应第 2 题） 为乐曲部分设计动作，随音乐表演。（可设计春风、花开、小鸟飞的动作，上行旋律做抬手动作，下行旋律做落手动作，波浪式做挥手动作，表现春天的灵动） 回应探索问题・收集春之音乐（回应第 3 题） 收集表现 “春天” 的音乐作品并与同学交流。（可收集《春天在哪里》《春晓》等儿童歌曲，或《春野》等纯音乐，分享作品的旋律与情绪） 小组合作・创编春韵表演 小组合作，把《春之歌》的旋律、动作结合起来，创编 “春天” 主题表演，边听边演。 成果展示・演绎春之韵 我们的小小表演队上台，完整演绎《春之歌》，把春天的美好传递给大家！ 教师结语 小朋友们，今天的欣赏课太美好啦！我们一起聆听了门德尔松的《春之歌》，认识了旋律进行的四种方向，听辨了钢琴的音色，还表演了精彩的春天主题节目。大家在音乐中感受到了春天的灵动与美好，也懂得了要热爱自然、热爱音乐。希望课后大家继续收集春天的音乐，用音乐描绘自然，做热爱生活的小小音乐家！下课啦！ 感谢观看 149583.92 null 61673.883 null 60211.1 null 49971.633 $nullnull