4.4卖报歌（教学课件+素材）小学音乐人音版（北京）二年级下册新教材

帮我买个到吧。今天的新闻可好看了，有老刀牌香烟开奖，便只见小开被人绑票，面粉厂老板破产跳楼。叔叔帮我买份到吧，本报吧买个报。叔叔面前的这个男人名叫聂尔。他见卖报的小女孩很可怜，于是就买了一份报纸。女孩收下钱准备抽取报纸，可由于天气太冷，手冻得不听使唤，小女孩只好把手先放在嘴边暖了一下。聂尔见他这么可怜，决定给身边的两位朋友一人也都来一份报报纸。可朋友却说，就这种破报纸给狗狗都不看。聂耳笑着回答，朋友，你不看报纸，也看看小女孩的手啊。一个穿红色衣服的女孩看到了这一幕，也决定上前来买一份报，我也买一份。哎，安伦，你也来买报纸。对。就是啊我不看这份报，我也得看这个纸。涅尔蹲下身仔细的看了一下卖报女孩的手，我的天哪，冻得像萝卜一样。安伦还问女孩，你父母为什么不给你缝个手套呢？小女孩说，我母亲要照顾父亲。那你爸爸呢？爸爸生病躺在床上已经好几年了。知道了他的身世。在场的众人都很是同情。回到家安娥拿出一副自己的手套，和聂耳两人把它改装了一下，送给了卖报小女孩，小妹妹。先求你了，别卖了。回家吧。不，如果现在回家的话，我们一家就会挨饿的。你鞋怎么了摔的，怎么会摔的？伯伯那根抱抱那根抱。卖爆了卖爆了，今天的新闻真好看。卖爆了，卖爆今天的新闻真好看。啦啦啦啦怎么那么多啦啦啦。习惯这么叫了。若又是一个。那我们以后叫你。啦啦啦好不好？不，我有名字，我叫小毛头。小毛毛头，多可爱的名字小毛头，那我们再见了再见，再见。告别了叔叔阿姨，小毛头又大喊卖爆了，卖爆了，今天的新闻真好看了。聂耳与安娥听到这些词，瞬间来了灵感。回到家，他们决定给小女孩写一首卖报歌，这样的话，他的生意会好很多。写完了词，他们再一次找到女孩，询问他有没有什么需要改的地方。小毛头提出了一点建议，他希望把铜板能买几份报也写出来，这样的话他就可以边卖边唱。卖报歌就这样诞生了。啦啦啦啦啦我是卖报的小行家。啦啦啦啦啦我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走一面叫今天的新闻真正好。啦啦啦啦啦，我是妈妈的小行家。啦啦啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦，我是卖报的小行家。一天到晚。 我是卖报的小行家。今天的希望。我是卖报的小行家，大桃花依旧30年年。饥饿、寒冷，只有我。我是卖报的小行家。谁？ 我是卖报的小行家。我是卖报的小行家，大风大雨的满街跑，桃花依旧30年年。饥饿、寒冷，只有我。啦啦啦啦啦，我是卖报的小行家，山街好，吃不饱，睡不够。 《卖报歌》 人音版（北京）新教材小学音乐二年级下册 核心素养目标 审美感知：通过学唱《卖报歌》，感受歌曲活泼地的情绪基调，区分乐曲前半段的跳跃节奏与后半段的抒情旋律；结合歌词内容，感知旧中国报童的艰辛生活，体会音乐与叙事的融合之美。 艺术表现：能准确模仿老师拍打重点节奏，用轻快、俏皮的声音演唱前半段，用稍深情的声音演唱后半段；掌握报童叫卖的语气，完成边唱边演的肢体律动，提升戏曲 / 民歌风格的演唱能力。 创意实践：结合教材 “探索・展示” 任务，完成节奏模仿、歌词朗读与情景表演，小组合作创编 “报童卖报” 的哑剧或情景剧，提升音乐感知与合作实践能力。 文化理解：了解聂耳创作《卖报歌》的历史背景，感受旧中国底层儿童的苦难生活，培养珍惜当下、热爱生活的美好情感。 情境激趣 走进卖报 01 看图识事・初识报童 小朋友们，看看屏幕上的画面，想象一下，在很久以前，有一个小男孩，他没有新衣服穿，满身泥水，却还要在街上奔跑卖报。这就是《卖报歌》里的小主人公。你觉得他的生活怎么样？ 聆听音效・初感叫卖 老师播放街头叫卖 “卖报啦！卖报啦！” 的声音，大家仔细听，这个声音有什么特点？ 揭晓课题・了解背景 今天我们要学唱《卖报歌》，这是人民音乐家聂耳创作的经典儿童歌曲，讲述了旧社会报童卖报的艰辛生活，旋律却依然活泼。让我们一起走进这首经典的红色歌曲！ 互动问答・分享感受 歌词里唱到 “大风大雨里满街跑”， 如果是你，你会有什么感受？ 学唱歌曲 感受韵味 02 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《卖报歌》，大家闭上眼睛听，说说歌曲的速度是怎样的？哪里让你觉得最开心？哪里让你觉得最心酸？ 学唱啦啦啦・感受跳跃 我们先学唱开头的 “啦啦啦”，要唱得轻快、连贯，像报童在街上吆喝的声音，表现报童乐观的性格。 学唱叙述段・体会艰辛 我们学唱 “不等天明去等派报……” 这一段，唱的时候声音要稍轻、稍慢，读出报童生活的艰苦；唱到最后 “总有一天光明会来到”，要唱出对未来的希望。 完整演唱・传递情感 现在我们跟着伴奏，完整演唱一遍《卖报歌》。前半段活泼俏皮，后半段深情坚定，把报童的故事唱出来。 节奏探究 读唱结合 03 认识 2/4 拍・感受活泼节奏 《卖报歌》是 2/4 拍的歌曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用拍手来感受，强拍拍手心，弱拍拍手背，像报童走路的节奏。 回应探索问题・模仿拍一拍（回应第 1 题前半部分） 在粉色框处模仿老师拍一拍。（答案：跟随老师拍击粉色框内的节奏型，感受节奏的切分与附点特点，体验音乐的律动感） 回应探索问题・读一读 唱一唱（回应第 1 题后半部分） 模仿老师拍一拍，读一读，唱一唱。（答案：先跟随节奏朗读歌词，感受咬字的清晰有力；再哼唱旋律，重点演唱跳进旋律，表现歌曲的明快） 歌词品读・理解内涵 我们一起朗读歌词，“七个铜板就买两份报”“饥饿寒冷只有我知道”，说说这些句子说明了什么？ 创意拓展 情景表演 04 学习表演动作・配合歌曲 我们学习报童的基本动作：挥手叫卖、奔跑躲雨、擦汗、挥手告别。跟着《卖报歌》的节奏做动作。 回应探索问题・边唱边表演（回应第 2 题） 边唱歌曲边表演。（独唱部分扮演报童，表演卖报的艰辛与乐观；合唱部分扮演围观的群众或同行的伙伴，加入互动动作，增强表演的感染力） 小组合作・创编卖报情景剧 小组合作，把《卖报歌》的演唱和故事情节结合起来，创编 “报童卖报” 的情景剧，加入风雨、路人的互动。 成果展示・传递精神 我们的小小表演队上台，完整演绎《卖报歌》，把报童的精神传递给大家！ 教师结语 小朋友们，今天的唱游课太有意义啦！我们一起学唱了聂耳作曲的《卖报歌》，了解了旧社会报童的苦难生活，还表演了精彩的卖报情景。大家在歌声和动作中体会到了革命音乐的力量，也懂得了要珍惜今天幸福美好的生活。希望课后大家继续传唱红色经典，做热爱生活、积极向上的小小接班人！下课啦！ 谢谢大家观看 null 102532.805 $是卖报的小行家，不等天必须等开高，一面走一面叫。今天的新闻真正好，七个铜板就买两份包。我是卖报的小行家，大风大雨的满街跑都不好，满身的泥水惹人笑，寂寞寒冷只有我。啦啦啦，我是卖报的小行家，卖的奶茶的满街跑，吃不饱，痛苦的生活像总有一天光明会来到。啦啦我是卖报的小行家，不等天必须等开放面走。今天的新闻真七个铜板就买两份包。我是卖报的小行家，大王大利的满街跑都不好，满身的泥水热一个寒冷只有我知道。我是卖报的小行家，买卖的满街跑，吃不饱，不痛苦的生活向谁告？