专题02 力（期中复习知识清单）八年级物理下学期新教材苏科版

专题02 力 思维导图 串 考点清单 理 【考点一】力 1、力的作用效果：力可以使物体改变 ，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变；力可以使物体发生 。 物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 2、力的大小、方向和作用点叫做力的 。力的三要素都能影响力的作用效果。 3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ，线段的起点或终点表示 ，在同一图中，力越大，线段越长。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。 【考点二】弹力 1、物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性。 物体变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。 弹力是物体由于弹性形变而产生的力。 2、测量力的大小的工具叫做 。 弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 弹簧测力计结构：弹簧、挂钩、指针、刻度盘、外壳。 弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。 测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。 读数时：视线与刻度面 。 【考点三】重力 1、宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。 2、重力的大小通常叫做重量。 物体所受的重力跟它的质量成正比，它们之间的关系是 。 符号的意义及单位：G——重力——牛顿（N） M——质量——千克（kg） g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的情况下可取g=10N/kg) 3、重力的方向是竖直向下的。应用：重垂线 4、重力在物体上的作用点叫做重心。形状规则的物体的重心在它的几何中心。 【考点四】摩擦力 1、两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。 2、摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 3、滑动摩擦和滚动摩擦既跟作用在物体表面的 有关，又跟接触面的 有关。滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反。 我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。增大摩擦的方法：增加接触面的粗慥程度，增加压力，变滚动为滑动；减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度（使接触面光滑），减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。 易错清单 拨 弹力、重力与摩擦力辨析 名称 弹力 重力 滑动摩擦力 定义 弹力是物体由于弹性形变而产生的力。 由于地球的吸引而使物体受到的力。 一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 大小 受弹性形变影响 物体所受的重力跟它的质量成正比 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。 方向 与施力物体恢复原状的方向相同 竖直向下 与物体相对滑动的方向相反 要点 压力、拉力、推力都属于弹力 重力的作用点叫重心 变滑动为滚动可以减小摩擦力 题型清单 解 【题型一】力的定义理解 【例1】(20-21八下·江苏常州新北区·期中)下列关于力的说法，正确的是（　　） A．力不能脱离物体而存在 B．只要有物体，就一定会产生力的作用 C．只有相互接触的物体才会产生力 D．孤立的一个物体也能产生力的作用 【方法总结】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，所以力不能脱离物体独立存在。 【题型二】判断施力物体 【例2】(20-21八下·江苏无锡梁溪区·期中)如图所示，汽车在平直路面行驶时，受到牵引力的施力物体是（　　） A．路面 B．空气 C．车轮 D．发动机 【方法总结】施力物体即施加力的物体。 【题型三】弹性形变 【例3】(22-23八下·江苏淮安开明中学·期中)下列发生形变的物体中，撤去外力后不能恢复原状的是（　　） A．  被拉伸的橡皮筋 B．  被压缩的弹簧 C．  被挤压的气球 D．  被压瘪的橡皮泥 【方法总结】橡皮筋、弹簧、被挤压的气球受力变形后，撤去外力仍能恢复，它们发生的是弹性形变，橡皮泥受力形变后，撤去外力形状不能恢复，具有可塑性。 【题型四】弹力综合判断 【例4】(22-23八下·江苏丹阳·期中)如图，电热水壶静止在水平桌面上，下列关于桌面对水壶的支持力分析正确的是（　　）    A．该支持力的作用点在水平桌面上 B．该支持力的方向是竖直向下 C．支持力是由于水壶发生弹性形变产生的 D．支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的 【方法总结】弹力是由施力物体发生弹性形变产生的。 【题型五】使用弹簧测力计的方法 【例5】(21-22八下·江苏苏州张家港二中·期中)下列有关弹簧测力计的说法中正确的是（　　） A．如果弹簧测力计的指针不是指在零刻度处，仍然可以正常使用 B．加在弹簧测力计上的拉力不许超过它的量程，以免损坏弹簧 C．弹簧测力计只能用来测量重力 D．弹簧测力计上标注的字母“N”是表示它的型号的 【方法总结】使用前应调整指针，使其指在刻度盘的零刻度线上，这样才能保证测量的正确性。 【题型六】弹簧测力计的量程和读数 【例6】(22-23八下·江苏东台实验中学教育集团·期中)如图所示，弹簧测力计的分度值是______N，示数为______N。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越______。 【方法总结】弹簧测力计读数时一定要明确分度值即最小刻度值。 【题型七】重力的判断 【例7】(23-24八下·江苏泰州姜堰区·期中)太空中，物体处于完全失重状态，由重力引起的物理现象会全部消失。在太空中，下列做法可以实现的是（　　） A．用弹簧拉力器锻炼臂力 B．宇航员可以轻松的将水倒入嘴里 C．宇航员在空间站可以正常行走 D．用弹簧测力计测物体的重力 【方法总结】水如果不受重力，宇航员可以轻松的将水倒入嘴里。 【题型八】探究重力大小与质量的关系实验 【例8】(24-25八下·江苏徐州贾汪区·期中)某小组在探究“重力与质量的关系”实验时，实验数据如下表。 序号 物体 质量 重力 与的比 物体 物体 物体 物体 (1)在探究过程中，除了如图所示的测力计外，还需要的测量工具是________； (2)如图所示，弹簧测力计下悬挂的是物体3，表格中的物体3的重力应该是________N； (3)老师认为表格中有一组数据是编造的，你认为是第________组，理由是________； (4)分析表中有效实验数据，得出的结论是________； 【方法总结】在探究“重力与质量的关系”实验中，需要测量物体的质量和重力。 【题型九】重力小计算 【例9】(23-24八下·江苏淮安·期中)某同学在地球上所受重力是600N，该同学的质量是______kg，若该同学位于月球上，他的质量将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【方法总结】重力计算关系式使用时要注意单位以及推导关系式的推导。 【题型十】重力的方向 【例10】(24-25八下·江苏徐州新沂·期中)在砌房子时，用如图甲所示的水平仪R来检查所砌的墙面是否水平，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡靠近A端，则表示A端的墙面________（选填“高”或“低”）。图乙中的墙体向________（选填“左”或“右”）倾斜。 【方法总结】重力的方向是竖直向下的，如果物体竖直时，一个重垂线和物体的边缘是平行的，物体倾斜时，重垂线和物体边缘有夹角。 【题型十一】力的三要素判断 【例11】(24-25八下·江苏无锡惠山区·期中)如图所示，小明想分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，力作用在______点时更容易将门推开，这说明力的作用效果与力的______有关。 【方法总结】力的作用点不同时，力的作用效果不同，力的三要素是大小、方向和作用点。 【题型十二】力的示意图选择 【例12】(22-23八年级上·北京顺义·期末 )如图甲所示，小朋友用力将足球踢出，若不计空气阻力，对踢出去的足球进行受力分析，如图所示，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【方法总结】若不计空气阻力，足球只受到竖直向下的重力作用。 【题型十三】重力示意图作图 【例13】(23-24八下·江苏无锡江阴华士片·期中)如图所示，用食指顶起一把质量为50g金属勺子保持平衡，请画出金属勺子受到的重力G的示意图（）。 【方法总结】重力的方向是竖直向下的，从勺子的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示。 【题型十四】重力综合判断 【例14】(23-24八下·江苏常州溧阳·期中)关于物体所受重力的三要素，下列说法正确的是（　　） ①重力的方向垂直水平面向下；    ②外形规则的物体，其重心在它的几何中心处； ③重心不一定在物体上；          ④质量相同的物体，其所受重力大小也一定相同。 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 【方法总结】重力的方向竖直向下，外形规则且质地均匀的物体，重心在几何中心处，物体的重心不一定在物体上。 【题型十五】探究影响滑动摩擦力的因素实验 【例15】(24-25八下·江苏连云港东海县·期中)如图所示是小明进行“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验装置图，长木板固定不动． (1)实验过程中，当弹簧测力计拉着长方体木块沿水平方向做___________运动时，测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小． (2)分析甲、乙两图，可得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越___________. (3)分析___________两图，可得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大. (4)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，请你写出一种简便的操作方法：___________. (5)小明同学实验过程中遇到了一些困难，于是将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板.实验时拉着长木板沿水平方向向右运动，这样改进的好处有___________（写出一条即可）. 【方法总结】要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小。 【题型十六】增大或减小摩擦的现象 【例16】(24-25八下·江苏南京秦淮区·期中)以下措施中用来减小有害摩擦的是（   ） A．车轴上经常加润滑油 B．体操运动员比赛前常在手上抹一些镁粉 C．将皮带与皮带轴之间绷紧 D．轮胎表面做成凹凸不平的花纹 【方法总结】体操运动员比赛前常在手上抹一些镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 【题型十七】摩擦力示意图作图 【例17】(24-25八下·江苏常州北郊初级中学·期中)小明去大润发购物，当他乘坐斜坡式电梯向上匀速直线运动时，请你画出小明受到的所有的力，图中电梯抽象成传送带模型，小明用物体A表示。 【方法总结】物体受重力作用，方向竖直向下，作用点在物体重心。 物体在电梯上有向下滑动的趋势，故受到沿电梯向上的静摩擦力。 【题型十八】力的作用是相互的 【例18】(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”。①将气球吹大，用夹子把口密封；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道。把封口的夹子松开，球内气体会向右喷出，气球就会向左运动，说明了_________________________。气球由静止变为运动的施力物体是______________（填“外界的空气”或“喷出的气体”）。 【方法总结】球内气体向右喷出，喷出的气体给气球一个向左的作用力，气球在作用力的作用下向左运动，说明力的作用是相互的。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 力 思维导图 串 考点清单 理 【考点一】力 1、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变；力可以使物体发生形变。 物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 2、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 力的方向 ，线段的起点或终点表示 力的作用点 ，在同一图中，力越大，线段越长。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。 【考点二】弹力 1、物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性。 物体变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。 弹力是物体由于弹性形变而产生的力。 2、测量力的大小的工具叫做 测力计 。 弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 弹簧测力计结构：弹簧、挂钩、指针、刻度盘、外壳。 弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。 测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。 读数时：视线与刻度面 垂直 。 【考点三】重力 1、宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。 2、重力的大小通常叫做重量。 物体所受的重力跟它的质量成正比，它们之间的关系是G=mg。 符号的意义及单位：G——重力——牛顿（N） M——质量——千克（kg） g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的情况下可取g=10N/kg) 3、重力的方向是竖直向下的。应用：重垂线 4、重力在物体上的作用点叫做重心。形状规则的物体的重心在它的几何中心。 【考点四】摩擦力 1、两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。 2、摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 3、滑动摩擦和滚动摩擦既跟作用在物体表面的 压力有关，又跟接触面的 粗糙程度有关。滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反。 我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。增大摩擦的方法：增加接触面的粗糙程度，增加压力，变滚动为滑动；减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度（使接触面光滑），减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。 易错清单 拨 弹力、重力与摩擦力辨析 名称 弹力 重力 滑动摩擦力 定义 弹力是物体由于弹性形变而产生的力。 由于地球的吸引而使物体受到的力。 一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 大小 受弹性形变影响 物体所受的重力跟它的质量成正比 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。 方向 与施力物体恢复原状的方向相同 竖直向下 与物体相对滑动的方向相反 要点 压力、拉力、推力都属于弹力 重力的作用点叫重心 变滑动为滚动可以减小摩擦力 题型清单 解 【题型一】力的定义理解 【例1】(20-21八下·江苏常州新北区·期中)下列关于力的说法，正确的是（　　） A．力不能脱离物体而存在 B．只要有物体，就一定会产生力的作用 C．只有相互接触的物体才会产生力 D．孤立的一个物体也能产生力的作用 【答案】A 【解析】A．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，所以力不能脱离物体独立存在，故A正确； B．力是物体对物体的作用，但有物体，不一定会产生力的作用，故B错误； C．物体不接触也可以产生力的作用，如重力、磁力等，故C错误； D．力的产生必须有施力物体和受力物体，孤立的一个物体不能产生力的作用，故D错误。 故选A。 【方法总结】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，所以力不能脱离物体独立存在。 【题型二】判断施力物体 【例2】(20-21八下·江苏无锡梁溪区·期中)如图所示，汽车在平直路面行驶时，受到牵引力的施力物体是（　　） A．路面 B．空气 C．车轮 D．发动机 【答案】A 【解析】汽车行驶时，地面给汽车向前的摩擦力驱动汽车向前运动，故使汽车向前进的牵引力的施力物体是地面。 故选A。 【方法总结】施力物体即施加力的物体。 【题型三】弹性形变 【例3】(22-23八下·江苏淮安开明中学·期中)下列发生形变的物体中，撤去外力后不能恢复原状的是（　　） A．  被拉伸的橡皮筋 B．  被压缩的弹簧 C．  被挤压的气球 D．  被压瘪的橡皮泥 【答案】D 【解析】橡皮筋、弹簧、被挤压的气球受力变形后，撤去外力仍能恢复，它们发生的是弹性形变，橡皮泥受力形变后，撤去外力形状不能恢复，具有可塑性，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【方法总结】橡皮筋、弹簧、被挤压的气球受力变形后，撤去外力仍能恢复，它们发生的是弹性形变，橡皮泥受力形变后，撤去外力形状不能恢复，具有可塑性。 【题型四】弹力综合判断 【例4】(22-23八下·江苏丹阳·期中)如图，电热水壶静止在水平桌面上，下列关于桌面对水壶的支持力分析正确的是（　　）    A．该支持力的作用点在水平桌面上 B．该支持力的方向是竖直向下 C．支持力是由于水壶发生弹性形变产生的 D．支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的 【答案】D 【解析】A．桌面对水壶的支持力的作用点在电热水壶上，故A错误； B．桌面对水壶的支持力的方向是竖直向上的，故B错误； CD．桌面对水壶的支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的，故C错误，D正确。 故选D。 【方法总结】弹力是由施力物体发生弹性形变产生的。 【题型五】使用弹簧测力计的方法 【例5】(21-22八下·江苏苏州张家港二中·期中)下列有关弹簧测力计的说法中正确的是（　　） A．如果弹簧测力计的指针不是指在零刻度处，仍然可以正常使用 B．加在弹簧测力计上的拉力不许超过它的量程，以免损坏弹簧 C．弹簧测力计只能用来测量重力 D．弹簧测力计上标注的字母“N”是表示它的型号的 【答案】B 【解析】A．使用前应调整指针，使其指在刻度盘的零刻度线上，这样才能保证测量的正确性，故A错误； B．每个弹簧测力计都有测量的最大值即量程，被测量力的大小超过量程就会损坏测力计，故B正确； C．测力计是用来测量力的工具，其经常用来测量物体的重力，但也可以用来测量其它的力，并不是只能测量重力，故C错误； D．弹簧测力计上的字母“N”，表示它的计量单位是牛顿（N），并非表示弹簧测力计的型号，故D错误。 故选B。 【方法总结】使用前应调整指针，使其指在刻度盘的零刻度线上，这样才能保证测量的正确性。 【题型六】弹簧测力计的量程和读数 【例6】(22-23八下·江苏东台实验中学教育集团·期中)如图所示，弹簧测力计的分度值是______N，示数为______N。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越______。 【答案】 0.2 4.6 长 【解析】[1][2]由图可知，1大格之间有5个小格，每1小格是0.2N，该弹簧测力计的分度值是0.2N；图中的示数为4.6N。 [3]在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的弹性形变量就越大，弹簧伸长就越长。 【方法总结】弹簧测力计读数时一定要明确分度值即最小刻度值。 【题型七】重力的判断 【例7】(23-24八下·江苏泰州姜堰区·期中)太空中，物体处于完全失重状态，由重力引起的物理现象会全部消失。在太空中，下列做法可以实现的是（　　） A．用弹簧拉力器锻炼臂力 B．宇航员可以轻松的将水倒入嘴里 C．宇航员在空间站可以正常行走 D．用弹簧测力计测物体的重力 【答案】A 【解析】A．在失重状态下，弹簧受到拉力时仍然会伸长，所以用弹簧拉力器可以锻炼臂力，故A符合题意； B．在失重状态下，水不受重力，因此无法将水倒入嘴里，故B不符合题意； C．宇航员在空间站处于失重状态，无法正常行走，故C不符合题意； D．物体在完全失重状态下不受重力，所以无法利用弹簧测力计测量重力，故D不符合题意。 故选A。 【方法总结】水如果不受重力，宇航员可以轻松的将水倒入嘴里。 【题型八】探究重力大小与质量的关系实验 【例8】(24-25八下·江苏徐州贾汪区·期中)某小组在探究“重力与质量的关系”实验时，实验数据如下表。 序号 物体 质量 重力 与的比 物体 物体 物体 物体 (1)在探究过程中，除了如图所示的测力计外，还需要的测量工具是________； (2)如图所示，弹簧测力计下悬挂的是物体3，表格中的物体3的重力应该是________N； (3)老师认为表格中有一组数据是编造的，你认为是第________组，理由是________； (4)分析表中有效实验数据，得出的结论是________； 【答案】(1)托盘天平 (2)3.4 (3) 4 读数超过量程 (4)物体所受的重力与它的质量成正比 【解析】（1）在探究“重力与质量的关系”实验中，需要测量物体的质量和重力。已知弹簧测力计用于测量重力，那么测量质量就需要用到托盘天平。 （2）由图可知，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为3.4N，所以，表格中的物体3的重力应该是3.4N。 （3）[1][2]弹簧测力计的量程为0~5N，物体4的重力为5.6N，超出了弹簧测力计的量程，是不能测量的，故物体4是编造的。 （4）根据表格的数据，重力与对应的质量的比为定值，即物体所受重力大小与物体质量成正比。 【方法总结】在探究“重力与质量的关系”实验中，需要测量物体的质量和重力。 【题型九】重力小计算 【例9】(23-24八下·江苏淮安·期中)某同学在地球上所受重力是600N，该同学的质量是______kg，若该同学位于月球上，他的质量将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 60 不变 【解析】[1]该同学的质量为 [2]质量是物体所含物质的多少，是物质的属性，且质量不随位置、状态、形状、温度的变化而变化，若该同学位于月球上，他的质量不变。 【方法总结】重力计算关系式使用时要注意单位以及推导关系式的推导。 【题型十】重力的方向 【例10】(24-25八下·江苏徐州新沂·期中)在砌房子时，用如图甲所示的水平仪R来检查所砌的墙面是否水平，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡靠近A端，则表示A端的墙面________（选填“高”或“低”）。图乙中的墙体向________（选填“左”或“右”）倾斜。 【答案】 高 左 【解析】[1]图甲中，因为水受重力的作用向低处流动，而气泡受到浮力的作用会漂在水面上，因此当空气泡靠近A端，表明A端高。 [2]如果物体竖直时，一个重垂线和物体的边缘是平行的，物体倾斜时，重垂线和物体边缘有夹角，故图乙中墙体向左倾斜。 【方法总结】重力的方向是竖直向下的，如果物体竖直时，一个重垂线和物体的边缘是平行的，物体倾斜时，重垂线和物体边缘有夹角。 【题型十一】力的三要素判断 【例11】(24-25八下·江苏无锡惠山区·期中)如图所示，小明想分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，力作用在______点时更容易将门推开，这说明力的作用效果与力的______有关。 【答案】 A 作用点 【解析】[1]如图所示，A点距离门轴最远，根据生活经验可知，在A点处更容易推开门。 [2]在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门时，门被推开的难易不同，即力的作用点不同时，力的作用效果不同，可以说明力的作用效果与力的作用点有关。 【方法总结】力的作用点不同时，力的作用效果不同，力的三要素是大小、方向和作用点。 【题型十二】力的示意图选择 【例12】(22-23八年级上·北京顺义·期末 )如图甲所示，小朋友用力将足球踢出，若不计空气阻力，对踢出去的足球进行受力分析，如图所示，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】足球被踢出去后，足球不再受到脚的作用力；若不计空气阻力，足球只受到竖直向下的重力作用，故B正确，ACD错误。 故选B。 【方法总结】若不计空气阻力，足球只受到竖直向下的重力作用。 【题型十三】重力示意图作图 【例13】(23-24八下·江苏无锡江阴华士片·期中)如图所示，用食指顶起一把质量为50g金属勺子保持平衡，请画出金属勺子受到的重力G的示意图（）。 【答案】 【解析】勺子的重力 重力的方向是竖直向下的，从勺子的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，大小为0.5N，即为其所受重力示意图，如图所示： 【方法总结】重力的方向是竖直向下的，从勺子的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示。 【题型十四】重力综合判断 【例14】(23-24八下·江苏常州溧阳·期中)关于物体所受重力的三要素，下列说法正确的是（　　） ①重力的方向垂直水平面向下；    ②外形规则的物体，其重心在它的几何中心处； ③重心不一定在物体上；          ④质量相同的物体，其所受重力大小也一定相同。 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】D 【解析】①重力的方向竖直向下，竖直向下就是垂直于水平面向下，故①正确； ②外形规则且质地均匀的物体，重心在几何中心处，故②错误； ③物体的重心不一定在物体上，如光盘，故③正确； ④由可知，物体所受重力大小与质量和重力常数有关，地理位置不同，重力常数不同，故④错误。 故选D。 【方法总结】重力的方向竖直向下，外形规则且质地均匀的物体，重心在几何中心处，物体的重心不一定在物体上。 【题型十五】探究影响滑动摩擦力的因素实验 【例15】(24-25八下·江苏连云港东海县·期中)如图所示是小明进行“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验装置图，长木板固定不动． (1)实验过程中，当弹簧测力计拉着长方体木块沿水平方向做___________运动时，测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小． (2)分析甲、乙两图，可得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越___________. (3)分析___________两图，可得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大. (4)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，请你写出一种简便的操作方法：___________. (5)小明同学实验过程中遇到了一些困难，于是将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板.实验时拉着长木板沿水平方向向右运动，这样改进的好处有___________（写出一条即可）. 【答案】(1)匀速直线 (2)小 (3)甲和丙 (4)将木块侧放，重复图甲的操作，测出拉力，比较它与F1的大小，得出结论 (5)木板不用做匀速直线运动 【解析】（1）用弹簧测力计拉着物体在水平方向上做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，由二力平衡可知，测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 （2）由甲、乙两图可知，接触面粗糙程度相同，甲中压力小，弹簧测力计示数小，滑动摩擦力小，由此可得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小。 （3）探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系时，需要控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，故需要分析甲、丙两图，结论为：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，所以可以将木块侧放，重复图甲的操作，测出拉力，比较它与F1的大小，得出结论。 （5）无论木板是否匀速运动，木块相对地面处于静止状态，受到的测力计拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，故改进后长木板不一定要做匀速直线运动。 【方法总结】要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小。 【题型十六】增大或减小摩擦的现象 【例16】(24-25八下·江苏南京秦淮区·期中)以下措施中用来减小有害摩擦的是（   ） A．车轴上经常加润滑油 B．体操运动员比赛前常在手上抹一些镁粉 C．将皮带与皮带轴之间绷紧 D．轮胎表面做成凹凸不平的花纹 【答案】A 【解析】A．车轴上经常加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故A符合题意； B．体操运动员比赛前常在手上抹一些镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意； C．将皮带与皮带轴之间绷紧，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故C不符合题意； D．轮胎表面做成凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选A。 【方法总结】体操运动员比赛前常在手上抹一些镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 【题型十七】摩擦力示意图作图 【例17】(24-25八下·江苏常州北郊初级中学·期中)小明去大润发购物，当他乘坐斜坡式电梯向上匀速直线运动时，请你画出小明受到的所有的力，图中电梯抽象成传送带模型，小明用物体A表示。 【答案】 【解析】小明受重力作用，方向竖直向下，作用点在物体重心。电梯对物体的支持力，方向垂直于电梯斜面向上，作用点在物体与电梯的接触处。 小明在电梯上有向下滑动的趋势，故受到沿电梯向上的静摩擦力，如图所示： 【方法总结】物体受重力作用，方向竖直向下，作用点在物体重心。 物体在电梯上有向下滑动的趋势，故受到沿电梯向上的静摩擦力。 【题型十八】力的作用是相互的 【例18】(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”。①将气球吹大，用夹子把口密封；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道。把封口的夹子松开，球内气体会向右喷出，气球就会向左运动，说明了_________________________。气球由静止变为运动的施力物体是______________（填“外界的空气”或“喷出的气体”）。 【答案】 物体间力的作用是相互的 喷出的气体 【解析】[1][2]球内气体向右喷出，喷出的气体给气球一个向左的反作用力，气球在反作用力的作用下向左运动，说明力的作用是相互的，反作用力的施力物体是喷出的气体。气球在力的作用下开始运动，也可以说明力可以改变物体的运动状态。 【方法总结】球内气体向右喷出，喷出的气体给气球一个向左的作用力，气球在作用力的作用下向左运动，说明力的作用是相互的。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $