第二节探究实践 课件-2025--2026学年济南版生物七年级上册

课本9页 1965年，我国科学家历经6年零9个月艰苦卓绝的探索，终于在世界上首次用人工方法合成了牛胰岛素(图1.1-6)。合成的牛胰岛素具有与天然胰岛素相同的结构特性和生物活性。这一成果轰动了国际学术界，标志着人类在探索生命奥秘的征途上迈出了一大步。“致知在格物，物格而后知至。”这是我国人民自古就有的探索精神。 通过实践和观察事物的本质和规律来获得知识和智慧，通过对事物进行深入的研究和分析，才能真正地了解和领悟事物的本质和真理。 感悟导入 1.通过分析和讨论巴斯德实验,能描述科学探究的基本过程，能从观察的现象中发现问题并设计对照实验，体会科学家严谨求实的科学态度。（重点和难点） 2.通过小组讨论、分析资料等，能区分科学探究的常用方法并会举例说明。 学习目标 第一章 探究奇妙的生命现象 第二节 探究实践是研究生命现象的重要途径（1） 活动1：了解巴斯德实验的过程--10页 一、探究是研究生物学的重要方式 自主探究 1、对于肉汤腐败，人们产生了什么疑问？ 2、巴斯德作出了怎样的科学假设？ 3、分析将肉汤煮沸的目的是什么？ 微生物是肉汤本身产生的，还是从 空气中进入的呢？ 如果微生物来自空气，那么不接触空气 中微生物的肉汤是不会变质的。 高温灭菌，杀死其中可能存在的微生物。 一、探究是研究生物学的重要方式 活动2：分析巴斯德实验--10页 自主探究 1、巴斯德设置A瓶的作用是什么？B(曲颈)瓶的设计妙在何处？ 2、哪些证据支持巴斯德的假设？ 作对照。曲颈瓶能使外界空气进入， 而空气中微生物无法进入瓶内。 结果1：3天后A瓶中肉汤变质，而4年后B瓶中肉汤仍未变质； 结果2：B瓶长颈打断，微生物进入，不久肉汤变质。 有微生物 无微生物 一、探究是研究生物学的重要方式 互助促学 活动3：分析讨论10页问题。 3、巴斯德用各种培养液重复进行上述实验，得出了相同的结论， 于是他发表了自己的观点。当有科学家对巴斯德的结论提出质疑 时，他准备了60 种不同物质的“浸出液”进行实验成果展示，使 自己的观点被当时科学界普遍接受。科学家的探究发现被认可， 需要经历哪些过程? 结论：使肉汤变质的微生物来自空气（与假设一致）。 一、探究是研究生物学的重要方式 互助促学 活动3：分析讨论10页问题。 提出问题 作出假设 制订方案 实施方案 得出结论 表达交流 科学探究的主要环节 能够提出有研究价值的问题，并提出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。 制订出科学合理的探究方案，是探究成功的关键。 若得出结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究。 （反复探索，改进方案） 互助促学 活动4：同桌分析讨论总结科学探究的主要环节。11页 （1）能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设， 是探究成功的_______。 （2）制订出科学合理的探究方案，则是探究成功的______ 。 （3）在科学探究的过程中，所有提出的问题都能通过一次探究得到正确的结论。____（判断对错）。当实验的结论与假设不一致时，说明实验的结论是错误的。______（判断对错） （4）科学探究通常包括提出问题、__________、__________、 ___________、 得出结论、表达交流等。 前提 关键 × 作出假设 制订方案 实施方案 × 达标检测 1.依据所学科学探究内容，完成下列题目。 2.（2024·枣庄）提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是( ) A.滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长? B.峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美? C.抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快? D.台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高? B 达标检测 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1.对照实验：阅读课本11页相关链接 科学实验中,能够变化的条件或因素称为 。在实验过程中,往往只选择 进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响,需要设置 。在对照实验中,除了已选择的变量不同,其他条件应 。 设置对照组，遵循单一变量原则; 变量 一个变量 对照实验 完全相同且适宜 拓展提升 案例分析： （1）巴斯德的实验设计中，变量是什么？ 变量是（有无）微生物。 有微生物 无微生物 （对照组） （实验组） 两个烧瓶应该放在相同且适合细菌生长繁殖的环境中。 （2）A、B瓶要形成对照，其它条件应该满足什么条件？ 有一种甲壳纲的小虫叫鼠妇，俗名西瓜虫或潮虫，你一碰它它就蜷作一团，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内。为了证明鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中，应怎样进行探究，如何设计实验？ 拓展案例 探究光对鼠妇分布的影响 对照实验装置 阴暗环境 明亮环境 鼠妇各5只 湿土 常态，鼠妇能正常生活 人为处理 对照组 实验组 变量 每分钟统计一次光照和黑暗两侧鼠妇的数目，统计10次。（避免偶然性） 1.对照实验：阅读课本11页相关链接 科学实验中,能够变化的条件或因素称为 。在实验过程中,往往只选择 进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响,需要设置 。在对照实验中,除了已选择的变量不同,其他条件应 。 设置对照组，遵循单一变量原则; 变量 一个变量 对照实验 拓展提升 完全相同且适宜 1.（滕州）在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是（ ） A.氧气的有无 B.烧瓶放置时间的长短 C.微生物的有无 D.烧瓶容量的大小 2.在探究活动中,当实验结果与假设不符时,正确的做法是（ ） A.更改实验结果 B.重新实验 C.马上否定假设 D.放弃实验 C B 达标检测 3、如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图， 结论是（　　） A. 细菌繁殖需耍漫长的时间 B. 细菌由营养丰富的肉汤产生 C. 细菌由肉汤原有的细菌产生 D. 使肉汤腐败的细菌来自空气 D 4.“天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　） A. 发现问题 B. 作出假设 C. 实施方案 D. 得出结论 C 5.某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（    ） A．纸盒上面全都用玻璃板盖住 B．将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内 C．纸盒的底部全都铺上细湿土 D．10只鼠妇太多，改成2只 C 1.对照实验：阅读课本11页相关链接 科学实验中,能够变化的条件或因素称为 。在实验过程中,往往只选择 进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响,需要设置 。在对照实验中,除了已选择的变量不同,其他条件应 。 设置对照组，遵循单一变量原则; 变量 一个变量 对照实验 拓展提升 多次重复实验，分多组实验取平均值，实验材料选取多个： 避免偶然性;提高实验的准确性。 完全相同且适宜 活动4：阅读课本11-12页，找到科学探究的方法。 2.实验法：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目 的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。 （单一变量，设置对照实验） 1.观察法：根据特定的研究目的，通过感官或借助一定的器具，对特定的现象、事务进行有计划的、系统的观测，并依据观测记录，对现象、事物进行分析和描述，以发现或验证科学结论。（照相机，摄像机，显微镜，放大镜等观察工具） 自主探究 一、探究是研究生物学的重要方式 活动4：阅读课本11-12页，找到科学探究的方法。 自主探究 一、探究是研究生物学的重要方式 3.调查法：为达到预期目标，制订方案，收集研究对象的相关信 息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常 用的调查方法。 4.其他方法： （1）文献法：是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。 （2）测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。 观察法 实验法 调查法 测量法 多种方法并用 22 （1）科学家跟踪拍摄蜜蜂自然行为属于 。 （2）某同学调查初一年级学生的近视情况属于 。 （3）巴斯德的实验属于 。 （4）某同学在《中国植物志》中查找丁香的栽培注意事项，属 于 。 （5）用相机拍摄照片，记录某种植物叶片发黄的症状，属于 。 （6）在校园内统计丁香发病植株的数量，属于 。 （7）统计滕州市人口数量和人口比例，属于 。 6.说出下列探究过程所运用的主要方法。 观察法 调查法 实验法 达标检测 文献法 观察法 调查法 调查法 23 7.为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（ ） A实验法 B观察法 C调查法 D测量法 8.法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（　　） A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法 A C 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1.网络上流传着“蟋蟀的叫声可报告气温”的说法。为判断这一说法的真伪，某同学将4组蟋蟀成虫分别放置在15℃、20℃、25℃、30℃℃的环境中饲喂，同时对各组蟋蟀的鸣叫进行录音并统计鸣叫次数。 (1)该探究过程控制的变量是_____;采用的主要探究方法为_______。 (2)探究过程中，每组只放一只蟋蟀可以吗?为什么? 温度 实验法 不可以。蟋蟀数量太少，实验的偶然性增大，这影响实验的准确性。应多放几只可以避免偶然性，提高实验准确性。 6.课本15页学业检测。 达标检测 9.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( ) A.观察法     B.实验法    C.测量法    D.调查法 10.探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中,主要采用（ ） A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法 B B 达标检测 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 一、探究是研究生物学的重要方式 巴斯德 实验 探究的基本过程 探究的常用方法 提出问题-- --制订方案-- 实施方案 --得出结论--表达交流 观察法、实验法、调查法、文献法等 变量： 曲颈瓶的作用： 有无微生物 空气中的微生物无法进入瓶内。 在对照实验中，遵循 原则;即除了已选择的变量不同,其他条件应 。多次重复实验，分多组实验取平均值，实验材料选取多个，目的是 。 单一变量 避免偶然性;提高实验的准确性 结论： 使肉汤变质的微生物来自空气。 总结:第二节 加热： 杀死肉汤中的微生物 完全相同且适宜 作出假设 一、探究是研究生物学的重要方式 巴斯德 实验 探究的基本过程 探究的常用方法 提出问题-- --制订方案-- 实施方案 --得出结论--表达交流 观察法、实验法、调查法、文献法等 变量： 曲颈瓶的作用： 有无微生物 空气中的微生物无法进入瓶内。 在对照实验中，遵循 原则;即除了已选择的变量不同,其他条件应 。多次重复实验，分多组实验取平均值，实验材料选取多个，目的是 。 单一变量 避免偶然性;提高实验的准确性 结论： 使肉汤变质的微生物来自空气。 回答:第二节 加热： 杀死肉汤中的微生物 完全相同且适宜 作出假设 生物作业： 背诵第二节内容 6.小明为探究“温度和水分对种子的萌发是否有影响？”，设计了如下实验：在1-5组共五个培养皿内分别放等量的棉花，再将30粒大小，形态相同的大豆种子（种子均饱满且完整、具有活力）放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录的种子发芽情况如下表。 装置 1组 2组 3组 4组 5组 场所 日光 日光 日光 日光 日光 温度 23℃ 23℃ 0℃ 60℃ 60℃ 水分 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 干燥 发芽情况 部分发芽 没有 发芽 没有发芽 没有发芽 没有 发芽 拓 展 提 升 （1）在探究水分对种子萌发的影响时，应选用（ ）两组进行实验，实验变量是（ ）。 A.1，3组 B.1，2组 C.1，5组 （2）在探究温度对种子萌发的影响时，应选用（ ）两组进行实验，对照组是（ ） A.1，3组或1，4组 B.2，3组 C.3，4组 B 水分 A 装置 1组 2组 3组 4组 5组 场所 日光 日光 日光 日光 日光 温度 23℃ 23℃ 0℃ 60℃ 60℃ 水分 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 干燥 发芽情况 部分发芽 没有发芽 没有发芽 没有发芽 没有发芽 1组 (3）选取大小，形态相同大豆种子的原因是： (4)另一名同学在此实验的过程中每组只选用了三粒大豆种子进行实验，这种设计正确吗？为什么小明要选用30粒大豆种子？ (5)为了使实验更加具有可信度，小明重复了该实验多次，再统计了每次实验种子的萌发数后，应对萌发数取（ ）处理。 3.重复性原则：只做一次实验，实验样本过少，都会导致结果会有很大的偶然性，容易产生误差，不足以说明问题，往往需要重复实验和大量实验样本。 平均数 控制单一变量 避免偶然性，减少实验误差 (3)小明在课上表达交流时发现，某一小组得出了不同的结论，以下是该组同学的实验设计，分析思考这些实验设计存在哪些缺陷？ 在甲、乙、丙三个培养皿内分别放两三粒大豆种子进行培养 家里的大豆种子虽然大小不一，有陈有新，但拿来做实验应该没什么问题 种子萌发所需时间太长了，实验做一次就行了 A同学 B同学 C同学 11.某养鸡场探究“温度对罗曼褐种鸡产卵的影响”,下表中存在不合理之处,改进建议正确的是（　　） 组别 种鸡的数量 每天光照时间 温度 空气 a 40只 12 28℃ 通风 b 40只 18 10℃ 通风 A. a、b两组各饲养1只种鸡 B. a、b组每天光照的时间相同 C. a组饲养在不通风环境下 D. a、b两组饲养环境温度相同 B Lavf58.20.100 $