[中学联盟]江苏省昆山市锦溪中学八年级语文上册:第二单元 诵读欣赏 革命烈士诗二首 教案

教学课题 革命烈士诗二首 课型 新授 本课课时数：1 本教时为 第 1教时 备课日期 10月7日 教学目标 1、 革命先烈的献身精神和对美好未来的追求 2、 两首诗艺术上的不同风格 教学重点、难点： 1、 革命先烈的献身精神和对美好未来的追求 2、两首诗艺术上的不同风格 教学方法与手段： 朗读欣赏 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 1、 导入 2、 学习诗歌 指导学生查阅资料，了解写作背景。 提出朗读要求，开展朗诵比赛完成练习 ①诵读《把牢底坐穿》，完成练习 ⒈他们为什么“愿把牢底坐穿”？ ⒉“今天，我们坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他们对革命有怎样的认识？ ⒊在理解的基础上反复诵读，读出革命志士的壮志豪情。 ②诵读《花》，完成练习 ⒈诗人反复写“我爱花”，实际是表达他怎样的情感？ ⒉“即使花苞被摧残了，但是更多的/更多的花在新生。”诗句的含义是什么？ ⒊“我爱花，我愿为祖国/开一朵绚丽的血红的花。”诗人为什么要在结尾一句的“花”前面加“血红”二字 3、 比较两首诗艺术手法的风格 《把牢底坐穿》直截了当表达激越的感情和高昂的斗志，《花》委婉地传达情怀和寄托。 四、作业：收集革命诗歌 学生交流 提出朗读要求，开展朗诵比赛 学生当堂完成，相互交流 ⒈为了免除下一代的苦难。 ⒉他们清醒地认识到要革命，要扭转颠倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必须付出沉重的代价。 ⒊（略） ⒈实际是表达他对坚强的生命无限热爱的感情。 ⒉个人的生命可以被消灭，但革命的意志是毁灭不了的，革命自有后来人。 ⒊表明了诗人随时愿意为革命事业流血牺牲的决心。 讨论分析 提高朗读技术 理解诗歌内容，把握诗人的革命精神 通过比较分析，把握诗歌的风格 授后小记 诗歌简单，学生能够理解含义 授课日期 10月9日 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$