[中学联盟]江苏省昆山市锦溪中学八年级语文上册:第二单元 口语交际《当一次主持人》 教案

教学课题： 口语交际《当一次主持人》 课型 新授 本课题教时数：1本教时为第 1教时 备课日期：9月11日 教学目标： 1．了解怎样才能当好主持人。  2．学写主持词，主要是联欢会串联词。  3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。  教学重点与难点：  让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。 教学方法与手段： 主要学生参与，老师点拨 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 设计理念： 口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。 了解本堂课的目标 了解本堂课的目标 一、课前准备      （一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。      （二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。  二、课堂学习  　　(一)走近主持人      1．欣赏视频：舞蹈《千手观音》（中央电视台2005年春节联欢会节目）主持词及节目片段（前2分52秒）。  　　2．学生说自己喜欢的电视节目主持人。      3．大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。  　　4．指名学生模仿著名主持人。如模仿撒贝宁主持的今日说法。  了解主持人 生自主探讨： 生齐读，正音 畅所欲言 三、了解怎样当好主持人  怎样当好主持人              自信   口才   串联词  服务员      串联词   要求：准确  简洁  生动              形式：直接播报  引用原句   概述内容  话题引入      开场白  精妙语言  营造氛围                                即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞