周末作业(十一)-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册语文课时作业课件（统编版·新教材）

 周末作业 金牌导学案 周末作业(十一) 一、积累运用。 1．根据课文默写古诗文。 （1）牛困人饥日已高，　　　　　　　　　。（白居易《卖炭翁》） （2）　　　　　　　　　，长夜沾湿何由彻！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）　　　　　　　　。一男附书至，　　　　　　　　。（杜甫《石壕吏》） 市南门外泥中歇 自经丧乱少睡眠 三男邺城戍 二男新战死 周末作业(十一) （4）《大道之行也》中可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句：　　　　　　　，　　　　　　　。 （5）请把陆游的《卜算子·咏梅》默写完整。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 　　　　　　　，　　　　　　　。　　　　　　　，　　　　　　。 选贤与能 讲信修睦 无意苦争春 一任群芳妒 零落成泥碾作尘 只有香如故 周末作业(十一) 2．根据拼音写出相应的词语。 （1）千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不xiè dài（　　　　）。 （2）当河水正这般畅畅快快地chí chěnɡ（　　　　）着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟。 （3）瞬息万变，真是无穷变幻，fēn zhì tà lái （　　　　　　）。 （4）除了扑面而来的水汽，zhèn ěr yù lónɡ（　　　　　　）的涛声，什么也看不见。 懈怠 驰骋 纷至沓来 震耳欲聋 周末作业(十一) 3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（　　） A．他是个独善其身的人，这样的事难道他会站出来主持公道吗？ B．园博农庄地处娄底大道南侧，占地宽阔，每逢周末，生意兴隆，门可罗雀，今日亲临，果然不假。 C．奶奶常居乡下，善养生之道，虽已年届八十，仍然精神抖擞，血气方刚，步履矫健，干起活来毫不费力。 D．1921年，在上海嘉兴南湖的红船上，一声“为共产主义而奋斗”的宣言震耳欲聋，震醒了麻木的国人。 ···· ···· A 【解析】A．使用正确，独善其身：意思是做不上官，就搞好自身的修养。现在也指只顾自己，缺乏集体精神。B．使用有误，门可罗雀：形容门庭冷落，没有什么人来往。该成语和句意相反。C．使用有误，血气方刚：指年轻人精力正旺盛。该成语不适用于形容老年人。D．使用有误，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。该成语不合语境。故选A。 ···· ···· 周末作业(十一) 4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　） A．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。（删去“能否”） B．只要充分保护隐私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。（把“保障”改为“保护”） C．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。（把“损失的大小”改为“损失小”） D．由中国自主设计、建造、研发的第一艘航空母舰“山东号”于2019年12月17日在海南军港交付海军，表明中国已经通过了建造航母的毕业考试。（“设计、建造、研发”调换为“设计、研发、建造”） B 【解析】关联词误用，把“只要”改为“只有”。 周末作业(十一) 班级开展“观民俗，赏诗歌”活动，请你积极参与活动，完成5～6题。 5．【活动一】读《社戏》，品《灯笼》，窗外木鼓声声，歌舞阵阵。请你参与青苗节，并为这则“一分钟新闻”新闻稿拟一个恰当的标题。 木鼓声声催青苗，踏歌起舞祈丰年。2026年5月20日，一年一度的青苗节庆典活动正式拉开序幕。青苗节，原为“催谷种出青苗”，祈求五谷丰登，现在也表达对自然的敬畏。它是耿马佤族最隆重的节日之一，传承至今已有数百年历史。活动现场热闹非凡，当震天的木鼓声和悦耳的歌声响起时，身着节日盛装的佤族群众涌入歌场，踏起歌步跳起舞，舞起长刀甩起长发，祈丰收，庆节日。那绚丽的服饰伴着舒展的舞姿，如同一道道炫目的彩虹，那木鼓声、哨笛声、歌声，还有那银铃坠片发出的声响，就像深情的祝福。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 示例一：2026年青苗节庆典活动正式拉开序幕 示例二：佤族青苗节：木鼓声声催青苗，踏歌起舞祈丰年 周末作业(十一) 6．【活动二】活动现场，你们组织了两个节目：先由晓楠配乐朗诵《关雎》，再由话剧兴趣组的同学表演话剧《木兰诗》。请作为主持人的你写几句串场词。要求：衔接流畅，富有感染力。 _____________________________________________________________ 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“世有伯乐，然后有千里马”是本文的论点。作者的意图在于谴责“食马者”的无知，对在位者不能识别人才、摧残埋没人才表示了极大的愤慨。 周末作业(十一) 三、现代文阅读。 翻越雪山 薛道远　严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 周末作业(十一) ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 周末作业(十一) ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 周末作业(十一) ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 周末作业(十一) ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 周末作业(十一) ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” 周末作业(十一) ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 周末作业(十一) ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （选自《解放军报》2025年4月29日） 周末作业(十一) 1．根据小说内容，将故事情节补充完整。 出发检查，兴奋期待→①　　　 　 →②________________________→休息鼓劲，惊讶振奋→③_________________________　　　　　　 风雪行进，紧张担忧 艰难爬坡，疲惫胆怯 登顶望远，自豪喜悦 周末作业(十一) 2．从描写角度赏析下列句子。 当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 此句属于环境描写，描绘出队伍登顶时壮丽而温暖的景象。一方面，以美景烘托出队伍成功翻越雪山后的喜悦、自豪之情，渲染出积极向上的氛围；另一方面，暗示着历经艰难后迎来光明，象征着战士们战胜困难的胜利，从侧面体现出战士坚韧不拔的精神。 周末作业(十一) 3．有同学认为《翻越雪山》的主人公是张元琼，也有同学认为是班长。你赞同谁的看法？请结合文章内容，阐述判断其为主人公的理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：主人公是张元琼。文章主要以张元琼的视角展开，通过大量细节刻画其成长过程：从拉练前因缺乏经验而担忧，到行军中体力不支、脚步沉重，再到在班长鼓励下心态转变、咬牙坚持。文中多次描写她克服寒冷、疲惫的心理斗争，如“她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯”。这些内容集中展现了她在困境中突破自我成长的蜕变，其经历构成故事主线，因此张元琼是主人公。 示例二：主人公是班长。文章以班长的行动贯穿始终，凸显其核心作用：拉练前细致检查装备、提醒战士注意事项；面对张元琼的困境，主动给予帮助与激励。她不仅是行军队伍的领路人，更是坚韧精神的象征，其行为推动拉练顺利进行，体现文章“军人在艰苦训练中坚守信念”的主题，因此班长是主人公。 周末作业(十一) 4．英雄不是从未被风雪压弯脊梁，而是每一次踉跄后，都能以更坚定的姿态迈向顶峰。在人类文学的星河中，无数经典作品塑造了直面困境的英雄形象。请选取下面一位英雄，结合相关情节，分析其英雄品质。 A．彭德怀《红星照耀中国》　　　　　B．保尔《钢铁是怎样炼成的》 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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