精品解析：湖南长沙市明达高级中学2025-2026学年高一下学期4月月考历史试卷

明达中学2026上学期高一4月月考 历史试卷 时量：75分钟，满分：100分 一、选择题（每道题只有一个正确选项，每题3分，共48分） 1. 公元前18世纪，西亚古巴比伦王国国王在颁布的法典中明确宣称：“要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者……千秋万世的国王，都必须遵守铭刻在石柱之上的法律条文，不得更改我的判决，不得破坏我的创制。”这一规定（ ） A. 强调波斯君主专制的权力来源 B. 宣示了古巴比伦国王的至上权威 C. 标榜亚述帝国君主的军事成就 D. 规范了埃及对尼罗河流域的统治 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查《汉谟拉比法典》的内容，根据材料“公元前18世纪”“西亚古巴比伦王国国王”可知，是《汉谟拉比法典》，法典强调“千秋万世的国王都必须遵守”“不得更改我的判决”，体现了国王的至高权威，符合《汉谟拉比法典》的特点，故选B项。 2. 普鲁塔克记载，雅典将军阿里斯提德遭陶片放逐时，一位不识字的公民请求他在陶片上刻下“阿里斯提德”的名字。将军问其缘由，公民答：“我甚至不认得他，只是厌烦到处听到人们叫他‘正义者’。”这故事主要揭示了陶片放逐制（ ） A. 程序公正性与广泛参与性 B. 易受非理性民意操纵的缺陷 C. 对个人声望过度警惕的防范 D. 精英与平民之间的直接对抗 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料重点体现公民投票缺乏理性，并非强调程序公正、广泛参与的优势，错误。 B.公民并不认识阿里斯提德，仅因厌烦听闻他的美名就投票放逐，投票行为完全出于主观厌烦的非理性情绪，揭示陶片放逐制容易被盲目、非理性的民意裹挟操纵的制度缺陷，正确。 C.陶片放逐初衷是防范僭主、限制权势人物，但该故事核心不是说明制度的防范作用，而是暴露民众非理性投票的弊端，错误。 D.材料仅体现普通平民的盲目投票，不存在精英与平民直接对抗的矛盾冲突，错误。 故选B项。 3. 马其顿国王亚历山大灭亡了波斯，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国，但他却无法强迫他的马其顿和希腊随从履行波斯的臣服礼，因为这些随从认为匍匐在一个凡人脚下有损身份，即使他是一位国王。据此可知（ ） A. 古希腊的政治理念影响较大 B. 神权观念制约君权膨胀 C. 战争阻碍了各地文化的交融 D. 民族矛盾引发认知冲突 【答案】A 【解析】 【详解】A.马其顿和希腊随从深受古希腊城邦公民自由、城邦自治理念的影响，珍视自身的自由与权利，反对君主专制下的臣服仪式。他们认为即使是国王，也不能随意剥夺他们的自由，这正是古希腊政治理念中对个人自由与城邦民主的重视的体现，说明这一理念对希腊-马其顿群体影响深远，正确。 B.材料中未涉及任何神权、宗教相关内容，制约亚历山大行为的是随从的自由观念，而非神权观念，错误。 C.亚历山大东征客观上促进了希腊文化与东方文化的交融，材料仅体现文化观念冲突，并未说明战争“阻碍”文化交融，错误。 D.冲突的核心是政治文化观念差异，而非“民族矛盾”；马其顿、希腊与波斯的矛盾是文化认知冲突，并非单纯的民族对立，错误。 故选A项。 4. 公元前146年，罗马攻破迦太基城，将城中居民变卖为奴，焚毁城市并以犁耕、撒盐的方式彻底毁灭城邦。罗马将迦太基原有领土划为行省，直接管辖，严禁当地重建政权与恢复商贸中心，以消除其再度崛起的可能。罗马此举的本质意图是（ ） A. 掠夺北非财富资源 B. 确立地中海霸权地位 C. 传播罗马法治文明 D. 扩大罗马帝国的版图 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中罗马对迦太基的行为重点是毁灭其城邦、消除再度崛起可能，并非单纯掠夺北非财富资源，错误。 B.公元前3世纪至前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，与迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基。材料中罗马攻破迦太基城后，采取毁灭城邦、直接管辖并严禁重建等措施，其核心目的是消除迦太基再度崛起的威胁，从而确立地中海霸权地位，正确。 C.题干中没有体现“传播罗马法治文明”的相关内容，且摧毁城市的行为与传播文明无关，错误。 D.罗马此时还未进入帝国时期，且扩大版图是结果之一，不是本质意图，罗马的核心目标是掌控地中海霸权，错误。 故选B项。 5. 13世纪，英格兰约有一半的男性起名以约翰（意为“上帝的恩赐”）和托马斯（耶稣使徒之一）为主。女性天主教徒中，“玛利亚”也大受欢迎。而到了16世纪30年代，上述名字却“失宠”，《旧约》中的名字如“雅各”“以撒”逐渐流行。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 王权的逐步强化 B. 天主教会的腐朽 C. 商品经济的发展 D. 政教分离的推动 【答案】A 【解析】 【详解】A.16世纪30年代英国开展宗教改革，国王成为英国教会最高首脑，摆脱罗马天主教会控制，带有天主教色彩的名字失宠、《旧约》名字流行，这一变化本质上反映了英国王权逐步强化，民族教会取代罗马教会控制，正确。 B.天主教会腐朽是宗教改革的原因之一，但不能用于解释民众取名从天主教圣名转向《旧约》名字的变化，错误。 C.商品经济发展与社会取名偏好的变化没有逻辑关系，无法解释这一现象，错误。 D.英国此时并未实行政教分离，国教仍是政教合一的体制，错误。 故选A项。 6. 中古西欧很多城市实行“一年一日”规则，即农奴若在城市中居住满一年零一天未被领主抓回，即被视为自由人，原领主无权再索回。“一年一日”规则（ ） A. 冲击基督教会对社会的控制 B. 解放被封建领主束缚的农奴 C. 为城市发展提供新的劳动力 D. 推动王权的加强和国家统一 【答案】C 【解析】 【详解】A.“一年一日”规则是城市与封建领主之间的权利博弈，核心是农奴身份的解放，与基督教会对社会的控制无直接关联，错误。 B.该规则仅为农奴获得自由提供了可能性，并非直接解放所有被束缚的农奴，表述不符合史实，错误。 C.规则吸引大量农奴涌入城市，为城市手工业、商业发展提供了充足的自由劳动力，直接推动了城市经济的繁荣，符合题意，正确。 D.“一年一日”规则是城市自治发展的体现，虽客观上削弱了领主势力，但并非王权加强、国家统一的直接推动因素，属于间接影响，非核心作用，错误。 故选C项。 7. 阿拉伯帝国在文化上取得了辉煌成就，其独特优势在于（ ） A. 继承并融合了东西方文化 B. 建立了完善的民主政治制度 C. 最早发明了造纸术和火药 D. 确立了基督教为国教 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查阿拉伯文化的相关内容，根据所学知识可知，阿拉伯帝国地跨欧亚非三大洲，地处东西方文明交流的枢纽地带，继承融合了东西方不同区域的文化成果，这是其文化取得辉煌成就的独特优势，故选A项。 8. 德川幕府将朱子学奉为官学，注重以君臣关系和家族关系维持社会秩序。德川家康曾言“欲为天下之主者，不可不通《四书》之理，即不能全通，亦当熟玩《孟子》一书”，明确儒学为治国根本。这反映出德川幕府（ ） A. 重视忠义以及孝行品性 B. 强化封建统治的思想基础 C. 善于学习外来优秀文化 D. 推崇中国的儒家思想文化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调德川幕府以君臣、家族关系维护社会秩序，将儒学作为治国根本，并非单纯重视忠义孝行的个人品性，错误。 B.德川幕府把朱子学奉为官学，借助儒家伦理规范社会秩序、巩固统治，将儒学作为治国根本，本质是强化封建统治的思想基础，正确。 C.材料侧重儒学对日本统治秩序的作用，并非突出学习外来优秀文化的态度，错误。 D.推崇儒家思想只是手段，最终目的是维护幕府统治，错误。 故选B项。 9. 1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是（ ） A. 浮动园地与太阳历 B. 金字塔与楔形文字 C. 种姓制度与佛教 D. 大津巴布韦石城 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阿兹特克文明的相关内容，根据所学知识可知阿兹特克文明的标志性成果包括适应湖域生活的浮动园地、精准的太阳历以及规划先进的特诺奇蒂特兰城，这些成果与欧洲文明差异显著，会让西班牙殖民者感到震撼，故选A项。 10. 15世纪末，葡萄牙航海家达·伽马在致国王的信函中写道：“绕过好望角进入印度洋后，马林迪统治者盛情款待我方，派领航员助我们抵达卡利卡特。当地可见印度、阿拉伯及中国的香料、丝绸等货物，在欧洲市场售价高昂。”这封信可用于研究（ ） A. 欧洲殖民扩张的初始形态 B. 新航路开辟的经济动因 C. 葡印政治合作的历史证据 D. 地中海贸易格局的转变 【答案】B 【解析】 【详解】A.殖民扩张的“初始形态”通常表现为武力征服、掠夺土地、奴役原住民、建立殖民统治等。但材料中达·伽马的行动是“航海探索、贸易获利”，未涉及“殖民扩张初始形态”的核心行为，错误。 B.信中提到印度、阿拉伯及中国的香料、丝绸等货物在欧洲市场售价高昂，这反映出欧洲对东方商品有巨大需求，而传统商路受阻，这是新航路开辟的经济动因，正确。 C.材料仅体现马林迪统治者对达·伽马的友好接待，属于贸易往来中的协助，并非政治层面的合作，错误。 D.材料围绕印度洋地区的贸易展开，未提及地中海贸易格局的相关内容，错误。 故选B项。 11. 欧洲人认为哥伦布发现美洲使美洲“走出原始的野蛮状态，进入文明时代”；一些拉美国家认为哥伦布到达美洲是“苦难的开始”；联合国教科文组织则认为是“两个大陆相遇”的说法。据此可知，对哥伦布“发现”美洲的认识不同的原因是（ ） A. 文明之间缺乏和平的交流 B. 欧洲的文明阻碍了美洲文明的进步 C. 文明之间存在高低贵贱之分 D. 立场和角度影响对历史现象的认识 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中不同观点的产生，并非是因为文明之间缺乏和平交流，而是不同主体基于自身立场和角度的认知差异，错误。 B.“欧洲的文明阻碍了美洲文明的进步”仅体现了部分拉美国家的观点，不能涵盖欧洲人、联合国教科文组织等其他主体的认识，错误。 C.材料中并未体现文明存在高低贵贱之分，不同认识是立场和角度导致的，并非基于文明等级判断，错误。 D.欧洲人从自身文明传播带来“进步”的角度看待哥伦布发现美洲；拉美国家从美洲遭受殖民侵略带来“苦难”的角度看待；联合国教科文组织从两个大陆互动交流的角度看待。不同立场和角度造成了对哥伦布“发现”美洲认识的不同，正确。 故选D项。 12. 有学者在对中国文化和欧洲文化的传承发展进行比较时提出，欧洲文艺复兴的“复兴”主要得益于十字军从君士坦丁堡带回的古希腊罗马手稿，以及阿拉伯人翻译并保存的柏拉图、亚里士多德著作。该学者意在强调（ ） A. 古代欧洲文化曾经出现过断裂 B. 中国文化没有受外部文化的影响 C. 战争促进了东西方文化的交流 D. 阿拉伯文明影响文艺复兴的走向 【答案】A 【解析】 【详解】A.学者强调文艺复兴的古典文化资源，都需要从君士坦丁堡、阿拉伯地区外部获取，而非欧洲本土传承保留，反映出古代欧洲本土的古典文化曾经出现传承断裂，这才需要“复兴”回流的古典文化，正确。 B.题干仅对中欧文化传承做比较，未提及中国文化不受外部影响，且该表述本身不符合史实（中国文化吸收了外部文化成果，如佛教传入），错误。 C.十字军东征只是带回手稿的背景，题干核心是讨论文艺复兴的文化来源，并非强调战争推动文化交流，错误。 D.阿拉伯人只是保存、翻译了古希腊罗马著作，并非阿拉伯文明本身左右文艺复兴发展方向，错误。 故选A项。 13. 16世纪，马丁·路德提出“因信称义”，主张人人均可通过信仰直接与上帝沟通，无需教会作为中介。这一主张（ ） A. 促进文艺复兴运动的兴起 B. 有利于打破天主教会的至高权威 C. 破除了人们对宗教的信仰 D. 推动了资产阶级理性王国的构建 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴运动兴起于14世纪，早于16世纪马丁·路德提出“因信称义”的时间，错误。 B.马丁·路德的“因信称义”主张人人可直接与上帝沟通，否定了教会作为中介的特权，打破了天主教会对宗教解释权的垄断，有利于削弱天主教会的至高权威，正确。 C.该主张并未破除人们对宗教的信仰，而是强调个人信仰的重要性，仍属于基督教信仰范畴，错误。 D.理性王国的构建是18世纪启蒙运动的内容，与16世纪宗教改革不符，且路德主张主要针对教会权威，并未直接推动资产阶级理性王国的构建，错误。 故选B项。 14. 有西方思想史研究者将近代欧洲思想解放历程概括为三层递进：“从神的笼罩下找回人，从教会的独断里夺回心，从等级的枷锁中重建理。”对这一论断理解正确的是（ ） A. 倡导自主实现人的灵魂救赎 B. 主张追求现世生活中的幸福 C. 推动人文精神不断深化拓展 D. 否定封建君主专制统治秩序 【答案】C 【解析】 【详解】A.仅属于宗教改革，仅对应第二层，错误。 B.仅属于文艺复兴，仅对应第一层，错误。 C.材料中“找回人”“夺回心”“重建理”分别对应文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。文艺复兴肯定人的价值与尊严，宗教改革强调信仰自主，启蒙运动推崇理性至上，三者一脉相承，推动了人文精神的不断深化与拓展，正确。 D.仅属于启蒙运动，仅对应第三层，错误。 故选C项。 15. 法国历史学家托克维尔在《旧制度与大革命》中写到：“这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”这场革命（ ） A. 制定联邦宪法确立三权分立 B. 推行王朝战争完成国家统一 C. 实行暴力革命摧毁封建制度 D. 保留传统实现国家权力转移 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息，并结合所学知识可知，法国大革命以暴力革命为主要形式，通过攻占巴士底狱、雅各宾派专政等阶段，彻底摧毁了法国的封建专制制度，确立了平等、自由等资产阶级原则，C项正确；制定联邦宪法确立三权分立是美国1787年宪法的内容，与法国大革命无关，排除A项；推行王朝战争完成国家统一是德意志统一的方式，即俾斯麦的铁血政策，并非法国大革命的举措，排除B项；保留传统实现国家权力转移是英国光荣革命的特点，如君主立宪制，保留了君主，法国大革命彻底推翻了君主专制，并非“保留传统”的和平过渡，排除D项。故选C项。 16. 1833年，英国议会正式通过新的《工厂法》，将视察员的任命权从地方收归中央。视察员可以随时进入工厂检查，传召任何人进行询问，并要求他们提供证词。他们还有权制定条例、向雇主发布命令以保证法令的切实执行。这表明英国（ ） A. 政府强化对工业生产的监管力度 B. 议会成为工业生产实际管理者 C. 工厂主的生产经营自主权被剥夺 D. 社会阶级结构出现了重大变化 【答案】A 【解析】 【详解】A.1833年英国议会通过《工厂法》，将工厂监管权收归中央、授予视察员各类监管权限，直接体现了政府对工业生产监管力度的强化，正确。 B.议会是立法机构，并不直接管理工业生产，错误。 C.材料仅体现政府对工厂生产的合规性监管，并未体现剥夺工厂主的生产经营自主权，错误。 D.材料未涉及社会阶级结构变动，仅体现政府监管强化，错误。 故选A项。 二、材料题（17题16分，18题18分，19题18分） 17. 中古时期的欧洲 材料一 西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君赐给封臣土地或采邑，封臣则宣誓效忠封君，承诺为封君服兵役、提供金钱援助、出席封君召集的会议等。封君与封臣的关系一经缔结，便具有了法律意义上的契约关系，双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。 ——摘编自《世界古代中世纪史》教材 材料二 10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。城市居民主要是手工业者和商人，他们为摆脱封建领主的控制，不断争取城市自治权，方式主要有金钱赎买和武装斗争两种。自治城市拥有自己的市政机构、法庭和税收权，市民阶层逐渐形成并发展壮大。城市的兴起，推动了商品经济的发展，也为后来西欧社会的转型埋下了伏笔。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧封君封臣制的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西欧城市自治的主要方式，并分析城市兴起对西欧社会发展的历史影响。 【答案】（1）特点：①以土地/采邑封赐为基础；②具有严格的权利与义务关系；③带有鲜明的契约性；④等级性突出，层层分封、依次隶从。 （2）主要方式：①金钱赎买；②武装斗争。 历史影响：①壮大了市民阶层的力量，为西欧资本主义萌芽提供了阶级基础；②推动了商品经济繁荣，瓦解了封建自然经济；③冲击了封建领主的统治，推动了西欧地方自治的发展；④为大学的兴起提供了物质基础和社会需求，推动了文化教育发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求概括西欧封君封臣制的特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从封赐土地、封君与封臣的权利义务关系、契约关系、等级秩序等方面说明。 【小问2详解】 主要方式：本小问要求指出西欧城市自治的主要方式，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可得出金钱赎买、武装斗争的方式。历史影响：本小问要求分析城市兴起对西欧社会发展的历史影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从市民阶层的力量、资本主义萌芽、冲击封建统治、地方自治、大学的兴起等方面说明。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪中叶，随着奥斯曼帝国对传统商路的控制加剧，欧洲市场上的东方香料与奢侈品价格飞涨。葡萄牙的亨利王子在萨格里什建立航海中心，汇集了来自意大利、阿拉伯的制图师与犹太天文学家。他们改进了三角帆船与象限仪，使远洋航行具备了技术基础。在“寻找基督徒盟友”与“传播信仰”的旗帜下，葡萄牙船队开始沿非洲西海岸南下，试图寻找一条通往“印度香料群岛”的海上通道，以打破意大利城邦对地中海贸易的垄断。 材料二 1492年，热那亚航海家哥伦布在西班牙王室资助下率三艘帆船西航，期望通过“反向”路线抵达东方。经过70余天的艰苦航行，他们抵达了巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。哥伦布至死坚信他所到达的是“印度”的边缘，并将当地土著称为“印第安人”。这一“错误”的发现，却意外打通了欧洲与美洲的跨大西洋航路。此后，西班牙船队频繁往返，并在加勒比海岛屿建立据点，开启了持续数百年的跨洋联系。 材料三 16世纪初，西班牙与葡萄牙围绕摩鹿加群岛（香料群岛）的归属产生争议。1519年，麦哲伦在西班牙国王支持下，率船队向西航行，试图寻找一条绕过美洲通往香料群岛的路线。船队穿越了南美南端的海峡（后称麦哲伦海峡），进入一片浩瀚平静的海洋，麦哲伦将其命名为“太平洋”。尽管麦哲伦本人在菲律宾死于部落冲突，但其船队中的“维多利亚”号最终于1522年返回西班牙，完成了人类历史上首次环球航行，用实践证明了地球是圆形的。 （1）根据材料一、二，概括指出15世纪末伊比利亚半岛国家能够率先开辟新航路的主要条件。 （2）材料二、三中哥伦布与麦哲伦的航行在“地理认知”与“全球联系”方面分别产生了怎样的突破？ （3）综合上述材料，分析全球航路开辟对16世纪世界贸易格局演变的深远影响。 【答案】（1）新航路开辟的条件：①经济：商路被阻断，引发探索需求；②政治：王室支持，提供资金与保障；③技术：航海、制图技术进步提供支撑；④精神：传播基督教、追求黄金的动力。 （2）主要航行的突破：①哥伦布：发现美洲，打破欧美隔绝，拓展地理认知。②麦哲伦船队：完成环球航行，实证地圆学说，构建全球航路。 （3）对世界贸易格局的影响：①贸易中心从地中海转移至大西洋沿岸；②形成全球贸易网络，世界连为整体；③欧洲主导殖民贸易，推动资本原始积累；④物种、商品全球流通，改变经济结构。 【解析】 【小问1详解】 条件：本小题要求概括15世纪末伊比利亚半岛国家能够率先开辟新航路的主要条件，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济条件、政治条件、技术条件、精神因素等角度进行概括。 【小问2详解】 突破：本小题要求概括哥伦布与麦哲伦的航行在“地理认知”与“全球联系”方面的突破，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可知哥伦布发现美洲，打破欧美隔绝，拓展地理认知、麦哲伦船队完成环球航行，实证地圆学说，构建全球航路。 【小问3详解】 影响：本小题要求分析全球航路开辟对16世纪世界贸易格局演变的深远影响，需要结合材料及新航路开辟的影响进行归纳，根据材料和所学可从贸易中心的转移、全球贸易网络的形成、推动欧洲资本原始积累、改变经济结构等角度进行分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：兹规定，自本法令公布之日起，农奴获得人身自由，地主不得再将农奴当作商品买卖、交换或赠予他人，农奴享有自由择业、缔结婚约等公民基本权利。农民若希望获得村社份地，需向地主支付赎金，赎金数额由地主与村社协商核定，政府为农民垫付赎金的80%，农民需分49年向政府偿还本息，未偿清前仍需向地主履行劳役、缴纳代役租等义务。农民终身隶属于村社，村社负责管理农民的户籍、赋税与徭役，地主保留对村社重大事务的否决权，全国优质耕地仍归地主所有，农民可获得的份地以贫瘠、边远地块为主。 ——摘编自俄国《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》（1861年2月19日） 材料二：第一款：在合众国境内或受合众国管辖的任何地区，奴隶制或强制劳役，除作为对依法判罪者的犯罪惩罚外，一概不得存在。第二款：国会有权通过适当立法，以保证本条规定在全国范围内的有效执行。此举从宪法层面永久废除了奴隶制。 ——摘编自《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年12月6日批准） （1）根据材料一、二，对比俄、美两国废除奴役制度在人身解放方面的差异，并分析造成该差异的根本原因。 （2）根据材料并结合所学知识，分析说明俄国与美国在19世纪60年代以国家行动废除了奴役制度的共同原因，并分别指出两国废奴举措的局限性。 【答案】（1）差异：俄国：农奴解放是“有条件的解放”。农奴虽获得人身自由，但在付清赎金前仍需为地主服劳役，且受村社束缚，自由不完整，具有依附性。美国：黑奴解放是“无条件的法律废除”。宪法从根本上否定了奴隶制的合法性，黑奴获得无附加限制的完全人身自由，具有彻底性。（4分，各2分。可概括性回答，如依附性、不彻底性，彻底性。全部摘抄材料可酌情给分，但不给全分） 根本原因：两国社会性质、资本主义发展水平不同及废奴方式存在本质差异：俄国是封建专制国家，资本主义发展不充分，通过地主阶级主导的自上而下的妥协性改革废奴；美国是资本主义国家，工业资本主义力量强大，通过资产阶级革命强制性废奴。（4分）（美国和俄国都要答，而且必须具体。可以找这些关键词：美国资本主义、民主、工业；俄国封建、专制、沙皇、农业、地主。如果只有笼统的概括，没有美俄的具体分析，只能给2分；答国情不同，没有解释分析，不给分；答美国资本主义发展好，俄国薄弱，美国具体，俄国不具体，只给2分） （2）共同原因：经济：适应工业资本主义的发展需要。农奴制束缚俄国劳动力与国内市场，奴隶制阻碍美国工业资本向南部扩张，奴役制成为两国资本主义发展的根本性障碍。政治：奴役制度激化社会矛盾，俄国农奴起义频发冲击封建统治，美国南北矛盾升级为内战，严重威胁国家统治与统一。思想：启蒙思想广泛传播（自由、平等、人权等近代理念），为废奴提供理论支撑。（6分，共同原因必须从政治、经济、思想三个角度切入，每个角度2分。只要角度对了，作答内容言之有理即可） 局限性：俄国：未根本打破地主土地所有制和村社管控体系；保留大量封建农奴制残余，严重阻碍俄国资本主义纵深发展。美国：未涉及土地等生产资料的分配，其生存发展缺乏根本保障；宪法未直接赋予黑奴公民权，种族歧视未根本消除，黑人长期遭受系统性的不平等待遇。（各两点，每点1分，共4分） 【解析】 【小问1详解】 差异：本小题要求对比俄、美两国废除奴役制度在人身解放方面的差异，需根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从解放的附加条件、自由完整程度、人身依附关系等角度进行对比概括。 根本原因：本小问要求分析造成差异的根本原因，需结合两国国情，从社会性质、资本主义发展水平、废奴实施方式等角度进行归纳分析，明确两国改革与革命的本质差异。 【小问2详解】 共同原因：本小问要求分析两国废奴的共同原因，需结合材料及所学知识，从经济、政治、思想三个核心角度切入，归纳奴役制度对资本主义发展的阻碍、社会矛盾激化的影响及启蒙思想的推动作用。 局限性：本小问要求分别指出两国废奴举措的局限性，需根据材料及所学，从封建残余保留、生产资料分配、公民权利与种族平等维度，分别概括俄国与美国的局限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 明达中学2026上学期高一4月月考 历史试卷 时量：75分钟，满分：100分 一、选择题（每道题只有一个正确选项，每题3分，共48分） 1. 公元前18世纪，西亚古巴比伦王国国王在颁布的法典中明确宣称：“要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者……千秋万世的国王，都必须遵守铭刻在石柱之上的法律条文，不得更改我的判决，不得破坏我的创制。”这一规定（ ） A. 强调波斯君主专制的权力来源 B. 宣示了古巴比伦国王的至上权威 C. 标榜亚述帝国君主的军事成就 D. 规范了埃及对尼罗河流域的统治 2. 普鲁塔克记载，雅典将军阿里斯提德遭陶片放逐时，一位不识字的公民请求他在陶片上刻下“阿里斯提德”的名字。将军问其缘由，公民答：“我甚至不认得他，只是厌烦到处听到人们叫他‘正义者’。”这故事主要揭示了陶片放逐制（ ） A. 程序公正性与广泛参与性 B. 易受非理性民意操纵的缺陷 C. 对个人声望过度警惕的防范 D. 精英与平民之间的直接对抗 3. 马其顿国王亚历山大灭亡了波斯，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国，但他却无法强迫他的马其顿和希腊随从履行波斯的臣服礼，因为这些随从认为匍匐在一个凡人脚下有损身份，即使他是一位国王。据此可知（ ） A. 古希腊的政治理念影响较大 B. 神权观念制约君权膨胀 C. 战争阻碍了各地文化的交融 D. 民族矛盾引发认知冲突 4. 公元前146年，罗马攻破迦太基城，将城中居民变卖为奴，焚毁城市并以犁耕、撒盐的方式彻底毁灭城邦。罗马将迦太基原有领土划为行省，直接管辖，严禁当地重建政权与恢复商贸中心，以消除其再度崛起的可能。罗马此举的本质意图是（ ） A. 掠夺北非财富资源 B. 确立地中海霸权地位 C. 传播罗马法治文明 D. 扩大罗马帝国的版图 5. 13世纪，英格兰约有一半的男性起名以约翰（意为“上帝的恩赐”）和托马斯（耶稣使徒之一）为主。女性天主教徒中，“玛利亚”也大受欢迎。而到了16世纪30年代，上述名字却“失宠”，《旧约》中的名字如“雅各”“以撒”逐渐流行。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 王权的逐步强化 B. 天主教会的腐朽 C. 商品经济的发展 D. 政教分离的推动 6. 中古西欧很多城市实行“一年一日”规则，即农奴若在城市中居住满一年零一天未被领主抓回，即被视为自由人，原领主无权再索回。“一年一日”规则（ ） A. 冲击基督教会对社会的控制 B. 解放被封建领主束缚的农奴 C. 为城市发展提供新的劳动力 D. 推动王权的加强和国家统一 7. 阿拉伯帝国在文化上取得了辉煌成就，其独特优势在于（ ） A. 继承并融合了东西方文化 B. 建立了完善的民主政治制度 C. 最早发明了造纸术和火药 D. 确立了基督教为国教 8. 德川幕府将朱子学奉为官学，注重以君臣关系和家族关系维持社会秩序。德川家康曾言“欲为天下之主者，不可不通《四书》之理，即不能全通，亦当熟玩《孟子》一书”，明确儒学为治国根本。这反映出德川幕府（ ） A. 重视忠义以及孝行品性 B. 强化封建统治的思想基础 C. 善于学习外来优秀文化 D. 推崇中国的儒家思想文化 9. 1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是（ ） A. 浮动园地与太阳历 B. 金字塔与楔形文字 C. 种姓制度与佛教 D. 大津巴布韦石城 10. 15世纪末，葡萄牙航海家达·伽马在致国王的信函中写道：“绕过好望角进入印度洋后，马林迪统治者盛情款待我方，派领航员助我们抵达卡利卡特。当地可见印度、阿拉伯及中国的香料、丝绸等货物，在欧洲市场售价高昂。”这封信可用于研究（ ） A. 欧洲殖民扩张的初始形态 B. 新航路开辟的经济动因 C. 葡印政治合作的历史证据 D. 地中海贸易格局的转变 11. 欧洲人认为哥伦布发现美洲使美洲“走出原始的野蛮状态，进入文明时代”；一些拉美国家认为哥伦布到达美洲是“苦难的开始”；联合国教科文组织则认为是“两个大陆相遇”的说法。据此可知，对哥伦布“发现”美洲的认识不同的原因是（ ） A. 文明之间缺乏和平的交流 B. 欧洲的文明阻碍了美洲文明的进步 C. 文明之间存在高低贵贱之分 D. 立场和角度影响对历史现象的认识 12. 有学者在对中国文化和欧洲文化的传承发展进行比较时提出，欧洲文艺复兴的“复兴”主要得益于十字军从君士坦丁堡带回的古希腊罗马手稿，以及阿拉伯人翻译并保存的柏拉图、亚里士多德著作。该学者意在强调（ ） A. 古代欧洲文化曾经出现过断裂 B. 中国文化没有受外部文化的影响 C. 战争促进了东西方文化的交流 D. 阿拉伯文明影响文艺复兴的走向 13. 16世纪，马丁·路德提出“因信称义”，主张人人均可通过信仰直接与上帝沟通，无需教会作为中介。这一主张（ ） A. 促进文艺复兴运动的兴起 B. 有利于打破天主教会的至高权威 C. 破除了人们对宗教的信仰 D. 推动了资产阶级理性王国的构建 14. 有西方思想史研究者将近代欧洲思想解放历程概括为三层递进：“从神的笼罩下找回人，从教会的独断里夺回心，从等级的枷锁中重建理。”对这一论断理解正确的是（ ） A. 倡导自主实现人的灵魂救赎 B. 主张追求现世生活中的幸福 C. 推动人文精神不断深化拓展 D. 否定封建君主专制统治秩序 15. 法国历史学家托克维尔在《旧制度与大革命》中写到：“这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”这场革命（ ） A. 制定联邦宪法确立三权分立 B. 推行王朝战争完成国家统一 C. 实行暴力革命摧毁封建制度 D. 保留传统实现国家权力转移 16. 1833年，英国议会正式通过新的《工厂法》，将视察员的任命权从地方收归中央。视察员可以随时进入工厂检查，传召任何人进行询问，并要求他们提供证词。他们还有权制定条例、向雇主发布命令以保证法令的切实执行。这表明英国（ ） A. 政府强化对工业生产的监管力度 B. 议会成为工业生产实际管理者 C. 工厂主的生产经营自主权被剥夺 D. 社会阶级结构出现了重大变化 二、材料题（17题16分，18题18分，19题18分） 17. 中古时期的欧洲 材料一 西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君赐给封臣土地或采邑，封臣则宣誓效忠封君，承诺为封君服兵役、提供金钱援助、出席封君召集的会议等。封君与封臣的关系一经缔结，便具有了法律意义上的契约关系，双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。 ——摘编自《世界古代中世纪史》教材 材料二 10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。城市居民主要是手工业者和商人，他们为摆脱封建领主的控制，不断争取城市自治权，方式主要有金钱赎买和武装斗争两种。自治城市拥有自己的市政机构、法庭和税收权，市民阶层逐渐形成并发展壮大。城市的兴起，推动了商品经济的发展，也为后来西欧社会的转型埋下了伏笔。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧封君封臣制的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西欧城市自治的主要方式，并分析城市兴起对西欧社会发展的历史影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪中叶，随着奥斯曼帝国对传统商路的控制加剧，欧洲市场上的东方香料与奢侈品价格飞涨。葡萄牙的亨利王子在萨格里什建立航海中心，汇集了来自意大利、阿拉伯的制图师与犹太天文学家。他们改进了三角帆船与象限仪，使远洋航行具备了技术基础。在“寻找基督徒盟友”与“传播信仰”的旗帜下，葡萄牙船队开始沿非洲西海岸南下，试图寻找一条通往“印度香料群岛”的海上通道，以打破意大利城邦对地中海贸易的垄断。 材料二 1492年，热那亚航海家哥伦布在西班牙王室资助下率三艘帆船西航，期望通过“反向”路线抵达东方。经过70余天的艰苦航行，他们抵达了巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。哥伦布至死坚信他所到达的是“印度”的边缘，并将当地土著称为“印第安人”。这一“错误”的发现，却意外打通了欧洲与美洲的跨大西洋航路。此后，西班牙船队频繁往返，并在加勒比海岛屿建立据点，开启了持续数百年的跨洋联系。 材料三 16世纪初，西班牙与葡萄牙围绕摩鹿加群岛（香料群岛）的归属产生争议。1519年，麦哲伦在西班牙国王支持下，率船队向西航行，试图寻找一条绕过美洲通往香料群岛的路线。船队穿越了南美南端的海峡（后称麦哲伦海峡），进入一片浩瀚平静的海洋，麦哲伦将其命名为“太平洋”。尽管麦哲伦本人在菲律宾死于部落冲突，但其船队中的“维多利亚”号最终于1522年返回西班牙，完成了人类历史上首次环球航行，用实践证明了地球是圆形的。 （1）根据材料一、二，概括指出15世纪末伊比利亚半岛国家能够率先开辟新航路的主要条件。 （2）材料二、三中哥伦布与麦哲伦的航行在“地理认知”与“全球联系”方面分别产生了怎样的突破？ （3）综合上述材料，分析全球航路开辟对16世纪世界贸易格局演变的深远影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：兹规定，自本法令公布之日起，农奴获得人身自由，地主不得再将农奴当作商品买卖、交换或赠予他人，农奴享有自由择业、缔结婚约等公民基本权利。农民若希望获得村社份地，需向地主支付赎金，赎金数额由地主与村社协商核定，政府为农民垫付赎金的80%，农民需分49年向政府偿还本息，未偿清前仍需向地主履行劳役、缴纳代役租等义务。农民终身隶属于村社，村社负责管理农民的户籍、赋税与徭役，地主保留对村社重大事务的否决权，全国优质耕地仍归地主所有，农民可获得的份地以贫瘠、边远地块为主。 ——摘编自俄国《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》（1861年2月19日） 材料二：第一款：在合众国境内或受合众国管辖的任何地区，奴隶制或强制劳役，除作为对依法判罪者的犯罪惩罚外，一概不得存在。第二款：国会有权通过适当立法，以保证本条规定在全国范围内的有效执行。此举从宪法层面永久废除了奴隶制。 ——摘编自《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年12月6日批准） （1）根据材料一、二，对比俄、美两国废除奴役制度在人身解放方面的差异，并分析造成该差异的根本原因。 （2）根据材料并结合所学知识，分析说明俄国与美国在19世纪60年代以国家行动废除了奴役制度的共同原因，并分别指出两国废奴举措的局限性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $