精品解析：福建三明第一中学2025-2026学年下学期4月月考高一语文试卷

福建三明第一中学2025-2026学年下学期4月月考高一语文试卷 时间:150分钟 满分:150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，也要在答题区域内；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效，还要注意：分点作答，否则零分。 4.考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。 一、信息类文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。戏剧艺术正是因为坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 250多年前，始建于乾隆三十七年的故宫畅音阁大戏楼，其中的“寿台”天花板有三个天井，可以用辘轳把演员和道具从台顶上送下来，造成从天而降的效果；地板有五个地井，可以用绞盘把装置和人物从地下托出台面，造成从地下或水中钻出来的效果。这种设置使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富，为观众带来新奇的观剧体验。 近100年前，京剧艺术大师梅兰芳创编的京剧剧目《太真外传》中，同样充满了科技感：立体透视的玉真观亭栏、七彩炫光的桂殿兰宫、电动机械的玉兔捣药……写实和立体的舞台布景以及现代灯光和音效技术，营造出更为逼真的氛围，增强了舞台的视觉冲击力。 说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，反而会带给观众更多惊喜和感动。 高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，表演空间更开阔，演员行动更自由，意境更旷达了。如京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” 高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 (摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删改) 材料二： 科技的高速发展为戏剧舞台带来前所未有的发展空间。然而，为追求“新”和“炫”而强调高科技的运用，会给戏剧艺术戴上“绚丽繁重的枷锁”，束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 首先，不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值。中国传统戏曲场上多是“一桌二椅”，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打，配合特定的锣鼓器乐，就足以把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间。所谓“三四人千军万马，六七步万水千山”，观众欣赏的就是演员精湛的演技和“以简驭繁”的舞台调度。在戏曲中，景语也是情语，昆曲《牡丹亭》中，杜丽娘吟唱道“遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝醉软”，这是十六岁的闺阁女子杜丽娘感受到的春天，既有面对“春色如许”的诧然心动，又有良辰美景“都付与断井颓垣”的怅然若失。试想这份对大自然美好春光的细腻描绘若全然依赖于 LED大屏幕来呈现，而非通过演员的精妙表演引发观众的想象共鸣，那么，杜丽娘内心深处那种对生命的渴望与情感的悸动，以及戏曲艺术所蕴含的深刻意蕴无疑将被大大削减，也使观众无法体验到剧中人情感的波澜壮阔与曲词意境的深远辽阔。过度依赖科技手段，非但不能增强戏曲的艺术感染力，反而可能失去戏曲原有的韵味与深度。 其次，过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间。无论何种类型的戏剧，演剧的中心都应是表演者，舞台上的一切都应以突出表演为前提。过于繁复或奇炫的舞台设计，会使演员“迷失”于场景之中，无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 再次，刻意融合多种现代传媒手段会打乱演员与观众之间的观演默契，分散观众的注意力。比如屏幕上出现近景或特写镜头，或者闪回、快进、重复等蒙太奇剪辑手法时，很多观众会下意识“开启”观看影视剧的逻辑思维，思考这一近景或特写的象征或暗示效果，闪回或快进在此处出现的意义……观众在不同的审美逻辑切换中顾此失彼，也就降低了戏剧的艺术感染力。 最后，戏剧在完成过程中如果过于依赖高科技加入，可能会导致戏剧本体艺术性的降低甚至缺失。过分依赖“技术”元素，则会造成艺术创作的重心偏移，形成“剧本不佳、演技欠奉，都可以用高科技来找补”的思维逻辑。 (摘编自孟梅《警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向》，有删改) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项（ ） A. 材料一认为，不管内容如何，只要戏剧运用科技，就会带给观众更多惊喜和感动。 B. 故宫畅音阁大戏楼，使用科技使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富。 C. 材料二认为，运用高科技会遏制戏剧原本的艺术亮点，损害传统戏剧的美学价值。 D. 材料二认为，复杂或新潮的高科技舞台装置虽然压缩演员的表演空间，但也更好的把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二，都采用了总分总的结构，思路清晰，结构严谨。 B. 材料一侧重于以充分利用高科技的戏剧作品为例，为我们展现了高科技在戏剧舞台上发挥的积极作用。材料二强调切不可滥用高科技，否则会束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 C. 材料一和材料二论证语言都通俗易懂，材料一论证语言还生动形象，如“技术是想象力的‘催化剂’和‘放大器’”。 D. 适当运用高科技在剧场演出中确实有优势，如多媒体京剧《梅兰霓裳》运用了多种高科技元素，收到了很好的表演和观赏效果。 3. 下列选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ） A. 在京剧《白蛇传》中，白素贞唱道：“路桥上杨柳丝把船儿轻挽，颤风中桃李花似怯春寒……”，唱出了初见“人世间竟有这美丽湖山”的愉悦，也表达出“不枉下峨眉走这一番”的雀跃。但在2025年央视春晚中，小品《白蛇传·游湖借伞》利用高科技舞美设备将西湖景色直接呈现在观众眼前，虽让观众有一种身临其境的感觉，但也让观众难以体验到白素贞情感，消解了剧中人带给观众的情感体验和戏曲特有的意境之美。 B. 《玉簪记·秋江》一折，京剧大师梅兰芳借助身段动作，在平地上营造出传神的水中行船意境，留下“老太太看戏有晕船感觉”的趣闻。现代人在改编时依靠在巨幅屏幕上投影出江水浩荡的动态视频来代表水中行船，压缩演员表演空间，削减了演员表演的艺术魅力。 C. 《唐宫夜宴》融合了5G、AR等高科技手段和悠久灿烂的历史文化相结合，呈现出来的效果更具备科技感，有种人在画中游的感觉，更容易将观众带入到盛唐场景中。 D. 越剧《新龙门客栈》虽借助了纱幕、灯光和投影等高科技手段来丰富舞台效果，但过分追求特效而忽视了戏剧内容的表达，让观众感到眼花缭乱，难以把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 4. 材料一运用了哪些论证方法？结合材料简要分析。 5. 学校拟开展“课本剧”大赛，某班同学准备将《鸿门宴》搬上舞台参赛，如何呈现良好的舞台效果，请你结合材料与《鸿门宴》的相关内容给出具体建议。 二、文学类文本阅读（共14分） 阅读材料，完成小题。 那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老姆姆出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么?”宝玉见是个聋子，便着急道：“去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事?老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！” 宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！” 众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。 王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓！”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。 正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。 贾政上前躬身陪笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来？有话只该叫了儿子进去吩咐。”贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：“你原来是和我说话！我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起？”贾母听说，便啐了一口，说道：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来！”说着，不觉就滚下泪来。 贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。你的儿子，我也不该管你打不打。我猜着你也厌烦我们娘儿们。不如我们赶早儿离了你，大家干净！”说着便令人去看轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去！”家下人只得干答应着。贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他，他将来长大成人，为官作宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”贾政听说，忙叩头哭道：“母亲如此说，贾政无立足之地。”贾母冷笑道：“你分明使我无立足之地，你反说起你来！只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。”一面说，一面只令快打点行李车轿回去。贾政苦苦叩头认罪。 （节选自《红楼梦》第十一回《手足耽耽小动唇舌 不肖种种大承笞挞》） 6. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老姆姆和金钏在贾府中身份地位相似，但面对金钏跳井的悲剧，老姆姆不但没有同情，反而视同笑谈，这与二百多年后鲁迅先生笔下麻木冷漠的看客相似。 B. 王夫人是荣国府掌权管事的家长之一，虽然宝玉挨打令她心痛不已，但她关心的首先是贾政和贾母的安好，体现了她顾全大局、端庄贤淑的特点。 C. 贾珠是贾政与王夫人的嫡长子，他早早进学，娶妻生子，是大家族的希望，可惜英年早逝。王夫人在哭求中提起贾珠，贾政也悲从中来，心痛不已。 D. 贾母的到来彻底平息了宝玉挨打的风波。贾母不仅以身份来痛斥贾政，也用犀利的口才来击垮贾政，更用扬言回南京来要挟贾政。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》善于通过细节描写来塑造人物。选文通过神态、语言和动作描写，生动地刻画了贾政的形象，表现了其丰富的内心世界。 B. 选文中人物的语言有明显的身份特征。贾政痛打宝玉，王夫人劝阻的话语显得委婉而痛切，而作为贾府身份最高贵的贾母，则表现出极度生气和强烈不满。 C. 贾母的登场“未见其人，先闻其声”，与林黛玉进贾府情节中王熙凤的出场相似，都生动地刻画了人物的性格特征。 D. 老姆姆耳聋，话不对题，不能为宝玉通风报信，她的出现使小说的叙事节奏变缓，却强化了宝玉即将挨打的紧张氛围。 8. 宝玉挨打，上演了《红楼梦》中最激烈的一场矛盾冲突，充分反映了冲突各方之间的复杂关系。请依据文本内容，或勾连整本书的相关内容，概括宝玉挨打事件中主要体现了哪几组矛盾冲突。 9. 有人认为，贾政要将宝玉打死或勒死的行径，揭露出封建父权的极端专横、残忍的实质；也有人认为，贾政嘴上说要打死或勒死宝玉，实际上是在教育他，体现了严父之爱。你更赞同哪种观点？请结合选文谈谈你的看法。 三、课内基础（共8分） 10. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 异乎三子者之撰 岂敢反乎 B. 树之以桑 具以沛公言报项王 C. 备他盗之出入与非常也 杳不知其所之也 D. 因其固然 不如因善遇之 11. 下列句子与“然而不王者，未之有也”句式相同的一项是（ ） A. 颁白者不负戴于道路矣 B. 若属皆且为所虏 C. 夫晋，何厌之有 D. 明星荧荧，开妆镜也 12. 下列句子不含古今异义词的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 B. 备他盗之出入与非常也 C. 各抱地势，钩心斗角 D. 因其固然 13. 下列各句中加点词的活用类型分类正确的一组是（ ） ①端章甫 ②曾皙后 ③君安与项伯有故 ④籍吏民，封府库 ⑤晋军函陵 ⑥是以君子远庖厨也 ⑦若亡郑而有益于君 ⑧老吾老以及人之老 ⑨赤也为之小，孰能为之大 ⑩朝歌夜弦 A. ①②⑤⑩/⑥⑦/④⑨/③⑧ B. ①②④⑤⑩/③⑧⑨/⑥/⑦ C. ①⑤/②④/③⑧⑨/⑥⑦⑩ D. ①⑤⑥⑦⑩/②/③④⑧⑨ 四、文言文阅读（共23分） 阅读下面的文言文，完成小题。 初，齐君王后①贤，事秦谨，与诸侯信；齐亦东边海上。秦日夜攻三晋②、燕、楚，五国各自救，以故齐王建立四十余年不受兵。及君王后且死，戒王建曰：“群臣之可用者某。”王曰：“请书之。”君王后曰：“善！”王取笔牍受言，君王后曰：“老妇已忘矣。”君王后死，后胜③相齐，多受秦间金。宾客入秦，秦又多与金。客皆为反间，劝王朝秦，不修攻战之备，不助五国攻秦，秦以故得灭五国。齐王将入朝，雍门司马前曰：“所为立王者，为社稷耶，为王耶?”王曰：“为社稷。”司马曰：“为社稷立王，王何以去社稷而入秦?”齐王还车而反。即墨大夫闻之，见齐王曰：“齐地方数千里，带甲数百万。夫三晋大夫皆不便秦，而在阿、甄之间者百数，王收而与之百万人之众，使收三晋之故地，即临晋之关可以入矣。鄢郢大夫不欲为秦，而在城南下者百数，王收而与之百万之师，使收楚故地，即武关可以入矣。如此则齐威可立秦国可亡岂特保其国家而已哉！”齐王不听。 王贲自燕南攻齐，猝入临淄，民莫敢格者。秦使人诱齐王，约封以五百里之地。齐王遂降，秦迁之共，处之松柏之间，饿而死。齐人怨王建不早与诸侯合从，听奸人宾客以亡其国，歌之曰：“松耶，柏耶，住建共者客耶！”疾建用客之不详也。 臣光曰：从衡之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心戮力以保家国也。向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉！夫三晋者，齐、楚之藩蔽；齐、楚者，三晋之根柢；形势相资，表里相依。故以三晋而攻齐、楚，自绝其根也；以齐、楚而攻三晋，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗，曰“盗将爱我而不攻”，岂不悖哉！ （节选自《资治通鉴·秦纪二》） [注]①齐君王后：齐国太后，齐王建的生母。②三晋：韩、赵、魏三国。③后胜：战国时期齐国宰相。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 如此A则齐威B可立C秦国D可亡E岂特F保其国家G而已H哉！ 15. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “请书之”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字含义不同。 B. “王收而与之百万之师”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”字含义相同。 C. 从衡，即“合纵”“连横”，分别指六国联合拒秦的策略、利诱六国事奉秦国的策略。 D. “安得而亡之哉”与“沛公安在”（《鸿门宴》）两句中的“安”字含义不同。 16. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐王建即位四十多年未遭逢过战乱，既有齐国太后谨慎周到地侍奉秦国，且对诸侯国奉守信义的原因，也有韩赵魏等国为秦所攻，忙于调兵自救的原因。 B. 秦国通过对入秦宾客的重金利诱，使其成为奸细，反过来劝说齐王去朝拜秦王、不去修建攻战设施、不去援助五国进攻秦国。 C. 齐王将要去朝拜秦王，雍门司马为阻止齐王去朝拜秦国，言辞激烈，迫使齐王听从了他的建议，最终掉转车头返回。 D. 秦国派人诱降齐王，约定封给他五百里的土地，齐王于是投降。但秦国却违背诺言，将其迁移至共地，最终齐王被饿死。 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①王贲自燕南攻齐，猝入临淄，民莫敢格者。 ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 ③为国以礼，其言不让，是故哂之。 18. 关于六国灭亡的原因，选文中司马光的观点与《六国论》中苏洵的观点分别是什么？ 五、古代诗歌阅读（共8分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 项羽里① 林景熙② 英雄盖世竟何为，故里凄凉越水涯。 百二③势倾争逐鹿④，八千兵散独乘骓。 计疏白璧孤臣去，泪落乌江后骑追。 遗庙荒林人酹酒，至今春草舞虞姬。 【注】①项羽里：指项羽故里，在今江苏宿迁市南郊。②林景熙：（1242～1310），南宋末期爱国诗人。③百二：语出《史记·高祖本纪》“秦，形胜之国；带河山之险，县隔千里，持载百万，秦得百二焉。”借指秦国，后喻指山河险固之地。④逐鹿：语出《史记·淮阴候列传》“秦失其鹿，天下共逐之。”以鹿喻指帝位，后以“逐鹿”喻争夺统治权。 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句先问项羽这样的盖世英雄结局如何，然后以其故里凄凉的境况暗示他的结局。 B. 三、四句用典，先写秦国统一六国称帝之后政权瓦解，后写项羽的八千子弟兵骑着骏马各自逃命。 C. 第五句写项羽的无知，在鸿门宴未采用范增计谋，反接受刘邦白璧，致使范增无奈离去。 D. 第六句写项羽兵败后泪洒乌江，在后有敌军骑兵追杀的情况下走投无路，令人扼腕。 20. 尾联是如何表达作者情感的？表达作者怎样的情感？请结合诗句简要分析。 六.默写（12分） 21. 完成下列各题： （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路想要治理一个千乘之国，这个国家不仅夹在大国之间，还面临其他的困境“_______，_______”。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“_______，_______”，更是主动表达了谦逊的态度。 （3）苏洵《六国论》中“_______，_______”两句，展现了六国祖辈父辈们创业的艰辛历程，写出了他们取得土地的不易。 （4）苏洵在《六国论》中描写创业艰难后，紧接着“_______，_______”两句用比喻描写了向敌人屈膝的国君对国家的疆土毫不爱惜。 （5）杜牧《阿房宫赋》中，用“_______”一句写秦将珍宝到处丢弃，尽显其“奢”，而用“_______”一句感叹其掠夺的“贪”，为后文写“族秦者秦也”蓄势。 （6）杜牧《阿房宫赋》中，与下图内容相契合的句子是“_______，_______”。 七、语言文字运用（共9分） 阅读下面的文字，完成各题。 在很长的历史时期内，人们不严格区分原著与续书而泛谈所谓《红楼梦》的思想性和艺术性的行为，造成了《红楼梦》评论的庸俗。周汝昌先生 ，心明眼亮，一针见血指出唯一的门径就是把《红楼梦》的版本研究搞深搞透。为什么这样说呢?因为只有区分了“两种《红楼梦》”的思想和艺术， ，最后才能归结到中华文化本身的特质和其发展过程中的矛盾与纠缠。当然，后四十回续书在鼓舞青年男女追求自由恋爱及在一定程度上暴露封建家族和官场的黑暗方面也起过一定的历史作用。但是这与曹雪芹原著要表现的中华文化之博大精深，灵性价值之高远追求，以及审美意度之 是截然不同的两回事，用天壤之别、南辕北辙这样的字眼形容也并不过分。而周先生从一开始进入《红楼梦》，就抓住“版本”这个红学中的“死结”，锲而不舍， ，从各个层面、角度来研究、论述、分析、讲说，使这个问题逐步得到彻底清理，其终极目的，就是通过对这个问题的推动和解决，使中华文化的深刻乃至曹雪芹的伟大昭然于天下。这也就是为什么周先生又说红学是中华文化之学，是“新国学”的原因所在。 22. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 老马识途 顺藤摸瓜 奋身独步 兀兀穷年 B. 轻车熟路 寻根究底 奋身独步 宵衣旰食 C. 老马识途 寻根究底 戛戛独造 兀兀穷年 D. 轻车熟路 顺藤摸瓜 戛戛独造 宵衣旰食 23. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 其终极目的，就是为了通过这个问题的推动和解决，使中华文化的深刻乃至曹雪芹的伟大昭然于天下。 B. 其终极目的，就是通过对这个问题的推动和解决，使曹雪芹的伟大乃至中华文化的深刻昭然于天下。 C. 其终极目的，就是通过对这个问题的揭示和解决，使中华文化的深刻乃至曹雪芹的伟大昭然于天下。 D. 其终极目的，就是通过对这个问题的揭示和解决，使曹雪芹的伟大乃至中华文化的深刻昭然于天下。 24. 下列选项中，判词与人物对应完全正确的一项是（ ） A. 桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈——李纨 B. 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。——探春 C. 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。——元春 D. 富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。——妙玉 25. 名著填空 （1）《红楼梦》的两条主线：一是_______；二是_______。 （2）《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分”说的是_______。 八、材料作文（共60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界。 《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇议论文，体现你的思考。 要求：（1）结合材料，自选角度，确定立意；（2）文章要符合议论文要求，以议论为主要表达方式，至少用两种论证方法；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）字迹工整，卷面清楚，不规范涂改超过三次，将严重扣分。（40分以下）（6）字数至少800字，要达到切入分，要写到850字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建三明第一中学2025-2026学年下学期4月月考高一语文试卷 时间:150分钟 满分:150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，也要在答题区域内；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效，还要注意：分点作答，否则零分。 4.考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。 一、信息类文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。戏剧艺术正是因为坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 250多年前，始建于乾隆三十七年的故宫畅音阁大戏楼，其中的“寿台”天花板有三个天井，可以用辘轳把演员和道具从台顶上送下来，造成从天而降的效果；地板有五个地井，可以用绞盘把装置和人物从地下托出台面，造成从地下或水中钻出来的效果。这种设置使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富，为观众带来新奇的观剧体验。 近100年前，京剧艺术大师梅兰芳创编的京剧剧目《太真外传》中，同样充满了科技感：立体透视的玉真观亭栏、七彩炫光的桂殿兰宫、电动机械的玉兔捣药……写实和立体的舞台布景以及现代灯光和音效技术，营造出更为逼真的氛围，增强了舞台的视觉冲击力。 说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，反而会带给观众更多惊喜和感动。 高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，表演空间更开阔，演员行动更自由，意境更旷达了。如京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” 高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 (摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删改) 材料二： 科技的高速发展为戏剧舞台带来前所未有的发展空间。然而，为追求“新”和“炫”而强调高科技的运用，会给戏剧艺术戴上“绚丽繁重的枷锁”，束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 首先，不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值。中国传统戏曲场上多是“一桌二椅”，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打，配合特定的锣鼓器乐，就足以把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间。所谓“三四人千军万马，六七步万水千山”，观众欣赏的就是演员精湛的演技和“以简驭繁”的舞台调度。在戏曲中，景语也是情语，昆曲《牡丹亭》中，杜丽娘吟唱道“遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝醉软”，这是十六岁的闺阁女子杜丽娘感受到的春天，既有面对“春色如许”的诧然心动，又有良辰美景“都付与断井颓垣”的怅然若失。试想这份对大自然美好春光的细腻描绘若全然依赖于 LED大屏幕来呈现，而非通过演员的精妙表演引发观众的想象共鸣，那么，杜丽娘内心深处那种对生命的渴望与情感的悸动，以及戏曲艺术所蕴含的深刻意蕴无疑将被大大削减，也使观众无法体验到剧中人情感的波澜壮阔与曲词意境的深远辽阔。过度依赖科技手段，非但不能增强戏曲的艺术感染力，反而可能失去戏曲原有的韵味与深度。 其次，过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间。无论何种类型的戏剧，演剧的中心都应是表演者，舞台上的一切都应以突出表演为前提。过于繁复或奇炫的舞台设计，会使演员“迷失”于场景之中，无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 再次，刻意融合多种现代传媒手段会打乱演员与观众之间的观演默契，分散观众的注意力。比如屏幕上出现近景或特写镜头，或者闪回、快进、重复等蒙太奇剪辑手法时，很多观众会下意识“开启”观看影视剧的逻辑思维，思考这一近景或特写的象征或暗示效果，闪回或快进在此处出现的意义……观众在不同的审美逻辑切换中顾此失彼，也就降低了戏剧的艺术感染力。 最后，戏剧在完成过程中如果过于依赖高科技加入，可能会导致戏剧本体艺术性的降低甚至缺失。过分依赖“技术”元素，则会造成艺术创作的重心偏移，形成“剧本不佳、演技欠奉，都可以用高科技来找补”的思维逻辑。 (摘编自孟梅《警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向》，有删改) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项（ ） A. 材料一认为，不管内容如何，只要戏剧运用科技，就会带给观众更多惊喜和感动。 B. 故宫畅音阁大戏楼，使用科技使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富。 C. 材料二认为，运用高科技会遏制戏剧原本的艺术亮点，损害传统戏剧的美学价值。 D. 材料二认为，复杂或新潮的高科技舞台装置虽然压缩演员的表演空间，但也更好的把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二，都采用了总分总的结构，思路清晰，结构严谨。 B. 材料一侧重于以充分利用高科技的戏剧作品为例，为我们展现了高科技在戏剧舞台上发挥的积极作用。材料二强调切不可滥用高科技，否则会束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 C. 材料一和材料二论证语言都通俗易懂，材料一论证语言还生动形象，如“技术是想象力的‘催化剂’和‘放大器’”。 D. 适当运用高科技在剧场演出中确实有优势，如多媒体京剧《梅兰霓裳》运用了多种高科技元素，收到了很好的表演和观赏效果。 3. 下列选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ） A. 在京剧《白蛇传》中，白素贞唱道：“路桥上杨柳丝把船儿轻挽，颤风中桃李花似怯春寒……”，唱出了初见“人世间竟有这美丽湖山”的愉悦，也表达出“不枉下峨眉走这一番”的雀跃。但在2025年央视春晚中，小品《白蛇传·游湖借伞》利用高科技舞美设备将西湖景色直接呈现在观众眼前，虽让观众有一种身临其境的感觉，但也让观众难以体验到白素贞情感，消解了剧中人带给观众的情感体验和戏曲特有的意境之美。 B. 《玉簪记·秋江》一折，京剧大师梅兰芳借助身段动作，在平地上营造出传神的水中行船意境，留下“老太太看戏有晕船感觉”的趣闻。现代人在改编时依靠在巨幅屏幕上投影出江水浩荡的动态视频来代表水中行船，压缩演员表演空间，削减了演员表演的艺术魅力。 C. 《唐宫夜宴》融合了5G、AR等高科技手段和悠久灿烂的历史文化相结合，呈现出来的效果更具备科技感，有种人在画中游的感觉，更容易将观众带入到盛唐场景中。 D. 越剧《新龙门客栈》虽借助了纱幕、灯光和投影等高科技手段来丰富舞台效果，但过分追求特效而忽视了戏剧内容的表达，让观众感到眼花缭乱，难以把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 4. 材料一运用了哪些论证方法？结合材料简要分析。 5. 学校拟开展“课本剧”大赛，某班同学准备将《鸿门宴》搬上舞台参赛，如何呈现良好的舞台效果，请你结合材料与《鸿门宴》的相关内容给出具体建议。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①举例论证，如文中列举了故宫畅音阁大戏楼与梅兰芳的《太真外传》的例子 ，证明了“科技为戏剧舞台插上新羽翼，给观众带来视听新体验”这一观点。 ②引用论证，如文中引用梅葆玖先生的话，表明了梅葆玖对科技融入戏曲舞台的认可态度，为文章论点提供了权威支撑。 ③比喻论证，将技术比作“催化剂”和“放大器”，生动形象地论述了科技对戏剧的作用。 5. ①借鉴传统戏曲“以简驭繁”理念，以简约道具（如几案、酒器、剑架）构建鸿门宴场景，保留“一桌二椅”式的写意空间。如通过座次方位设计暗示楚汉阵营对峙，用红色帷幔象征危机四伏的宴饮氛围。 ②运用动态投影技术呈现战场全景图景作为背景，在樊哙闯帐时辅以刀剑碰撞的环绕音效，既突出演员的表演张力（如樊哙“瞋目视项王”的肢体语言），又强化戏剧冲突的视听震撼。 ③采用智能灯光系统：通过冷暖色调转换暗示情节转折，如项羽举棋不定时用幽蓝光晕营造犹豫氛围，范增举玦示警时投射血色光斑增强危机感。 ④保留传统程式美：项庄舞剑段落以戏曲身段为主，辅以剑影投影技术在地面形成流动轨迹，既展现科技美感，又凸显演员的武打功底，避免技术喧宾夺主。 【解析】 【导语】在科技迅猛发展的当下，戏剧舞台正经历深刻变革。材料一指出高科技为戏剧带来新契机，不仅呈现绚丽舞台效果，还回归古典美学，提升观演体验，助力创排。然而，材料二则提醒需警惕高科技滥用，因其可能损害传统戏剧美学价值、压缩表演空间、分散观众注意力，甚至导致戏剧本体艺术性缺失，引发对戏剧与科技融合的深度思考。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“不管内容如何，只要戏剧运用科技，就会带给观众更多惊喜和感动”错误，材料一第4段原文为“只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，反而会带给观众更多惊喜和感动”，内容是根本，科技是辅助，选项曲解文意。 C.“运用高科技会遏制戏剧原本的艺术亮点，损害传统戏剧的美学价值”错误，材料二第2段原文“不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值”，选项缺少“不加甄别”的限制，表述绝对。 D.“但也更好的把观众的注意力吸引到人物和情节中来”错误，根据材料二第3段“过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间……无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来”可知，原文说的是“无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来”，选项与原文矛盾。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“材料一和材料二，都采用了总分总的结构”错误。材料二的结构是，总起谈科技可能带来“枷锁”，后面分述四个具体问题：损害美学价值/压缩表演空间/打乱观演默契/降低艺术性，应该是总分。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二观点是警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向，认为不加甄别地运用高科技会给戏剧艺术带来诸多弊端，如损害传统戏剧美学价值、压缩演员表演空间、打乱观演默契、降低戏剧本体艺术性等。 A.京剧《白蛇传》中，高科技舞美直接呈现西湖景色，取代了演员通过唱词引发的想象，致使观众难以体会白素贞的情感，消解了戏曲意境，契合材料二“滥用高科技损害传统戏剧美学价值”的观点。 B.《玉簪记・秋江》改编时用动态视频替代梅兰芳的身段表演，压缩了演员表演空间，削减了艺术魅力，符合材料二“高科技舞台装置压缩演员表演空间”的观点。 C.强调了《唐宫夜宴》借助高科技手段更容易将观众带入到盛唐场景中，没有体现出高科技滥用带来诸多弊端，反而突出了高科技在节目呈现中的积极作用，不能作为支撑材料二观点的论据。 D.越剧《新龙门客栈》借助高科技却过分追求特效，忽视内容表达，导致观众注意力无法集中于人物和情节，印证了材料二“高科技滥用分散观众注意力”的观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①举例论证。列举故宫畅音阁大戏楼的“寿台”设计（天井、地井等）论证古代技术如何增强戏剧效果。以梅兰芳《太真外传》的现代灯光、立体布景为例，展示科技对传统戏曲的革新作用。通过《梅兰霓裳》的LED屏幕、三维建模等具体案例，论证数字技术对表演空间的拓展。 ②引用论证。“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受”，引用梅葆玖先生的话，对LED技术的肯定态度，增强权威性和说服力，为文章论点提供了权威支撑。 ③比喻论证。开篇将技术比作“催化剂”和“放大器”，形象说明科技对艺术想象力的激发作用。称高清影像为“光影魔术师”，生动体现技术对场景转换的魔力，论述了科技对戏剧的作用。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①借鉴传统戏曲“以简驭繁”理念，以“一桌二椅”式写意空间构建鸿门宴场景，如用几案、酒器、剑架等简约道具还原宴饮格局，通过座次方位设计（项羽东向坐、刘邦北向坐）暗示楚汉阵营对峙，以红色帷幔象征杀机四伏的宴饮氛围。这正契合材料二所述“中国传统戏曲场上多是‘一桌二椅’，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打……把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间”，避免以繁复布景削弱戏曲本体的写意魅力。 ②运用动态投影技术呈现楚汉战场全景作为背景，在樊哙“瞋目视项王，头发上指”闯帐时，辅以刀剑碰撞的环绕音效，既突出演员“带剑拥盾入军门”的肢体张力，又通过材料一所述“高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换”的技术手段，强化“项庄舞剑”的戏剧冲突。这种处理既遵循材料一“科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体”的原则，又以视听手段烘托表演张力。 ③采用智能灯光系统实现场景情绪外化：当项羽对刘邦谢罪“此沛公左司马曹无伤言之”时，以幽蓝冷光营造犹豫氛围；范增“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”时，投射血色光斑增强危机暗示。这与材料一“光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事”的技术理念一致，通过冷暖色调转换呼应剧情转折，避免材料二担忧的“过度依赖科技导致艺术意蕴削减”，让灯光成为情节推进的视觉注脚。 ④项庄舞剑段落以戏曲武打身段为核心，辅以剑影投影技术在地面形成流动轨迹，既展现“项庄拔剑起舞”的程式化动作美感，又通过材料一“数字技术替代了繁复的物理布景，表演空间更开阔”的技术赋能，以光影轨迹强化舞剑的动态韵律。这种处理严格恪守材料二“演剧的中心都应是表演者”的原则，让科技手段如“玉真观亭栏”的立体透视般（化用材料一《太真外传》案例），成为凸显演员功底的辅助工具，而非喧宾夺主的视觉累赘。 二、文学类文本阅读（共14分） 阅读材料，完成小题。 那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老姆姆出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么?”宝玉见是个聋子，便着急道：“去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事?老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！” 宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！” 众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。 王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓！”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。 正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。 贾政上前躬身陪笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来？有话只该叫了儿子进去吩咐。”贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：“你原来是和我说话！我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起？”贾母听说，便啐了一口，说道：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来！”说着，不觉就滚下泪来。 贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。你的儿子，我也不该管你打不打。我猜着你也厌烦我们娘儿们。不如我们赶早儿离了你，大家干净！”说着便令人去看轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去！”家下人只得干答应着。贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他，他将来长大成人，为官作宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”贾政听说，忙叩头哭道：“母亲如此说，贾政无立足之地。”贾母冷笑道：“你分明使我无立足之地，你反说起你来！只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。”一面说，一面只令快打点行李车轿回去。贾政苦苦叩头认罪。 （节选自《红楼梦》第十一回《手足耽耽小动唇舌 不肖种种大承笞挞》） 6. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老姆姆和金钏在贾府中身份地位相似，但面对金钏跳井的悲剧，老姆姆不但没有同情，反而视同笑谈，这与二百多年后鲁迅先生笔下麻木冷漠的看客相似。 B. 王夫人是荣国府掌权管事的家长之一，虽然宝玉挨打令她心痛不已，但她关心的首先是贾政和贾母的安好，体现了她顾全大局、端庄贤淑的特点。 C. 贾珠是贾政与王夫人的嫡长子，他早早进学，娶妻生子，是大家族的希望，可惜英年早逝。王夫人在哭求中提起贾珠，贾政也悲从中来，心痛不已。 D. 贾母的到来彻底平息了宝玉挨打的风波。贾母不仅以身份来痛斥贾政，也用犀利的口才来击垮贾政，更用扬言回南京来要挟贾政。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》善于通过细节描写来塑造人物。选文通过神态、语言和动作描写，生动地刻画了贾政的形象，表现了其丰富的内心世界。 B. 选文中人物的语言有明显的身份特征。贾政痛打宝玉，王夫人劝阻的话语显得委婉而痛切，而作为贾府身份最高贵的贾母，则表现出极度生气和强烈不满。 C. 贾母的登场“未见其人，先闻其声”，与林黛玉进贾府情节中王熙凤的出场相似，都生动地刻画了人物的性格特征。 D. 老姆姆耳聋，话不对题，不能为宝玉通风报信，她的出现使小说的叙事节奏变缓，却强化了宝玉即将挨打的紧张氛围。 8. 宝玉挨打，上演了《红楼梦》中最激烈的一场矛盾冲突，充分反映了冲突各方之间的复杂关系。请依据文本内容，或勾连整本书的相关内容，概括宝玉挨打事件中主要体现了哪几组矛盾冲突。 9. 有人认为，贾政要将宝玉打死或勒死的行径，揭露出封建父权的极端专横、残忍的实质；也有人认为，贾政嘴上说要打死或勒死宝玉，实际上是在教育他，体现了严父之爱。你更赞同哪种观点？请结合选文谈谈你的看法。 【答案】6. B 7. C 8. ①贾政与贾宝玉之间关于人生道路和价值观的矛盾冲突； ②贾政和贾母及王夫人在教育宝玉方面的冲突； ③作为庶子的贾环与作为嫡子的贾宝玉之间的利益冲突。 9. 我赞同第一种观点。①贾政打宝玉之前没有深入了解，不容辩解，就命令“堵起嘴来，着实打死”，可以看出他的专横和武断。 ②他嫌小厮打得轻，自己狠命盖了三四十下，王夫人来了后板子下得又快又急，可以看出父权的专横和残忍。 我赞同第二种观点。①贾政打宝玉是盛怒之下的反应。贾政打宝玉内心也是痛苦的，在王夫人哭诉后，贾政几次泪流满面，可见贾政并非无情。 ②贾政打宝玉为的是宝玉能够走正道，他含泪向贾母解释是为了光宗耀祖，所以打死、勒死是气话，因为爱之深所以责之切。 【解析】 【导语】这段文字节选自《红楼梦》第十一回，描写了宝玉因种种“不肖”行为被贾政痛打的激烈冲突。通过人物对话和细节刻画，展现了封建家族内部的复杂关系：贾政的严厉与无奈，王夫人的悲痛与维护，贾母的权威与护短。老姆姆的聋聩误会、王夫人哭诉贾珠等情节，既推动叙事又深化主题。全文通过这场冲突，深刻揭示了封建礼教下父权的专制与家族伦理的扭曲，同时暗示了宝玉作为叛逆者的悲剧命运。 【6题详解】 B.“但她关心的……她顾全大局、端庄贤淑的特点”错误。王夫人没有先为宝玉求情，而是从贾政和贾母的角度去劝说，采用的是以退为进的策略，搬出贾母来阻止贾政打宝玉。所以贾政听后冷笑，并扬言要勒死宝玉。 故选B。 【7题详解】 C.“都生动地刻画了人物的性格特征”错误。贾母的登场确实是“未见其人，先闻其声”，表现了贾母焦急、心疼、愤怒的心情，不是刻画其性格。 故选C。 【8题详解】 题目要求梳理宝玉挨打事件的矛盾冲突，需要同时立足选文文本、勾连整本书内容，要从人物关系、事件背景出发，分层梳理。 ①贾政给宝玉定的罪名是“流荡优伶”“荒疏学业”，本质是贾政要求宝玉走科举入仕、光宗耀祖的封建正统道路，而宝玉厌恶功名利禄、背离封建礼教规范。 ②贾政为了家族正统要严格管教宝玉，贾母溺爱宝玉、王夫人只有宝玉这一个嫡子作为依靠，二人都维护宝玉。 ③选文明确提到贾环故意向贾政进谗言添油加醋，贾环作为庶子，一直嫉妒宝玉受宠，觊觎贾府继承权，属于贾府内部的权力利益矛盾。 【9题详解】 这是一道开放性探究题，两种观点均可言之成理。 赞同贾政封建父权的极端专横、残忍。贾政的行为不是一时失控，而是封建父权自带的专制性，为了维护纲常和家族统治，可以牺牲个体生命，本质就是残忍专横。 赞同体现严父之爱，是恨铁不成钢的教育。贾政的行为虽然方式过激残忍，但动机还是封建大家长对继承人的期许，本质是扭曲的严父之爱。 答题时可以先明确自己更赞同哪一种观点，不模棱两可。再紧扣选文细节，同时可以勾连《红楼梦》整本书的背景，分点阐述理由，避免脱离文本空谈。最后总结升华，点出贾政行为背后的原因。 三、课内基础（共8分） 10. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 异乎三子者之撰 岂敢反乎 B. 树之以桑 具以沛公言报项王 C. 备他盗之出入与非常也 杳不知其所之也 D. 因其固然 不如因善遇之 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.第一个“乎”：介词，跟，和；/第二个“乎”，语气词，呢。句意：我和他们三人的才能不一样；/怎么敢反叛呢？ B.第一个“以”，把；/第二个“以”，把。句意：把桑树种上；/详细地把沛公的话报告给项王。 C.第一个“之”，取消句子独立性，无义；/第二个“之”，到。句意：防备其它的盗贼进入和意外变故。/无影无踪，不知它驶向何方。 D.第一个“因”，顺着；/第二个“因”，趁机。句意：顺着它本来的结构。/不如趁此机会好好对待他。 故选B。 11. 下列句子与“然而不王者，未之有也”句式相同的一项是（ ） A. 颁白者不负戴于道路矣 B. 若属皆且为所虏 C. 夫晋，何厌之有 D. 明星荧荧，开妆镜也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 “未之有也”应为“未有之也”，否定句中，代词作宾语，宾语前置，是宾语前置句。句意：没有过这种情况。 A.状语后置句。“不负戴于道路”应为“不于道路负戴”，“于道路”作“负戴”的状语，后置了。句意：不在道路上背着或顶着东西了。 B.被动句式。“为所”表示被动。句意：你们都将被他俘虏。 C.宾语前置句。“何厌之有”应为“有何厌”，“之”为宾语前置的标志。句意：那晋国，有什么不满足的呢？ D.判断句。“……也”表示判断。句意：像明亮的星星般晶莹闪烁，这是宫妃们打开了梳妆的镜子。 故选C。 12. 下列句子不含古今异义词的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 B. 备他盗之出入与非常也 C. 各抱地势，钩心斗角 D. 因其固然 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.无古今异义。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。 B.非常：古义，不同一般的事，意外的变故；今义，副词，很、非常。句意：防备其它的盗贼进入和意外变故。 C.钩心斗角：古义，指宫室结构的参差错落，精巧工致；今义，指各自用尽心机互相排挤。句意：各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。 D.固然：古义，本来的结构；今义，诚然，虽然。句意：顺着牛体本来的结构。 故选A。 13. 下列各句中加点词的活用类型分类正确的一组是（ ） ①端章甫 ②曾皙后 ③君安与项伯有故 ④籍吏民，封府库 ⑤晋军函陵 ⑥是以君子远庖厨也 ⑦若亡郑而有益于君 ⑧老吾老以及人之老 ⑨赤也为之小，孰能为之大 ⑩朝歌夜弦 A. ①②⑤⑩/⑥⑦/④⑨/③⑧ B. ①②④⑤⑩/③⑧⑨/⑥/⑦ C. ①⑤/②④/③⑧⑨/⑥⑦⑩ D. ①⑤⑥⑦⑩/②/③④⑧⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作动词，穿着礼服。句意：穿礼服戴礼帽。 ②名词作动词，落在后面。句意：曾皙落在后面。 ③形容词作名词，旧交。句意：您怎么和项伯有旧交的？ ④名词作动词，登记。句意：登记官吏百姓的户籍，查封官府金库。 ⑤名词作动词，驻军。句意：晋国的军队驻扎在函陵。 ⑥形容词作动词，远离。句意：因此君子远离庖厨。 ⑦使动用法，使……灭亡。句意：假如使郑国灭亡对您有好处。 ⑧形容词作名词，长辈。句意：敬自己的父母长辈，从而推广到尊敬所有人的父母长辈。 ⑨形容词作名词，小相。句意：如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁又能给诸侯做大相呢？ ⑩名词作动词，唱歌。句意：早晨唱歌，晚上弹琴。 ①②④⑤⑩名词作动词，③⑧⑨形容词作名词，⑥形容词作动词，⑦使动用法。 故选B。 四、文言文阅读（共23分） 阅读下面的文言文，完成小题。 初，齐君王后①贤，事秦谨，与诸侯信；齐亦东边海上。秦日夜攻三晋②、燕、楚，五国各自救，以故齐王建立四十余年不受兵。及君王后且死，戒王建曰：“群臣之可用者某。”王曰：“请书之。”君王后曰：“善！”王取笔牍受言，君王后曰：“老妇已忘矣。”君王后死，后胜③相齐，多受秦间金。宾客入秦，秦又多与金。客皆为反间，劝王朝秦，不修攻战之备，不助五国攻秦，秦以故得灭五国。齐王将入朝，雍门司马前曰：“所为立王者，为社稷耶，为王耶?”王曰：“为社稷。”司马曰：“为社稷立王，王何以去社稷而入秦?”齐王还车而反。即墨大夫闻之，见齐王曰：“齐地方数千里，带甲数百万。夫三晋大夫皆不便秦，而在阿、甄之间者百数，王收而与之百万人之众，使收三晋之故地，即临晋之关可以入矣。鄢郢大夫不欲为秦，而在城南下者百数，王收而与之百万之师，使收楚故地，即武关可以入矣。如此则齐威可立秦国可亡岂特保其国家而已哉！”齐王不听。 王贲自燕南攻齐，猝入临淄，民莫敢格者。秦使人诱齐王，约封以五百里之地。齐王遂降，秦迁之共，处之松柏之间，饿而死。齐人怨王建不早与诸侯合从，听奸人宾客以亡其国，歌之曰：“松耶，柏耶，住建共者客耶！”疾建用客之不详也。 臣光曰：从衡之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心戮力以保家国也。向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉！夫三晋者，齐、楚之藩蔽；齐、楚者，三晋之根柢；形势相资，表里相依。故以三晋而攻齐、楚，自绝其根也；以齐、楚而攻三晋，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗，曰“盗将爱我而不攻”，岂不悖哉！ （节选自《资治通鉴·秦纪二》） [注]①齐君王后：齐国太后，齐王建的生母。②三晋：韩、赵、魏三国。③后胜：战国时期齐国宰相。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 如此A则齐威B可立C秦国D可亡E岂特F保其国家G而已H哉！ 15. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “请书之”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字含义不同。 B. “王收而与之百万之师”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”字含义相同。 C. 从衡，即“合纵”“连横”，分别指六国联合拒秦的策略、利诱六国事奉秦国的策略。 D. “安得而亡之哉”与“沛公安在”（《鸿门宴》）两句中的“安”字含义不同。 16. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐王建即位四十多年未遭逢过战乱，既有齐国太后谨慎周到地侍奉秦国，且对诸侯国奉守信义的原因，也有韩赵魏等国为秦所攻，忙于调兵自救的原因。 B. 秦国通过对入秦宾客的重金利诱，使其成为奸细，反过来劝说齐王去朝拜秦王、不去修建攻战设施、不去援助五国进攻秦国。 C. 齐王将要去朝拜秦王，雍门司马为阻止齐王去朝拜秦国，言辞激烈，迫使齐王听从了他的建议，最终掉转车头返回。 D. 秦国派人诱降齐王，约定封给他五百里的土地，齐王于是投降。但秦国却违背诺言，将其迁移至共地，最终齐王被饿死。 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①王贲自燕南攻齐，猝入临淄，民莫敢格者。 ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 ③为国以礼，其言不让，是故哂之。 18. 关于六国灭亡的原因，选文中司马光的观点与《六国论》中苏洵的观点分别是什么？ 【答案】14. ACE 15. B 16. C 17. （1）王贲（率军）从燕国向南进攻齐国，突然攻入临淄，齐国国民中没有敢于抵抗的。 （2）用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。 （3）用礼治理国家，（可是）他（子路）的话毫不谦让，所以笑笑他。 18. ①司马光认为六国灭亡，是因为六国不能勠力同心、信义相亲，不能真正联合起来共同抵御秦国。 ②苏洵认为六国破灭的原因在于贿赂秦国，贿赂秦国的国家会使得力量亏损，不贿赂秦国的国家因为失去了强有力的援助，不能独自保全自己。 【解析】 【导语】这篇节选自《资治通鉴》，先清晰梳理齐国偏安忘战、听信奸人最终亡国的过程，后以史论断六国存亡：六国本表里相依，若同心合纵便可御秦，因各谋私利、自毁屏障才终归覆亡。叙论结合，切中要害，借古鉴戒，意蕴深刻。 【14题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：这样以来，齐国的威望得以树立，秦国则可被灭亡，这岂止是保全自己的国家而已！ “如此”，这样以来，指达到这个程度，可单独成句，故A处应断开； “齐威可立”与“秦国可亡”两句是主谓结构，结构相似，“岂”位于句首，引领后面的反问句，故CE处应断开。 故选ACE。 【15题详解】 A.正确。代词，指名字/动词，到。句意：请让我把名字写下来。/牛（牵）到哪里去？ B.错误，二者含义不同。给/结交、同盟。句意：大王您将这些人聚集起来，交给他们百万人的军队。/失去了自己所结盟的力量。 C.正确。 D.正确。怎么/哪里。句意：六国又怎么能被灭掉呢！/沛公在哪里？ 故选B。 【16题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 C.“言辞激烈，迫使齐王……”错误。雍门司马走上前说，齐国设立国君，是为了国家，还是为了国君自己啊？可见，雍门司马是在委婉地问询，而非言辞激烈地阻止。 故选C。 【17题详解】 解答此题，需掌握采分点的一般特点，重点实词、虚词、活用、古今异义、通假、特殊句式等要着重关注。 （1）“自”，从；“猝”，突然；“格”，抗拒、抗御。 （2）“无厚”，薄的刀刃；“有间”，有空隙的骨节；“是以”，因此。 （3）“为”，治理；“让”，谦让；“是故”，所以；“哂”，笑。 【18题详解】 此题是文本概括+课内迁移结合题，解题思路如下： 司马光观点。司马光认为六国地缘唇齿相依，本应合纵相亲、同心戮力抗秦，但六国不能团结互援，反而自毁屏障讨好强秦，最终被秦国逐个攻灭。 苏洵观点。苏洵明确提出六国灭亡的根本原因是弊在赂秦：贿赂秦国消耗了自身国力，自取灭亡，未赂秦的国家也因赂秦之国力亏而覆亡。 区分二者核心观点，整理表述即可。 【参考译文】 当初，齐国的君王后贤惠，能小心周到地侍奉秦国，与诸侯国相交很真诚；齐国东边接临海上(不与秦国相邻)。而那时秦国日夜不停地进攻韩、赵、魏、燕、楚等国，这五国分别忙于调兵自救，无暇他顾，所以齐王田建即位四十多年未遭逢过战乱。君王后即将去世时，告诫田建说：“群臣中可以任用的是某某。”田建说：“请让我把名字写下来。”君王后说：“好！”但等到齐王取来笔和木牍准备记下她的话时，君王后却说：“我已经忘记了。”君王后去世后，后胜出任齐国的相国，他大量接受秦国为挑拨齐国君臣关系而施给他的金银财宝。而齐国的宾客进入秦国时，秦国又给以重金。这些宾客回国后都反过来为秦国说话，劝说齐王去朝拜秦王，不必整治、修建用作攻战的防备设施，不要去援助那五个国家进攻秦国，秦国也因此得以灭掉了五国。齐王将要动身往咸阳朝拜秦王，齐国的雍门司马迎上前说：“齐国设立国君，是为了国家，还是为了国君自己啊?”齐王说：“是为国家。”司马道：“既然是为了国家才设立君王，那您为什么还要离开自己的国家而到秦国去呢?”齐王于是下令掉转车头返回王宫。即墨大夫闻讯，进见齐王说：“齐国国土方圆数千里，军队数百万。现韩、赵、魏三国的官员都不愿接受秦国的统治，逃亡在阿城、甄城之间的有数百人，大王您将这些人收拢起来，交给他们百万之多的兵士，让他们去收复韩、赵、魏三国旧日的疆土，如此，就是秦国的临晋关也可以进入了。楚国鄢郢的官员们不愿受秦国驱使，逃匿在南城之下的有数百人，大王您将这些人聚集起来，交给他们百万人的军队，让他们去收复楚国原来的土地，如此，即便是武关(今陕西丹凤)也可以进入了。这样以来，齐国的威望得以树立，秦国则可被灭亡，这岂止是保全自己的国家而已！”齐王不接受这一建议。 王贲(率军)从燕国向南进攻齐国，突然攻入临淄，齐国国民中没有敢于抵抗的。秦国派人诱降齐王，约定封给他五百里的土地。齐王于是便投降了，但是秦国却将他迁移到共地，安置在松柏之间，最终被饿死。齐国人埋怨君王田建不早参与诸侯国的合纵联盟，而却听信奸佞、宾客的意见，以致使国家遭到灭亡，故为此编歌谣说：“松树啊，柏树啊，使田建迁住共地饿死的是宾客啊！”恨田建任用宾客不审慎考察。 臣司马光曰：合纵、连横的说法虽然是反反复复头绪很多，然而大体说来，合纵符合六国的利益。从前先王封立大量封国，亲近爱抚各国诸侯，使他们通过拜会、探访来增进相互交往，用举行飨宴增进欢乐友好，实行会盟而增进团结联合，不为别的，就是希望他们能同心协力共保国家。假使当初六国能以信义相互亲善，那么秦国虽然强暴，六国又怎么能被灭掉呢！韩、赵、魏三国是齐、楚两国的屏障；而齐、楚两国则是韩、赵、魏三国的基础；它们形势上相依托，表里间相依赖。所以韩、赵、魏三国进攻齐、楚，是自断根基；而齐、楚两国征伐韩、赵、魏三国则是自撤屏障。哪里有自己撤去(拆毁)屏障来讨好盗贼，还说“盗贼将会怜爱我而不攻击我”的，这难道不是荒谬吗！ 五、古代诗歌阅读（共8分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 项羽里① 林景熙② 英雄盖世竟何为，故里凄凉越水涯。 百二③势倾争逐鹿④，八千兵散独乘骓。 计疏白璧孤臣去，泪落乌江后骑追。 遗庙荒林人酹酒，至今春草舞虞姬。 【注】①项羽里：指项羽故里，在今江苏宿迁市南郊。②林景熙：（1242～1310），南宋末期爱国诗人。③百二：语出《史记·高祖本纪》“秦，形胜之国；带河山之险，县隔千里，持载百万，秦得百二焉。”借指秦国，后喻指山河险固之地。④逐鹿：语出《史记·淮阴候列传》“秦失其鹿，天下共逐之。”以鹿喻指帝位，后以“逐鹿”喻争夺统治权。 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句先问项羽这样的盖世英雄结局如何，然后以其故里凄凉的境况暗示他的结局。 B. 三、四句用典，先写秦国统一六国称帝之后政权瓦解，后写项羽的八千子弟兵骑着骏马各自逃命。 C. 第五句写项羽的无知，在鸿门宴未采用范增计谋，反接受刘邦白璧，致使范增无奈离去。 D. 第六句写项羽兵败后泪洒乌江，在后有敌军骑兵追杀的情况下走投无路，令人扼腕。 20. 尾联是如何表达作者情感的？表达作者怎样的情感？请结合诗句简要分析。 【答案】19. B 20. ①以景结情。通过写项羽庙被遗弃荒林、春草像虞姬一样起舞的景象，表现了英雄的落寞和悲惨结局，表达出物是人非的感伤之情。 ②借事抒情。通过写人（作者）来项羽庙祭奠，表达出对英雄的敬仰。 【解析】 【导语】《项羽里》通过描写项羽的悲剧人生，表现一代英雄从权势顶峰跌至孤单失意的过程。林景熙以故乡荒凉的景象、项羽兵败流泪的悲剧，对项羽表示惋惜与同情，寄托对历史宿命感的思考。诗中运用典故，使情感表达更加深沉而鲜明。 【19题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“骑着骏马各自逃命”错，“八千兵散独乘骓”意思是项羽兵败乌江，当初跟他一起的江东八千子弟兵都解散了，只剩下项羽的坐骑乌骓马了。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的手法和情感的能力。 诗歌最后两句是“遗庙荒林人酹酒，至今春草舞虞姬”，意思是项羽庙被遗弃荒林间，诗人以酒浇地来祭奠项羽，到现在只有荒林间的春草像虞姬一样起舞。 ①结尾两句用以景结情的方式，借景抒情的手法，表现了英雄项羽的自刎乌江的悲惨结局。青草一年年在荒林间随风起舞，但是英雄已经远去了，只剩一抔黄土掩林间，表达出诗人物是人非的感伤之情。 ②借事抒情。“人酹酒”说明诗人还是来到项羽庙里祭奠项羽这位失败的英雄，表达出诗人对英雄的敬仰之情。 六.默写（12分） 21. 完成下列各题： （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路想要治理一个千乘之国，这个国家不仅夹在大国之间，还面临其他的困境“_______，_______”。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“_______，_______”，更是主动表达了谦逊的态度。 （3）苏洵《六国论》中“_______，_______”两句，展现了六国祖辈父辈们创业的艰辛历程，写出了他们取得土地的不易。 （4）苏洵在《六国论》中描写创业艰难后，紧接着“_______，_______”两句用比喻描写了向敌人屈膝的国君对国家的疆土毫不爱惜。 （5）杜牧《阿房宫赋》中，用“_______”一句写秦将珍宝到处丢弃，尽显其“奢”，而用“_______”一句感叹其掠夺的“贪”，为后文写“族秦者秦也”蓄势。 （6）杜牧《阿房宫赋》中，与下图内容相契合的句子是“_______，_______”。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 如其礼乐 ④. 以俟君子 ⑤. 暴霜露 ⑥. 斩荆棘 ⑦. 举以予人 ⑧. 如弃草芥 ⑨. 弃掷逦迤 ⑩. 奈何取之尽锱铢 ⑪. 廊腰缦回 ⑫. 檐牙高啄 七、语言文字运用（共9分） 阅读下面的文字，完成各题。 在很长的历史时期内，人们不严格区分原著与续书而泛谈所谓《红楼梦》的思想性和艺术性的行为，造成了《红楼梦》评论的庸俗。周汝昌先生 ，心明眼亮，一针见血指出唯一的门径就是把《红楼梦》的版本研究搞深搞透。为什么这样说呢?因为只有区分了“两种《红楼梦》”的思想和艺术， ，最后才能归结到中华文化本身的特质和其发展过程中的矛盾与纠缠。当然，后四十回续书在鼓舞青年男女追求自由恋爱及在一定程度上暴露封建家族和官场的黑暗方面也起过一定的历史作用。但是这与曹雪芹原著要表现的中华文化之博大精深，灵性价值之高远追求，以及审美意度之 是截然不同的两回事，用天壤之别、南辕北辙这样的字眼形容也并不过分。而周先生从一开始进入《红楼梦》，就抓住“版本”这个红学中的“死结”，锲而不舍， ，从各个层面、角度来研究、论述、分析、讲说，使这个问题逐步得到彻底清理，其终极目的，就是通过对这个问题的推动和解决，使中华文化的深刻乃至曹雪芹的伟大昭然于天下。这也就是为什么周先生又说红学是中华文化之学，是“新国学”的原因所在。 22. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 老马识途 顺藤摸瓜 奋身独步 兀兀穷年 B. 轻车熟路 寻根究底 奋身独步 宵衣旰食 C. 老马识途 寻根究底 戛戛独造 兀兀穷年 D. 轻车熟路 顺藤摸瓜 戛戛独造 宵衣旰食 23. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 其终极目的，就是为了通过这个问题的推动和解决，使中华文化的深刻乃至曹雪芹的伟大昭然于天下。 B. 其终极目的，就是通过对这个问题的推动和解决，使曹雪芹的伟大乃至中华文化的深刻昭然于天下。 C. 其终极目的，就是通过对这个问题的揭示和解决，使中华文化的深刻乃至曹雪芹的伟大昭然于天下。 D. 其终极目的，就是通过对这个问题的揭示和解决，使曹雪芹的伟大乃至中华文化的深刻昭然于天下。 24. 下列选项中，判词与人物对应完全正确的一项是（ ） A. 桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈——李纨 B. 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。——探春 C. 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。——元春 D. 富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。——妙玉 25. 名著填空 （1）《红楼梦》的两条主线：一是_______；二是_______。 （2）《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分”说的是_______。 【答案】22. C 23. D 24. A 25. ①. 贾府由盛到衰的演变过程 ②. 宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧 ③. 薛宝钗 【解析】 【22题详解】 老马识途：比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起到引导作用。轻车熟路：驾着轻便的车子在熟悉的路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易。此处并未提到事情“容易”，而是强调周汝昌先生治学经验丰富，应填“老马识途”。 寻根究底：泛指弄清一件事的来龙去脉。顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索查究事情。此处强调的是对“两种《红楼梦》”的思想和艺术来龙去脉的探索，应用“寻根究底”。 戛戛独造：形容别出心裁，富有独创性。奋身独步：指努力去出人头地。此处形容的是曹雪芹原著的“审美意度”，应填“戛戛独造”。 兀兀穷年：指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。形容做事不辞劳苦。宵衣旰食：形容勤于政务。此处无关“政务”，应填“兀兀穷年”。 故选C。 【23题详解】 原句共有两处语病： （1）搭配不当，“推动”与“问题”搭配不当，应将“推动”改为“揭示”。 （2）语序不当。应是“曹雪芹的伟大”在前，“中华文化的深刻”在后，两者形成递进关系。 只有D项全都修改正确。 故选D。 【24题详解】 本题考查《红楼梦》中判词与金陵十二钗人物的对应关系，逐一分析选项如下： A.判词中“完”谐音李纨的“纨”，“一盆兰”对应李纨的儿子贾兰；李纨年轻守寡，一生守礼抚养儿子，贾兰科举成名后李纨不久便离世，最终只是徒留事迹供后人谈论，对应完全正确。 B.该判词对应贾元春，而非探春：“宫闱”对应贾元春入宫封妃的身份，“初春”对应“元春”的“元”，“三春”指迎、探、惜三春，暗指三人的境遇都比不上元春的尊荣，“虎兕相逢大梦归”对应元春薨逝的结局，对应错误。 C.该判词对应贾探春，而非元春：“才自精明志自高”契合探春精明能干、志向高远、协理荣国府的特点，“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”对应探春远嫁和亲的结局，对应错误。 D.该判词对应史湘云，而非妙玉：判词中“湘江”“云飞”嵌了“湘”“云”二字，对应史湘云的名，“襁褓之间父母违”符合史湘云幼年父母双亡、寄养叔家的身世，暗合她婚后早寡、好景不长的命运；妙玉的判词为“欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中”，对应错误。 故选A。 【25题详解】 《红楼梦》的叙事从个体情爱命运和家族社会命运两个维度铺展，学界公认两条核心主线： （1）全书的核心情节围绕三位主角的感情纠葛展开，因此第一条主线为：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧； （2）全书以贾史王薛四大家族为背景，核心书写对象是贾府，整体展现封建贵族从极盛走向没落的过程，因此第二条主线为：贾府由盛转衰的演变过程，两条线索互相交织，共同构成《红楼梦》的叙事骨架。 人物对应：“品格端方，容貌丰美”点出人物的外貌性格特质，“行为豁达，随分从时”说明人物处事符合封建礼教规范，性格圆融随俗。薛宝钗是封建礼教规范下的标准淑女，性格圆融克制，和林黛玉孤高偏执的性格形成鲜明对比，符合题干描述。 八、材料作文（共60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界。 《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇议论文，体现你的思考。 要求：（1）结合材料，自选角度，确定立意；（2）文章要符合议论文要求，以议论为主要表达方式，至少用两种论证方法；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得泄露个人信息；（5）字迹工整，卷面清楚，不规范涂改超过三次，将严重扣分。（40分以下）（6）字数至少800字，要达到切入分，要写到850字。 【答案】例文： 顺道而为存远志，知难而进显担当 庖丁解牛，循其肌理，避其错杂，于顺势中臻于游刃有余；孟子游说，明知王道难行，仍奔走不息，于逆势中坚守仁政理想。一为顺道而行，一为知难而进，二者看似相悖，实则相辅相成。身处时代浪潮，青年当以顺势为基，以勇进为翼，在顺应规律中积蓄力量，在坚守理想中勇毅前行。 顺应规律，是成事之基，让前行之路事半功倍。庖丁解牛，并非蛮力而为，而是摸清牛体筋骨脉络，以无厚入有间，故而十九年刀刃若新发于硎。世间万事皆有其道，顺应规律，便是抓住破局关键。如今科技发展，人工智能顺势而为，贴合生活需求而迭代；生态治理，遵循自然循环之道，退耕还林、休渔禁捕，方使绿水青山重现。反之，违背规律蛮干，只会事倍功半。青年求学亦是如此，顺应学习节律，找准方法路径，而非盲目苦熬，方能高效精进，少走弯路。顺应规律，不是消极避世，而是以智慧为炬，找准前行方向。 知难而进，是立身之魂，让理想之光穿透迷雾。孟子身处战乱纷争之世，诸侯皆崇霸道攻伐，他却明知王道难行，仍周游列国宣扬仁政，这份 “知其不可为而为之” 的执着，是对道义的坚守，是对苍生的担当。古有屈原上下求索，苏武北海牧羊，今有科研工作者攻坚克难，航天人逐梦星辰，他们皆身处逆境却不言弃，以勇毅破开困局。当下青年，面对学业压力、成长困境，若一味退缩避让，只会碌碌无为；唯有迎难而上，直面挑战，方能磨砺筋骨，成就自我。知难而进，不是鲁莽冲动，而是以信念为帆，勇担时代使命。 顺势与勇进，二者缺一不可，辩证统一方能行稳致远。只知顺应规律，易沦为随波逐流，在安逸中丧失斗志；一味知难而进，易陷入蛮干困境，在碰壁中消耗心力。庖丁之顺，是对规律的敬畏，为解牛筑牢根基；孟子之进，是对理想的执着，为救世点燃希望。新时代青年，当兼具二者智慧：在学习生活中，顺应成长规律，脚踏实地积累；面对家国使命，不惧艰难险阻，挺身而出担当。在顺境中沉淀自我，在逆境中坚守初心，方能在时代征程中绽放光彩。 道阻且长，行则将至。以庖丁之智顺应规律，以孟子之志勇毅前行，将顺势而为的智慧与知难而进的担当相融，青年定能在人生路上游刃有余，在时代浪潮中乘风破浪，书写属于青春的壮丽篇章。 【解析】 【详解】【审题】 这段材料呈现了两种看似对立实则互补的人生态度：庖丁的“顺势而为”与孟子的“知其不可为而为之”。 庖丁面对筋骨交错的复杂之处，选择“避让”而非硬砍硬割，这不是退缩，而是尊重客观规律、保存实力以求长远的智慧。孟子的态度则截然相反，他明知理想难以实现，依然奔走呼号、不懈宣扬。这不是不识时务，而是坚守内心的价值信念，为理想本身而战。 两种态度并无高下之分：当我们面对暂时无法改变的外部环境时，庖丁的智慧教会我们避开锋芒、积蓄力量；当原则和底线受到挑战时，孟子的精神提醒我们不可轻易放弃。真正的成熟，是在看清形势与坚守原则之间找到平衡，该顺时顺，该争时争。 【立意】 1.审时度势是智慧，坚守原则是骨气。 2.能改变的努力争取，不能改变的学会接纳。 3.真正的强者懂得在妥协与坚持之间找到平衡点。 【行文思路】 写作时，开头从庖丁与孟子两种态度切入，提出中心论点：面对不同境遇，既要有庖丁的顺势智慧，也要有孟子的执着精神，二者结合方为成熟的人生态度。中间先论庖丁之道：面对无法改变的客观阻力，学会避让与等待是明智选择；再论孟子之道：当原则与理想受到挑战时，不退让、不放弃是人格的坚守；最后论述二者并非对立，而是适用于不同情境。结尾强调人生需要柔韧兼具，方能行稳致远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $