Unit 2 Wash, brush, clean!（学案）-2025-2026学年人教PEP版（一起）英语一年级下册

Unit 2 Wash, brush, clean!（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 熟练认读、理解并运用本课时核心词汇：wash（洗）、brush（刷）、clean（打扫），做到发音准确、能跟随指令做对应动作。 2. 熟练掌握并运用核心短语：wash hands（洗手）、brush teeth（刷牙）、clean the room（打扫房间），能听懂短语并匹配对应动作。 3. 熟练掌握并运用核心句型：Wash your hands. / Brush your teeth. / Clean the room.，能听懂指令、做出对应动作，尝试说出简单指令。 （二）能力目标 1. 提升词汇、短语的认读和理解能力，能快速匹配单词、短语与对应的动作，做到听词做动作、看动作说单词。 2. 增强口语表达和指令响应能力，敢于跟随教师、同伴说核心短语和句型，能准确响应指令，完成动作配合。 3. 培养观察和模仿能力，通过TPR全身反应法，快速模仿单词、短语对应的动作，养成主动参与课堂互动的习惯。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂游戏、动作模仿和情景练习，增强学习自信心和主动性。 2. 结合日常清洁主题，渗透卫生习惯教育，养成勤洗手、勤刷牙、爱打扫的良好生活习惯。 3. 乐于与同伴合作互动，积极参与小组游戏和指令传递活动，培养合作意识和集体荣誉感。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 核心词汇：wash、brush、clean的认读、发音及动作匹配，做到听词能做对应动作。 2. 核心短语：wash hands、brush teeth、clean the room的认读、理解及动作匹配，能听懂并响应短语指令。 3. 重点句型：Wash your hands. / Brush your teeth. / Clean the room. 的听懂、响应及简单表达，能跟随指令完成动作。 （二）学习难点 1. 单词发音：brush中“sh”/ʃ/的发音，做到发音清晰、准确，避免与其他音混淆。 2. 短语区分：准确区分wash hands、brush teeth、clean the room对应的动作，不混淆指令和动作。 3. 句型运用：能主动说出简单指令句型，做到发音连贯、语调自然，结合动作完成表达。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔、橡皮，可准备小道具（小牙刷、小毛巾、玩具扫帚，可选）。 2. 预习任务： （1）跟随家长或课本音频，尝试跟读核心单词wash、brush、clean，模仿发音，结合动作记忆（洗手、刷牙、打扫的动作）。 （2）听家长说短语wash hands、brush teeth、clean the room，尝试做出对应的动作，感受短语含义。 （3）尝试跟随音频，跟读句型Wash your hands. / Brush your teeth. / Clean the room.，模仿语调。 3. 预习疑问：将预习中不会读的单词、做不准的动作记录下来，课堂上主动向老师、同伴请教。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇检测 （1）指名认读核心词汇：wash、brush、clean，教师纠正发音，重点强调brush /brʌʃ/中“sh”的发音，带领学生集体跟读、分组跟读。 （2）动作匹配：教师说单词，学生快速做出对应动作；教师做动作，学生说出对应的单词，巩固单词与动作的关联。 2. 短语检测 （1）师生互练：教师说短语（wash hands等），学生跟随做动作；教师做动作，学生跟读短语，纠正发音和动作偏差。 （2）同桌互查：一方说短语，另一方做动作，互相纠正动作和发音错误，教师巡视指导。 3. 疑问反馈：指名分享预习疑问，教师梳理，明确本节课练习重点（单词发音、短语与动作匹配、句型指令运用）。 4. 情境导入：出示卫生习惯相关图片（洗手、刷牙、打扫房间），提问学生：“同学们，这些动作我们每天都会做，它们用英语怎么说呢？”，引导学生用中文描述动作，自然引出本节课主题——日常清洁相关的单词、短语和指令句型，导入核心内容。 （二）知识梳理与巩固（核心环节） 1. 核心词汇梳理与巩固 （1）分类讲解：师生共同梳理本课时核心词汇，结合动作示范，明确含义、发音和对应动作，贴合一年级学生认知特点。 1. 动词类：wash（洗）、brush（刷）、clean（打扫），均用于描述日常清洁动作。 2. 发音重点：逐一示范单词发音，带领学生跟读，重点练习brush的发音，通过“嘘”的口型引导学生掌握“sh”的发音。 （2）易错辨析：重点区分三个单词对应的动作，避免混淆。 1. 动作区分：wash（洗，对应洗手、洗脸等动作）、brush（刷，对应刷牙、刷头发等动作）、clean（打扫，对应打扫房间、擦桌子等动作）。 2. 发音易错：提醒学生注意brush的“sh”发音，避免读成“s”的音；clean的发音要连贯，不拆分音节。 （3）巩固游戏：结合一年级学生注意力特点，开展2个简单易操作的趣味游戏，助力词汇巩固。 1. 单词动作接龙：分组进行，教师说一个单词，第一组学生做对应动作并跟读，下一组学生接着说下一个单词、做动作，依次接龙，出错的小组重新开始，巩固单词与动作的匹配。 2. 听词举卡片：给学生发放单词卡片（wash、brush、clean），教师说单词，学生快速举起对应的卡片，举得又快又准的学生获得表扬，强化单词认读。 2. 核心短语梳理与巩固 （1）短语讲解：结合单词含义，逐一讲解核心短语，搭配动作示范，让学生直观理解短语含义，衔接已学单词知识。 1. wash hands（洗手）：wash（洗）+ hands（手），示范洗手动作，带领学生跟读短语，边读边做动作。 2. brush teeth（刷牙）：brush（刷）+ teeth（牙齿），示范刷牙动作，强调“teeth”的发音，带领学生跟读、做动作。 3. clean the room（打扫房间）：clean（打扫）+ the room（房间），示范打扫动作（如扫地、擦桌子），带领学生跟读、做动作。 （2）短语练习：分层次练习，注重互动性，鼓励学生大胆参与，巩固短语认读和动作匹配。 1. 师生示范：教师说短语，边说边做动作，学生跟随模仿，纠正动作和发音错误，确保每个学生都能掌握。 2. 小组竞赛：分组进行“短语动作配对”，教师出示短语卡片，小组轮流派代表做对应动作，做得准确、快速的小组得分，强化短语与动作的关联。 3. 重点句型梳理与巩固 （1）句型讲解：结合短语，讲解核心指令句型，明确句型含义和用法，示范语调（指令句语调稍重、干脆），贴合一年级学生表达水平。 1. 指令句型 （1）Wash your hands. （洗你的手。）—— 用于指令他人洗手。 （2）Brush your teeth. （刷你的牙。）—— 用于指令他人刷牙。 （3）Clean the room. （打扫房间。）—— 用于指令他人打扫房间。 （2）句型练习：结合动作，分层次练习，让学生在互动中掌握句型的听懂和表达。 1. 指令响应：教师说句型，学生快速做出对应动作，做到“听指令、做动作”，巩固句型理解。 2. 指令传递：分组进行，每组第一个学生听教师说句型，传递给下一个学生（边说边做动作），依次传递，最后一个学生展示，传递准确、完整的小组获胜，强化句型表达和动作配合。 （三）巩固练习（按序号分段，选项分段，答案均衡排布） 1. 基础练习（词汇、短语巩固） （1）单词与动作配对：将下列单词与对应的动作连起来。 1. wash 2. brush 3. clean （说明：对应动作可根据课本插入，此处略，wash对应洗手动作，brush对应刷牙动作，clean对应打扫动作） 练习答案：1-对应洗手动作，2-对应刷牙动作，3-对应打扫动作 （2）选出下列短语对应的中文意思，将序号填在括号里。 1. wash hands （ ） A. 刷牙 B. 洗手 C. 打扫房间 2. brush teeth （ ） A. 刷牙 B. 洗手 C. 打扫房间 3. clean the room （ ） A. 刷牙 B. 洗手 C. 打扫房间 2. 提升练习（句型运用） （1）选择合适的短语填空，将序号填在横线上。 A. wash hands B. brush teeth C. clean the room 1. Before eating, we should ________. 2. Every morning, we should ________. 3. After playing, we can help mom ________. （2）根据动作，写出对应的指令句型（填序号）。 A. Wash your hands. B. Brush your teeth. C. Clean the room. 1. 动作：洗手 → （ ） 2. 动作：刷牙 → （ ） 3. 动作：打扫房间 → （ ） 3. 综合练习（情景运用） 小组合作：创设“日常卫生习惯”情景，小组内轮流发布指令（用本节课句型），其他组员做出对应动作，要求指令清晰、动作准确，每组指名展示，教师点评纠错，鼓励学生大胆表达。 示例情景： A: Wash your hands. B: （做洗手动作） B: Brush your teeth. A: （做刷牙动作） A: Clean the room. B: （做打扫动作） 4. 易错点拨：针对练习中出现的共性错误，再次强调brush的发音、短语与动作的匹配，引导学生纠正，结合典型错误举例说明（如混淆brush teeth和wash hands的动作、句型表达不完整）。 （四）达标检测（选项分段，答案均衡排布） 1. 下列单词中，对应“洗”的是（ ） A. brush B. wash C. clean 2. “brush teeth” 的意思是（ ） A. 洗手 B. 刷牙 C. 打扫房间 3. 指令“Clean the room.” 对应的动作是（ ） A. 洗手 B. 刷牙 C. 打扫房间 4. 吃饭前，我们应该说的指令是（ ） A. Wash your hands. B. Brush your teeth. C. Clean the room. 5. 下列单词中，发音不包含“sh”音的是（ ） A. wash B. brush C. clean （五）答案解析 1. 基础练习（2）答案：1.B 2.A 3.C 解析：1.wash hands对应“洗手”；2.brush teeth对应“刷牙”；3.clean the room对应“打扫房间”。 2. 提升练习（1）答案：1.A 2.B 3.C 解析：1.吃饭前应该洗手，对应wash hands；2.每天早上应该刷牙，对应brush teeth；3.玩完后可以帮妈妈打扫房间，对应clean the room。 3. 提升练习（2）答案：1.A 2.B 3.C 解析：1.洗手对应指令Wash your hands.；2.刷牙对应指令Brush your teeth.；3.打扫房间对应指令Clean the room.。 4. 达标检测答案：1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 解析：1.wash对应“洗”；2.brush teeth意为“刷牙”；3.Clean the room. 对应的动作是打扫房间；4.吃饭前应说Wash your hands.（洗手）；5. C wash 和 brush 中均包含 /ʃ/（sh）发音，clean 发音为 /kliːn/，不含 sh 音，因此选 C。 五、课堂小结 1. 本节课掌握了本课时核心词汇：wash、brush、clean，明确了词汇的发音和对应动作，能准确匹配单词与动作。 2. 熟练掌握了核心短语：wash hands、brush teeth、clean the room，能听懂短语、做出对应动作，尝试跟读短语。 3. 掌握了核心指令句型：Wash your hands. / Brush your teeth. / Clean the room.，能听懂指令、做出对应动作，尝试发布简单指令。 4. 完成了各类练习，提升了词汇、短语的认读和句型运用能力，纠正了常见的发音和动作错误，增强了英语学习的自信心。 5. 了解了日常清洁的重要性，养成勤洗手、勤刷牙、爱打扫的良好卫生习惯，感受英语与生活的紧密联系。 六、课后作业 1. 认读本课时核心词汇和短语，每个单词、短语跟读5遍，跟随课本音频模仿发音，重点练习brush的发音，边读边做对应动作。 2. 用所学指令句型，给家人发布3个清洁指令（Wash your hands. 等），让家人做出对应动作，录制简短的口语视频（可选）。 3. 完成本节课的巩固练习，订正错误，将易错单词、短语和句型抄写2遍，重点巩固brush的发音和短语与动作的匹配。 4. 每天坚持做3个清洁动作（洗手、刷牙、打扫房间），并用英语说出对应的短语或句型，养成良好的卫生习惯和英语表达习惯。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇（分类归纳） （1）动词类：wash（洗）、brush（刷）、clean（打扫），均用于描述日常清洁动作。 （2）易错重点：brush中“sh”/ʃ/的发音，避免读错；区分三个单词对应的动作，不混淆。 （3）记忆技巧：结合动作记忆单词，边读边做动作，加深记忆。 2. 核心短语（分类归纳） （1）日常清洁短语： 1. wash hands （洗手） 2. brush teeth （刷牙） 3. clean the room （打扫房间） 3. 重点句型（分类归纳） （1）指令句型（用于发布清洁指令）： 1. Wash your hands. （洗你的手。） 2. Brush your teeth. （刷你的牙。） 3. Clean the room. （打扫房间。） 4. 易错点汇总 （1）词汇易错：brush的发音（“sh”音）；混淆wash、brush、clean对应的动作。 （2）短语易错：混淆wash hands和brush teeth的含义及动作；clean the room的认读不连贯。 （3）句型易错：指令句型表达不完整；语调过于平缓，没有指令的干脆感。 5. 学习方法提示：结合动作记忆单词和短语，多跟读、多模仿发音；主动参与课堂游戏和互动，在实践中巩固知识；每天坚持用英语表达清洁动作，养成开口说英语的习惯。 八、板书设计 Unit 2 Wash, brush, clean! （1课时学案） （一）核心词汇（动词） 1. wash （洗）→ 动作：洗手 2. brush （刷）→ 动作：刷牙（发音重点：“sh”/ʃ/） 3. clean （打扫）→ 动作：打扫房间 4. 易错提醒：区分动作；注意brush的发音 （二）核心短语 1. wash hands （洗手） 2. brush teeth （刷牙） 3. clean the room （打扫房间） （三）重点句型（指令句） 1. Wash your hands. 2. Brush your teeth. 3. Clean the room. （四）易错点 1. 单词：brush发音错误；动作混淆 2. 短语：wash hands与brush teeth混淆 3. 句型：指令语调不规范 学科网（北京）股份有限公司 $