我们的“身体尺”（单元自测试卷）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

我们的“身体尺”单元测试（基础卷） 学校： 姓名： 班级： 考号： 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、选择题 1.笑笑她们小组在测量教室时，下面正确的做法是( )。 A.用长短不一样的笔量 B.数学书摆斜了量 C.笑笑的脚步贴着教室墙边的线直直地量 2.二年级学生小敏量出她的一拆长大约是( )。 A.3厘米 B.13厘米 C.130厘米 D.3米 3.小明想测量一棵古树一周的长度，他选择自己的( )做“尺子”进行测量最合 适。 A.一庹 B.一拃 C.一脚 D.一步 4.乐乐的1脚长大约是20厘米，那么1米大约有她( )脚长。 A.5 B.2 C.1 5.小强量篮球场的长有多长，选身体尺（ )比较合适。 A.拃 B.步 C.庹 6.乐乐和爸爸要给妈妈做一条新围裙。爸爸用手量了量，妈妈的围裙正好五柞长，乐乐用手 在布上量出五拃做成一条围裙。请你猜一猜，乐乐做的这条围裙，妈妈穿上后，( )。 A.会小 B.会大 C.正好 7.小宁把他的1指、1庹、1步、1柞按从长到短排序，排在第三位的是( )。 A.1拃 B.1庹 C.1步 8.下列说法不正确的是( )。 A.你的1庹比1米长B.你的肩宽比1米窄C.你的1肘比1米长 9.小梦想要知道五间教室长多少米，用身体尺( )测量比较合适。 二、填空题 10.把下列“身体尺”填在括号里。 第1页共6页 步 拃 庹指 手脚 时 11.下面是小明测量的妹妹身体一些部位的长度，他忘记带单位了，你帮他填上合适的单位 吧！ 身高 肩宽 腰围 头围 1( 25( 49( 53( 12.人的身体就是一座数学宝库。如果把头的长度当作一把尺子，那么身长大约是7个头的长 度，肩宽大约是2个头的长度，上肢大约是3个头的长度。身长与肩宽之和大约是( )个 头的长度。如果2个易拉罐的长度之和大约是1个头的长度，那么上肢大约是( )个易拉 罐的长度。 天，有人来裁 身长3拆。 身长3折 第二天，小徒 身长3作 1拃、2扦、 缝店做上衣，师 袖长 弟按照记录的 袖长2扦 3拃。 13. 傅用柞量出他的 L 尺寸，用自己 身长、袖长，小 的量布来为 徒弟做记录。 书生做上衣。 你认为小徒弟为书生做的衣服，穿起来是偏大还是偏小呢？在正确答案后面画“√” 偏大 偏小 14.教室里的物品同学们都很熟悉。请你用“身体尺”，在教室里量一量。 (1)我用 量教室的长，大约是 (2)我用 量黑板的长，大约是 (3)我用 量讲台的长，大约是 第2页共6页 15.想一想，填一填。 测量工具 测量结果 ( )拃 )个 测量同一个物体的长度，所用的( )不同，测量的结果一般也不同。 16.“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话出自《荀子·劝学篇》， 其中提到两种“身体尺”，分别是( )和( ),而且1( )等于 2( )。 17.小朋友，如果你想知道一些物体的长度，但身边没有尺子，该怎么办呢？我们可以用自己 的“身体尺”去测量。如下是我们常用的“身体尺”。 柞长约( )厘米 步长约( )厘米 一庹(tuǒ)长约( )米 我们可以用( )来量试卷的宽度，用( )来量学校操场一周的长度，用( )来量 一棵古树有多粗。（填序号） 18.小宁的两臂伸长刚好能环抱一棵大树，他的两只手的中指指尖刚好能接触，这棵树被环抱 处刚好有小宁的( )个1庹长那么粗。小宁的身高是137厘米，他的1庹长约( )厘 米。 三、判断题 19.10个三年级的小朋友手拉手，大约有10米长。( 20.二（1)班的小东的1庹长约3米。（ 21.在窗户上贴“福”字时，没有尺子测量时，我们可以选身体尺“步”来测量。( 22.黑板的长，可以用我们的“身体尺”庹来量。（) 第3页共6页 23.笑笑和欢欢用拃测量同一根小棒，欢欢用3柞量完，笑笑用4拃量完，欢欢的一拃比笑笑 的长。( ) 四、连线题 24.一拆、一庹、一步、一脚大约有多长？连一连。 一拃 一庹 一脚 23厘米 14厘米 1米20厘米 50厘米 五、解答题 25.小青“一柞”的长度是9厘米。小芹“一拆”的长度是8厘米。一张课桌的长，小青量大 约是8拆长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？ 26.两名同学用身体上的工具测量同一个足球场的长度，谁的一步长？说说你的理由。 我量球场的 我量球场的 长有56步 。 长有60步。 小雨w 小丽民 27.乐乐用“庹”来测量公园文化墙的长度，儿童的身高大约是6个头长的和，1庹的长度和 人的身高差不多。乐乐头长约20厘米，她的身高约( )米( )厘米，即1 庹长。乐乐的5庹长约6米，她用“庹”测量文化墙的长度，刚好量了30庹。这个文化墙约 有多长？ 第4页共6页 28.小青的一步长45厘米，她沿着一个圆形花坛走一圈，刚好走了12步，她还发现每走两步 就栽了一棵杜鹃花。你知道这个花坛栽了多少棵杜鹃花吗？每两棵杜鹃花之间大约相距多少厘 米？ 29.一根木棍第一次截去2拃，第二次截去剩下的一半，此时还剩下3柞，如果一柞为20厘 米，这根木棍一共长多少厘米？ 30.一天，有个书生来裁缝店做上衣，师傅用手量出他的袖长、身长，徒弟做记录。第二天， 徒弟按照记录的尺寸，用自己的手量布来为书生做上衣。 “柞”指的是张开 的大拇指和中指 1柞、2推 袖长3柞，身长… 袖长3推。● 两端的最大距离。 3米。 (1)徒弟为书生做成的上衣， 书生穿起来合适吗？在 里画“√”。 合适 不合适 (2)徒弟要为书生做出合体的衣服，应该怎么办？ (3)如果师傅的1拃长20厘米，徒弟的1拃长17厘米，那么师傅给书生量的袖长是多少厘 米？徒弟用自己的手量布做的上衣袖长是多少厘米？两人量的袖长相差多少厘米？ (4)师傅和徒弟均取出1条不同材质的布，( )量的是1米。 第5页共6页 我用30厘米长的尺子量， 我用20厘米长的尺 P 量了3次又量了10厘米。 子量，量了10次。 师傅 徒弟 31.小兔有个神奇的道具一尺子，长约9厘米，但是只有2,5,8这3个刻度。小兔用这把尺子可以量出 多少种不同的长度？ 0 2厘米 5 8 第6页共6页 我们的“身体尺”单元测试（基础卷） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、选择题 1．笑笑她们小组在测量教室时，下面正确的做法是（    ）。 A．用长短不一样的笔量 B．数学书摆斜了量 C．笑笑的脚步贴着教室墙边的线直直地量 2．二年级学生小敏量出她的一拃长大约是（    ）。 A．3厘米 B．13厘米 C．130厘米 D．3米 3．小明想测量一棵古树一周的长度，他选择自己的（    ）做“尺子”进行测量最合适。 A．一庹 B．一拃 C．一脚 D．一步 4．乐乐的1脚长大约是20厘米，那么1米大约有她（    ）脚长。 A．5 B．2 C．1 5．小强量篮球场的长有多长，选身体尺（    ）比较合适。 A．拃 B．步 C．庹 6．乐乐和爸爸要给妈妈做一条新围裙。爸爸用手量了量，妈妈的围裙正好五拃长，乐乐用手在布上量出五拃做成一条围裙。请你猜一猜，乐乐做的这条围裙，妈妈穿上后，（    ）。 A．会小 B．会大 C．正好 7．小宁把他的1指、1庹、1步、1拃按从长到短排序，排在第三位的是（    ）。 A．1拃 B．1庹 C．1步 8．下列说法不正确的是（    ）。 A．你的1庹比1米长 B．你的肩宽比1米窄 C．你的1肘比1米长 9．小梦想要知道五间教室长多少米，用身体尺（    ）测量比较合适。 A． B． C． 二、填空题 10．把下列“身体尺”填在括号里。 步 拃  庹  指  手  脚  肘 1（    ） 1（    ） 1（    ） 1（    ） 1（    ） 1（    ） 1（    ） 11．下面是小明测量的妹妹身体一些部位的长度，他忘记带单位了，你帮他填上合适的单位吧！ 身高 肩宽 腰围 头围 1（    ） 25（    ） 49（    ） 53（    ） 12．人的身体就是一座数学宝库。如果把头的长度当作一把尺子，那么身长大约是7个头的长度，肩宽大约是2个头的长度，上肢大约是3个头的长度。身长与肩宽之和大约是( )个头的长度。如果2个易拉罐的长度之和大约是1个头的长度，那么上肢大约是( )个易拉罐的长度。 13． 你认为小徒弟为书生做的衣服，穿起来是偏大还是偏小呢？在正确答案后面画“√”。 14．教室里的物品同学们都很熟悉。请你用“身体尺”，在教室里量一量。 (1)我用________量教室的长，大约是________。 (2)我用________量黑板的长，大约是________。 (3)我用________量讲台的长，大约是________。 15．想一想，填一填。 测量工具 测量结果 （    ）拃 （    ）个 测量同一个物体的长度，所用的（    ）不同，测量的结果一般也不同。 16．“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话出自《荀子·劝学篇》，其中提到两种“身体尺”，分别是( )和( )，而且1( )等于2( )。 17．小朋友，如果你想知道一些物体的长度，但身边没有尺子，该怎么办呢？我们可以用自己的“身体尺”去测量。如下是我们常用的“身体尺”。 ①    ②    ③ 一拃长约( )厘米   一步长约( )厘米    一庹（tuǒ）长约( )米 我们可以用( )来量试卷的宽度，用( )来量学校操场一周的长度，用( )来量一棵古树有多粗。（填序号） 18．小宁的两臂伸长刚好能环抱一棵大树，他的两只手的中指指尖刚好能接触，这棵树被环抱处刚好有小宁的( )个1庹长那么粗。小宁的身高是137厘米，他的1庹长约( )厘米。 三、判断题 19．10个三年级的小朋友手拉手，大约有10米长。( ) 20．二（1）班的小东的1庹长约3米。( ) 21．在窗户上贴“福”字时，没有尺子测量时，我们可以选身体尺“步”来测量。( ) 22．黑板的长，可以用我们的“身体尺”庹来量。( ) 23．笑笑和欢欢用拃测量同一根小棒，欢欢用3拃量完，笑笑用4拃量完，欢欢的一拃比笑笑的长。( ) 四、连线题 24．一拃、一庹、一步、一脚大约有多长？连一连。 五、解答题 25．小青“一拃”的长度是9厘米。小芹“一拃”的长度是8厘米。一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？ 26．两名同学用身体上的工具测量同一个足球场的长度，谁的一步长？说说你的理由。 27．乐乐用“庹”来测量公园文化墙的长度，儿童的身高大约是6个头长的和，1庹的长度和人的身高差不多。乐乐头长约20厘米，她的身高约（    ）米（    ）厘米，即1庹长。乐乐的5庹长约6米，她用“庹”测量文化墙的长度，刚好量了30庹。这个文化墙约有多长？ 28．小青的一步长45厘米，她沿着一个圆形花坛走一圈，刚好走了12步，她还发现每走两步就栽了一棵杜鹃花。你知道这个花坛栽了多少棵杜鹃花吗？每两棵杜鹃花之间大约相距多少厘米？ 29．一根木棍第一次截去2拃，第二次截去剩下的一半，此时还剩下3拃，如果一拃为20厘米，这根木棍一共长多少厘米？ 30．一天，有个书生来裁缝店做上衣，师傅用手量出他的袖长、身长，徒弟做记录。第二天，徒弟按照记录的尺寸，用自己的手量布来为书生做上衣。 （1）徒弟为书生做成的上衣，书生穿起来合适吗？在里画“√”。 合适        不合适 （2）徒弟要为书生做出合体的衣服，应该怎么办？ （3）如果师傅的1拃长20厘米，徒弟的1拃长17厘米，那么师傅给书生量的袖长是多少厘米？徒弟用自己的手量布做的上衣袖长是多少厘米？两人量的袖长相差多少厘米？ （4）师傅和徒弟均取出1条不同材质的布，（    ）量的是1米。 31．小兔有个神奇的道具——尺子，长约9厘米，但是只有2，5，8这3个刻度。小兔用这把尺子可以量出多少种不同的长度？ 第3页 共6页 ◎ 第4页 共6页 第5页 共6页 ◎ 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 我们的“身体尺”单元测试（基础卷） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．笑笑她们小组在测量教室时，下面正确的做法是（ ）。 A．用长短不一样的笔量 B．数学书摆斜了量 C．笑笑的脚步贴着教室墙边的线直直地量 2．二年级学生小敏量出她的一拃长大约是（ ）。 A．3厘米 B．13厘米 C．130厘米 D．3米 3．小明想测量一棵古树一周的长度，他选择自己的（ ）做“尺子”进行测量最合适。 A．一庹 B．一拃 C．一脚 D．一步 4．乐乐的1脚长大约是20厘米，那么1米大约有她（ ）脚长。 A．5 B．2 C．1 5．小强量篮球场的长有多长，选身体尺（ ）比较合适。 A．拃 B．步 C．庹 6．乐乐和爸爸要给妈妈做一条新围裙。爸爸用手量了量，妈妈的围裙正好五拃长，乐乐用手在布上量出五拃做成一条围裙。请你猜一猜，乐乐做的这条围裙，妈妈穿上后，（ ）。 A．会小 B．会大 C．正好 7．小宁把他的1指、1庹、1步、1拃按从长到短排序，排在第三位的是（ ）。 A．1拃 B．1庹 C．1步 8．下列说法不正确的是（ ）。 A．你的1庹比1米长 B．你的肩宽比1米窄 C．你的1肘比1米长 9．小梦想要知道五间教室长多少米，用身体尺（ ）测量比较合适。 A． B． C． 二、填空题 10．把下列“身体尺”填在括号里。 步 拃 庹 指 手 脚 肘 1（ ） 1（ ） 1（ ） 1（ ） 1（ ） 1（ ） 1（ ） 11．下面是小明测量的妹妹身体一些部位的长度，他忘记带单位了，你帮他填上合适的单位吧！ 身高 肩宽 腰围 头围 1（ ） 25（ ） 49（ ） 53（ ） 12．人的身体就是一座数学宝库。如果把头的长度当作一把尺子，那么身长大约是7个头的长度，肩宽大约是2个头的长度，上肢大约是3个头的长度。身长与肩宽之和大约是( )个头的长度。如果2个易拉罐的长度之和大约是1个头的长度，那么上肢大约是( )个易拉罐的长度。 13． 你认为小徒弟为书生做的衣服，穿起来是偏大还是偏小呢？在正确答案后面画“√”。 14．教室里的物品同学们都很熟悉。请你用“身体尺”，在教室里量一量。 (1)我用________量教室的长，大约是________。 (2)我用________量黑板的长，大约是________。 (3)我用________量讲台的长，大约是________。 15．想一想，填一填。 测量工具 测量结果 （ ）拃 （ ）个 测量同一个物体的长度，所用的（ ）不同，测量的结果一般也不同。 16．“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话出自《荀子·劝学篇》，其中提到两种“身体尺”，分别是( )和( )，而且1( )等于2( )。 17．小朋友，如果你想知道一些物体的长度，但身边没有尺子，该怎么办呢？我们可以用自己的“身体尺”去测量。如下是我们常用的“身体尺”。 ① ② ③ 一拃长约( )厘米 一步长约( )厘米 一庹（tuǒ）长约( )米 我们可以用( )来量试卷的宽度，用( )来量学校操场一周的长度，用( )来量一棵古树有多粗。（填序号） 18．小宁的两臂伸长刚好能环抱一棵大树，他的两只手的中指指尖刚好能接触，这棵树被环抱处刚好有小宁的( )个1庹长那么粗。小宁的身高是137厘米，他的1庹长约( )厘米。 三、判断题 19．10个三年级的小朋友手拉手，大约有10米长。( ) 20．二（1）班的小东的1庹长约3米。( ) 21．在窗户上贴“福”字时，没有尺子测量时，我们可以选身体尺“步”来测量。( ) 22．黑板的长，可以用我们的“身体尺”庹来量。( ) 23．笑笑和欢欢用拃测量同一根小棒，欢欢用3拃量完，笑笑用4拃量完，欢欢的一拃比笑笑的长。( ) 四、连线题 24．一拃、一庹、一步、一脚大约有多长？连一连。 五、解答题 25．小青“一拃”的长度是9厘米。小芹“一拃”的长度是8厘米。一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？ 26．两名同学用身体上的工具测量同一个足球场的长度，谁的一步长？说说你的理由。 27．乐乐用“庹”来测量公园文化墙的长度，儿童的身高大约是6个头长的和，1庹的长度和人的身高差不多。乐乐头长约20厘米，她的身高约（ ）米（ ）厘米，即1庹长。乐乐的5庹长约6米，她用“庹”测量文化墙的长度，刚好量了30庹。这个文化墙约有多长？ 28．小青的一步长45厘米，她沿着一个圆形花坛走一圈，刚好走了12步，她还发现每走两步就栽了一棵杜鹃花。你知道这个花坛栽了多少棵杜鹃花吗？每两棵杜鹃花之间大约相距多少厘米？ 29．一根木棍第一次截去2拃，第二次截去剩下的一半，此时还剩下3拃，如果一拃为20厘米，这根木棍一共长多少厘米？ 30．一天，有个书生来裁缝店做上衣，师傅用手量出他的袖长、身长，徒弟做记录。第二天，徒弟按照记录的尺寸，用自己的手量布来为书生做上衣。 （1）徒弟为书生做成的上衣，书生穿起来合适吗？在 里画“√”。 合适 不合适 （2）徒弟要为书生做出合体的衣服，应该怎么办？ （3）如果师傅的1拃长20厘米，徒弟的1拃长17厘米，那么师傅给书生量的袖长是多少厘米？徒弟用自己的手量布做的上衣袖长是多少厘米？两人量的袖长相差多少厘米？ （4）师傅和徒弟均取出1条不同材质的布，（ ）量的是1米。 答案第4页，共5页 答案第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $ 我们的“身体尺”单元测试（基础卷）参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 C B A A B A A C C 1．C 【分析】测量时工具长短需一致，还需沿直线测量，逐项分析。 【详解】A．使用长短不一的笔，单位不统一，会导致误差。 B．将数学书摆斜，未沿直线测量，也会导致误差。 C．用脚步贴着墙边直直地量，既保持单位一致（脚步长度），又沿直线测量，符合正确做法。 故答案为：C 2．B 【分析】一拃长指手指张开时拇指尖到中指尖的距离。二年级学生年龄约7－8岁，手部较小，一拃长通常在10－15厘米左右，据此进行选择。 【详解】二年级学生小敏量出她的一拃长大约是10－15厘米左右； 故答案为：B 3．A 【分析】测量古树一周的长度，需要选择一个长度较长且便于环绕树干的单位。一庹是两臂平伸的距离，长度较长，测量时能减少次数；一拃、一脚、一步长度较短，测量周长操作不便且次数多，尤其一脚和一步难以环绕树干。 【详解】根据分析，小明选择自己的一庹做“尺子”进行测量最合适，因为一庹长度较长，适合测量树干周长。 故答案为：A 4．A 【分析】根据1米＝100厘米。分别计算出5脚、2脚、1脚的长度，看哪个等于100厘米，据此解答。 【详解】A.（厘米），，即为1米，选项正确； B.（厘米），，选项不正确； C.，选项不正确。 故答案为：A 5．B 【分析】一拃指大拇指和中指伸开的长度，一步指我们走路一步的长度，一庹指我们展开双臂，两个指尖之间的距离，先逐项分析，再根据实际情况，选择最合适的测量方式。 【详解】A．一拃，是指大拇指和中指伸开的长度，一拃大约是20厘米； B．一步，是指我们走路一步的长度，一步大约是50~60厘米； C．一庹，是指我们展开双臂，两个指尖之间的距离，跟我们的身高差不多；但用张开两手来测量地面长度，不方便，不实用； 通过比较，选择“步”比“拃或庹”来量篮球场的长更加合适。 故答案为：B 6．A 【分析】乐乐的手比爸爸的手小，乐乐的一拃比爸爸的一拃短，所以乐乐做的这条围裙比较小。 【详解】乐乐和爸爸要给妈妈做一条新围裙。爸爸用手量了量，妈妈的围裙正好五拃长，乐乐用手在布上量出五拃做成一条围裙。乐乐做的这条围裙，妈妈穿上后，会小。 故答案为：A 7．A 【分析】1指：通常指一根手指的宽度，大约1厘米左右。 1庹：指人两臂左右伸直的长度，大约相当于一个人的身高，小学生的1庹大概是100厘米到150厘米。 1步：指走一步的长度，小学生1步大约30厘米到50厘米。 1拃：指张开大拇指和中指两端的距离，小学生1拃大约15厘米到20厘米。据此解决即可。 【详解】由分析可知： 小宁把他的1指、1庹、1步、1拃按从长到短的排序是：1庹＞1步＞1拃＞1指，排在第三位的是1拃。 故答案为：A 8．C 【分析】这是二年级的题目，题目中的“你”应该是一个二年级的小学生。 1庹：指人两臂左右伸直的长度，大约相当于一个人的身高，“我”的1庹大约是120厘米，比1米长（1米＝100厘米）。 肩宽是指左右肩峰两点之间的长度，“我”的肩宽大约是30厘米，远小于1米。 1肘通常指从手肘到手指尖的长度，“我”的1肘大约是50厘米，远小于1米。据此解决。 【详解】由分析可知： A．“我”的1庹大约是120厘米，比1米长，原说法正确； B．“我”的肩宽大约是30厘米，比1米窄，原说法正确； C．“我”的1肘大约是50厘米，比1米短，原说法不正确。 故答案为：C 9．C 【分析】“一拃”是指张开大拇指和中指两端的距离，低年级的学生“一拃”大约长15厘米；可用来测量较短物体。 “脚长”是指赤脚时脚底的长度，低年级的学生“脚长”大约长20厘米；可用来测量较短物体。 “一步”是指正常行走时一步的距离（从后脚脚跟到前脚脚跟），“一步”大约长50厘米；可用来测量较长物体。 而教室的长度又属于比较长的，选择用“一拃”和“脚长”来测量，不太合适；而选择“一步”来测量比较合适；据此解决即可。 【详解】由分析可知： A．“一拃”大约长15厘米，不太适合测量五间教室长； B．“脚长”大约 20厘米，不太适合测量五间教室长； C．“一步”大约长50厘米，适合测量五间教室长。 故答案为：C 10．指；手；脚；肘；拃；庹；步 【分析】步：正常走路时一步的长度； 拃：张开大拇指和中指，两指之间的距离； 庹：两臂左右平伸时，两手之间的距离； 指：中指的宽度； 手：手掌的长度，手腕到中指尖的距离； 脚：脚的长度； 肘：从肘部到中指尖的长度，据此解答。 【详解】 1（指） 1（手） 1（脚） 1（肘） 1（拃） 1（庹） 1（步） 11．见详解 【分析】结合生活实际，根据对不同长度单位的认识，来选择合适的单位。 1米大约是常见单人课桌的高度，数据是1，所以，妹妹的身高用米作单位比较合适。 1厘米大约是一个手指节的长度，数据是25，所以，妹妹的肩宽用厘米作单位比较合适；腰围的数据是49，所以，妹妹的腰围用厘米作单位比较合适；头围的数据是53，所以，妹妹的头围用厘米作单位比较合适。 【详解】妹妹的身高是1米或1m。 妹妹的肩宽是25厘米或25cm。 妹妹的腰围是49厘米或49cm。 妹妹的头围是53厘米或53cm。 12． 9 6 【分析】根据题意，身长大约是7个头的长度，肩宽大约是2个头的长度，用7＋2即可求出身长与肩宽的长度之和大约是几个头的长度； 2个易拉罐的长度之和大约是1个头的长度，上肢大约是3个头的长度，用3×2即可求出上肢大约是几个易拉罐的长度。 【详解】7＋2＝9（个） 3×2＝6（个） 人的身体就是一座数学宝库。如果把头的长度当作一把尺子，那么身长大约是7个头的长度，肩宽大约是2个头的长度，上肢大约是3个头的长度。身长与肩宽之和大约是9个头的长度。如果2个易拉罐的长度之和大约是1个头的长度，那么上肢大约是6个易拉罐的长度。 13．偏小√ 【分析】师傅的一拃长，徒弟的一拃短，测量物体的长度时，要用统一的长度去测量。 【详解】观察图片可知，要做的衣服身长是师傅的3拃，而做出来的衣服身长是小徒弟的3拃，小徒弟的一拃短，所以做出来的衣服穿起来偏小。如图： 14．(1) 步 16步 (2) 庹 3庹 (3) 拃 9柞 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 一庹指两臂伸开的长度，二年级小学生一庹大约是1米； 一拃指张开大拇指和中指，两端的距离，二年级小学生一拃大约是15厘米； 一步指从后脚脚尖到前脚脚跟的距离，二年级小学生一步大约是50厘米； 由此选择合适的“身体尺”填写即可。 【详解】（1）我用步量教室的长，大约是16步。 （2）我用庹量黑板的长，大约是3庹。 （3）我用拃量讲台的长，大约是9拃。 （答案不唯一） 15．5；4；测量工具 【分析】一个为1拃，有几个就有几拃。一个一个地数，数一数有几个即可。 一般情况下，测量的工具不一样，测量结果也不一样。 【详解】 测量工具 测量结果 5拃 4个 测量同一个物体的长度，所用的测量工具不同，测量的结果一般也不同。 16． 跬 步 步 跬 【分析】“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话出自《荀子·劝学篇》。其中提到两种“身体尺”，分别是跬和步，而且跬等于步的一半（通常古人以半步为“跬”，一步为“步”，即1步＝2跬）。 【详解】由分析可知： “故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话出自《荀子·劝学篇》，其中提到两种“身体尺”，分别是（跬）和（步），而且1（步）等于2（跬）。 17． 10 50 1 ① ② ③ 【分析】根据生活经验及单位大小来填数据，一拃长通常指的是张开大拇指和中指（或小指）两端的距离。一步长是指一脚落地到另一脚落地点之间的距离。 一庹（tuǒ）长是指两臂向左右伸开的长度。 （1）小学生拇指指甲盖的宽度大约是1厘米，小学生伸开双臂的长度大约是1米，所以通常“一拃”大约是10厘米，“一步”大约50厘米，“一庹”约为1米。 （2）测量较小的长度（如一张试卷的宽度）可用拃来测量，所以填①； 测量较长的距离（如学校操场一周）可用步来测量，所以填②；测量物体“有多粗”时，往往需要双臂环抱，故用庹来测量，填③。 【详解】根据分析： 一拃长约（10）厘米 一步长约（50）厘米 一庹（tuǒ）长约（1）米 我们可以用（①）来量试卷的宽度，用（②）来量学校操场一周的长度，用（③）来量一棵古树有多粗。（填序号） 18． 1 137 【分析】1庹是指两臂左右平伸时，两个中指指尖之间的距离，通常和人的身高差不多。 【详解】小宁两臂伸开环抱大树，他的两只手的中指指尖刚好能接触，说明树的粗细等于他的1庹长，因为1庹长约等于身高，小宁身高137厘米，所以他的1庹长约137厘米。 【点睛】本题主要考查了长度单位的认识和生活中的非标准长度测量单位（庹）的理解与应用。 19．√ 【分析】1个三年级的小朋友两臂伸直，长约1米，那么10个三年级的小朋友手拉手，大约有10米长。 【详解】根据分析可知： 10个三年级的小朋友手拉手，大约有10米长，原题说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】庹是指两臂左右伸直的长度，通常接近人的身高。二年级学生身高一般在1.2米左右，因此一庹长度约为1.2米，不可能达到3米。 【详解】根据生活常识，二年级学生的身高约为1.2米至1.4米，一庹长度与身高相近。题目中“3米”远超正常范围，因此原题说法错误。 故答案为：× 21．× 【分析】在测量物体长度时，需根据物体大小选择合适的身体尺单位。“步”作为身体尺，通常用于测量较大距离如房间长度。窗户尺寸相对较小，使用“步”测量会导致误差较大，测量窗户尺寸可以使用较小单位 “拃”来测量小物体。 【详解】根据分析得出：窗户属于较小物体，适合用“拃”等较小单位测量而“步”的单位较大，会导致误差较大。所以原说法错误。 故答案为：× 22．√ 【分析】黑板的长，可以用“身体尺”庹来量。一庹长度是双臂左右伸直的长度，一庹多长，因人而异，约是一个人的身高，黑板的长度用庹量合适。 【详解】由分析可得：黑板的长，可以用我们的“身体尺”庹来量，原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查长度的认识，需熟练掌握。 23．√ 【分析】小棒的长度固定，谁的拃数越多，其一拃的长度则越短。据此进行判断即可。 【详解】笑笑和欢欢用拃测量同一根小棒，欢欢用3拃量完，笑笑用4拃量完，欢欢的一拃比笑笑的长。原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查学生对长度比较的运用。 24．见详解 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米；测量比较长的物体的长度，通常用米作单位，米尺的标准长度为1米。 一拃是把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离，约为14厘米； 一庹是两臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离，约为1米20厘米； 一步是指正常走一步的距离，约为50厘米； 一脚是指从脚后跟到脚尖的长度，约为23厘米。 【详解】由分析连线如下： 25．9拃；72厘米 【分析】根据题意可以先求出这张课桌的长是多少厘米，用小青量出的拃数乘小青一拃的长度即可。然后再求小芹量的拃数，用课桌的总长度除以小芹一拃的长度即可。 【详解】8×9＝72（厘米） 72÷8＝9（拃） 答：小芹量大约是9拃长，这张课桌的长是72厘米。 【点睛】主要考查利用乘法口诀解决实际问题，要熟练掌握。 26．小雨；理由见详解 【分析】根据题意可知，两人测量的是同一足球场的长度，步数越少说明单步距离越大，因此小雨用56步走完，同样的长度小丽需要60步，所以小雨每一步更长。 【详解】根据分析可得： 56＜60 答：小雨的一步长。因为他们测量同一个足球场，小雨走的步数越少，所以小雨的一步越长。 27．1；20；36米 【分析】根据题意可知：1庹的长度是6个头长之和，乐乐头长是20厘米，用即可求出1庹的长度；文化墙长30庹，乐乐的5庹长6米，计算30庹里有几个5庹，就有几个6米长，即可列式计算。 【详解】（厘米） 则乐乐身高是1米20厘米。 （米） 答：这个文化墙约有36米。 28．6棵；90厘米 【分析】根据题意可知，每走两步栽一棵杜鹃花，12步刚好走一圈，看12步里面有几个2步，即总步数除以2，等于这个花坛栽了多少棵杜鹃花；一步的长度加一步的长度，等于每两棵杜鹃花之间大约相距多少厘米，据此解答。 【详解】根据分析可得： 12÷2＝6（棵） 45＋45＝90（厘米） 答：这个花坛栽了6棵杜鹃花；每两棵杜鹃花之间大约相距90厘米。 29．160厘米 【分析】根据“第二次截去剩下的一半，此时还剩下3拃”可以知道，第一次截完剩下的拃数等于2个3的和，即6拃，再加上第一次截去的拃数，等于这根木棍一共有多少拃，即6加2等于8拃；一拃20厘米，8个20厘米相加，等于这根木棍一共长多少厘米，据此解答。 【详解】根据分析可得： 3×2＝6（拃） 6＋2＝8（拃） 20＋20＋20＋20＋20＋20＋20＋20＝160（厘米） 答：这根木棍一共长160厘米。 30．（1）不合适√ （2）应该用同一标准进行测量。 （3）师傅量的袖长：20＋20＋20＝60（厘米） 徒弟量的袖长：17＋17＋17＝51（厘米） 相差的袖长：60－51＝9（厘米） （4）师傅 【分析】（1）由题意得，师傅用手量出他的袖长、身长，而制作时，徒弟用自己的手量布来为书生做上衣，两人的标准不同，所以书生穿起来不合适。 （2）测量和制作时，需要采用同一标准，才能做出合体的衣服。 （3）师傅测量时，袖长3拃，1拃长20厘米，即求3个20的和，计算出师傅给书生量的袖长； 徒弟制作时，袖长3拃，1拃长17厘米，即求3个17的和，计算出徒弟给书生做的袖长； 再用减法求出相差的袖长即可。 （4）先将1米转化为100厘米，再分别求出师傅量的长度和徒弟量的长度，最后比较即可。 【详解】（1）徒弟为书生做成的上衣，书生穿起来不合适。 （2）徒弟要为书生做出合体的衣服，应该用同一标准进行测量。 （3）师傅量的袖长：（厘米） 徒弟量的袖长：（厘米） 相差的袖长：（厘米） 答：师傅给书生量的袖长是60厘米；徒弟用自己的手量布做的上衣袖长是51厘米；两人量的袖长相差9厘米。 （4）1米＝100厘米 师傅量的：（厘米） 徒弟量的：（厘米） 所以师傅量的是100厘米。 31．5种 【分析】确定不同的起点刻度和终点刻度就可以量出不同的长度； 以“0”为起点，“2”为终点，可以量出2厘米； 以“0”为起点，“5”为终点，可以量出5厘米； 以“0”为起点，“8”为终点，可以量出8厘米； 以“2”为起点，“5”为终点，可以量出3厘米； 以“2”为起点，“8”为终点，可以量出6厘米； 以“5”为起点，“8”为终点，可以量出3厘米。 【详解】小兔用这把尺子可以量出5种不同的长度，分别为2厘米、5厘米、8厘米、3厘米、6厘米。 【点睛】通过分析尺子上刻度之间的差值来确定可测量的不同长度。 答案第10页，共11页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $