2.1《改造我们的学习》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

不断的学习，充实自己，能让人紧跟时代的步伐，让思路更加清晰，视野更加广阔。—个正确理论的产生，也要靠人类用学来的知识去总结;要推翻旧的思想，更需要人类用知识来改造。俗话说∶活到老学到老。学习不仅对每一个人都很重要，对一个集体、一个政党更加重要。 改造我们的学习 毛泽东 导 读 知 背 景 01 本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告， 与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。 ●整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。 写作背景 ●当时，毛泽东同志作了三个动员报告： 整顿学风——《改造我们的学习》； 整顿党风——《整顿党的作风》； 整顿文风——《反对党八股》。 略 读 理 结 构 02 第一部分：提出论点 第二部分：罗列缺点 第三部分：强调两种对立态度 第四部分：具体建议 理清文章的论述思路 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 一、“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。” 二、但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。 三、我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 四、依据上述意见，我有下列提议。 引论部分 （1）： 本论部分（2~18）： 结论部分（19~23）： （全文的论述结构：明确主张——阐释理由——提出建议） 要改造学习——为什么要改造学习——怎么改造学习 研 读 明 技 法 03 分析第一部分 ①对马克思列宁主义的认识日益深刻和丰富 ②对中国革命具体实践的认识日益深刻和丰富 ③马克思列宁主义和中国革命具体实践日益结合 ④二者的结合使中国革命的面目为之一新 结尾写到“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”指的是什么？ 所以我们到了一个地方不适应，会说是水土不服，更有甚至，离开故乡要带一包土。安土重迁的特点也造就了中国传统社会中重视安稳的属性，这也反映在我们生活中的方方面面，如《西游记》中，当孙悟空不知道妖怪是谁的时候，会先去找谁呢？ 12 分析第一部分 （好的现象）回顾党成立二十年来在理论与实践相结合方面所取得的进步，正面论证了"改造我们的学习"的重要性。 第一部分的主要内容是什么？ 所以我们到了一个地方不适应，会说是水土不服，更有甚至，离开故乡要带一包土。安土重迁的特点也造就了中国传统社会中重视安稳的属性，这也反映在我们生活中的方方面面，如《西游记》中，当孙悟空不知道妖怪是谁的时候，会先去找谁呢？ 13 （缺点）指出在学习中存在的三个方面的缺点，从反面论证改造我们的学习必要性。 第二部分的主要内容是什么？ 所以我们到了一个地方不适应，会说是水土不服，更有甚至，离开故乡要带一包土。安土重迁的特点也造就了中国传统社会中重视安稳的属性，这也反映在我们生活中的方方面面，如《西游记》中，当孙悟空不知道妖怪是谁的时候，会先去找谁呢？ 14 分析第二部分 从三个方面反思了我党现在学习中存在的缺点及产生的危害，请根据这部分内容填写下表。 三方面 存在的缺点 产生的危害 研究现状 研究历史 学习国际经验 所以我们到了一个地方不适应，会说是水土不服，更有甚至，离开故乡要带一包土。安土重迁的特点也造就了中国传统社会中重视安稳的属性，这也反映在我们生活中的方方面面，如《西游记》中，当孙悟空不知道妖怪是谁的时候，会先去找谁呢？ 15 三方面 存在的缺点 产生的危害 研究现状 研究历史 学习国际经验 不系统，不周密； 研究氛围不浓厚 满足于一知半解，夸夸其谈， 凭一知半解想当然地发号施令 没有能组织地进行；研究氛围不浓厚 对自己的历史懂得少，不以为耻，反以为荣 不是为了革命实践而学习，而是为了单纯的学习 理论和实践分离，对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际，谬种流传，误人不浅 分析第三部分 说明主观主义的态度和马克思列宁主义的态度的原则区别，从正、反两方面加以对照，从而进一步论证了"改造我们的学习"的迫切性。 第三部分的主要内容是什么？ 所以我们到了一个地方不适应，会说是水土不服，更有甚至，离开故乡要带一包土。安土重迁的特点也造就了中国传统社会中重视安稳的属性，这也反映在我们生活中的方方面面，如《西游记》中，当孙悟空不知道妖怪是谁的时候，会先去找谁呢？ 17 分析第三部分 角度 主观主义态度 马克思主义态度 表现 实 质 形成的作 带来的影响 立场态度 所以我们到了一个地方不适应，会说是水土不服，更有甚至，离开故乡要带一包土。安土重迁的特点也造就了中国传统社会中重视安稳的属性，这也反映在我们生活中的方方面面，如《西游记》中，当孙悟空不知道妖怪是谁的时候，会先去找谁呢？ 18 角度 主观主义态度 马克思主义态度 表现 实 质 形成的作风 带来的影响 立场态度 不作系统周密的研究 割断历史 无目的去研究马克思列宁主义理论 作系统的周密的研究 不割断历史 有目的去研究 脱离实际、单凭热情，凭主观、忽视客观实际 有的放矢，实事求是 夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是 从实际情况出发，理论和实际统一 拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 拿了律己，则害了自己； 拿了救人，则害了别人； 拿了指导革命，则害了革命。 只有打倒了主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。 是一个共产党员起码应该具备的态度 根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，可以得出关于“学习改造”的哪些结论？ 改造的目标： 消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。 改造的关键之处： ①研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。 ②学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论、理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际、有的放矢的方法。 所以我们到了一个地方不适应，会说是水土不服，更有甚至，离开故乡要带一包土。安土重迁的特点也造就了中国传统社会中重视安稳的属性，这也反映在我们生活中的方方面面，如《西游记》中，当孙悟空不知道妖怪是谁的时候，会先去找谁呢？ 20 赏 读 品 语 言 04 赏析标题 标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？ “改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。 准 确 性 “肤浅”“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，说明两者的差距，而且在“肤浅”“贫乏”之前加上了“何等”二字，说明其严重的程度，后面用了“得多”二字准确地反映了客观的实际情况。 用词恰当 语言特点 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。 “日益”客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程。 但是错误常常是正确的先导。 如不用“常常”，就会把这一特称判断变成全称判断，就会犯以偏概全的毛病。 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 准 确 性 用词恰当 语言特点 共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事。 “基本”表明说的并不是所有的任务，而是主要的根本的任务。 当然，上面所说的是我们党内的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。 先强调是“极坏的典型”不是“普遍”的，然后又用了两个“相当地”，这样既表明了不是一片漆黑，同时又使人看到了问题的严重性。 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 准 确 性 用词分寸 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 善于进行正反对比。 鲜 明 性 爱憎分明的态度。   语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 “闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”──主观主义不作调查研究，对现状茫然无知。 生 动 性 口语成语 “言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。”──主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。 “粗枝大叶”“夸夸其谈”“生吞活剥”“一知半解”──形容主观主义的不细心调查，空谈理论，无知、教条，很形象、深刻。 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 生 动 性 文言词语 “无实事求是之意，有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少”──言简意赅，富于表现力。 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 比喻: “留声机”──留学生一切照抄外国 ；“钦差大臣”“瞎子摸鱼”──主观主义者不了解实际乱发号令。 生 动 性 修辞手法 排比: “这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”──使议论语气迅速强化，议论的范围由小到大，意思一层递进一层，由浅入深，揭示主观主义的严重危害，感情强烈。 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 对偶: “华而不实，脆而不坚”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。 生 动 性 修辞手法 对联: “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。 本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际统一的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 全文主旨 $