05-2026年湖南省高中学业水平合格考语文考前模拟卷五

2026年湖南省高中学业水平合格考考前模拟卷05（湖南专用） 语文 （考试时间：90分钟；满分：100分） 一、语言文字应用(18分。选择题12分，每小题3分:第5题6分) 1．下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（   ） A．莅临（lì）          窠臼（kē）        提防（dī）       随声附和（hè） B．狭隘（ài）          抖擞（sǒu）        繁衍（yǎn）      杞人忧天（qǐ） C．静谧（mì）          坍塌（tān）       絮叨（xù）      相形见绌（chù） D．倜傥（dǎng）        亘古（gèng）      污秽（huì）     畏罪潜逃（qián） 2．下列词语中有错别字的一项是（   ） A．瞌睡   诽谤   嘹亮   正襟危坐 B．仲裁   窒息   徘徊   余音袅袅 C．嶙峋   烦燥   绵延   不绝如偻 D．摇曳   拜谒   婵娟   箪食壶浆 阅读下面的文字，完成下面小题。 没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚_______很好，_______月光也还是淡淡的。……曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 3．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．虽然   但是 B．也许   但是 C．却   虽然 D．却   但是 4．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 C．正如一粒粒的明珠。 D．又如刚出浴的美人。 4．依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） 语言是一个民族的灵魂，______，______，______，______。在这方面我们应该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 ①实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性 ②我们马虎不得 ③语言文字的错误看起来无伤大雅 ④又关系到一个国家的精神面貌 A．③②①④ B．③①④② C．①③②④ D．①④②③ 二、整本书阅读 5．请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《乡土中国》中的乡土社会与现代社会追求法治不同，乡土社会是“______”的社会。乡土社会秩序的维持不同于现代社会，礼的维持靠的是无形的传统，而法律是靠国家权力维持的。西洋社会结构是______，它像一捆捆柴，界限分明，强调平等；中国乡土社会的基层结构是______，它像石子投在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，以“己”为中心，形成差等。 三、文言文阅读(14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分) 阅读下面的文言文，完成小题。 赤壁赋（节选） 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 6．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．纵一苇之所如    纵：放任 B．倚歌而和之    倚：循、依 C．山川相缪，郁乎苍苍    缪：盘绕 D．侣鱼虾而友麋鹿    友：友好 7．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．月出于东山之上    此亡秦之续耳 B．浩浩乎如冯虚御风    其闻道也固先乎吾 C．举匏樽以相属    以吾一日长乎尔 D．客亦知夫水与月乎    与赢而不助五国也 8．下列对文章第三段内容和写法的理解，不正确的一项是（   ） A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般来说，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。 B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己才智过人、足称“一世之雄”的豪情。 9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 四、名篇名句默写 10．默写出下列空缺处的文字。（6分，每空1分） （1）________，________。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）廊腰缦回，檐牙高啄；________，________。（杜牧《阿房宫赋》） （3）师者，________。________，孰能无惑？（韩愈《师说》） 五、古代诗歌阅读 11．阅读下面的唐诗，完成题目。（6分，每空3分） 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年。 高适的这一首七言绝句诗，表达了作者的_______之情，把思之久、思之深、思之苦，集中地通过除夕之夜表达了出来。首句“旅馆寒灯独不眠”渲染了_______的氛围，表达了诗人孤寂的心情。“故乡今夜思千里”运用了_______的手法，不直接写自己的思念，而是通过想象写故乡亲人对自己的思念来表达自己对故乡及亲人的思念。 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不是很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡，两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 我问：“你是文工团的吗？” “是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” “我们呐，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想能起到作用就行了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” “你们的文艺工作可做得真不少啊！” “不只文艺工作哩！我们呐，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！” “伙夫？” “呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” “怎么样？” “我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 “你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着！” 我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： “同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： “同志！你们的进步是多么快啊！” “那，靠党的教育，也要靠自己有决心。” “可是，你的决心是什么呢？” “我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” “那么，是要决心入党啊？”她笑了。 这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她谅讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！” 她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，想的还是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” “也会怎样啊？”我追问。 “也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” “也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 12．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请简要概括（4分） 13．文中两个画横线的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？请简要分析（6分） 14．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。（6分） 七、作文题（40分） 15．根据要求写作。   以“阶梯”为题写一篇文章。   要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖南省高中学业水平合格考考前模拟卷05（湖南专用） 语文 （考试时间：90分钟；满分：100分） 一、语言文字应用(18分。选择题12分，每小题3分:第5题6分) 1．下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（   ） A．莅临（lì）          窠臼（kē）        提防（dī）       随声附和（hè） B．狭隘（ài）          抖擞（sǒu）        繁衍（yǎn）      杞人忧天（qǐ） C．静谧（mì）          坍塌（tān）       絮叨（xù）      相形见绌（chù） D．倜傥（dǎng）        亘古（gèng）      污秽（huì）     畏罪潜逃（qián） 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.错误。“倜傥”的“傥”应读tǎng，“亘古”的“亘”应读gèn。 2．下列词语中有错别字的一项是（   ） A．瞌睡   诽谤   嘹亮   正襟危坐 B．仲裁   窒息   徘徊   余音袅袅 C．嶙峋   烦燥   绵延   不绝如偻 D．摇曳   拜谒   婵娟   箪食壶浆 【答案】C 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“烦燥”的“燥”应为“躁”；“不绝如偻”的“偻”应为“缕”。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚_______很好，_______月光也还是淡淡的。……曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 3．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．虽然   但是 B．也许   但是 C．却   虽然 D．却   但是 4．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 C．正如一粒粒的明珠。 D．又如刚出浴的美人。 【答案】C 【解析】 第一空，前一句说“没有月光的晚上，……有些怕人”，横线后说“很好”，可见与前句形成转折，选用“却”； 第二空，横线后面的内容为“月光也还是淡淡的”，整个句子与前半句“今晚却很好”形成让步关系，选用“虽然”。 故选C。 4．依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） 语言是一个民族的灵魂，______，______，______，______。在这方面我们应该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 ①实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性 ②我们马虎不得 ③语言文字的错误看起来无伤大雅 ④又关系到一个国家的精神面貌 A．③②①④ B．③①④② C．①③②④ D．①④②③ 【答案】B 【解析】③句承接前文“语言是一个民族的灵魂”，提出了一种关于语言文字错误的表面认知，以“看起来”引导，引出后文对于语言文字错误实际影响的论述，为后文转折做铺垫，所以应排在第一位。   ①句“实际上”表示转折，承接③句，进一步说明语言文字错误背后涉及到民族语文的重要方面，所以①句应紧跟③句。   ④句“又”与①句的“既”构成“既……又……”的并列关系，且在逻辑上从民族语文进一步延伸到国家层面，说明语言文字错误对国家精神面貌的影响，所以④句应在①句之后。   ②句是基于前面①④句阐述的语言文字错误的重要影响得出的结论，所以应排在最后。   ③①④②的排列顺序符合从现象到本质的逻辑关系。 所以，正确的顺序是③①④②。 故选B。 二、整本书阅读 5．请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《乡土中国》中的乡土社会与现代社会追求法治不同，乡土社会是“______”的社会。乡土社会秩序的维持不同于现代社会，礼的维持靠的是无形的传统，而法律是靠国家权力维持的。西洋社会结构是______，它像一捆捆柴，界限分明，强调平等；中国乡土社会的基层结构是______，它像石子投在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，以“己”为中心，形成差等。 【答案】 礼治 团体格局 差序格局 【解析】本题考查学生对名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 第一空，此处和“法治”相对，再结合后文的“礼的维持靠的是无形的传统”，可知此处应填“礼治”。 第二空，费孝通通过对比中西社会结构，将西洋社会定义为“团体格局”。这种结构如同“一捆捆柴”，每个团体界限清晰，成员权利义务对等。在团体格局中，道德观念基于团体与个人的关系，如宪法对公民权利的保障、契约精神的普遍遵循。这种结构源于西方个体主义文化，团体成员通过选举、投票等机制形成共识，权力运作具有程序性和透明性。据此该空应填“团体格局”。 第三空，中国乡土社会的基层结构是“差序格局”，它以“己”为中心，像石子投入水面产生的波纹一样，一圈圈向外推，人际关系依据亲属关系等远近亲疏形成不同的差等，越靠近中心的关系越紧密，所承担的责任、义务等也相应不同，与西洋那种界限分明的团体格局有着明显区别。据此该空应填“差序格局”。 三、文言文阅读(14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分) 阅读下面的文言文，完成小题。 赤壁赋（节选） 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 6．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．纵一苇之所如    纵：放任 B．倚歌而和之    倚：循、依 C．山川相缪，郁乎苍苍    缪：盘绕 D．侣鱼虾而友麋鹿    友：友好 7．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．月出于东山之上    此亡秦之续耳 B．浩浩乎如冯虚御风    其闻道也固先乎吾 C．举匏樽以相属    以吾一日长乎尔 D．客亦知夫水与月乎    与赢而不助五国也 8．下列对文章第三段内容和写法的理解，不正确的一项是（   ） A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般来说，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。 B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己才智过人、足称“一世之雄”的豪情。 9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 【答案】6．D 7．A 8．D 9．江水奔流不息，但未曾真正逝去。月亮圆缺交替，但最终没有增减。 【导语】《赤壁赋》以主客问答形式，展现了苏轼超然物外的豁达胸襟。文中情景交融，既有“清风徐来”的闲适，又有“舳舻千里”的壮阔，最终以“物与我皆无尽”的哲理升华。语言优美，善用比喻，将人生短暂与自然永恒的矛盾化解为天人合一的境界，体现了苏轼在逆境中的精神超越。 6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义能力。 A.正确。句意：放纵一片苇叶似的小船随意漂浮。 B.正确。句意：配着节奏为歌声伴和。 C.正确。句意：山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。 D.错误。“友”，意动用法，意为“以……为友”，而非“友好”。句意：以鱼虾为侣，以麋鹿为友。 故选D。 7．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.相同。都是结构助词，的。句意：明月从东山的上面升起。/这是已亡的秦朝的后续者。 B.不同。形容词词尾，相当于“然”。/介词，比。句意：浩浩淼淼好像乘风凌空而行/他们听闻见识事情也本来比我早。 C.不同。连词，表目的，“用来……”。/介词，因为。句意：举起杯盏相互敬酒。/因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。 D.不同。连词，和。/动词，亲附、亲近。句意：你可也知道这水与月？/亲附秦国而不帮助其他五国。 故选A。 8．本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。 D.“意在抒发自己才智过人、足称‘一世之雄’的豪情”错误。文中描绘曹操的辉煌是为了对比人生的短暂，表达“一世之雄，而今安在”的感慨，而非抒发豪情。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “逝者”，指流逝的江水；“往”，逝去；“盈虚”，指月亮的圆缺；“卒莫消长”，最终没有增减。 参考译文： 壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山的上面升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。　　 在这时喝酒喝得非常高兴，打着节拍唱起歌来。歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望美人啊，却在天的另一方。”有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。　　 我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道上面这些想法不能屡次实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”　　 我问道：“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。”客人高兴地笑了，洗净酒杯重新饮酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。 四、名篇名句默写 10．默写出下列空缺处的文字。（6分，每空1分） （1）________，________。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）廊腰缦回，檐牙高啄；________，________。（杜牧《阿房宫赋》） （3）师者，________。________，孰能无惑？（韩愈《师说》） 【答案】 万里悲秋常作客 百年多病独登台 各抱地势 钩心斗角 所以传道受业解惑也 人非生而知之者 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“常”“作”“钩”“受”。 五、古代诗歌阅读 11．阅读下面的唐诗，完成题目。（6分，每空3分） 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年。 高适的这一首七言绝句诗，表达了作者的_______之情，把思之久、思之深、思之苦，集中地通过除夕之夜表达了出来。首句“旅馆寒灯独不眠”渲染了_______的氛围，表达了诗人孤寂的心情。“故乡今夜思千里”运用了_______的手法，不直接写自己的思念，而是通过想象写故乡亲人对自己的思念来表达自己对故乡及亲人的思念。 【答案】 思乡 孤寂清冷 对写（或“侧面”） 【解析】高适《除夜作》以简净笔触勾勒羁旅愁思。“寒灯”“独不眠”的物象选择极具张力，将时间（除夕）与空间（旅馆）的错位感转化为心理具象。后联“思千里”与“又一年”形成时空对仗，使个体生命体验升华为永恒乡愁母题。曲笔写亲人之思，更见抒情深度。 ①全诗围绕除夕夜漂泊异乡的孤独展开。“客心凄然”“故乡今夜思千里”直接点明诗人对故乡的深切思念，尾句“双鬓明朝又一年”更暗示岁月流逝、归期无望的悲凉，故填“思乡”。 ②首句“旅馆寒灯独不眠”中，“旅馆”点明羁旅，“寒灯”渲染冷清，“独不眠”强化孤独感，整体营造出“孤寂凄清”的氛围，为下文思乡之情铺垫。 ③“故乡今夜思千里”不直写自己思乡，而是想象故乡亲人正思念千里外的自己（即诗人），这种从对方角度着笔、委婉抒情的手法称为“对写”（或“侧面”），使情感更含蓄深沉。 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不是很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡，两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 我问：“你是文工团的吗？” “是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” “我们呐，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想能起到作用就行了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” “你们的文艺工作可做得真不少啊！” “不只文艺工作哩！我们呐，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！” “伙夫？” “呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” “怎么样？” “我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 “你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着！” 我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： “同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： “同志！你们的进步是多么快啊！” “那，靠党的教育，也要靠自己有决心。” “可是，你的决心是什么呢？” “我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” “那么，是要决心入党啊？”她笑了。 这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她谅讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！” 她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，想的还是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” “也会怎样啊？”我追问。 “也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” “也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 12．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请简要概括（4分） 13．文中两个画横线的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？请简要分析（6分） 14．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。（6分） 【答案】12．①当伙夫；②管理俘虏；③看护伤员；④参加战斗。 13．①“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，反衬了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。②“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。③两句话使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。 14．①文章写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事。②“她”是这些青年团员的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样。③作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。 【解析】魏巍通过一位16岁文工团女兵的鲜活形象，展现了抗美援朝战场上青春的热血与信仰。作者用“她”的集体指代，凸显了千万青年在战火中的成长：从怕黑的学生到月光下打拍子的战士，从犹豫的少女到立志“当英雄”的共产主义战士。文中敌探照灯下的舞动身影与雪地辫子的特写，将个人青春与家国命运交织，诠释了“和英雄在一起就会勇敢”的深刻主题。 12．本题考查学生筛选概括情节的能力。 ①根据原文“我还做过伙夫呢！”可知，这明确体现“她”当伙夫这件事； ②根据原文“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”可知，这表明“她”管理俘虏； ③根据原文“有一次，她看护伤员”可知，这说明“她”看护过伤员； ④根据原文“她到前方参加战斗”可知，这指出“她”参加过战斗。 13．本题考查学生鉴赏作品表现手法和艺术形象的能力。 ①根据原文“在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子”可知，“敌人探照灯的亮光”营造出紧张危险的战场氛围，而“她轻捷地打着拍子”呈现出一种轻盈、从容的状态。两者形成鲜明反差，如原文所述，在这样危险的环境下她仍能如此，由此反衬出她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。 ②根据原文“两只手在脑后一又就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上”可知，“积雪”点明当时环境恶劣寒冷，然而“她两只手在脑后一叉就仰着休息起来”，在如此寒冷的雪地上坦然地休息，衬托出她坦然、愉快的状态。 ③这两句话使用衬托手法，从不同方面凸显了她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，而这种精神正是青春美丽的体现，所以赞美了她美丽的青春。 14．本题考查学生分析叙述人称的能力。 ①文章的核心并非讲述某个具体人物的生平，而是展现朝鲜战场上志愿军青年团员群体的青春风貌。“她”的年龄、外貌、工作（文工团成员）及战斗经历（做伙夫、管理俘虏营），均是当时众多年轻战士的典型缩影。不具名的处理，让读者更容易将“她”视为一群人的代表，这种模糊性反而强化了群体的普遍性与共性，突出“青春在战火中绽放”的集体群像。 ②无名化使“她”超越了具体个体，成为一种精神符号。她代表着所有在抗美援朝战争中挥洒热血的年轻人，其形象背后是“保家卫国”“青春献给祖国”的时代精神内核。正如文中所述，“她”的成长依赖“党的教育”和“战士们的影响”，这暗示了其精神源于革命集体的淬炼，而非个人特质。 ③不具名的处理让“她”的故事成为每个读者都能代入的青春叙事，从而更深刻地体会作者对“美丽青春”的定义——不是局限于个人的得失，而是与国家、民族的命运紧密相连的热血担当。正如文中“她”最后说的“也会当英雄”，这里的“英雄”并非特指某个人，而是对所有以青春赴使命的革命青年的礼赞。 七、作文题（40分） 15．根据要求写作。   以“阶梯”为题写一篇文章。   要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 阶梯 阶梯是向上的通道，也是向下的路径。它连接高低，沟通内外，既是物理空间的过渡，也是精神世界的隐喻。阶梯的存在本身就是一个辩证的命题——向上攀登需要付出努力，向下滑落却只需放松警惕。人生如登阶，每一步都是对意志的考验，对智慧的磨砺。 阶梯象征着成长的过程。北宋思想家程颢曾说：“学者须先立志，志立则学问可次第讲明。”这里的“次第”正是阶梯式的渐进过程。阶梯教会我们任何质的飞跃都来自量的积累，任何高峰都由无数个台阶组成。法国思想家帕斯卡尔在《思想录》中写道：“人类的全部尊严就在于思想。”而思想的形成，恰如攀登阶梯，需要一步步拾级而上。 阶梯的搭建离不开持之以恒的坚持。王羲之临池学书，日复一日，竟将整池清水染成墨色；英国作家狄更斯在工厂做工时仍坚持写作，最终从贫民窟走向文学殿堂。快递员通过业余学习成为程序员，流水线工人考取专业证书转型技术员。这些事例告诉我们：成功没有捷径，都是一步步踏着自建的阶梯向上。 当代人尤其需要重建对阶梯的认知。在这个推崇“爆红”“逆袭”的时代，耐心成为稀缺品质。浮躁风气盛行，许多人追求速成，妄想跳过必要的积累阶段，结果往往是根基不稳，难成大器。就像建筑需要层层夯实的地基，人生也需要一步一个脚印的积累。那些看似一夜成名的背后，往往藏着数年甚至数十年的默默耕耘。阶梯的意义，正在于它教会我们尊重过程，理解成长的必然规律。 攀登阶梯需要正确的方法。首先要认清自己的位置，既不妄自菲薄，也不好高骛远。其次要脚踏实地，明代地理学家徐霞客三十年如一日地考察山川，留下了《徐霞客游记》这部不朽著作。他的经历告诉我们，真正的成就来自无数个平凡日子的坚持。最后要懂得调整节奏，攀登不是一味地冲刺，而是快慢有度的持久战。 阶梯的顶端或许风光无限，但真正的价值在攀登过程。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，每个坚实脚步都在重塑生命的高度。在这个充满机遇与挑战的时代，愿我们都能做自己人生的建筑师，用踏实的脚步丈量成长，用稳健的阶梯连接理想与现实。毕竟，登高望远时，最值得珍惜的不仅是山顶的风景，更是那一级级托举我们向上的台阶。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 “阶梯”为题，需从具象与抽象的双重维度切入。从具象看，阶梯是连接不同高度的实体，其特征是由一级级台阶组成，需拾级而上，不能跨越；从抽象看，它可象征成长的阶段、事业的进阶、文明的传承、社会的进步等。“阶梯”的核心内涵在于“过程性”与“递进性”。每一步都是前一步的延续，也是后一步的基础，既包含向上的动力，也暗含停滞的可能。实体阶梯的物理属性（如高度、坡度）与抽象阶梯的隐喻意义（如难度、速度）相互呼应，比如陡峭的阶梯对应艰难的成长，平缓的阶梯对应顺遂的阶段。命题意图在于引导思考“如何对待阶梯”。是急于求成跳过台阶，还是脚踏实地稳步攀登？是在阶梯上徘徊不前，还是在登顶后寻找新的阶梯？审题时需注意避免将“阶梯”单一化，既不能只写实体忽略象征，也不能脱离具象空谈抽象；要体现思辨性，比如阶梯既是助力也是束缚（依赖阶梯可能失去突破的勇气），既要看到向上的希望，也要正视过程中的挫折；同时需结合时代感，如在快速发展的当下，年轻人如何在“内卷”的阶梯上找到自己的节奏，科技进步中人类如何在文明的阶梯上避免迷失。   写作时开篇可以从清晨校园里学生踏过教学楼阶梯的场景切入，用脚步声的轻重缓急引出“阶梯”的双重意味，既是每日经过的实体，也是悄然变化的成长刻度，自然过渡到对阶梯内涵的思考。主体部分可以先分析实体阶梯的特性：一级台阶的高度有限，但连续的台阶能抵达高处，由此类比人生中每一个看似微小的积累（如每天背的单词、每一次失败后的反思）都是阶梯的组成部分，批驳“一步登天”的浮躁心态；接着从思辨角度展开，讨论阶梯的“双面性”：它既提供上升的路径，也可能固化思维，需要“跳出阶梯”的勇气，但这种跳出并非否定积累，而是在扎实基础上的突破；再结合时代背景，联系当下青年在学业、就业中的“阶梯焦虑”，指出真正的阶梯不在外界的评价体系里，而在自我认知的提升中；最后回归个体体验，强调攀登阶梯时的“过程感”。结尾可以用傍晚夕阳下阶梯的影子由短变长作喻，呼应开篇，点明阶梯从未消失，它只是以不同的形式存在于人生的每一段旅程，关键是保持向上的姿态，同时珍惜脚下的每一步。   立意： 1.阶梯的本质是积累，唯有脚踏实地，方能拾级而上。 2.突破阶梯的束缚，在固化的路径外寻找新的上升空间。 3.时代的阶梯需要代代接力，青年应在传承中书写新的台阶。 学科网（北京）股份有限公司 $