02-2026年湖南省高中学业水平合格考语文考前模拟卷二

2026年湖南省高中学业水平合格考考前模拟卷02（湖南专用） 语文 （考试时间：90分钟；满分：100分） 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 怵然（shù） 铆钉（mǒu） 籼稻（xiān） 横槊赋诗（shuò） B. 钿头（diàn） 衅钟（xìn） 檄文（xí） 残羹冷炙（zhì） C. 自诩（xǔ） 楔子（xiē） 船棹（zhào） 踌躇满志（chú） D. 窸窣（sū） 剽掠（piāo） 桌帷（wéi） 呼天抢地（qiāng） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 崛起 青蒿 疏浚 放浪形骸 B. 烟霭 熨帖 国粹 声名狼藉 C. 羁鸟 幅射 云霄 卑躬曲膝 D. 樯橹 嗔怒 苍茫 瑕不掩瑜 3. 下列语段中标序号的句子有语病的一项是（ ） ①你的减重方式有可能是不科学的甚至是错误的。②目前，大多数人对体重管理的认知停留在简单的“少吃多动”上。③其中，还有少数人采取过度节食、高强度运动等极端减重，给身体带来健康风险。如何科学减重？如何构建可持续的体重管理体系？④记者采访相关专家并深入剖析了这一问题。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 语言是一个民族的灵魂，______，______，______，______。在这方面我们应该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 ①实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性 ②我们马虎不得 ③语言文字的错误看起来无伤大雅 ④又关系到一个国家的精神面貌 A. ③②①④ B. ③①④② C. ①③②④ D. ①④②③ 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《乡土中国》中的乡土社会与现代社会追求法治不同，乡土社会是“______”的社会。乡土社会秩序的维持不同于现代社会，礼的维持靠的是无形的传统，而法律是靠国家权力维持的。西洋社会结构是______，它像一捆捆柴，界限分明，强调平等；中国乡土社会的基层结构是______，它像石子投在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，以“己”为中心，形成差等。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成小题。 登泰山记 清代•姚鼐 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 泰山之阳，汶水西流 阳：山的南面 B. 自京师乘风雪 乘：冒着 C. 余始循以入 循：顺着 D. 戊申晦，五鼓 晦：农历每月初一 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 余以乾隆三十九年十二月 举先王之政，以兴利除弊 B. 复循西谷，遂至其巅 吾其还也 C. 古谓之天门溪水 臣之壮也，犹不如人 D. 而半山居雾若带然 视之，形若土狗 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇山水游记，叙述作者偕友人登泰山观日出的经过。 B. 第二段着重记叙登山的艰难和描写到达山顶后所见的景象。 C. 泰山的人文景观很多，有的因为不在作者游览的路上，所以没有提及。 D. 文末“雪与人膝齐”与前文“大风扬积雪击面”呼应，凸显冬日登山之难。 9. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 及既上，苍山负雪，明烛天南。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。（6分） （1）曾记否，_______，_______？（毛泽东《沁园春•长沙》） （2）歌台暖响，_______；舞殿冷袖，_______。（杜牧《阿房宫赋》） （3）是故无贵无贱，无长无少，_______，_______。（韩愈《师说》） 11. 阅读下面的宋诗，完成题目。（6分，每空3分） 淮中晚泊犊头① 苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 【注】①庆历四年，苏舜钦因支持范仲淹革新而遭政敌构陷，被削职为民，逐出京都。他于秋冬之际由水路南行，次年四月抵达苏州，这首诗是其旅途中泊舟淮上的犊头镇时所作。 这首诗一、二句写景，使用_______的手法，既有阴云垂野的暗景描写，也有一树幽花的明景描写。三、四句写泊舟看潮，表达了诗人虽经历官场风雨，却依然_______的心境。 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 启示［注］ 王愿坚 经过两个多小时的滚跌、跋涉，小部队终于走出了这段充满着艰难和危险的烂泥潭。 排长钟彦标踏上了一块大些的草墩，把背上的伤员轻轻放下，抬头看了看天，西北方向，一块乌云正缓缓地漫上来。再向前望去，他的心不由得一沉。这块不过亩把地大的高地上，散散乱乱地挤着五六十个红军战士；有一多半是伤病员。一看就知道，这些人都像他们一样，是掉队下来的。有的在拍打着空空的粮袋；有的寻找着野菜；有的干脆在矮树丛间找柴火、生篝火、搭帐篷，准备宿营了；有的吵吵嚷嚷，在辩论着什么： “谁爱走谁走，我可是不走了！” “对，反正是赶不上大队了，明天早点走还不是一样！” “不行！”人群里有个人提出了反对的意见，“暴雨马上就到，得往前赶呀！……” 钟彦标循着这个声音望去，只见讲话的是个重伤员，他从一个临时绑起的担架上欠起身，喘息着，焦急地摆着手：“同志们！……”可是，他那微弱的声音却被杂乱的吵嚷声淹没了。 雨，来得又突然又猛烈。西北风斜推着急骤的雨点，夹杂着指尖大的冰雹，密集地扫射过来，本来就乱着的人群，更是混乱了。钟彦标的心急得像几把刀子在戳，在搅。他一会儿招呼伤员向他这边靠，一会儿又俯到担架上，掩住一个伤员的上半身，恨不得一下子把自己分成几半。 就在这时，忽然人影一闪，一个人大步奔过来。他一边走，一边解着衣扣，然后，两手猛地扯起衣襟，用身躯掩住了两个伤员。冰雹，正在他的军帽上、肩头上和握着衣襟的双手上，四散飞迸；雨水，顺着浓黑的眉毛和胡须呼呼地流下来。这些，那人全不在意，只是叉开两腿，稳稳地站在那里，身躯略略前倾，两眼定定地注视着身前的伤员。突然，他那浓密的胡须抖动了一下，发出了一声低沉的喊声：“共产党员们，到这边来！”这喊声不高，还有些沙哑，却一下子冲进了钟彦标的心。仿佛借着这喊声的冲力，他的心顿时开了一条缝，透进了一线亮光：“是呀，应该号召党员们……”于是，他深吸了一口气，和那个同志一起，齐声喊道：“共产党员们，到这边来！”口号，由一个老党员和一个年轻党员同声喊出来，更加响亮了。他们来到了这个老同志身边，你挨着我，我靠着你，像雁行一样一字排开，筑成了一堵人墙，用那些宽阔的脊背，为伤病员遮挡着狂风、暴雨、冰雹。 看着眼前的情景，钟彦标的心头宽松了。他感激地向着那个老同志看了一眼，情不自禁地向他靠得更紧了。老同志转过头来，低声问道：“你是干部？”“是。”钟彦标回答，“红五团二连的排长。”“为什么停下？”问话里透着不满，“为什么不带着同志们走？”“这……人员复杂……不太好带……”钟彦标望着这双眼里闪着的严厉的光，慌忙低下了头。“不对！”老同志把声音提高了，“单位再多，也是共产党领导的红军嘛！怎么能说没法带呢！”接着，俯到那个戴大八角帽的伤员身边，帮他擦抹脸上的水点。 伤员感激地点了点头、喘息了一阵，挣扎着欠起身，从怀里掏出装着一小截炒青稞的粮袋子，递给了老同志，说道：“同志，拿去，分给断粮的同志……吃了，好往前走……”老同志没有接粮袋，却紧紧抓住了那只瘦骨嶙峋的手。过了一会儿，老同志又说话了。话是对着钟彦标说的：“看，我们有多好的同志啊！和这样的人在一起，怎么能说‘不好带’？”老同志的话音更低、更沙哑了。钟彦标却从这话音里觉出了深沉的感情，得到了启发。他激动地抬起头，又看到了浓眉下的那双眼睛。这双眼睛明亮、清澈又充满着热情。 “排长同志，”老同志温和地说，“我们军队的党支部，不在营，不在团，却在连里，这是为什么呢？”“知道。”钟彦标回答。总支部书记讲过：1927年秋天，毛主席领导着秋收起义军向井冈山进军的时候，亲自在连队建党，把党支部建在连上。从那以后，红军不管怎样艰难困苦也顶得住、拖不垮，从不溃散……回忆着这历史的经验，想着老同志问话的意思，他觉得自己的心头更敞亮了。“知道就好哇！”老同志胡须缓缓展开，笑了，“那么，现在你应该怎么办呢？”“我应该依靠党员同志……”“对，并且把他们组织起来，成为一个核心，一个堡垒，”老同志接过了他的话，“带领大家，继续前进，去赶上大队！”接二连三的启示，使钟彦标的心头完全豁亮了。他猛地把手伸进怀里，掏出那个珍藏的油布小包，打开来，拿出自己的党证，然后，把手一挥，叫道：“共产党员，到这里来开会！” 他高高举起了党证，权且代替了党旗。党证上那红色印章——红星、镰刀、斧头，虽然不大，却像一簇火焰一样，鲜红、明亮，照耀着草地，照耀着会场。连伤病员在内，15个来自各个部队的共产党员，这些被饥饿、寒冷、疾病、战伤折磨着的无产阶级的先锋队员们，围着这一簇火焰，成了一个战斗的集体。 党员大会在庄严地进行。热烈的讨论开始了，一项项提议提出来了，一项项决议做出来了。开会的工夫，那位老同志一直注视着会议的进行。钟彦标看见，在那双明亮、清澈的眼睛里，流露着高兴和赞许的神情。当通过了最后一项决议，老同志举起了手：“我提议，大家喝支歌！”老同志站起来，用那充满感情的胸音唱了个起句，然后，胳膊猛然一挥，歌声，随着他的指尖爆发出来： 起来，饥寒交迫的奴隶， 起来，全世界受苦的人…… （有删改） 【注】本文节选自同名小说。故事发生于红军长征期间，文中老同志的原型是周恩来。 12．本文讲述了红军长征途中的一个片段，其中有多处恶劣环境的描写，请简要分析其作用。（4分） 13．有人认为小说的主人公是钟彦标，有人认为主人公是老同志。你认为是谁？请结合全文，谈谈你的看法。（6分） 14．真正的领导力源于率先垂范的行动，集体的凝聚力来自共同信仰的感召。请结合小说相关内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） 七、作文题（40分） 15．请以“在劳动中 ”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后再写作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖南省高中学业水平合格考考前模拟卷02（湖南专用） 语文 （考试时间：90分钟；满分：100分） 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 怵然（shù） 铆钉（mǒu） 籼稻（xiān） 横槊赋诗（shuò） B. 钿头（diàn） 衅钟（xìn） 檄文（xí） 残羹冷炙（zhì） C. 自诩（xǔ） 楔子（xiē） 船棹（zhào） 踌躇满志（chú） D. 窸窣（sū） 剽掠（piāo） 桌帷（wéi） 呼天抢地（qiāng） 【答案】A 【解析】 A.“怵然”的“怵”应读chù；“铆钉”的“铆”应读“mǎo”。 故选A。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 崛起 青蒿 疏浚 放浪形骸 B. 烟霭 熨帖 国粹 声名狼藉 C. 羁鸟 幅射 云霄 卑躬曲膝 D. 樯橹 嗔怒 苍茫 瑕不掩瑜 【答案】C 【解析】 C.“幅射”的“幅”应为“辐”，“卑躬曲膝”的“曲”应为“屈”。 故选C。 3. 下列语段中标序号的句子有语病的一项是（ ） ①你的减重方式有可能是不科学的甚至是错误的。②目前，大多数人对体重管理的认知停留在简单的“少吃多动”上。③其中，还有少数人采取过度节食、高强度运动等极端减重，给身体带来健康风险。如何科学减重？如何构建可持续的体重管理体系？④记者采访相关专家并深入剖析了这一问题。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 C.成分残缺。“还有少数人采取过度节食、高强度运动等极端减重”缺少宾语中心语，应在“极端减重”的后面加上“方法”二字。 故选C 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 语言是一个民族的灵魂，______，______，______，______。在这方面我们应该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 ①实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性 ②我们马虎不得 ③语言文字的错误看起来无伤大雅 ④又关系到一个国家的精神面貌 A. ③②①④ B. ③①④② C. ①③②④ D. ①④②③ 【答案】B 【解析】 ③句承接前文“语言是一个民族的灵魂”，提出了一种关于语言文字错误的表面认知，以“看起来”引导，引出后文对于语言文字错误实际影响的论述，为后文转折做铺垫，所以应排在第一位。 ①句“实际上”表示转折，承接③句，进一步说明语言文字错误背后涉及到民族语文的重要方面，所以①句应紧跟③句。 ④句“又”与①句的“既”构成“既……又……”的并列关系，且在逻辑上从民族语文进一步延伸到国家层面，说明语言文字错误对国家精神面貌的影响，所以④句应在①句之后。 ②句是基于前面①④句阐述的语言文字错误的重要影响得出的结论，所以应排在最后。 ③①④②的排列顺序符合从现象到本质的逻辑关系。 所以，正确的顺序是③①④②。 故选B 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《乡土中国》中的乡土社会与现代社会追求法治不同，乡土社会是“______”的社会。乡土社会秩序的维持不同于现代社会，礼的维持靠的是无形的传统，而法律是靠国家权力维持的。西洋社会结构是______，它像一捆捆柴，界限分明，强调平等；中国乡土社会的基层结构是______，它像石子投在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，以“己”为中心，形成差等。 【答案】 ①. 礼治 ②. 团体格局 ③. 差序格局 【解析】 第一空，此处和“法治”相对，再结合后文的“礼的维持靠的是无形的传统”，可知此处应填“礼治”。 第二空，费孝通通过对比中西社会结构，将西洋社会定义为“团体格局”。这种结构如同“一捆捆柴”，每个团体界限清晰，成员权利义务对等。在团体格局中，道德观念基于团体与个人的关系，如宪法对公民权利的保障、契约精神的普遍遵循。这种结构源于西方个体主义文化，团体成员通过选举、投票等机制形成共识，权力运作具有程序性和透明性。据此该空应填“团体格局”。 第三空，中国乡土社会的基层结构是“差序格局”，它以“己”为中心，像石子投入水面产生的波纹一样，一圈圈向外推，人际关系依据亲属关系等远近亲疏形成不同的差等，越靠近中心的关系越紧密，所承担的责任、义务等也相应不同，与西洋那种界限分明的团体格局有着明显区别。据此该空应填“差序格局”。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成小题。 登泰山记 清代•姚鼐 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 泰山之阳，汶水西流 阳：山的南面 B. 自京师乘风雪 乘：冒着 C. 余始循以入 循：顺着 D. 戊申晦，五鼓 晦：农历每月初一 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 余以乾隆三十九年十二月 举先王之政，以兴利除弊 B. 复循西谷，遂至其巅 吾其还也 C. 古谓之天门溪水 臣之壮也，犹不如人 D. 而半山居雾若带然 视之，形若土狗 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇山水游记，叙述作者偕友人登泰山观日出的经过。 B. 第二段着重记叙登山的艰难和描写到达山顶后所见的景象。 C. 泰山的人文景观很多，有的因为不在作者游览的路上，所以没有提及。 D. 文末“雪与人膝齐”与前文“大风扬积雪击面”呼应，凸显冬日登山之难。 9. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 及既上，苍山负雪，明烛天南。 【答案】6. D 7. D 8. C 9. 等到已经登上山顶，（只见）青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。 【解析】《登泰山记》是清代散文家姚鼐的游记名篇，通过记叙登泰山的全过程，展现了泰山雄伟壮丽的自然景观。作者巧妙描绘了地理特征、天气变化和登山见闻，尤其是日观亭观日出的壮丽景象。全篇语言简洁优美，视角独特，叙述中融入议论与抒情，感情真挚，表现出作者对自然的崇高敬意和审美追求，同时流露出对古代文化历史的深刻怀念与感怀。 6本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。 A.句意：泰山的南面，汶河向西流去。 B.句意：从京城里出发，冒着风雪启程。 C.句意：我起初顺着中谷进去。 D.“晦”，农历每月的最后一天。句意：戊申这一天是月底，五更的时候。 故选D。 7本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“以”，介词“在”/连词，“用来”。句意：我在乾隆三十九年十二月。/实行先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端。 B.“其”，代词“它的”/语气副词“还是”。句意：再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。/我们还是回去吧。 C.“之”，代词“它”/主谓间取消句子独立性(无实义) 句意：古时候称它为“天门溪水”。/我壮年的时候，尚且还比不上别人。 D.两个“若”均为动词，可译为“像”“好像”。句意：停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。/形状像蝼蛄。 故选D。 8本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“没有提及”错误。原文明确提到“僻不当道者，皆不及往”，说明作者知晓这些人文景观存在，但因道路偏僻未前往，而非“没有提及”。 故选C。 9本题考查学生文言文翻译能力。 “及”，等到；“既”，已经；“负”，背负，这里指覆盖；“烛”，名词作动词，照亮。 参考译文： 泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋时期齐国所筑长城的遗址。最高的日观峰，在古长城以南十五里。 我在乾隆三十九年十二月，从京城里出发，冒着风雪启程，经过齐河县、长清县，穿过泰山西北面的山谷，跨过长城的城墙，到达泰安。这月28日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的石级，那些台阶共有七千多级。泰山正南面有三条水道，其中中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去。沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝出外巡行时居住的处所就在碧霞元君庙的东面。这一天，还观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。 山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。 桐城姚鼐记述。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。（6分） （1）曾记否，_______，_______？（毛泽东《沁园春•长沙》） （2）歌台暖响，_______；舞殿冷袖，_______。（杜牧《阿房宫赋》） （3）是故无贵无贱，无长无少，_______，_______。（韩愈《师说》） 【答案】 ①. 到中流击水 ②. 浪遏飞舟 ③. 春光融融 ④. 风雨凄凄 ⑤. 道之所存 ⑥. 师之所存也 【解析】易错字：击、遏、融、凄。 11. 阅读下面的宋诗，完成题目。（6分，每空3分） 淮中晚泊犊头① 苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 【注】①庆历四年，苏舜钦因支持范仲淹革新而遭政敌构陷，被削职为民，逐出京都。他于秋冬之际由水路南行，次年四月抵达苏州，这首诗是其旅途中泊舟淮上的犊头镇时所作。 这首诗一、二句写景，使用_______的手法，既有阴云垂野的暗景描写，也有一树幽花的明景描写。三、四句写泊舟看潮，表达了诗人虽经历官场风雨，却依然_______的心境。 【答案】 ①. 对比 ②. 从容淡定/乐观豁达 【解析】这首《淮中晚泊犊头》以明暗相衬的写景手法，勾勒出春阴野草与幽花孤舟的对比画面。全诗意象疏朗，在沉郁中见旷达，体现宋代文人“不以物喜，不以己悲”的精神境界。 ①处，填入的是写景手法。“春阴垂野草青青”描绘阴云笼罩、原野青暗的暗景，“时有幽花一树明”则突出树丛中幽花明亮的明景。一暗一明，形成鲜明对照，属于对比手法，增强画面的层次感和表现力。因此，此处应填“对比”。 ②处，填入是诗人心境。三、四句描绘了诗人在风雨飘摇中停舟古庙、静观潮生的场景，诗人系舟登岸，稳坐在古庙之中，静观外面风雨春潮的水上夜景，表达了诗人虽因政治迫害经历官场风雨（贬谪之痛），却依然豁达的心境。这种心境体现在诗人面对逆境时，不悲不惧，以淡然超脱的态度面对人生起伏，展现出开阔的胸襟和坚韧的精神。因此，此处应填“从容淡定/乐观豁达”。 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 启示［注］ 王愿坚 经过两个多小时的滚跌、跋涉，小部队终于走出了这段充满着艰难和危险的烂泥潭。 排长钟彦标踏上了一块大些的草墩，把背上的伤员轻轻放下，抬头看了看天，西北方向，一块乌云正缓缓地漫上来。再向前望去，他的心不由得一沉。这块不过亩把地大的高地上，散散乱乱地挤着五六十个红军战士；有一多半是伤病员。一看就知道，这些人都像他们一样，是掉队下来的。有的在拍打着空空的粮袋；有的寻找着野菜；有的干脆在矮树丛间找柴火、生篝火、搭帐篷，准备宿营了；有的吵吵嚷嚷，在辩论着什么： “谁爱走谁走，我可是不走了！” “对，反正是赶不上大队了，明天早点走还不是一样！” “不行！”人群里有个人提出了反对的意见，“暴雨马上就到，得往前赶呀！……” 钟彦标循着这个声音望去，只见讲话的是个重伤员，他从一个临时绑起的担架上欠起身，喘息着，焦急地摆着手：“同志们！……”可是，他那微弱的声音却被杂乱的吵嚷声淹没了。 雨，来得又突然又猛烈。西北风斜推着急骤的雨点，夹杂着指尖大的冰雹，密集地扫射过来，本来就乱着的人群，更是混乱了。钟彦标的心急得像几把刀子在戳，在搅。他一会儿招呼伤员向他这边靠，一会儿又俯到担架上，掩住一个伤员的上半身，恨不得一下子把自己分成几半。 就在这时，忽然人影一闪，一个人大步奔过来。他一边走，一边解着衣扣，然后，两手猛地扯起衣襟，用身躯掩住了两个伤员。冰雹，正在他的军帽上、肩头上和握着衣襟的双手上，四散飞迸；雨水，顺着浓黑的眉毛和胡须呼呼地流下来。这些，那人全不在意，只是叉开两腿，稳稳地站在那里，身躯略略前倾，两眼定定地注视着身前的伤员。突然，他那浓密的胡须抖动了一下，发出了一声低沉的喊声：“共产党员们，到这边来！”这喊声不高，还有些沙哑，却一下子冲进了钟彦标的心。仿佛借着这喊声的冲力，他的心顿时开了一条缝，透进了一线亮光：“是呀，应该号召党员们……”于是，他深吸了一口气，和那个同志一起，齐声喊道：“共产党员们，到这边来！”口号，由一个老党员和一个年轻党员同声喊出来，更加响亮了。他们来到了这个老同志身边，你挨着我，我靠着你，像雁行一样一字排开，筑成了一堵人墙，用那些宽阔的脊背，为伤病员遮挡着狂风、暴雨、冰雹。 看着眼前的情景，钟彦标的心头宽松了。他感激地向着那个老同志看了一眼，情不自禁地向他靠得更紧了。老同志转过头来，低声问道：“你是干部？”“是。”钟彦标回答，“红五团二连的排长。”“为什么停下？”问话里透着不满，“为什么不带着同志们走？”“这……人员复杂……不太好带……”钟彦标望着这双眼里闪着的严厉的光，慌忙低下了头。“不对！”老同志把声音提高了，“单位再多，也是共产党领导的红军嘛！怎么能说没法带呢！”接着，俯到那个戴大八角帽的伤员身边，帮他擦抹脸上的水点。 伤员感激地点了点头、喘息了一阵，挣扎着欠起身，从怀里掏出装着一小截炒青稞的粮袋子，递给了老同志，说道：“同志，拿去，分给断粮的同志……吃了，好往前走……”老同志没有接粮袋，却紧紧抓住了那只瘦骨嶙峋的手。过了一会儿，老同志又说话了。话是对着钟彦标说的：“看，我们有多好的同志啊！和这样的人在一起，怎么能说‘不好带’？”老同志的话音更低、更沙哑了。钟彦标却从这话音里觉出了深沉的感情，得到了启发。他激动地抬起头，又看到了浓眉下的那双眼睛。这双眼睛明亮、清澈又充满着热情。 “排长同志，”老同志温和地说，“我们军队的党支部，不在营，不在团，却在连里，这是为什么呢？”“知道。”钟彦标回答。总支部书记讲过：1927年秋天，毛主席领导着秋收起义军向井冈山进军的时候，亲自在连队建党，把党支部建在连上。从那以后，红军不管怎样艰难困苦也顶得住、拖不垮，从不溃散……回忆着这历史的经验，想着老同志问话的意思，他觉得自己的心头更敞亮了。“知道就好哇！”老同志胡须缓缓展开，笑了，“那么，现在你应该怎么办呢？”“我应该依靠党员同志……”“对，并且把他们组织起来，成为一个核心，一个堡垒，”老同志接过了他的话，“带领大家，继续前进，去赶上大队！”接二连三的启示，使钟彦标的心头完全豁亮了。他猛地把手伸进怀里，掏出那个珍藏的油布小包，打开来，拿出自己的党证，然后，把手一挥，叫道：“共产党员，到这里来开会！” 他高高举起了党证，权且代替了党旗。党证上那红色印章——红星、镰刀、斧头，虽然不大，却像一簇火焰一样，鲜红、明亮，照耀着草地，照耀着会场。连伤病员在内，15个来自各个部队的共产党员，这些被饥饿、寒冷、疾病、战伤折磨着的无产阶级的先锋队员们，围着这一簇火焰，成了一个战斗的集体。 党员大会在庄严地进行。热烈的讨论开始了，一项项提议提出来了，一项项决议做出来了。开会的工夫，那位老同志一直注视着会议的进行。钟彦标看见，在那双明亮、清澈的眼睛里，流露着高兴和赞许的神情。当通过了最后一项决议，老同志举起了手：“我提议，大家喝支歌！”老同志站起来，用那充满感情的胸音唱了个起句，然后，胳膊猛然一挥，歌声，随着他的指尖爆发出来： 起来，饥寒交迫的奴隶， 起来，全世界受苦的人…… （有删改） 【注】本文节选自同名小说。故事发生于红军长征期间，文中老同志的原型是周恩来。 12．本文讲述了红军长征途中的一个片段，其中有多处恶劣环境的描写，请简要分析其作用。（4分） 13．有人认为小说的主人公是钟彦标，有人认为主人公是老同志。你认为是谁？请结合全文，谈谈你的看法。（6分） 14．真正的领导力源于率先垂范的行动，集体的凝聚力来自共同信仰的感召。请结合小说相关内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） 【答案】12．①作者用了大量的自然元素，如烂泥潭、暴雨、冰雹，渲染了长征途中自然环境的极度恶劣，也象征了长征途中的重重困难，增加了故事的紧张感。 ②通过环境的艰难，反衬出人物内心的坚定和勇气，表现了红军“顶得住、拖不跨，从不溃败”的精神。 13． 观点一：钟彦标是小说主人公。 ①从叙述角度来看，小说以钟彦标的视角来讲述，他是故事的见证者和参与者。 ②从情节来看，小说主要叙述了年轻党员钟彦标从老同志的眼神、表情和话语中得到启示、逐渐成长的故事，他是小说的线索人物。 ③从主旨来看，小说结尾部分钟彦标组织在场的党员同志们形成坚强的战斗集体和领导核心，带领队伍继续前进，展现了共产党员的先锋模范作用，点明小说主旨。 观点二：老同志是小说主人公。 ①从情节来看，当红军队伍陷入烂泥潭困境时，是老同志带给钟彦标启示，才使队伍找到了突破困境的办法，他是故事的灵魂人物。 ②从人物刻画来看，小说用较多笔墨正面刻画老同志，当队伍陷入混乱无序、钟彦标焦急无措时，老同志却临危不乱、沉着智慧，形象特点鲜明。 ③从主旨来看，小说表现党在艰难困苦时期强大的感召力、凝聚力和战斗力，这一主旨主要是借助老同志实现的。结尾老同志带领大家高唱《国际歌》，体现了红军战士坚定的革命信念，深化了小说主旨。 14．①当风雨猛烈袭来，老同志扯起衣襟，用身躯掩住伤员，冰雹打在身上也全不在意，他这种率先垂范的行动感染了钟彦标和其他共产党员，他们筑成一堵人墙，为伤病员遮挡狂风、暴雨、冰雹。 ②当钟彦标高高举起党证，党证上的红色印章唤起在场15个共产党员的革命信仰，使他们凝聚成了一个战斗集体。 ③党员大会结束时，老同志带领大家高唱《国际歌》，在这种解救全人类的共同信仰的感召下，同志们的情绪达到高潮，进一步增强了集体凝聚力。 【解析】这篇小说通过红军长征途中的艰难片段，生动展现了革命战士在极端恶劣环境下的坚韧与团结。作者以细腻的笔触刻画了自然环境的残酷，反衬出人性光辉。钟彦标和老同志的形象形成鲜明对比，一个在迷茫中成长，一个以行动示范领导力。小说通过党员集结、共同抵御风雨等场景，深刻诠释了信仰的力量和集体主义精神，具有强烈的时代感和教育意义。 12．本题考查学生分析环境描写作用的能力。 ①渲染环境与象征困难：文中提到“经过两个多小时的滚跌、跋涉，小部队终于走出了这段充满着艰难和危险的烂泥潭”“雨，来得又突然又猛烈。西北风斜推着急骤的雨点，夹杂着指尖大的冰雹，密集地扫射过来”，用“烂泥潭”“暴雨”“冰雹”等自然元素，渲染出长征途中自然环境的极度恶劣，象征着长征路上的重重困难，让故事充满紧张感。 ②反衬人物精神：在这样恶劣的环境下，红军战士们没有退缩。如“他们来到了这个老同志身边，你挨着我，我靠着你，像雁行一样一字排开，筑成了一堵人墙，用那些宽阔的脊背，为伤病员遮挡着狂风、暴雨、冰雹”，通过环境的艰难，反衬出人物内心的坚定和勇气，体现了红军“顶得住、拖不垮，从不溃散”的精神。 13．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 观点一：钟彦标是小说主人公 ①叙述视角：小说以“他（钟彦标）的心不由得一沉”“钟彦标循着这个声音望去”等语句，以钟彦标的视角来讲述故事，他见证并参与了整个事件，是故事的核心视角人物。 ②情节发展：文中写“钟彦标却从这话音里觉出了深沉的感情，得到了启发”“接二连三的启示，使钟彦标的心头完全豁亮了”，小说主要围绕钟彦标从老同志那里得到启示、逐渐成长展开，他是推动情节发展的线索人物。 ③主旨体现：结尾“他猛地把手伸进怀里，掏出那个珍藏的油布小包……连伤病员在内，15个来自各个部队的共产党员，这些被饥饿、寒冷、疾病、战伤折磨着的无产阶级的先锋队员们，围着这一簇火焰，成了一个战斗的集体”，钟彦标组织党员形成战斗集体，展现了共产党员的先锋模范作用，点明了小说主旨。 观点二：老同志是小说主人公 ①情节关键：当队伍“人员复杂……不太好带”陷入困境时，老同志对钟彦标说“为什么不带着同志们走？”“不对！……单位再多，也是共产党领导的红军嘛！怎么能说没法带呢！”是老同志的话语和行动带给钟彦标启示，让队伍找到突破困境的办法，是故事的关键人物。 ②人物刻画：“一个人大步奔过来。他一边走，一边解着衣扣，然后，两手猛地扯起衣襟，用身躯掩住了两个伤员”等多处细节，正面刻画了老同志临危不乱、沉着智慧的形象，其形象特点鲜明。 ③主旨深化：小说通过老同志体现党在艰难困苦时期的感召力等，如结尾“老同志站起来，用那充满感情的胸音唱了个起句，然后，胳膊猛然一挥，歌声，随着他的指尖爆发出来：起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人……”，体现了红军战士坚定的革命信念，深化了小说主旨。 14．本题考查学生分析运用文本信息理解重要语句的能力。 ①率先垂范的行动：“一个人大步奔过来。他一边走，一边解着衣扣，然后，两手猛地扯起衣襟，用身躯掩住了两个伤员。冰雹，正在他的军帽上、肩头上和握着衣襟的双手上，四散飞迸；雨水，顺着浓黑的眉毛和胡须呼呼地流下来。这些，那人全不在意”，老同志用自己的身躯为伤员遮挡风雨冰雹，这种率先垂范的行动感染了钟彦标和其他党员，让他们也纷纷效仿，筑成人墙保护伤病员。 ②共同信仰的感召：“他猛地把手伸进怀里，掏出那个珍藏的油布小包，打开来，拿出自己的党证，然后，把手一挥，叫道：‘共产党员，到这里来开会！’他高高举起了党证，权且代替了党旗。党证上那红色印章——红星、镰刀、斧头，虽然不大，却像一簇火焰一样，鲜红、明亮”，钟彦标举起党证，唤起了在场党员的革命信仰，使他们凝聚成战斗集体。 ③共同信仰的感召：“老同志站起来，用那充满感情的胸音唱了个起句，然后，胳膊猛然一挥，歌声，随着他的指尖爆发出来：起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人……”，老同志带领大家唱《国际歌》，在解救全人类的共同信仰感召下，同志们情绪高涨，集体凝聚力进一步增强。 七、作文题（40分） 15．请以“在劳动中 ”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后再写作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 在劳动中绽放青春 “民生在勤，勤则不匮。”劳动是青春成长的沃土，从田间耕耘到实验室钻研，无数青年在劳动中褪去稚气、创造价值，让青春绽放光芒。这不仅是谋生手段，更是青春与时代对话、实现自我价值的路径。 在劳动中，青年学会了坚持与担当。敦煌研究院的青年修复师们，日复一日伏在斑驳壁画前，用特制工具剥离污垢、填补裂隙。这项枯燥的工作需要极大耐心与专注力，年轻的他们却甘之如饴。为让千年壁画重现光彩，他们在临摹中钻研古画技法，在修复中探索材料科学，在与时间的赛跑中，将青春的坚持融入文物保护事业。正如一位90后修复师所说：“每一次落笔、每一次修补，都是与古人的对话，这份劳动让我懂得了责任与坚守。” 劳动中的困难与挑战，成为青春成长的磨刀石，让青涩肩膀逐渐能扛起责任的重量。 在劳动中，青年创造了独特的价值。“新农人”李雨桐的故事生动诠释了这一点。名校毕业后，她放弃城市工作回乡承包荒地种植有机水稻。起初不懂农耕技术，在田埂摔跤、烈日脱皮，但她边学边干，向老农用劳动换经验，向专家用数据求方法。三年摸索后，她不仅种出优质水稻，还通过电商打通销路，带动周边农户成立合作社。她的劳动让土地焕发新生，更让“青春 + 农业”模式有了新可能。劳动价值从不局限于体力付出，青年用知识与创新为劳动注入新活力，让成果惠及更多人，这正是青春价值的最好体现。 在劳动中，青年与时代同频共振。大国工程现场处处可见青年劳动者身影。港珠澳大桥建设中，青年工程师顶风冒雨攻克海底隧道沉管对接难题；C919研发团队里，年轻设计师反复试验，用数千次计算优化机翼曲线；雄安新区工地上，青年建设者日夜奋战，让“未来之城”蓝图逐渐成形。这些劳动连接着国家发展脉络，回应着时代需求。青年在参与大国建设的劳动中，不仅实现个人成长，更将青春印记刻在时代丰碑上。正如李大钊所言“青春之字典，无‘困难’之字；青春之口头，无‘障碍’之语。”劳动让青春与时代紧密相连，让个人梦想融入国家梦想。 他们劳动形式不同，但内核一致：脚踏实地的付出、精益求精的追求、服务社会的热忱。当代青年更应明白：劳动是成长阶梯、创造起点。无论在实验室探索、田野播种，还是车间打磨、志愿服务，心怀热爱、脚踏实地，青春就能绽放光彩。 “青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”以劳动为笔，青春为墨，在劳动中成长，创造中闪光，让青春在祖国征途上绽放永不褪色的光芒。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 劳动是人类文明进步的根本动力，是个人成长的必经之路，也是社会发展的坚实根基。从田间地头的耕耘到实验室里的钻研，从工匠车间的打磨到志愿服务的奉献，劳动的形式多样，但核心价值一致——创造价值、实现成长、推动进步。题目“在劳动中”旨在引导思考劳动与个体、社会、时代的关联，需补充的内容应体现劳动带来的积极意义，如成长、绽放、收获、实现价值等。 写作时先确定劳动与补充内容的逻辑关系，如劳动如何助力成长、如何让青春绽放等。而后从个人、集体、国家三个层面展开。个人层面，选取具体个人在劳动中的经历，如敦煌青年修复师在壁画修复劳动中，从生疏到熟练，磨砺出耐心与责任感，体现劳动对个人品格和技能的塑造；集体层面，以“新农人”李雨桐带动农户成立合作社为例，展现劳动成果在集体中的辐射，说明劳动如何凝聚集体力量、创造共同价值；国家层面，聚焦港珠澳大桥等大国工程中的青年劳动者，阐述他们的劳动在国家建设中的作用，凸显劳动与国家发展的紧密联系。论证过程中要运用多种论证方法增强说服力。结尾关联时代使命，强调劳动在青年成长和国家发展中的重要性。 立意： 1.在劳动中淬炼成长。 2.在劳动中创造价值。 3.在劳动中联结时代。 学科网（北京）股份有限公司 $