2025年吉林省《中考密卷8+2》语文(六)

闭着眼睛？②海龟一天睡几个小时？③海龟睡觉时是如何呼吸的？(3)示例：观测是一件辛苦的事，但只有严肃 认真才能获得准确的数据。(4)①将“得出结论”与“交流讨论”互换位置。②将第三个逗号改为顿号。 22.作文(1)这是一篇命题作文。题目中关键词有三个。一是“美好”。美好可以是一句真诚的鼓励，可以是一轮皎 洁的明月，可以是电视节目《经典咏流传》…总之，一定要选取生活中的一种美好事物或情境来引发。二是“我” 感悟主体是我，不是他人，要求考生按照第一人称来写作，通过自己的经历来表达对生活的感悟和思考。三是“唤起” “唤起”的本义是从睡梦中叫起，引申义为“激起（引起）回忆、联想”“号召，使奋起”等。也就是看到这种美好之后， 自己精神层面有了更深层次的认识和激情。“唤起”之前和之后暗含着一个对比，而这个对比，也就是写作者的成长。 总之，“美好”的内容可以是人、物、事、景，取材的范围比较广泛，考生应打开思路，充分运用联想和想象，丰富表 达内容。 作文(2)这是一篇材料作文。首先需要按照题目要求准确审题。苏轼的话意思是自古以来能够成就伟大功绩的人， 不仅仅要有超凡出众的才能，还要有敢于面对问题、解决问题的勇气和坚忍不拔的意志参考立意：坚持，让梦想开花； 做一个坚强、有意志力的人。任选其一进行写作即可。首段可以用一组排比句来引出主题，起到总领全文的作用，彰 显自己的写作功底。文中写人记事，围绕自己在学习生活中的经历和体会来组织材料，或者引用古人事迹，旁征博引， 写出真情实感。文末可以以议论或抒情来结尾，升华主题，总结全文。 2025年吉林省《中考密卷8+2》语文（五) 1.B A 2.【甲】A 【乙】B 3.不仅唤起人们对过往时代的美好记忆，更激发出各国实现互联互通的极大热情。 4.A 5.(1)俗子胸襟谁识我 (2)百姓苦百姓苦(3)了却君王天下事赢得生前身后名(4)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 6.南朝齐梁书 7C【解析】C.不正确。“信知邻德之谈”中“信”是“确实”的意思，这句话的意思是确实知道与有德之人的交谈。 8.自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 9.陶弘景认为江南山水实为天堂的原因有：高峰入云，清流见底，山水相映；两岸石壁五色交辉，色彩斑斓；青林翠竹， 四季俱备，充满生机；晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃，充满动态之美。 10.傥遇知己，相与共忧。 11.从甲文可以看出陶弘景热爱自然山水，能发现山水之美，并且有高雅的审美情趣。从乙文可以看出他向往隐居生 活，不慕名利，同时渴望遇到知己，共同交流情感。从丙文可以看出他淡泊名利，不迎合权贵，坚守自己的内心世界。 总之，陶弘景是一个热爱自然、淡泊名利、渴望知己、有高雅情趣的人 【参考译文】答虞中书书 (我)像鸟儿栖息在紫荆树枝上，向着高空仰望绮丽的云彩，有太阳在那里啊；（你的来信）像春天的花朵覆盖大地 草木石头都呈现出新鲜的样子，言辞触动情感的源头，志向在内心深处交流，确实知道与有德之人的交谈，不会白白翻 看往昔的典籍。夫子您虽然足迹留在朱阁之中，但内心向往泰山之岭。难道只是在高山之上散发，在深谷中经历飞霜吗？ 实在令人钦佩啊！我有幸托身于高山，在高高的树林中栖息身影，常常对着月亮叹息，迎着风感慨万千，只是事情的牵累 可以解脱，但头发容颜难以等待。如果不是把生死看作一样的人，谁不会内心焦灼呢？整个世界纷纷扰扰，谁说能和 我一样呢？倘若遇到知己，一起共同忧虑。哎，虞公，在这里可以超越，为什么要栖栖惶惶，白白地敲缶呢？（这里指以《庄 子》齐同生死的说教自慰)等到空闲的日子，从事修道养生，不也如当年般皎洁，而不会在前辈面前羞愧了 12.运用比喻的修辞手法，形象地写出了老人写字时动作缓慢如同蜗牛，表现了老人写字的从容不迫。 13.【A】句写老人将写字看作扫地，说明在他心中写字和扫地一样普通，表明老人淡泊名利。 【B】句写老人将扫 地看作写字，表明在他心中扫地跟写字一样重要，突出老人工作认真敬业。 14.①书法家协会的人邀请他加入，他拒绝。②他在地上写字，不愿意在纸上写。 15.有。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好 字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人精神爱好。老 人把在地上写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，是对生活和艺术 的独立思考。 16.背书于我们大有裨益。 17.本文首先提出问题“我们到底为什么要背书”，接着从反面分析背书的目的，然后通过举例分析背书对个人成长 的重要性，进一步阐述背书对理解文学作品的作用，最后得出结论，认为背书对个人成长大有裨益。 18.举例论证。以巴金背诵《古文观止》为例，表明近现代很多文学大家都是通过在少时大量地背诵名篇才有雄厚 的文字根基的观点，进而论证了“背书于我们大有裨益”的中心论点，增强了文章的说服力 19.示例：当我看到满天繁星与当空的明月，我不禁想起了“明月几时有，把酒问青天”的诗句，这句诗恰如其分地 表达了我对星空的向往和感慨，让我感受到了古人对宇宙和人生的思考。 20.(1)示例：A.同鲨鱼搏斗，解救数采珠人B.打退章鱼袭击，与章鱼搏斗（2)示例一：我同意祥子不够冒险的观 点。祥子过于软弱，拉车不敢跟老油子们争抢；辛苦积攒的钱被孙侦探骗走，也只能默默忍受；被虎妞胁迫结婚也 不愿反抗。示例二：我同意祥子冒险的观点。祥子独身一人从农村来到北平打拼，这本身就是一种为了梦想而努力 的冒险。祥子为了讨生活，为了两块钱的车费去城外的清华大学拉车，这就是一种冒险；祥子被匪兵抓走，逃命时偷 出骆驼，这也是一种冒险。所以我认为祥子也曾为梦想冒过险。 21.(1)大部分学生不能做到正确美观地书写汉字。 （2)示例：小轩，我们要努力把汉字书写工整，这是作业的 需要，还因为汉字书写不仅代表着个人的书写能力，更代表着人们心理和情感的一种归宿。写好汉字，这不仅是个人修 养的体现，更是新时代少年传承汉字文化的时代需求。 (3)“孝”字上面是“老”的简化（指老人），下面是“子”（指 孩子)，“孝”就是子女尽心尽力地扶持（帮助、侍奉、赡养)老人（父母）的意思。（意思相近即可）(4)A 22.作文(1)本题考查命题作文。审题立意：“捕捉幸福”这个题目中，“幸福”是核心词汇。“捕捉”强调主动去发现 2 中考密卷 去感受幸福。这意味着不能被动地等待幸福降临，而是要用心去观察、去体会生活中的点滴美好，主动去寻找幸福。 选材构思：可以描写家庭生活中的幸福瞬间，如一家人围坐在一起吃饭、聊天，父母对自己的关爱等；也可以写学校生 活中的幸福，如和同学一起参加活动、老师的鼓励等；还可以从自然感悟出发，通过描写大自然的美景，如日出、日落、 星空等，表达对自然之美的赞叹和从中感受到的幸福…可以写作记叙文，采用顺叙、倒叙或插叙的方式，讲述一个 或几个关于捕捉幸福的故事。也可以写作散文，以优美的语言描写生活中的幸福瞬间，如阳光、花朵、微笑等，通过对 这些美好事物的描写，表达对幸福的感悟和追求 作文(2)本题考查材料作文写作。审题立意：分析习近平总书记这段话的意思可知，其主要阐述了“要积极进取， 敢于创新，社会才能进步，国家才能发展”这一道理。我们可以确立“只有创新，才能成功”这一主旨。本文适合写作 记叙文或议论文。选材构思：如果写作记叙文，可以写自己在学习和生活中通过思考与创新得到的收获，如创新记 忆单词的方法，使记忆单词的准确性和速度得到了极大提高，使自己领悟敢于创新才能取得更大的成功的道理。在 写作的时候，注意采用详略得当的写法，突出主旨。如果写作议论文，先简述材料，引出“敢于挑战，迎难而上”的中 心论点，接着紧扣中心论点分析材料，着重阐述创新对于成功的重要意义，然后从创新需要勇气和智慧着笔。在论 证过程中，需要采用举事例、讲道理、正反对比等论证方法，进一步说明成功需要创新的道理。最后总结全文，发 出号召即可。 2025年吉林省《中考密卷8+2》语文（六) 1.hui殚 2.C 3.动宾 4.A 5.(1)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (2)忽如一夜春风来千树万树梨花开(3)人生自古谁无死留取 丹心照汗青 （4)千古兴亡多少事 6.周敦颐北宋（宋代） 7.C 8.A.有的B.称赞C.好 9.细微到莲的叶、须、茎、节，没有一处不可供人采摘选用的。 10.A 11.甲文通过对莲的形象和品质的描写，运用托物言志的手法，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对 追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。乙文则在肯定莲的品德的基础上，着重强调了莲的实用价值，表达了作者对莲 的敬重和喜爱之情。 【参考译文】后爱莲说 莲这种东西，喜欢它的人有的是因为它的气味，有的是因为它的美丽，没有能知道莲花品德的人。自从周敦颐为莲 花作文，没有人不称赞莲花的品德的，但没有能赶上周敦颐的才华。 观察莲花最有用的地方，果实和根可以用来祭祀，可以用来使人充饥，可以用来治疗疾病，细微到它的茎、叶、须、节， 没有一处是不可供人采摘选用的。在众多花卉中，根美的叶子会废弃，需要它的果实的，枝干会放弃，寻找各个方面都 完美的花卉，实在是太少了。因为阳光充足，干枯的枝干渐渐舒展；夜晚的时候不能形成，蛰伏在早晨开放。很符合君 子懂得进退的道义。本来我就不只是喜爱它，更是因为敬重它。于是就把莲移栽到居室内，预备给我的师长朋友们观 赏评论。 12.运用拟人的修辞，把嘟柿人格化，生动形象地写出了作者对嘟柿的印象只是停留在林予的小说和林青的散文里， 表达了作者对嘟柿的向住之情。 13.失望的原因：嘟柿的个头儿不大，在大的叶子衬托下更显得弱小，不起眼。有一点儿安慰的原因：①它的颜色发蓝， 不少是天蓝色，很明亮，甚至有些透明②皮薄薄的，一碰就会汁水四溢③没有成熟的，还有橙黄色甚至是微微发红的， 摇曳在绿色的叶间，像星星般闪烁。 14.①结构不散。文章以“记号”为标题、线索，内容都与“记号”有关，如寻找嘟柿借助记号、我眼上的记号、福柯 文中的记号等。做到结构严谨，散而不乱。②主旨集中。文章借助多个材料表达对人生的哲理思考一记号是我们 辨识相似性世界的密码。中心集中，情感聚焦，哲理升华，做到了“神不散”。 15.表层义：指具体的记号，如寻找嘟柿时凭借的那些树木，那些小路，那些花花草草，甚至那些野兽的蹄印等记号。 也指小号手认出“我”时凭借的右眼角的疤痕。深层义：比喻辨识相似性世界的密码、符号。 16.从2000年前，到18世纪，到1936年，再到1954年，这是个漫长而艰辛的器官移植研究历程。 17.举例子、列数字。 18.人体器官出了毛病，为了治病，从他人身上移植来的健康的器官。 19.同种异型抗原。对病人用放射线和压制排斥反应的药物硫唑嘌呤 20.(1)红小鬼(2)示例：彭德怀不得不写了一张路条，自己签了字，少年先锋队队员才放了行。这体现了他们工 作中忠于职守、一视同仁的形象特点。 21.(1)C（2)A（3)A.③B.①C.④D.②（4)示例一：【甲】作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体 现出维新派人士大义凛然的气概。示例二：【乙】作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处凸显出民主革命先驱遒劲有 力的风范。示例三：【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。 22.作文(1)本题考查命题作文。审题：“为自己赋能”这一题目，核心在于“赋能”二字。赋能，即给予自己能量、能 力或动力，使自己更加强大，更有信心面对生活和挑战。题目要求从个人经历或感悟出发，探讨如何通过某种方式或 经历为自己赋能，从而拥有勇气和信心走好人生道路，创造美好生活。立意：文章应围绕“自我成长与赋能”这一主 题展开，强调个人如何通过内在或外在的激励，获得前进的动力和勇气，实现自我价值的提升。构思：开头引入话题， 可以是一个故事、一个场景或一句名言，引出“为自己赋能”的重要性。描述一次具体的赋能经历或感悟，如阅读一 本书、参加一次讲座、旅行中的所见所闻等。分析这次经历如何给自己带来了能量或启发，具体改变了自己的哪些观 念或行为。结尾总结全文，强调赋能对于个人成长的意义，鼓励读者积极寻找并把握赋能的机会，不断为自己充电， +2·语文 创造更美好的未来。 作文(2)本题考查材料作文。材料是王国维的一段轶事。第1句是主题句，说王国维治学严谨、为人刻板；第2句 说他不会讲应酬话；第3、4句举了一个事例，王国维辨古铜器客观不通融，照应前句不会说应酬话；第5、6、7句举 了另一个事例，王国维经过顾和园却对其视而不见。从好的角度看，王国维治学严谨、为人真实、不刻意奉承恭维、 心无旁骛；从另一个角度看，他不圆滑、待人刻板。由此我们可以提炼主题：心无旁骛才能成就大事、做真实的自己、 待人接物讲原则、不刻意奉承等等，接下来选定自己要表达的主题，列好比较详细的提纲，最后动手写作。 2025年吉林省《中考密卷8+2》语文（七) 1.zhàn蓄 2.犹然而生 油然而生 3.C 4.B 5.(1)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(2)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人(3)但愿人长久千里共婵 娟(4)报君黄金台上意 6D【解析】本题考查一词多义。A.表转折/表顺承；B.代词，胳膊/助词，的：C.代词，他们的/代词，书中的D. 的人…的人。故选D。 7.因为颜回虽然生活贫困，但依然能够保持内心的快乐和满足，不被物质条件所影响，孔子认为这种心态是非常难 得的。 8.示例：重视温习；学习要与思考相结合；发问求教。（言之成理即可) 9.(1)然而，但是(2)等待（3)几乎 10.召诘之/诛斩殆尽/军中大震 11.聪明好学，关心百姓，治军严格，文学造诣高。 【参考译文】乙 夏竦，字子乔，江州德安人。夏竦资质明达聪慧，喜好读书，从经史、百家、阴阳、律历，到佛老之书，无不通晓。文 章写得典雅华丽。后二年，移邓州，又调任襄州。适值饥年，大肆散发公家仓库粮食，不能满足，夏竦又劝说带领本州 大姓，使其拿出粮食，得二万斛，因此而被救活的人四十多万。夏竦以文学著称，有名于一时，朝廷大典策书屡次让他执 笔。多识古文，学习奇异的字，到晚上用手指画在皮肤上。有文集一百卷。他任职州郡长官有治绩，喜欢制定条文法令， 在闾里立保伍之法。致使盗贼不敢行动，但人们苦于苛烦骚扰。治军尤其严格，敢于诛杀，倘若有疾病死丧，抚慰很周 到。曾经有龙骑士兵戍守边地，群起劫掠，州郡不能制止他们，有人秘密报告夏竦。当时夏竦在关中，等他来到后，召见 士兵诘问，诛杀斩首将尽，军中大震。他的威严方略多像这样。 12.秘密一：“我”给小男孩糖葫芦。秘密二：小男孩给“我”玩他的玩具。 13.表现小男孩的好奇心理；反映出“我”之前与小男孩及其家人“老死不相往来”的状况；间接表现出“我”不愿意 理睬他的心理；推动情节发展，正因为小男孩这样反复地追问，才使“我”不得不违背“诺言”与小男孩对话，以至 于有了后来的“秘密 14.(1)“惠赐”加了双引号，表示“反语”，以幽默的口吻告诉读者两家矛盾的源头，此处用敬辞不仅没有不当之感 反而使文章更加风趣，充满生活情趣。 (2)“鸡零狗碎”是贬义词，指无关紧要的琐碎事物。此处暗含了作为成 年人的“我”也知道两家矛盾根本算不上什么大事，不值一提。 15.示例：我会先做一根又大又长的糖葫芦给洋洋，教他好东西要和家人分享，这样孩子的父母也就知道了我们的 秘密，相信他们也会让洋洋拿什么东西回赠给我们，两家从此和谐共处。这个办法巧在抓住了中国人“来而不往非礼 也”的礼仪习惯，我们家先行示好并拿了东西，对门如果不理不睬就显得没有礼貌，或给人以占了便宜的感觉，因此 也会拿东西回赠，一来二往自然矛盾就消除了。 16.东风-41洲际导弹的性能。（或：东风-41洲际导弹的威力。) 17.列数字。具体准确地说明了东风-41洲际导弹射程之远和解放军的一贯低调的作风。 18.①制导方式多样②计算机的计算能力非常强悍，能够在飞驰过程中修正打击线路③可发射到遥远的万里之外， 打击能力强、精度高、误差小。④可携带不同类型的弹头。⑤发射方式灵活。⑥飞行速度快。 19.“左右”是“大约”的意思，表示约数，准确地说明了东风-41覆盖第一岛链所用时间之短。“左右”一词突出了 说明文语言的准确性和严密性。 20.(1)示例：唐僧师徒四人在前往西天取经的路上遇到了一片荆棘岭，这里的荆棘密布，难以通行。猪八戒挺身而出， 利用他的法器九齿钉耙，变大身躯，奋力开辟道路，帮助师徒们克服困难，继续西行。(2)示例：负责、肯干、聪明 有生活经验、不怕困难、勇往直前。 21.(1)略。 （2)B（3)示例：母爱是世间最伟大的力量，支撑我在逆境中勇往直前。(4)示例：演讲颂母爱（或： 丹青绘母亲；采访寻贤母) 22.作文(1)本题考查命题作文。审题立意：作文题目为“世间有味”。提示词给出了“味”的本义和引申义，本次作 文建议写“味”的引申义。可以从幸福、亲情等方面立意。本次作文适合写作记叙文。选材构思：我们可以以某个有 具体味道的物品为线索，自然抒发某种情感。如借助书香来体会同窗情谊，借助熟悉的饭菜香感受来自父母浓浓的爱； 从“汗水”的味道入手，体会努力后获得成功的喜悦；也可以从“幸福的味道”入手，写自我蜕变后收获鲜花与掌声的 激动与幸福：还可以联想社会生活，写人们互助鼓舞，写邻里之间的互相照顾，写家人之间的彼此依偎·在写作 过程中，需采用多种写作方法，增强叙事的生动性。 作文(2)本题考查材料作文。从材料中，可以得出三个关键词：一个是“认真严谨”，一个是“勤奋克己” ,一个是“持 之以恒”，三者存在并列关系，也就是说，要写一篇通过认真严谨、勤奋克己、持之以恒实现理想的文章。从本材料中， 我们可以得出两种立意：一个是写别人的认真严谨、勤奋克己、持之以恒，另一个是写自己的认真严谨、勤奋克己、 持之以恒。写作时，选择自己最擅长的文体就可以。 2 中考密卷 2025年吉林省《中考密卷8+2》语文（八) 1.ping格 2.B 3.①须需②鹜骛 4.A【解析】本题考查标点符号的使用。“看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，人们会想起林徽因的‘那轻，那娉婷… 你是人间的四月天’”“读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人们莫名的遐想”“读 着《沁园春·雪》，人们可以联想到雪后天晴时，银装素裹的大地、润如油膏的沃土孕育着丰收的希望”之间是并列 关系的分句，两个方框处应该使用分号。故选A 5.(1)造化钟神秀(2)水何澹澹(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)受任于败军之际(5)辗转反侧(6)独怆然而 涕下(7)逝者如斯夫 6.春秋左氏传左氏春秋 7.依据：鲁庄公说“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿认为这是“忠之属也”，也就是尽了本职一类的事，所以可以 凭借这个条件打仗。道理：这说明了政治上取信于民是战争胜利的重要基础。 8.是。在作战过程中，曹刿能准确把握战机，抓住了齐车士气衰竭而鲁军士气正旺的这个绝佳时机，从而使鲁车取 得了战斗的胜利，这充分体现了他作为智者能精准洞察作战时机的特点。在战斗胜利后，曹刿能冷静分析情况，显 示出他有敏锐的洞察力和冷静的分析能力，能根据实际情况准确判断形势，是智者所为曹刿在作战指挥上果断决策 让鲁车击鼓进车，抓住时机展开进攻，没有丝毫犹豫。在判断是否追击齐车时，他通过观察后迅速得出结论并让鲁 军追击，展现了他作为巧者在关键时刻能果断行事的特质。 9.(1)衡量(2)苛刻(3)结交，交往 10.受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠 11.“忠臣”具有敢于进谏、选贤举能、自知之明、刚正不阿、不计功名、宽以待人、忠贞不贰、洁身自爱的品格。 【参考译文】乙 景公问晏子说：“忠臣的德行是什么样子？”晏子回答道：“不遮掩君王的过失，进谏于君王之前，对外不宣扬君王的过失， 推荐贤良选拔能人，不偏向自己的内亲。衡量自己的德才而居官位，权衡自己的才能来接受俸禄。发现贤良之人不居官 在他之上，接受俸禄不超过贤者的数量。安于自己现在的职位去做应做的事，尽力称职就是忠于职守。不掩盖贤良和 隐瞒他们的优点，不刻薄下属来献谀国君。国君在位时不侍奉太子，国家危急时不交好诸侯。君臣相得时就立身朝廷， 君臣相背时就辞官，不参与国君作邪僻不正当之事。” 12.梁老汉守护故乡和青瓦老马珍藏青瓦 13.(1)运用拟人的修辞手法，赋予村庄以人的情态，表达了作者对村庄里的人越来越少这一现状的感叹。(2)“居 然”应重读。“居然”表示出乎意料、竟然，表现了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的惊讶，从侧面突出了老瓦房 顽强的生命力 14.“守魂”实际上是指守护村庄。村庄人越来越少，可有一些人对村庄怀有深情，不愿离开。 15.瓦的“魂魄”表现在对故乡往日生活的怀念；对乡下亲人和老乡卑微却顽强生命的感叹；对从喧哗到沉寂，从沸 腾到冷却的生命历程的思索；见证了村庄历史的变迁。 16.各种颜色食物的功能。 17.举例子作比较 18.B 19.红色食物一红色食物天生具有促进巨噬细胞活力的功能，巨噬细胞是感冒病毒等致病微生物的“杀手”；黄色 食物一一富含维生素A和D,对于青少年近视有一定的预防功效；绿色食物一绿色蔬菜是“生命元素”钙元素的 最佳来源；白色食物一 —常食用对调节视力和安定情绪有一定作用。 20.(1)①B②A（2)示例一：第三回“周学道校土拔真才”是说周进担任广州学道时，反复阅读范进的文章， 最后录取了他，可是范进连苏轼是谁都不知道，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才，周进把他当作真才，可见 周进也是无才之人。作者用“拔真才 三个字，达到了巨大的讽刺效果。示例二：第十九回“匡超人幸得良朋”是说 匡超人认识了潘三，潘三带他看别人赌钱，还让他伪造文书，买卖使女，伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下，匡超 人逐渐丢掉了做人的底线。潘三是促使匡超人堕落的重要人物，标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性。 21.(1)B【解析】B.有误。“少数小说中的‘我’就是作者”说法错误。小说反映社会生活的主要手段是塑造人 物形象。小说中的人物，我们称为“典型人物”，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的。它 不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有代表性。所以小说 中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称叙述的。故选B。 （2)①保尔②于勒(3)示例：①市侩 贪小便宜②刘备③儒林外史④精明能干、小心谨慎、粗暴蛮横(4)示例：A.鲜艳鲜明B.只有只要 22.作文(1)本题考查命题作文。审题立意：“一次心灵的洗礼”这一题目，关键在于理解“心灵洗礼”的含义，它通 常指的是某种经历或事件对内心产生的深刻触动。因此，写作时应围绕这一中心，展开对某次特定经历的叙述，并 强调其对个人心灵的影响和成长。选材构思：可以从个人生活中选取一次具有转折意义的经历，如面对困难时的坚 持与突破、与亲友之间的深刻交流、对自然或艺术的感悟等。在叙述时，要注重对细节的描绘，让读者能够身临其 境地感受到当时的情境。同时，要深入挖掘这次经历对心灵的触动，以及它带来的成长和启示。在写作过程中，要注 意保持情感的真挚和语言的流畅，使读者能够产生共鸣，从而更深刻地理解“心灵洗礼”的含义。 作文(2)本题考查材料作文。首先，提炼主题。根据材料关键句子可以提炼“敢于担当、勤于奋斗、携手前行、创造辉煌 如花绽放”等话题。可以转化为半命题作文 如花儿一样绽放”。其中的空白处需要我们补充完整，同时整 个句子传递了一个重要的隐喻：某个主体或某种品质、情感如同花儿一般绽放，展示出它的美丽和价值。这里的“如 花儿一样绽放”是一个生动的比喻，它暗示了成长、变化、展现美好等积极向上的内涵。其次，立意。在立意上，我 们可以从多个角度进行思考。例如，可以从个人成长的角度，写自己或某个人的成长经历；也可以从社会现象或国家 发展的角度，写某个社会群体或国家如何像花儿一样在困难中绽放光彩。无论选择哪个角度，都要确保文章主题积 极、健康，能够传递出正能量。最后，构思。明确自己想要表达的主题，根据主题，选择与之相关的素材。 3+2·语文2025年吉林省《中考密卷8+2》语文（六） 答题卡 姓 名 贴条形码区 准考证号00000000口 缺考标记， 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写 正确填涂 考生禁填！ 清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 由监考教师 注 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须 填 错误填涂 负责用黑色 用0.5mm黑色字迹的签字笔书写，字体工 涂 ☑☒ 字迹的签字 砂 整、笔迹清楚。 口■ 笔填涂。 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作 答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿 样 分 纸、试题卷上答题无效。 例 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不 准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 5.(1) (2) (3) (4) 6. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.A.或： B.称： C.善： 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题卡一11 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17. 18. 19. 20.(1) (2) 21.(1) (2) (3)A. B. C D (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22. 100字 200字 300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400字 500字 600字 700子 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题卡一12 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域答题 800字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2025年吉林省中考密卷8+2》语文（六） 语文满分120分。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 密 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 封 一、积累与运用(15分) 线 阅读语段，按要求完成1一4题。（8分) 内 也许并不是人人都能成为科学家，但人人都可以心怀科学家精神。我们时常震撼于科技的发展，折服于 不： 科学家的奇思妙想。科学家的风姿是酷飒的，像“两弹元勋”邓稼先那样“干惊天动地事，做隐姓埋名人”【甲】 要 科学家的情操是淡泊的，像物理学家郑哲敏那样“如果国家需要，即使去做一个管道工也可以”；科学家的 答 梨 情怀是壮志的，像地球物理学家黄大年那样心怀“振兴中华，乃我辈之责”的信念，dā精竭虑投身于科研 题 事业中，默默将国家富强、民族兴旺的脊梁挺起【乙】我们致敬赞美科学家精神，谨记先辈们的谆谆教诲， 密 将这种精神化为奋进的动力。科学星河璀璨，但并非耸入云霄、遥不可及，只要我们心向往之、行渐趋之，“手 封： 可摘星辰”“日月入胸怀”就不是梦想。 线1.给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 外 教海 dan 精竭虑 不 2.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分) 要 A.【甲】，【乙】… B.【甲】， 【乙】。 写 学 C.【甲】； 【乙】… D.【甲】。 【乙】。 号： 3.“振兴中华”的短语类型是 短语。(2分) h 批 4.下列句子中，加点词的运用有误的一项是（2分) 姓 A.类似飞机轰鸣的巨大声响振聋发聩，火箭竖直向上，穿过云层，身后的云朵变幻出一条巨龙的形象。 名 B.“中国天眼”奠基人南仁东22年扎根深山，矢志不渝铸造大国重器；“杂交水稻之父”袁隆平埋头耕 耘数十载创建超级杂交稻技术体系，让中国人的饭碗端得更牢… C.学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们锐不可当的气势。 D.朗读《一着惊海天一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，我们心潮澎湃，豪情万丈。 5.根据提示，将下列诗句补充完整。（7分) 在古代诗词的世界里，仁人志士们用文字抒发着自己的豪情壮志与家国情怀。范仲淹在《渔家傲·秋 思》中，用(1)“ ”两句，既写出了将士们的思乡之情， 2 中考密卷 又体现了他们卫国戍边的责任感和使命感；岑参在《白雪歌送武判官归京》里， (2)“ ”以春花喻冬雪，展现出边塞奇异的雪景，给人以美 的享受；文天祥在《过零丁洋》中，以(3)“ ”的豪迈誓言， 表明自己视死如归的气节和对国家的忠诚，这种精神令人敬佩；辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》 里，发出(4)“ ？悠悠。不尽长江滚滚流”的嗟叹，感慨历史的兴衰变迁，借古讽今， 表达对南宋朝廷的忧虑。这些诗词名句，犹如璀璨的明珠，在文学的长河中熠熠生辉。 二、阅读（45分) (一)阅读下面文言文，完成6一11题。（15分) 甲 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙 后爱莲说 张履祥 莲之为物，爱之者或以臭味，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子为之说，而人莫不称其德矣，然未 及其才也。 窃见用之大者，实与根可以供笾豆①，可以充民食，可以疗疾疢，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。 群卉之中，根之美者叶或弃落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥②荣渐敷③；阴节未凝， 蛰藏早固。合乎君子进退出处之义。故予非惟爱之，益敬之。而引焉环堵④间，备师友云。 (选自《张履祥诗文译注》，有删改) 【注释】①笾(biān)豆：古代祭祀及宴会时使用的礼器，此处指祭拜仪式。②厥(jué)：突然。③敷：伸展。 ④环堵：四面土墙，形容狭小、简陋的居所。 6.甲文作者 是 (朝代)哲学家。(2分)】 7.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（2分) A.根之美者叶/或弃/落其实者/干有遗 B.根之美者叶/或弃落/其实者/干有遗 C.根之美者/叶或弃/落其实者/干有遗 D.根之美者/叶或弃落/其实者/干有遗 +2·语文 8.根据提示，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 词义（填写文字) 联系课文解释词义： 爱之者或以臭味 或以为死，或以为亡。(《陈涉世家》) A.或： 查阅字典选择义项： 而人莫不称其德矣 B.称： 称：①称量；②称赞；③举起。(《古代汉语常用字字典》) 求其兼善 参考成语：多多益善 C.善： 9.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 细至叶须茎节，无一不可资人采择者。 10.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（2分) A.甲文中三次写到菊和牡丹，运用了衬托的手法，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 B.甲文中“中通外直，不蔓不枝，香远益清”一句，写出莲花的体态、香气，歌颂了莲花高洁正直的品格。 C.乙文中“自周子为之说”一句中的“说”，指的是甲文《爱莲说》这篇文章。 D.乙文作者想邀请老师、朋友来到他的陋舍观赏莲花，含蓄表达出作者对莲花的喜爱、敬重之情。 11.甲、乙两文同样是写莲，但表达的主旨有所不同，请你简要分析。（3分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分) 嘟柿的记号 肖复兴 ①在北大荒，有一度我对嘟柿这种从未见过的野果子充满想象。 ②对嘟柿非常感兴趣。原因在于曾经看过林予的长篇小说《雁飞塞北》和林青的散文集《冰凌花》，两 本书都写到了嘟柿，可是一连两年，嘟柿都只在遥远的梦中，一直躺在林予的小说和林青的散文里睡大觉。 ③1971年的一天，吃饭的时候，我说起嘟柿，大家都摇头说没见过，队上吹小号的一个青年对我说：“我 见过，那玩意儿在完达山里多的是，不稀罕。” ④我和他不熟，彼此认识不久。我知道，他常到完达山打猎、采蘑菇，对这里很熟悉，便让他带我去找 找嘟柿。 ⑤他一扬手说：“那还不是手到擒来的事情！” ⑥休息天，他带我进山。虽说正是秋天树木色彩最五彩斑斓的时候，但越往里面走，越觉得完达山好大， 林深草密，山风呼呼刮得林涛如啸，好风景让位给了担心。待会儿还能找到原路走回去吗？要是到了晚上， 2 中考密卷 还走不出来，月黑风高，可就更可怕了。 ⑦我忍不住，将这担心对小号手说了。他一摆手，对我说：“你跟着我就踏踏实实把心放进肚子里，我 在这一片老林子里走的次数多了，敢跟你吹这个牛吧一脚面水，平蹚！” ⑧看他胸有成竹的样子，我的心踏实了一些，问他怎么有这么大的把握，他告诉我：“你看这里的每一 棵树长得都相似，其实每一棵树跟咱们人一样，长得都不一样，都有它们各自不同的记号。” ⑨小号手就是凭着这些记号，带我找到嘟柿的。这些记号，在他的眼睛里像是熟悉的接头密语，呼应着、 带着他走向这一片嘟柿地，而我却不认识其中一个记号，正如他所说的，在我的眼睛里，每一棵树长得都很 相似，这里的每一条小路，尽管曲曲弯弯，也都很相似。 ⑩这是一片灌木丛，旁边是一片有些干涸的沼泽，想夏天雨季的时候会有不少积水，是林子里的小鹿、 野兔饮水的好地方。湿润的泥土，让四周杂草丛生得格外茂密，椴树、柞树、白桦多种树木，高大参天，遮 住烈日。蓊郁的林色笼罩，有些幽暗，有从树叶间投射进来的阳光，会显得特别明亮，像舞台上的追光一样， 照在花草上，小精灵般跳跃，金光迸射。 ①扒拉开密密的草叶，终于看见了我思念已久的嘟柿，一颗颗，密匝匝地，长在叶子的上面。叶子烘托 着嘟柿个个昂头向上，很有些芙蓉出水的劲头儿。只是，嘟柿的个头儿不大，比葡萄珠儿还小，比黄豆粒大 一，点儿有限，它椭圆形的叶子却很大，在这样大的叶子衬托下，它显得越发地弱小。这样的不起眼，让我有 密 些失望，觉得辜负了我多年对它倾心的想象和向往。不过，它的颜色多少给我一点儿安慰，不是黑色，而是发蓝， 不少是天蓝色，很明亮，甚至有些透明；皮薄薄的，一碰就会汁水四溢。没有成熟的，还有橙黄色甚至是微 微发红的，摇曳在绿色的叶间，像星星般闪烁，更是格外扎眼。 ②小号手告诉我，这玩意儿越到秋深时候，颜色会越深，现在看颜色好看，但不好吃，经霜之后，颜色 不那么明亮了，味道才酸甜可口。我摘下几颗尝尝，果然不大好吃，有些发涩，还很酸。不过，我还是摘了好多。封 不管怎么说，毕竟见到了嘟柿。 ③回去的路，显得近些，走得也快些。小号手说的没错，凭着林中的记号，那些树木，那些小路，那些 花花草草，甚至那些野兽的蹄印，都仿佛是他的朋友，引领着他轻车熟路带我走下山，走出老林子。 ④我离开那里已经近五十年了，但那次进山去寻找嘟柿的情景，记忆犹新。 ⑤去年秋天，我在天坛，坐在双环亭的走廊里，画对面山坡上的小亭子，一个戴鸭舌帽的老头儿站在我线 身后看。我起身准备走了，他还站在那里，盯着我看。 ⑥他发话了：“怎么，不认识我了？”我望着这位显得比我岁数还要大的老爷子，问道：“您是” ⑦“忘了？那年，我带你进完达山找嘟柿…” ⑧原来是小号手，我一把握住他的手。岁月无情，让他变得一脸沧桑，我真的认不出来了。 四同样小五十年没见，我的变化一样的大，他是怎么一下子就认出我来的呢？我把疑问告诉他，他呵呵 笑道：“我这个人没别的本事，就是记人记事记路记东西能耐大。是人是事是物，都有个自己的记号，你忘 了在完达山，咱们是怎么进山找到嘟柿的，又是怎么出山回来的了？” ②四我一拍脑门，连声说：“没错，记号！记号！”然后，我问他：“那你说我的记号是什么？” ②@他一指我的右眼角：“你忘了，你这儿有一道疤？” +2·语文 : ②没错，那是到北大荒第二年春天播种的时候，播种机的划印器连接的铁链突然断裂，一下子打在我的 右眼角上，缝了两针。这么个小小的记号，居然被他发现，一直记到五十年后。 ⑧读福柯的老书《词与物》，其中写道：“必须要有某个标记，使我们注意这些事物；否则，秘密就会 无限期地搁置。没有记号，就没有相似性。相似性的世界，只能是有符号的世界相似性知识建立在对这 些记号的记录和辨认上。”读完这几段话，我立刻想起了小号手，想起五十年前他带领我进山寻找嘟柿的情景。 我惊异于福柯的话，竟然和小号手以及那天的事如此惊人地吻合，仿佛他是特意为小号手和我所写的一样。 我就是那些只看见了世界万物的相似性，却无法体认其中被搁置已久的秘密。小号手则记住了大自然中的那 密： 些记号，洞悉了产生于大地深处的所有花草、树木和其他东西中那些魔术般的符号，进而有滋有味地阅读那 封 一大本打开着的书。 线 【注释】嘟柿：野生的蓝莓。 内 (选自《文汇报》，有删改) 不 12.请从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。（3分) 要 可是一连两年，嘟柿都只在遥远的梦中，一直躺在林予的小说和林青的散文里睡大觉。 型 答 题 密 封 13.“我”见到嘟柿后觉得有些失望，却有一点儿安慰的原因是什么？(4分) 线 外 不 要 14.“形散而神不散”是散文的特点。结合文章简要分析作者是怎样做到的。(4分) 写 学 b 号 批 15.文中“记号”有哪些含义？（4分) 姓 名 (三)阅读下面文章，完成16一19题。（10分) 器官移植路漫漫 佚名 ①2000年前的战国时期，有个非常了不起的医生，名叫扁鹊。他曾经剖开两个病人的胸膛，换心后，再 把刀口缝合。 2 中考密卷 ②这个故事，就写在古书《列子》上面。不管故事是真是假，它表明古人就有一种愿望：要是人体器官 出了毛病，能换上健康的器官，病不就好了吗！古往今来，不少人都在这样想，少数人却在认认真真地做。 直到今天，愿望终于实现了，这就是一器官移植！ ③从18世纪开始，就有一些科学不间断地进行着器官移植实验。其中，最着迷的要数卡里和古索利。 他们在1902一1912年这10年里，取得的唯一一次成功是一只猫在肾移植之后，活了21天。 ④1936年，医生伏罗诺夫从一个因脑炎而死的人身上，取出肾脏，接到一个尿毒症病人的腹内。尽管这 个病人术后只活了2天，但毕竟是人体器官移植的第一次。在这之后，器官移植手术陆陆续续地在增多。但 换了器官之后，病人能够长期活下去的却很少。 ⑤1954年，一位名叫茂莱的美国医生，给一对双胞胎姐妹做肾移植手术，竟取得了成功。那位双肾已失 掉工作能力的女孩，完全依靠她孪生姐姐给她的一个肾脏活了下来。这位医生由此领悟到一件事：人体里一 定有种东西，非常不欢迎从不相干人身上搬进来的“新客人”，这种东西使人体发生“排斥反应”（后来研 究发现引起排斥反应的物质是同种异型抗原)，是这种反应竭力阻挠移植的成功（孪生兄弟或姐妹之间就不 存在这种反应)。于是，茂莱先后把放射线和压制排斥反应的药物硫唑嘌吟用在病人身上。这一来，病人的 排斥反应就减弱或消失了，搬进来的新客人（移植的肾）也就能比较安稳地居住下去。 ⑥第一种成功移植的器官是肾。肾脏移植成功之后，肝和心脏移植相继取得成功。此后，胰腺、肺、小 肠、脾等器官的移植也跟了上来，移植医学顿时热闹起来。 (有删改) 16.文章标题中的“路漫漫”在文中是如何体现的？（2分) 17.指出文中画线句子所使用的说明方法。（填写两种说明方法)（3分) 他们在1902一1912年这10年里，取得的唯一一次成功是一只猫在肾移植之后，活了21天。 18.写出第⑤段中加点词语“客人”在文中的含义。（客人是为了交际或事务的目的来探访的人)(2分) 19.根据文章内容回答，进行器官移植引起排斥反应的物质是什么？怎样解决这样的排斥反应？(3分) 3 B+2·语文 (四)名著阅读。（5分) 20.以下文字节选自《红星照耀中国》，请阅读后回答问题。 苏区的少年先锋队队员的一项任务是在后方检查过路行人，看他们有没有路条。他们非常尽职尽责，没 有一丝犹豫，将所有没有路条的人带到当地苏维埃接受检查。彭德怀告诉我，有一次他被几名少先队员拦住， 他们要他出示路条，还威胁要把他抓起来。 “我就是彭德怀啊。”他说，“那些路条都是我签发的。” “就算你是朱德总司令，我们也不管。”他们怀疑地说道，“你必须有路条才行。”他们发信号请求援兵， 于是几个孩子从田地里跑来帮忙。 (1)选段中描写的群体有一个亲切的称呼，这个称呼是 。(2分) (2)选文中，少年先锋队队员是在什么情况下才放行彭德怀的？这体现了他们哪些形象特点？(3分) 三、综合性学习与写作（60分) (一)综合性学习。(10分) 21.我国文学史中有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是诗词。某班级同学拟开展主题为“诗海泛舟， 撷萃拾珠”的综合性学习活动，请你参与并完成以下题目。 (1)开展“诗词苑寻花”活动，请在下列选项中挑选出与花无关的一项(2分) A.槲叶落山路，枳花明驿墙 B.落红不是无情物，化作春泥更护花 C.红装素裹，分外妖娆 D.水光/浮动着/你梦中/期待的白莲 (2)开展“家国情集萃”活动，请在下列选项中挑选出与此项目无关的一项（2分) A.让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。一穆旦 B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉一艾青 C.乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头一余光中 D.因思杜陵梦，凫雁满回塘。—温庭筠 (3)开展“诗中有画意，画里绘诗情”活动，请将诗词的序号正确填写在与之意境相符的图片下的横线 内。(4分) ①转朱阁，低绮户，照无眠②望长城内外，惟余莽莽③孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪④云横秦岭 家何在？雪拥蓝关马不前 B. 2 中考密卷 (4)开展“书诗人才情，法高士风骨”活动，请根据示例从下面其他三幅书法作品中任选一幅赏析。（2分)： 示例：【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。 去 我 同菜 志命 首眉 教有 肝 横 甘 冷 指 仍尚 须未 推 两 向 换多 昆 天 努成 所牡 仑 力功 牛 天意 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 录谭嗣同 录孙中山 录鲁迅 录毛泽东 《狱中题壁》诗句 在恳亲大会上的题词 《自嘲》诗句 《七律·到韶山》诗句 (二)作文。（50分) 密 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1)一句不经意间看到或听到的话语，一帧美丽旖旎的风景画，一场激情澎湃的讲座，一次自由旅 行，一本书…也许都会给你精神的震撼和奋进的力量。人生要不断为自己赋能，才能有勇气有信心走 好脚下的路，创造美好生活。 对于以上材料，你有何思考与感悟？请以“为自己赋能”为题，写一篇文章。 封 作文（2)阅读下面材料，根据要求写作。 王国维治学严谨，但为人却难免稍显刻板。王国维与人交往，除了谈学问或正事以外，很少与人闲 聊，更不会对人讲应酬话。如果有人请他看一件古铜器，他看了是假的，就会说“靠不住的”，而请他 看的人无论怎么说这个古器色泽如何古雅、清绿、莹彻，文字如何精致，什么书上有类似的著录，并且 将这些书籍提供给他做参考，请他再仔细看一下，他仍然会忠实自己的判断，告诉那人说：“靠不住的。”线 不附和，也不驳难。王国维在清华国学研究院时，每日出寓所至研究院必经颐和园。但他每天工作一完 毕立即返家，无暇进园游览。他说：“吾自来处，未窥颐和园。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 4 3+2·语文