第一单元《20以内的退位减法》教材分析（课件）-2025-2026学年西南大学版

2026年春期西大版教材一年级下册数学 第一单元《20以内的退位减法》教材分析 1 单元课时 2 1.结合具体情境认识退位减法，理解11减几的算理，掌握11减几的算法，能借助破十法、想加算减的方法正确计算11减几。 2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，经历算理理解、算法探讨的过程，渗透转化、数形结合的思想，发展初步的数感、运算能力、推理意识。 3.体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养有序观察、仔细认真的学习习惯。 课时学习目标 第1课时 11减几 3 活动1：探究11-2的算法。 ①独立思考：怎样计算“11-2”； ②同桌交流：与你的同桌说一说你的想法，可以借助小棒摆一摆； ③做好全班汇报交流的准备。 活动2：对比观察，优化算法。 看一看，说一说破十法和平十法有什么不同点和相同点。 活动3：归纳11减几的算法。 算一算，比一比，说一说：归纳11减几的算法。 学习活动 第1课时 11减几 4 填空题： 如计算11-2时，先算10-2=（ ），再算（ ）。 口算题 解决问题： 如练习一第二题。 作业训练点 第1课时 11减几 素养点 运算能力 推理意识 数形结合思想 5 课时学习目标 第2课时 12,13,14减几 1.借助11减几的计算方法计算12，13，14减几，利用分解式图理清破十法计算思路，形成清晰表象，在拨数计算活动中更深入地理解退位，归纳退位减法的一般方法。 2.通过操作、对比、观察、交流等活动，经历算理、算法的迁移运用过程，渗透归纳、比较的思想，发展初步的推理能力、模型意识、运算能力。 3.在合作探究中，感受数学知识间的逻辑关联，获得成就感，增强学好数学的信心。 6 活动1：探究12-4的算法。 ①算一算：独立计算。 ②说一说：说说你的计算方法。 活动2：想一想，说一说。 计算退位减法的方法是什么？ 学习活动 第2课时 12,13,14减几 7 填空题 如试一试 口算题 作业训练点 素养点 运算能力 推理能力 模型意识 数感 第2课时 12,13,14减几 8 课时学习目标 第4课时 15,16,17,18减几 1.借助 11，12，13，14 减几的经验，迁移类推 15，16，17，18 减几的计算方法，会用破十法、退1加补、想加算减的方法正确计算，理解算理。 2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，在比相差数的情境中提出数量关系并列式计算，获得初步的分析问题和解决问题的能力，发展初步的数感、推理意识、应用意识。 3.体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养有序观察、仔细认真的学习习惯。 9 活动1：理清数量关系。 活动2：探究15-9的算法。 ①算一算：独立计算。 ②说一说：说说你的计算方法。 活动3：探索十几减9的运算规律。 ①算一算：独立计算。 ②说一说：你发现十几减9有什么规律？ 学习活动 第4课时 15,16,17,18减几 10 第4课时 15,16,17,18减几 作业训练点 口算题 填空题 看图列式 素养点 运算能力 推理意识 应用意识 模型意识 11 课时学习目标 第6课时 探索规律 1.在理解算理，熟练算法的基础上，能整理 20 以内的退位减法表。 2.借助表格合作探究，能发现 20 以内退位减法表的规律，初步养成讲道理、有条理的思维品质。 3.能运用规律快速、准确口算，获得成功经验。 12 活动1：学生自主完善表格。 活动2：探索20以内退位减法的规律。 ①看一看：横着看、竖着看，有什么发现？ ②说一说：说一说你发现的规律。 学习活动 第6课时 探索规律 13 第6课时 探索规律 作业训练点 口算题 填空题 等式练习：12-3=14-□ 看图列式 素养点 运算能力 推理意识 结构化思维 探究意识 14 课时学习目标 第7课时 问题提出 1.通过具体情境，经历解决问题的基本过程，感悟总量与分量之间的关系，能根据已有信息提出问题，根据数量关系列式解决问题。 2.在对画图、列式等多种表征的观察、交流、辨析过程中，发展问题意识和模型意识。 3.在解决问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 15 活动1：提出减法数学问题。 活动2：分析数量关系。 想一想，说一说：兔子总数与灰兔、白兔的只数有什么关系？ 学习活动 第7课时 问题提出 16 活动3：自主完成问题1和问题2。 ①读一读：读信息和问题。 ②算一算：列出算式并计算。 活动4：提出数学问题并解决。 ①写一写：独立完成提问并解决。 ②说一说：在小组内说一说你的问题和算式 学习活动 第7课时 问题提出 17 第7课时 问题提出 作业训练点 提出问题 解决问题 素养点 数感 运算能力 推理意识 模型意识 18 课时学习目标 第8课时 整理与复习 1.通过整理复习，进一步掌握 20 以内退位减法的计算方法（破十法、想加算减、连续减），提高计算能力，培养数学运算素养。 2.在知识梳理过程中学会归纳总结，提升逻辑推理素养。 3.通过解决实际问题和拓展延伸活动，培养应用意识和创新意识，发展数学建模意识。 19 活动1：学习回顾。 说一说本单元学习了哪些知识？这些知识有哪些联系？最重要的知识是什么？ 活动2：算一算，说一说。 ①算一算：独立完成。 ②说一说：每组题中两个算式有什么联系？ 活动3：填一填，议一议。 ①算一算：独立完成。 ②说一说：你有什么发现？ 学习活动 第8课时 整理与复习 20 学习活动 练习课 变式练习 提升练习 基础练习 第3课时 第5课时 第9课时 21 算理与算法 练习一第1、3、6、7、8、9题；练习三第2、3题 22 加减法关系 练习一第5、10题；练习三第1、4、5题 23 解决问题 练习一第2、4题；练习二1-5题；练习三第6、7题 24 逻辑推理与思维拓展 练习一思考题、练习三思考题 25 $