认识加法（第四课时）课件-2025-2026学年西南大学版一年级数学上册

该小学数学课件围绕“认识加法”展开，通过数的组成练习（如填数字、找点子卡片合为8或9）搭建学习支架，衔接数的组成与加法计算，帮助学生理解加法意义及计算方法。 其亮点在于融合抽象能力、运算能力与模型意识，基础练习巩固数的组成，综合练习结合公交车、鱼缸等生活情境用加法解决问题，拓展延伸的图形算式培养符号意识。全课小结系统梳理方法，助力学生提升计算与应用能力，教师可高效开展教学。

认识加法（第四课时） 1 1.说一说，填一填。 6 3 7 5 5 3 8 7 9 3 2 4 9 8 3 2 1 6 8 6 4 4 3 5 2 6 1 7 4 5 3 6 2 7 1 8 一 基础练习 2 2.找一找，说一说。 哪两张卡片上的点子数合起来是8。 一 基础练习 3 数的组成越熟悉，加法计算越快。 一 基础练习 2.找一找，说一说。 哪两张卡片上的点子数合起来是9。 4 3.说图意，填算式。 5 4 9 4 3 7 5 4 ? ? 4 3 二 综合练习 5 4.照样子，先连线，在填空。 7 5 2 3 4 4 3 二 综合练习 5.看图写出不同的算式。 2 5 7 5 2 7 2 5 7 二 综合练习 二 综合练习 6.计算“9 + 6”时，小华用拆小数凑十法：先算9+1=10，再算10+5=15。他拆分的数是（　　） A. 拆6为1和5 B. 拆9为5和4 C. 拆6为2和4 答案：A 解析：凑十法通常拆分较小的数，将其分为1（与9凑十）和5（剩余数），步骤为 9 + 1 = 10 → 10 + 5 = 15 二 综合练习 7.根据加法表，出现次数最多的和是（　　） A. 9 B. 10 C. 11 答案：B 解析：在1-9加法表中，和为10的组合最多（如1+9, 2+8, 3+7等），共9组，体现中心对称性。 二 综合练习 8.鱼缸原有13条鱼，倒入1条后共有14条。算式是（　　） A. 13 - 1 = 12 B. 13 + 1 = 14 C. 14 - 1 = 13 答案：B 解析：“倒入”表示数量增加，用加法计算。原有13条加新增1条，总数是14条。 二 综合练习 9.计算 8 + 6 时，用“凑十法”的正确步骤是（ ） 选项： A. 8 + 2 = 10 → 10 + 4 = 14 B. 6 + 4 = 10 → 10 + 8 = 18 C. 8 + 3 = 11 → 11 + 3 = 14 D. 6 + 2 = 8 → 8 + 8 = 16 答案：A 我知道数的组成对加法很重要，数的组成越熟悉，加法计算越快。 我知道加法表示把两部分合在一起，求增加后的总数也要用加法。 我学会了，交换两个加数的位置，和不变。一个加数增加，另一个加数减少相同的数，和不变。 三 全课小结 5 想:几加2等于7， 5+2=7三角形表示5。 想:1加几等于6，1+5=6,圆表示5。 5 4 四 拓展延伸 谢谢观看 Thank you $