主题02 民族复兴：中国现代化的探索与征程 讲义 --2026届高三统编版历史二轮复习

2026届高三历史二轮复习·主题02 民族复兴：中国现代化的探索与征程 本专题以“民族复兴”为主线，贯通近代以来中国从“沉沦”走向“崛起”的完整历程。从1840年国门被打开到1949年民族独立，从1978年改革开放到新时代中国式现代化的全面展开——这条主线串联起了中国近现代史的全部核心内容。高考中国近现代史部分约占总分值的35%—40%，是复习的重中之重。2025年新课标修订后，“中国式现代化”“中华民族共同体意识”等核心概念的地位进一步凸显，本专题对此作了系统梳理。 阅读指引：从“被动挨打”到“主动引领”的百年征程 中国现代化的探索，经历了一个从被动到主动、从模仿到自主、从生存到发展的历史过程。理解这一过程，需要把握四条核心线索： 第一条线索：救亡图存——从沉沦到觉醒。 1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。面对亡国灭种的危机，中国社会各阶层先后登上历史舞台——农民阶级的太平天国和义和团、地主阶级的洋务运动、资产阶级的戊戌变法和辛亥革命——都在探寻救国之道，但都未能完成反帝反封建的历史任务。直到中国共产党成立，中国革命的面貌才焕然一新。中国共产党领导新民主主义革命取得胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景。这条线索回答的是“中国为什么选择共产党”的历史逻辑。 第二条线索：制度变革——从君主专制到人民民主。 晚清时期的君主专制、民国初年的共和尝试、国民党时期的“训政”独裁——中国的政治制度经历了多次更迭，但都未能真正实现人民当家作主。新中国成立后，逐步建立起人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等，社会主义民主政治不断发展完善。这条线索回答的是“中国政治制度如何演进”的制度逻辑。 第三条线索：经济转型——从传统农业国到工业大国。 鸦片战争后，自然经济开始解体，中国被动卷入资本主义世界市场。洋务运动开启了经济近代化进程，民族资本主义在夹缝中艰难发展。新中国成立后，经过“一五”计划、社会主义改造，建立了独立的工业体系和国民经济体系。改革开放以来，从计划经济到社会主义市场经济，中国经济实现了跨越式发展，成为世界第二大经济体。这条线索回答的是“中国经济如何崛起”的发展逻辑。 第四条线索：文化自觉——从思想启蒙到文化自信。 从“师夷长技”到“中体西用”，从维新思想到民主共和，从新文化运动的“民主科学”到马克思主义的传播，再到中国特色社会主义理论体系的形成——中国人的思想观念经历了从“被动接受”到“主动选择”再到“自主创新”的深刻转变。这条线索回答的是“中国精神如何重塑”的文化逻辑。 四线交织、层层递进，共同构成了中国近现代史的完整图景。二轮复习的任务，就是把这四条线索融会贯通，在历史的坐标系中找准每个关键节点的位置。 第一部分 变局求生：中国近代的内忧外患与救亡图存 一、百年屈辱：从鸦片战争到浴血抗战 1840年鸦片战争，是中国近代史的开端。英国完成工业革命后，急需商品市场和原料产地，而中国闭关锁国、自然经济占主导，中英贸易英国长期处于逆差地位。为扭转贸易逆差，英国向中国大量走私鸦片。林则徐虎门销烟成为战争导火索。1842年清政府战败，被迫签订《南京条约》——这是中国近代史上第一个不平等条约，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。 《南京条约》的核心条款：割香港岛给英国、赔款2100万银元、开放广州等五口通商、协定关税。随后签订的《虎门条约》等又赋予英国领事裁判权和片面最惠国待遇。“协定关税”条款使中国丧失了关税自主权，海关税率必须经对方同意才能调整。这是中国主权受损的开端。 1856年，英法发动第二次鸦片战争，1860年攻占北京，火烧圆明园——这是中国近代史上最触目惊心的文化劫难。清政府签订《天津条约》、《北京条约》。沙俄趁火打劫，割占中国北方150多万平方公里领土。中国的半殖民地化程度进一步加深。 甲午中日战争（1894—1895年）是列强侵华史上的分水岭。北洋舰队全军覆没，清政府被迫签订《马关条约》。与以往的条约不同，《马关条约》的割地面积更大——割让辽东半岛（后“三国干涉还辽”赎回）、台湾全岛及澎湖列岛；赔款数额更高——白银2亿两；最关键的是，条约允许日本在通商口岸开设工厂——这意味着列强从“商品输出”升级为“资本输出”，标志着列强侵华进入新阶段。《马关条约》签订后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国半殖民地化程度大大加深。 1900年，义和团运动在京津地区迅猛发展。列强以镇压义和团为名，组成八国联军发动侵华战争。1901年清政府被迫签订《辛丑条约》。该条约虽然不割地，但其政治控制最为严密：赔款白银4.5亿两、划定使馆界、允许外国军队驻扎战略要地、严禁人民反帝。清政府从此成为“洋人的朝廷”，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 1931年九一八事变后，东北沦陷。1935年华北事变使华北主权进一步丧失。1937年七七事变爆发，日本发动全面侵华战争，扬言“三月亡华”。中华民族面临亡国灭种的最严重危机。经过浴血奋战，中国军民最终赢得抗战胜利。这是近代以来中国抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。1945年10月25日，台湾光复，回到祖国怀抱。 近代列强侵华的特点可以概括为：从时间看，经历了从19世纪中期到20世纪中期的漫长过程；从方式看，从武力侵略到经济渗透再到文化侵略；从目的看，从打开国门到瓜分领土再到独占中国；从影响看，每一次战争都导致中国主权进一步丧失、半殖民地化程度进一步加深。列强侵华是世界资本主义发展的必然产物，根源在于列强的扩张本性和掠夺本性。 二、救亡图存：近代前期国家出路的探索 面对亡国灭种的危机，中国社会各阶层都在寻找救国之道。农民阶级、地主阶级、资产阶级先后登上历史舞台，但都未能完成反帝反封建的历史任务。 农民阶级的探索。 太平天国运动（1851—1864年）是中国历史上规模最大的农民战争。《天朝田亩制度》提出“有田同耕、有饭同食”的理想，反映了农民阶级对土地的强烈诉求，但带有空想色彩。《资政新篇》是中国近代史上第一个发展资本主义的纲领性文献，但脱离实际，未能推行。天京事变是太平天国由盛转衰的转折点，根本原因是农民阶级的历史局限性——没有科学理论指导、缺乏先进阶级领导、内部腐败分裂。太平天国运动沉重打击了清王朝的统治，但最终失败。 义和团运动（1899—1900年）以“扶清灭洋”为口号，是典型的反帝爱国运动。它沉重打击了帝国主义列强瓜分中国的野心，但也暴露了盲目排外的局限性。义和团运动再次证明：没有先进阶级领导，农民的自发斗争只能停留在朴素爱国主义的层面。 地主阶级的探索。 洋务运动（19世纪60—90年代）以“自强”“求富”为口号，创办军事工业（江南制造总局等）和民用工业（轮船招商局等），建立新式海军，兴办新式学堂。洋务运动是中国早期现代化的尝试，引进了西方先进技术，培养了一批近代人才。但洋务运动只学习西方技术、不改变封建制度，甲午战败宣告破产。 清末“新政”（1901—1911年）和“预备立宪”是清政府为挽救统治危机而推行的改革，涉及官制、兵制、实业、教育等方面。新政一定程度上推动了中国社会的现代化，但改革目的是维护封建统治，未能从根本上改变专制体制，反而加速了革命形势的发展。 资产阶级的探索。 戊戌变法（1898年）是资产阶级维新派的改良尝试。康有为、梁启超主张学习西方政治制度，实行君主立宪。变法仅持续103天便被镇压，但维新思想起到了思想启蒙的作用，推动了民族资本主义的发展和近代教育的兴起。 辛亥革命（1911年）以暴力革命的方式推翻了清王朝，结束了两千多年的君主专制制度。中华民国成立后颁布的《中华民国临时约法》，是中国第一部资产阶级共和国宪法。辛亥革命传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。但辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有完成反帝反封建的革命任务，胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的失败证明：在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国方案行不通。 各阶级探索的共同启示：农民阶级因历史局限性不能领导革命，地主阶级因不触动封建制度不能救中国，资产阶级因软弱性和妥协性不能完成反帝反封建任务。历史最终选择了中国共产党。 三、民族复兴：新民主主义革命的胜利 1919年五四运动是中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。 1921年中国共产党成立，中国革命从此有了坚强的领导核心。1922年中共二大提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。 1924年国民党一大召开，第一次国共合作正式形成，革命统一战线建立。1926年国民革命军出师北伐，基本推翻了北洋军阀的统治。1927年国民党右派叛变革命，国共合作破裂。国民革命的失败给中国共产党留下了深刻教训：必须掌握革命领导权，必须建立革命武装。 1927年南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。八七会议确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。毛泽东率领秋收起义部队进军井冈山，创建了第一个农村革命根据地，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路。1931年，中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立，这是中国共产党创建人民革命政权的宝贵探索。 1934年10月，由于第五次反“围剿”失利，中央红军被迫长征。1935年1月遵义会议召开，纠正了“左”倾军事错误，确立了毛泽东在党中央和红军中的领导地位，在极端危急的历史关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决党内问题的会议，标志着中国共产党从幼稚走向成熟。1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师，长征胜利结束。长征铸就了伟大的长征精神，打开了中国革命的新局面。 抗日战争时期，中国共产党积极倡导、促成、维护抗日民族统一战线，成为凝聚全民族力量的杰出组织者和鼓舞者。中国共产党坚持全面抗战路线，提出持久战的战略总方针，开辟敌后战场，建立抗日根据地，成为坚持抗战的中坚力量。中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。1945年8月15日日本无条件投降，抗日战争取得完全胜利。抗日战争的胜利是近代以来中国抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，重新确立了中国在世界上的大国地位，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景。 解放战争时期，中国共产党领导人民军队经过战略防御、战略反攻和战略决战，最终推翻了国民党反动统治。1949年4月，渡江战役攻占南京，国民党在大陆的统治覆灭。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，通过《共同纲领》。1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了。 新民主主义革命胜利的原因与启示：第一，中国共产党的正确领导是根本保证——党能够顺应时代发展的潮流，代表最广大人民的根本利益；第二，以马克思列宁主义、毛泽东思想为科学理论指导，找到了“农村包围城市、武装夺取政权”的正确革命道路；第三，建立了广泛的统一战线，团结了一切可以团结的力量；第四，人民群众的广泛参与和支持是力量源泉。历史证明：只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 第二部分 制度变革：中国近现代的政治制度与社会治理 一、走向民主：中国近现代的政治制度 晚清时期，面对内忧外患，清政府曾尝试进行政治改革。戊戌变法试图建立君主立宪制度，但以失败告终。清末“新政”和“预备立宪”推行了一系列改革，但本质上是为维护封建统治而进行的自救运动，未能改变君主专制的实质。 1912年中华民国成立，南京临时政府颁布《中华民国临时约法》，确立了主权在民、三权分立、责任内阁制等原则，标志着中国历史上第一次建立共和政体。但袁世凯窃取革命果实后，民国初期的政党政治尝试迅速失败，北洋政府时期军阀割据、政权更迭频繁。 1928年南京国民政府完成“东北易帜”，形式上统一全国。国民政府实行“训政”，以党代政，实质是一党专政。1948年国民党召开“国民大会”，进入所谓的“宪政”时期，但政权本质上仍是独裁统治。 中国共产党在新民主主义革命时期进行了民主政治的探索。1931年中华苏维埃共和国临时中央政府成立，是创建人民革命政权的尝试。抗日战争时期，中国共产党在抗日根据地按照“三三制”原则建立抗日民主政权——在政权机关的工作人员组成上，共产党员占三分之一、非党的左派进步分子占三分之一、中间派占三分之一。“三三制”原则巩固和扩大了抗日民族统一战线，加强了抗日民主政权的建设。解放战争时期，解放区设置行政区，设军政委员会或人民政府，为新中国的政权建设奠定了坚实基础。 中华人民共和国成立后，逐步建立起社会主义政治制度。1954年第一届全国人大制定了第一部社会主义类型的宪法，确立了人民代表大会制度（根本政治制度）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度（基本政治制度）。改革开放以来，社会主义民主法治不断完善。1982年宪法成为新时期治国安邦的总章程。中共十八大以来，全面推进依法治国，国家治理体系和治理能力现代化水平显著提高。中共十九届四中全会突出强调：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 二、中国近现代的官员选拔与管理 晚清时期，选官制度经历了深刻变革。1905年清政府废除科举制，学堂选官和留学毕业生选官成为新的选官途径。1904年清政府颁布《奏定学堂章程》（即“癸卯学制”），统一全国学制，推动了中国教育的近代化。 民国时期，选官制度逐步制度化。1913年北洋政府颁布《文官考试法草案》，标志着文官考试制度的建立。南京国民政府时期，正式建立了公务员制度，以孙中山的文官考试思想为指导，允许女子参加考试，具有更强的开放性与平等性。 新中国成立后，逐步建立起中国特色社会主义干部管理制度。2005年全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着公务员制度正式形成。中国公务员制度坚持党管干部原则，不搞“政治中立”，公务员必须与党中央保持一致，做人民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督。 三、中国近现代的法治与精神文明建设 晚清时期，《资政新篇》主张依法治国，是中国近代法治理念的萌芽。1908年清政府颁布《钦定宪法大纲》，是中国近代第一部宪法性文件。辛亥革命时期，1912年《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级共和国宪法。新民主主义革命时期，1931年《中华苏维埃共和国宪法大纲》是首部人民宪法性质的文件。 新中国成立后，法治建设经历了初创、曲折、恢复、完善的过程。1954年宪法是新中国第一部社会主义类型的宪法。改革开放以来，法制建设取得重大进展：20世纪80年代健全法律制度，20世纪90年代适应市场经济提出法治新要求，中共十八大以来中国特色社会主义法治体系逐步形成。 精神文明建设方面，从“开眼看世界”到“中体西用”，从维新思想到民主共和，从新文化运动的“民主科学”到马克思主义传播，再到毛泽东思想的形成和中国特色社会主义理论体系的确立——中国人在精神上经历了从被动到主动的深刻转变。新时代，社会主义核心价值观深入人心，为实现中华民族伟大复兴凝聚了强大的精神力量。 四、中国近现代的民族关系与对外交往 民族关系方面。 近代以来，随着列强侵略的加深，中华民族的民族意识逐渐觉醒。五四运动标志着中华民族意识的全面觉醒，抗日战争使中华民族的凝聚力达到空前高度。新中国成立后，国家实行民族平等、民族团结、共同繁荣的政策。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。中共十九大提出“铸牢中华民族共同体意识”，并将其写入党章。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。 对外交往方面。 晚清时期，中国外交经历了从朝贡体系到条约体系的被动转型。1861年设立总理各国事务衙门，标志着中国外交开始走向近代化。1901年改总理衙门为外务部，位列六部之首。民国时期，南京国民政府发起了“改订新约”运动，收回了部分关税自主权；抗日战争后期，中国废除了不平等条约，国际地位显著提高；中国成为联合国创始会员国和安理会常任理事国之一。 新中国成立后，开创了独立自主的和平外交。1949年上半年，毛泽东提出了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条外交方针。1954年中国倡导以“和平共处五项原则”作为国际关系准则，标志着中国外交政策的成熟。1955年参加亚非会议，周恩来提出“求同存异”方针，打开了与亚非国家交往的大门。20世纪70年代，中国外交打开新的局面——1971年恢复在联合国的合法席位，1972年中美关系开始走向正常化、中日建交。改革开放后，中国外交政策朝着为改革开放和现代化建设服务的方向进行重大调整，积极开展全方位外交。中共十八大以来，中国特色大国外交全面推进，中国提出“构建人类命运共同体”理念，为全球治理贡献中国智慧和中国方案。 第三部分 冲击转型：中国近现代的经济转型与社会生活 一、近代中国经济结构的变动 鸦片战争后，中国自然经济开始解体，中国被迫卷入资本主义世界市场。自然经济解体表现为：家庭手工棉纺织业衰败、农产品商品化程度提高、外国商品大量涌入。但自然经济的解体是一个漫长的过程，直到1949年，自然经济仍在中国广大农村占主导地位。 洋务运动引进了西方先进技术和机器设备，创办近代军事工业和民用工业，成为中国近代化的开端。洋务企业采用机器生产，是中国最早的近代工业。 民族资本主义产生于19世纪六七十年代。甲午战争后，《马关条约》允许外国人在华设厂，清政府被迫放开民间办企业，民族工业初步发展。第一次世界大战期间，欧洲列强暂时放松对华经济侵略，民族资本主义出现“短暂春天”。抗日战争时期，大批企业内迁，保存了民族工业的元气，改变了民族工业的区域分布。解放战争时期，官僚资本膨胀、美国经济侵略加剧，民族工业陷入绝境。 官僚资本主义是南京国民政府时期四大家族借政权垄断经济形成的，封建买办性强，严重阻碍了民族资本主义的发展。 新民主主义经济是中国共产党领导的新民主主义革命时期的经济形态，由国营经济、合作社经济、私人资本主义经济、个体经济和国家资本主义经济等多种经济成分构成。土地革命时期，“打土豪，分田地”；抗日战争时期，实行“减租减息”政策；解放战争时期，制定《中国土地法大纲》，废除封建剥削制度，实行“耕者有其田”。 二、现代中国经济的建设与探索 国民经济恢复时期（1949—1952年）。 新中国成立后，进行土地改革，彻底废除了封建土地制度；通过“银元之战”“米棉之战”稳定物价，统一财经。到1952年底，国民经济得到全面恢复。 社会主义经济制度建立时期（1953—1956年）。 1953年提出过渡时期总路线，实施“一五”计划，逐步实现社会主义工业化。1956年底，基本完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志着生产资料公有制占绝对优势的社会主义经济制度初步建立。“一五”计划提前完成，开始改变工业落后面貌。 社会主义建设曲折探索时期（1956—1976年）。 1956年中共八大正确分析了国内主要矛盾，确定了把我国尽快地从落后的农业国转变为先进的工业国的主要任务。 社会主义现代化建设新时期（1978—2012年）。 1978年中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。改革首先在农村取得突破，实行家庭联产承包责任制。随后城市经济体制改革全面展开，逐步扩大国有企业经营自主权。1992年中共十四大提出了建立社会主义市场经济体制的目标。对外开放方面，1980年设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，1984年开放14个沿海港口城市，形成全方位对外开放的新格局。2001年中国正式加入世界贸易组织。改革开放以来，中国经济快速发展，综合国力持续增强。 中国特色社会主义新时代（2012年至今）。 中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想。“十三五”规划顺利完成，打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，全面建成小康社会。中共二十大对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴进行战略谋划。 三、中国近现代的社会生活 民国初年， 南京临时政府致力于社会生活方面的除旧布新——宣布改用阳历，颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律。越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，开始接受文明开化的新习俗、新风尚。 中华人民共和国时期， 广大人民自力更生、艰苦奋斗，涌现出无数先进典型和英雄模范人物，形成了具有特定内涵的时代精神。全社会形成了健康向上的道德风尚。 改革开放以来， 人民生活水平显著提高。2020年底脱贫攻坚战取得全面胜利，全面建成了小康社会。国家把教育放在优先发展的位置上，建成世界上规模最大的教育体系。文化产业持续发力，老百姓有越来越多的文化获得感。中国的城市化进程加快，2011年城镇人口超过总人口的一半。社会保障体系不断完善，建成世界上规模最大的社会保障体系。 关税与个人所得税方面， 近代中国丧失了关税自主权。新中国成立后颁布《中华人民共和国海关进出口税则》，统一了全国关税制度，真正收回了关税自主权。改革开放后，颁布一系列条例法规，强化了关税制度的法制化建设。1980年全国人大通过《中华人民共和国个人所得税法》，我国的个人所得税制度正式确立。 第四部分 与时俱进：近现代中国的观念嬗变与文化自觉 一、中国近代的思想解放与东西方文化交流 近代中国向西方学习经历了从“器物”到“制度”再到“思想”的层层递进。 第一阶段（从鸦片战争到甲午中日战争）：林则徐、魏源等提出“开眼看世界”“师夷之长技以制夷”，主张学习西方先进技术以求自强。洋务派提出“中体西用”——在坚持中国传统封建制度、伦理道德的前提下，引进、学习和使用西方的科学技术，以达到富国强兵、维护封建统治的目的。这一阶段停留在学习西方技术的层面。 第二阶段（从甲午中日战争到辛亥革命）：维新派康有为、梁启超主张学习西方的政治制度，实行君主立宪，掀起了近代中国第一次思想解放运动。革命派孙中山提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立民主共和国。这一阶段深入到学习西方制度的层面。 第三阶段（新文化运动时期）：陈独秀、李大钊、鲁迅等先进知识分子高举“民主”与“科学”两面大旗，反对封建礼教，提倡新道德、新文学。五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，成为中国革命新的指导思想。这一阶段深入到学习西方思想文化的层面。 近代中华文化也在向外传播。随着华工来到美洲和大洋洲，形成“唐人街”，保留和传播着中华文化。鸦片战争后，中国的科举制被介绍到西方，逐渐形成了西方文官制度。中国茶文化、中国服饰风格等也对世界产生了影响。 二、中国智慧：中国近现代的重大理论成果 马克思主义的传播。 十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播，北京与上海成为宣传马克思主义的中心。五四运动后，马克思主义逐渐成为新思潮的主流，为中国共产党的成立创造了条件。马克思主义传播的特点：由学习西方政治制度到学习西方民主精神与科学态度；由学习西方转向“以俄为师”；由学习资本主义文明转向接受社会主义思想；由照搬苏联模式到“走中国特色的革命和建设道路”。 毛泽东思想。 以毛泽东为主要代表的中国共产党人将马克思主义同中国具体国情相结合，开辟了中国革命新道路，毛泽东思想逐渐成为中国共产党的指导思想。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一大理论成果，指导中国革命取得胜利，并为社会主义建设奠定了理论基础。 中国特色社会主义理论体系。 邓小平理论阐明了中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。“三个代表”重要思想加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。科学发展观深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。2018年《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法。 三、中国近现代的教育科技文化 近代新式教育的发展。 洋务派开设新式学堂、派遣留学生，迈出了中国教育近代化的第一步。维新派创办了万木草堂等新式学堂，戊戌变法虽然失败，但京师大学堂得以保留，对教育发展产生了较大影响。清末新政时期，清政府颁布“癸卯学制”，这是中国首个正式实施的近代学制，标志着近代教育体制初步建立。北洋军阀统治时期，颁布了“壬子癸丑学制”和“壬戌学制”，进一步推动了教育的近代化。 现代中国科技教育文化成就。 新中国成立后，国家收回教育主权，要求学校要向广大工农开门，逐步形成了比较完备的国民教育体系。20世纪60年代以来，中国的杂交水稻技术获得突破，成功爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星。改革开放后，国家把教育放在优先发展的位置上。20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”战略，中国教育总体发展水平进入世界中上行列。中国自主研发和制造实力进入世界前列，移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展。 文化传承与保护。 图书馆、博物馆事业不断发展，保护遗产、传承文化的理念日益深入人心。中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。 第五部分 易混易错排查 半殖民地与半封建的关系。 “半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内涵。“半殖民地化”的过程是中国历史的沉沦；“半封建化”的过程体现了中国历史的进步。二者不是并列关系，而是交织存在。理解这一关系，是准确评价列强侵华双重影响的前提。 近代史的开端与近代化的开端。 鸦片战争是中国近代史的开端——社会性质发生根本变化，进入旧民主主义革命时期。洋务运动是中国近代化的开端——引进了机器生产，开启了经济、军事、教育等方面的近代化进程。两个“开端”不是同一个概念，也不是同一个时间点。 新旧民主主义革命的根本区别。 根本标志是领导阶级不同：旧民主主义革命由资产阶级领导，新民主主义革命由无产阶级（通过中国共产党）领导。指导思想、革命前途、群众发动程度等方面也有显著差异。 《天朝田亩制度》与《资政新篇》的比较。 前者是平均主义的空想，反映了农民阶级的愿望；后者是发展资本主义的方案，具有进步性。但二者都未能真正实施。天京事变是太平天国由盛转衰的转折点，根本原因是农民阶级的局限性。 洋务运动与清末新政的区别。 洋务运动侧重军事和工业，不触及政治体制；清末新政涉及政治、经济、军事、教育等全方位改革，并推行预备立宪等政治变革。但二者都是为了维护封建统治的自救运动。 辛亥革命“结束君主专制”而非“结束封建制度”。 “君主专制”是一种政治制度，“封建制度”包含经济基础和上层建筑。辛亥革命只推翻了前者，没有改变后者——直到1952年土地改革完成，封建土地所有制才被废除。 新文化运动与五四运动的关系。 新文化运动前期宣扬“民主与科学”，是思想启蒙运动；五四运动后马克思主义传播成为主流。五四运动是新民主主义革命的开端，新文化运动为五四运动做了思想铺垫。 正面战场与敌后战场的关系。 两个战场相互配合，共同构成抗战整体。正面战场在抗战初期进行了一系列大规模会战，迟滞了日军进攻；敌后战场开展游击战争，成为抗战后期的中流砥柱。不能忽视任何一方的作用。 过渡时期的社会性质。 从1949年新中国成立到1956年三大改造完成，中国社会性质是新民主主义社会，不是社会主义社会。这一时期多种经济成分并存，主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾。1956年三大改造完成后，社会主义制度才基本建立。 第六部分 核心概念与答题模板 一、核心概念速记 半殖民地半封建社会：近代中国的特殊社会形态。政治上，国家主权部分丧失，受列强控制，同时封建统治依然存在；经济上，自然经济渐趋解体，封建剥削制度仍占主导，资本主义因素有所发展但力量薄弱。 中体西用：19世纪60—90年代洋务运动的指导思想。在坚持中国传统封建制度、伦理道德的前提下，引进、学习和使用西方的科学技术，以达到富国强兵、维护封建统治的目的。 新民主主义革命：1919年五四运动至1949年新中国成立，无产阶级及其政党中国共产党领导的、以马克思主义为指导的、反帝反封建的人民民主革命。区别新旧民主主义的根本标志是领导权掌握在无产阶级手中。 三三制：抗战时期敌后抗日根据地政权建设的基本原则。在政权机构和民意机关的人员名额分配上，共产党员、非党的左派进步分子和中间分子各占三分之一。这是中国共产党抗日民族统一战线政策的具体体现。 新民主主义社会：从新中国成立到1956年底三大改造基本完成以前中国的社会性质。政治上实行以工人阶级为领导的各革命阶级联合专政的人民民主专政；经济上实行国营经济主导的多种经济成分并存的新民主主义经济制度。 和平共处五项原则：1954年中国倡导的国际关系基本准则——互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。标志着中国外交政策的成熟。 中国式现代化：人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。打破了“现代化=西方化”的迷思。 二、答题模板 背景/原因类：政治因素 + 经济因素 + 思想文化因素 + 国际因素。例如分析辛亥革命爆发背景：民族危机加深（政治）；民族资本主义初步发展（经济）；民主革命思想传播（思想）；列强侵华加剧（国际）。 影响/评价类：积极影响 + 消极影响（分政治、经济、思想、社会等维度）。例如评价洋务运动：积极——引进西方技术、培养近代人才、开启近代化、抵制外国资本；消极——不触动封建制度、甲午战败宣告破产。 特点类：核心属性 + 运行机制 + 时空特征 + 发展趋势。例如概括近代中国向西方学习的特点：从器物到制度到思想层层深入（发展趋势）；从被动接受到主动选择（运行机制）；救亡图存与近代化同步（核心属性）。 对比类：相同点 + 不同点。例如对比戊戌变法和辛亥革命：相同——都是资产阶级救亡图存运动、都推动了思想解放；不同——前者主张改良、君主立宪，后者主张革命、民主共和。 小论文题观点示例：“只有中国共产党才能救中国”——从农民阶级、地主阶级、资产阶级的探索失败，到中国共产党领导新民主主义革命取得胜利，论证中国共产党领导是历史的选择、人民的选择。 第七部分 周年热点与时政关联 2025—2026年，多个重大历史事件迎来整周年纪念，这些周年热点与时政要闻相互交织，是高考命题的重要素材： 周年事件 时间节点 关联时政主题 抗日战争胜利80周年 1945—2025 民族复兴、爱国主义 遵义会议90周年 1935—2025 党史教育、党的领导 长征胜利90周年 1936—2026 长征精神、奋斗精神 三大改造完成70周年 1956—2026 社会主义制度自信 孙中山诞辰160周年 1866—2026 国家统一、民族复兴 经济特区设立45周年 1980—2025 改革开放、高质量发展 中国恢复联合国合法席位55周年 1971—2026 中国外交、全球治理 备考提示：周年热点和时政要闻是高考命题的重要素材来源。复习时应建立“热点—历史”的双向关联，既要看到时政热点能联想到对应的历史知识，也要看到历史事件能思考其当代价值。例如，看到“高质量发展”应联想到从“一五”计划到“十四五”规划的现代化历程；看到“构建人类命运共同体”应联想到和平共处五项原则和新中国外交的演变。这种“古今关联”的思维品质，是开放性试题得高分的关键。 结语：从“沉沦”到“崛起”的历史逻辑 “民族复兴：中国现代化的探索与征程”是中国近现代史的核心主题。从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，从1978年改革开放到新时代中国式现代化的全面展开——百年沉沦、百年抗争、百年复兴，这是一条从“被动挨打”到“主动引领”的壮阔征程。 理解中国近现代史，需要把握“救亡图存—制度变革—经济转型—文化自觉”四条主线，以及它们之间的内在联系：经济基础的变化推动政治变革，政治变革又反过来促进经济发展；思想的觉醒为行动提供方向，实践的探索又深化了对真理的认识。正是这种经济、政治、思想之间的辩证互动，推动了中国从半殖民地半封建社会走向社会主义现代化强国。 1 学科网（北京）股份有限公司 $