第21章 第3节 卫星通信和光纤通信(word教案)-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课(人教版)
2026-05-24
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 初中物理人教版九年级全一册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第3节 卫星通信和光纤通信 |
| 类型 | 教案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 481 KB |
| 发布时间 | 2026-05-24 |
| 更新时间 | 2026-05-24 |
| 作者 | 湖北盈未来教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 优翼·学练优·初中同步教学 |
| 审核时间 | 2026-04-12 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57296486.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该教案聚焦卫星通信和光纤通信核心知识,涵盖原理、优点及信息理论。从微波性质切入,通过中继站问题引出卫星通信,再以“水流导光”实验导入光纤通信,构建连贯学习支架。
亮点在于融合物理观念、科学探究与科学态度,通过同步卫星覆盖全球、“水流导光”实验等实例,结合北斗系统激发兴趣。实验探究培养科学思维,联系科技前沿提升科学态度,助力学生理解原理,方便教师实施教学。
内容正文:
第3节 卫星通信和光纤通信
1.物理观念:了解卫星通信、光纤通信;知道信息理论,频率越高,相同时间传输的信息越多。
2.科学思维:经历通信方式演变的过程,体会信息传递的多样性。
3.科学探究:经历“水流导光”实验,了解光纤通信的原理,提高应用物理知识分析、解决问题的能力。
4.科学态度与责任:通过学习通信知识,了解科技为人类带来的便利,培养关注科学发展前沿的意识,提高学科学的兴趣,树立科技服务人类的思想。
1.教学重点:了解现代通信知识。
2.教学难点:卫星通信、光纤通信的优点和原理。
我们发现微波的波长短、频率高,作为载体的电磁波,频率越高,相同时间内传输的信息就越多。所以常用微波进行通信。微波的性质接近光波,大致沿直线传播。
[提问]我们怎样才能把微波信号传递到远方呢?
任务一 卫星通信
教师活动
学生活动
[过渡]由于微波大致沿直线传播,所以要想让它沿地球表面传播就要设中继站。通常每隔50km左右就要建设一个微波中继站,把上一站传来的信号处理后,再发射到下一站去(如图)。要想使信号传递的距离越远,那么需要的中继站就越多。
[提问]在遇到雪山、大洋等根本无法建设中继站的情况时,又该怎么办?能不能利用地球的卫星——月球进行微波中继通信呢?
[提问]月球不能作为微波通信的中继站,那么怎么办呢?
[提问]作为中继站的卫星随便移动可以吗?
[讲解]地球同步卫星绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同,所以叫作同步卫星。如图所示,在地球的周围均匀地配置3颗地球静止卫星,就覆盖了几乎全部地球表面,可以实现全球通信。
[展示]2020年我国建成北斗三号系统,向全球提供服务。课件展示北斗卫星导航系统(如图)。
[讨论回答]月球是地球的卫星,可以反射微波,但它离我们太远了——38万千米!信号衰减、时间延迟,而且只有在当两个通信点同时见到月球时,才能完成这两点间的通信。
[回答]使用人造卫星作为中继站。
[回答]作为中继站的卫星要相对地球静止,不能随便移动。
任务二 光纤通信
教师活动
学生活动
[过渡]我们已经知道,电磁波的传播速度等于光速,实际上光也是一种电磁波。与微波相比,光的频率更高,如果用光来通信,这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍。但如何实现这一目的呢?
[引导自学]阅读教材P184~P185的内容,思考下列问题:
1.光纤通信利用的是什么光?它有什么优点?
2.光纤通信利用什么传播光?
[演示实验]在塑料瓶的一侧开个小孔,塑料瓶内盛水,让激光从另一侧水平射向小孔。当水从小孔流出时,观察水流中的光。
[演示实验]用激光从弯曲的光导纤维的一端射入,可以观察到激光从另一端射出。
[提问]如图,光导纤维传光的原理是什么呢?
[讲解]光导纤维是很细很细的玻璃丝,通常将数条光纤并成一束再敷上保护层,制成光缆,用来传递电视、电话等多种信息。由于光的频率很高,所以光在一定时间内可以传输大量信息。光在光导纤维中传输损耗小,可长距离传输。因此光纤通信的通信容量大,通信质量高,保密性好。
[引导自学]阅读教材P186“科学世界”,了解激光的应用。
[讨论回答]
1.所用的是激光。它的频率单一、方向高度集中。
2.通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维里传播。
[回答]水从小孔流出时,看到光随着弯弯的水流照到地面,在地面产生一个光斑。这说明光不但能沿直线传播,也可以沿着弯曲的水流传播。
[回答]光从光导纤维一端射入,在内壁上多次反射后从另一端射出,将信息传到远方。
教师活动
学生活动
[任务]以思维导图形式归纳总结本节内容。
[总结]本节我们学习了卫星通信、光纤通信的知识。在太空设立三颗同步卫星就能实现全球通信;专门用于通信用的光是激光,我们需要它在专门的光导纤维里通行,它损失小,保密性好,容量大,传输质量高,所以近年来的电话很少有占线现象,这都得益于光纤通信的发展。
[小组合作]总结核心知识,绘制思维导图。
第3节 卫星通信和光纤通信
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