第20章 第6节 磁生电（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件聚焦“磁生电”，核心知识点包括电磁感应现象、感应电流产生条件及发电机原理。课堂导入通过“电流能产生磁，那么磁能产生电吗？”的逆向思维提问，衔接“电生磁”旧知，搭建知识支架引导学生探究。 其亮点在于以实验探究为核心，通过“磁感线像线、导线像刀”的模型法培养科学思维，结合摇绳发电视频、运动手环等生活实例深化物理观念。学生在动手实验中提升探究能力，教师可借助清晰实验流程与练习设计高效开展教学。

第二十章 电与磁 第6节 磁生电 素养目标 物理观念：知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件，知道发电机工作原理及能量转化。 科学思维：通过从“电生磁”到“磁生电”的逆向思维提出问题，通过实验归纳规律，培养归纳推理能力；通过用模型理解发电机工作过程，体会模型法的应 用，提升抽象思维。 科学探究：通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁的联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力。 科学态度与责任：通过探究电磁感应的应用，感受物理与生活的联系；了解发电机的发展对社会进步的作用，增强创新意识。 你观察到了什么现象，这说明了什么呢？ 情境导入 思考： 1.如果在三角形中∠1=∠2，那么可以推出____________。 2.如果在三角形中AB=AC，那么可以推出____________。 1 2 B A C AB=AC ∠1=∠2 思考：电流能产生磁，那么磁能产生电吗？ 新知探究 任务一 磁生电 新知探究 任务一 磁生电 实验：探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 提出问题： 1.尝试用磁来生电时，需要哪些器材? 2.如何获得磁场？ 3.如何观察电路中有无电流？ 新知探究 任务一 磁生电 实验：探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 设计实验： 1.需要有磁场、由导线构成的闭合电路等； 2.磁场可以由永磁体提供，如蹄形磁体。 3.为了获得电流，应该用导线连成闭合电路，并将电流表连入电路中，以观察电流。 连接好如图所示的电路，做各种尝试，怎样才能使回路中产生电流？例： 1.让导线在磁场中静止，换用不同强度的磁体。 2.让导线在磁场中沿不同方向进行运动。 …… 新知探究 任务一 磁生电 实验 探究导体在磁场中运动时 产生感应电流的条件 进行实验： 实验记录： 运动情况 指针摆动情况 静止 上下运动 前后运动 左右运动 思考：如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，你能说出产生电流的条件吗？ 新知探究 任务一 磁生电 实验结论： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就产生电流。 电磁感应：由于导体在磁场中运动而产生电流的现象。 感应电流：电磁感应现象中产生的电流。 交流与评估： 说一说实验过程中你遇见了什么问题？ 新知探究 任务一 磁生电 法拉第（Michael Faraday）是英国物理学家、化学家。曾当过装订书籍的学徒，工余苦读。在1821—1831年间，法拉第进行了多次实验，发现了电磁感应现象。 根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。 法拉第(1791-1867) 新知探究 任务一 磁生电 10 如图所示，导体ab沿箭头方向运动，下列四种情况下导体中有感应电流产生的是(×代表垂直纸面向里的磁感线)（ ） C A B C D 例 新知探究 任务一 磁生电 指针在左右偏转 思考：感应电流的方向与什么有关呢？ 实验：左右切割磁感线，观察指针的偏转；把蹄形磁体上下磁极调换，再次实验。 新知探究 任务一 磁生电 实验 探究影响感应电流方向的因素 实验记录： 磁极方向 移动方向 电流表指针摆动方向 N→S 向左 N→S 向右 S→N 向左 S→N 向右 感应电流的方向跟导体切割磁感线的运动方向、磁感线的方向都有关系。 新知探究 任务一 磁生电 思考：导体运动出磁场之后，电流就消失了，怎样才能得到持续的电流呢？ N S 新知探究 任务二 发电机 演示实验： 半圆形磁体 铜环、电刷 转轮 皮带 转轴 发电机线圈转得越快，产生的电流越大，小灯泡越亮；手摇发电机提供的电流方向在不断变化。 新知探究 任务二 发电机 演示 手摇发电机发电 交变电流（交流）：不停地改变方向的电流。 交变电流的频率：电流在每秒内周期性变化的次数。 类型：交流 频率：50Hz 周期：0.02s 新知探究 任务二 发电机 转动方向 逆时针 电流方向 转动方向 逆时针 电流方向 无电流 A→B→C→D 新知探究 任务二 发电机 转动方向 逆时针 电流方向 转动方向 逆时针 电流方向 无电流 D→C→B→A 新知探究 任务二 发电机 新知探究 任务二 发电机 转子 定子 转子：发电机中能转动的部分。 定子：发电机中固定不动的部分。 实际的发电机转子 正在安装发电机转子 新知探究 任务二 发电机 思考：说说下图中人使用发电机时涉及的能量转化？ 能量转化： 机械能 电能 其他形式的能 新知探究 任务二 发电机 思考：1.回顾之前的摇绳发电的视频，绳子摇动后为什么产生了电流？ 地球是有磁场的，绳子与电流表组成了闭合回路，绳子在摇动过程中，做切割磁感线运动，就产生了感应电流。 不会，此时绳子与地磁场平行，没有做切割磁感线运动。 2.如果我们分别站在南北方向，摇动绳子，还会有感应电流吗？ 新知探究 任务二 发电机 思考：我国使用的是交流电，在平衡位置会断电，为什么家里的灯泡不会忽明忽暗? 灯泡是会忽明忽暗，电流方向改变一次就会暗亮一次，但是由于交流电的频率较快(50Hz)，远远低于人眼的视觉暂留时间，人眼不能感知这么快的光的变化。 新知探究 任务二 发电机 磁记录 磁存储技术的工作原理是通过改变磁粒子的极性来在磁性介质上记录数据。 利用磁性材料记录信息的产品： 新知探究 任务二 发电机 磁生电 电磁感应 产生感应电流的条件：闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 发电机 交流电：电流大小、方向随时间周期性变化 能量转化：机械能→电能 定义 影响感应电流方向的因素：磁场方向；导体切割磁感线方向 工作原理 课堂小结 25 1.下列有关电磁现象的说法正确的是（ ） A.电磁感应现象中电能转化为机械能 B.感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线运动 方向有关 C.奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D.电铃工作时，机械能转化为电能 B 课堂练习 2.如图所示是一款“运动手环”，其主要部分是一段内置一小块磁体的密闭空心塑料管，管外缠绕着线圈。戴着这种手环走路时，塑料管跟着手一起运动，磁体则在管内反复运动，线圈中便会产生电流，液晶屏上就会显示出运动的步数，此过程利用了_____________的原理， 将________能转化为电能。  电磁感应 机械 课堂练习 3.如图所示是电磁实验，正确的是( ) A.图甲研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B.图乙研究电磁感应现象 C.图丙研究磁场对电流作用 D.图丁研究电流的磁场 D 课堂练习 4.在探究“产生感应电流的条件”实验中。 (1)实验中，观察________________________来判断电路中是否有感应电流。 (2)闭合开关，若导体AB不动，左右移动磁体，电路____(选填“有”或“无”)感应电流。 (3)该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做_____________运动时，导体中就会产生感应电流。 (4)如果将小量程电流表换成_______， 可以探究磁场对通电导体的作用。 有 切割磁感线 电源 电流表的指针是否偏转 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $