第10章 第1节 浮力（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件围绕浮力展开，涵盖概念、方向、测量方法、影响因素及产生原因等核心知识点。通过轮船、鸭子、冰山等生活实例提问导入，以任务驱动（认识浮力、探究因素、产生原因）构建学习支架，衔接从感知到原理的知识脉络。 其亮点在于情境化设计与实验探究结合，如用视频展示水面落叶、死海人等现象，通过称重法测浮力、控制变量法探究影响因素等实验，培养科学探究与科学思维能力。课堂小结系统梳理知识，助力学生构建物理观念，教师可借助丰富资源提升教学效率。

第十章 浮力 第1节 浮力 素养目标 物理观念：通过实例，感知浮力，认识浮力的方向，形成浮力概念；会用弹簧测力计测量浮力的大小；知道物体所受浮力大小的影响因素；知道浮力的产生原因。 科学思维：能应用同一直线上二力的合成和二力平衡的知识推理得出弹簧测力计测量浮力大小的原理F浮=G-F拉；通过实验观察和演绎推理认识浮力产生的原因，发展科学思维。 科学探究：经历探究浮力的大小与哪些因素有关的实验过程，培养获取证据的能力。 科学态度与责任：通过研究生活中的浮力现象，培养探索自然界奥秘的好奇心和求知欲，激发探究的热情，养成实事求是的科学态度；在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 情境导入 轮船、鸭子和冰山都受到竖直向下的重力作用，但没有因此沉入水底，是什么力量把他们托起来的呢? 鸭子在水面游弋 游船在江海中驰骋 巨大的冰山漂浮在海面 G F浮 浮力：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 作用点 可看作在重心上 方 向 竖直向上 施 力物 体 液体 新知探究 任务一 认识浮力 视频 浮力的方向 生活中的浮力 视频 航行的福建舰 视频 死海上的人 视频 水面上的落叶 新知探究 任务一 认识浮力 思考：漂浮在液面上的物体会受到浮力，那么浸没在液体中的物体会受到浮力吗？ 水底的石头 水中的潜艇 新知探究 任务一 认识浮力 思考：如何测量浸没在液体中的物体所受的浮力呢？ 你想到测量浮力的方法了吗？ G F拉 F浮 G =F浮+F拉 称重法测重力：F浮=G-F拉 新知探究 任务一 认识浮力 (1)在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计示数，这就是铝块所受的重力G。 (2)把铝块浸没在水中，记录弹簧测力计的示数F示。 测量浸没在水中铝块所受的浮力 进行实验： 新知探究 任务一 认识浮力 实验 测量铝块浸没在水中所受的浮力 演示实验： (3)改变铝块在水中的深度，看看示数有没有变化。 测量铝块浸没在水中所受的浮力 进行实验： 浸没在水中的铝块所受浮力的大小，跟铝块所到达的深度没有关系 新知探究 任务一 认识浮力 实验 探究铝块浸没在水中所受的浮力与深度的关系 演示实验： 物体所受的浮力与什么因素有关呢？ 在死海上很难沉下去 木头上浮，铁块下沉 人在不同深度的感受不一样 新知探究 任务二 决定浮力大小的因素 探究浮力的大小与哪些因素有关 浮力的大小与哪些因素有关呢？ 提出问题： 猜想： 1.与物体浸在液体中的体积有关 2.与液体密度有关 3.与物体的密度（质量）有关 4.与物体的形状有关 …… 新知探究 任务二 决定浮力大小的因素 演示实验： 设计实验： 当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？ 控制变量法 如何去研究你想研究的因素？ 实验器材： 水 酒精 浓盐水 新知探究 任务二 决定浮力大小的因素 每个小组按提出的猜想进行实验。 进行实验： 新知探究 任务二 决定浮力大小的因素 1.保持液体种类不变，逐渐将物块浸入水中，观察弹簧测力计的示数变化，记录数据并填入下列表格； 2.将物块完全浸入液体中，改变液体的种类，观察弹簧测力计的示数变化，记录数据并填入下列表格。 实验 探究浮力的大小与哪些因素有关 分析数据，你得出了什么？ 实验记录： 新知探究 任务二 决定浮力大小的因素 实验次数 探究条件（ ） 物体所受重力G/N 测力计示数F/N 浮力F浮/N 1 2 3 物体在液体中所受浮力的大小，与它浸在液体中的体积有关，与液体的密度有关；物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，所受的浮力就越大。 实验结论： 交流与评估： 说一说实验过程中你遇见了什么问题？ 新知探究 任务二 决定浮力大小的因素 绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（ ） A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.变为零 C 新知探究 任务二 决定浮力大小的因素 例 分析：乒乓球最初不动是因为只受到了水给它向下的压力。乒乓球向上运动是因为后面乒乓球下面积满了水，乒乓球受到水向上的压力，且大于向下的压力。 分析：两侧凹陷的程度一样。上表面凹陷程度较小，随着水的注入，下表面凹陷程度逐渐增大，超过上表面凹陷程度并上浮。 新知探究 任务三 浮力产生的原因 实验 探究浮力产生的原因 思考：为什么浸在液体中的物体会受到浮力呢？ 物体表面受到的压力：F=pS F左 F右 由p=ρgh，有F=pS=ρghS 左、右表面所受压力关系： h h左=h右 则F左=F右 F上 F下 h上 h下 上、下表面所受压力关系： h下＞h上 则F下＞F上 F下-F上=F浮 浮力产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同。 新知探究 任务三 浮力产生的原因 思考：水里面的桥墩会受到浮力吗？ 当物体与容器底部紧密结合时，物体不受浮力。 新知探究 任务三 浮力产生的原因 思考：浸在气体中的物体会受到浮力吗？你能否举出一些例子证明呢？ 新知探究 任务三 浮力产生的原因 浸在液体中的物体，其上、下 表面受到液体对它的压力不同 浮力 浮力 决定浮力大小的因素 浮力产生的原因 概念：浸在液体中的物体受到向上的 力，这个力叫作浮力 方向：竖直向上 测量：F浮=G-F拉 物体浸在液体中的体积 液体的密度 课堂小结 1.(多选)浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（ ） A.物体受到的压强增大 B.物体上、下表面受到的压力增大 C.物体上、下表面受到的压力差增大 D.物体受到的浮力不变 ABD 当堂反馈 2.质量相同的实心铁球和实心铝球（已知ρ铁>ρ铝），分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则（ ） A.F1＞F2 B.F1=F2 C.F1＜F2 D.无法比较 A 当堂反馈 3.将一长方形物体浸没在装有足够深的水的容器中，如图所示。它的上表面受到的压力为1.8 N，物体受到的浮力大小为1.2 N，则该物体下表面受到的压力为______N。如将物体再下沉 5 cm，则它受到的浮力 （选填“小于”“大于”或“等于”）1.2 N。 3 等于 当堂反馈 4.如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分，现在往容器中注入一些水，则下列说法错误的是（　　） A.A物体一定受浮力的作用 B.B物体一定受浮力的作用 C.C部分一定受浮力的作用 D.D部分一定受浮力的作用 D 当堂反馈 5.如图所示是探究“影响浮力大小的因素”的实验。 (1)比较_____________________(填序号)，可知浮力的大小与排开液体的体积有关。 1、2、3（或1、2、4） 当堂反馈 (2)分析1、3、4三次实验的数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度______(选填“有”或“无”)关。 (3)通过比较1、2、5三次实验的数据，_______(选填“能”或“不能”)得出浮力大小与液体密度有关。 不能 无 当堂反馈 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $