四川省广元市苍溪县职业高级中学人教版八年级物理上册第四章光现象的三节平面镜成像教案（打包5份） （5份打包）

平面镜成像 教学目标： 1、知识和技能 · 了解光平面镜成像的特点。 · 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 · 理解日常生活中平面镜成像的现象。 · 初步了解图面镜和凹面镜及其应用。 2、过程和方法 · 经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。 · 观察试验现象，感知虚像的含意。 · 通过观察感知球面镜对光线的作用。 3、情感、态度、价值观 · 在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 · 培养实事求是的科学态度。 · 通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。 重、难点： 1、 利用试验、现象探究平面镜成像的特点。 2、 平面镜成像原理。 教学器材： 蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜 教学课时：1课时 教学过程： 一、前提测评： 1、光是沿 传播的。 2、什么是镜面反射？什么是漫反射？ 3、 作图 二、导学达标： 引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？ ②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？ ③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？ 进行新课： 1、学生试验：探究平面镜成像的特点 器材：蜡烛、纸、玻璃、尺 步骤：①试验装置如何？步骤如何？ ②要策什么数据？要注意什么问题？ ③能得出什么结论？ 分析、讨论、归纳结论： 2、平面镜成像的特点： （1）、像和物体到镜面的距离相等。 （2）、像与物体的大小相等。 现象：水面成像……（可详细讲解） 3、平面镜成像原理： S (1)、平面镜成的是虚像 （2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否 成像？如何成像？ 4、球面镜： （1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常 用作观后镜。成什么像？ （2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽 车灯…… 成什么像？ 学生讨论：球面镜的应用 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 1、 完成物理套餐本节内容。 2、 完成课本后习题。 3、 写出平面镜在日常生活中的应用（200字以上） 1 $$4.3平面镜成像 ●教学目标 一、知识与技能 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 二、过程与方法 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录. 2.观察实验现象，感知虚像的含意. 3.通过观察感知球平镜对光线的作用. 三、情感态度与价值观 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦. 2.培养实事求是的科学态度. 3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响. ●教学重点 1.平面镜成像的特点. 2.球面镜的光学性质. ●教学难点 1.虚像的概念. 2.球面镜的应用. ●教学方法 探究法、实验分析法. ●教学用具 演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器. 学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、创设物理情境，引入新课 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像. 再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础. 二、新课教学 （一）平面镜成像的特点 ［探究］平面镜成像的特点 1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法. 目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系. (2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系. 做法：边示范边讲解. ①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上. 探究平面镜成像的装置 ②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像. ③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动