第5课 制作小水轮（教学设计）-2025-2026学年科学青岛版二年级下册
5.《制作小水轮》教案
【学习内容及要求】
1.2空气与水是重要的物质。
1～2年级：③认识空气是无色、无味的气体。
【教学目标】
1.科学观念
（1）认识到流动的水具有能量，能够使小水轮转动。
（2）了解古代水车的基本结构和功能（提水灌溉、带动机械）。
2.科学思维
（1）能基于对水车结构的观察，类比推理小水轮的结构与功能。
（2）在测试与改进过程中，能针对“如何让小水轮转得更快”的问题进行思考与简单分析。
3.探究实践
（1）能小组合作，设计与制作一个小水轮模型。
（2）能通过测试，发现小水轮制作或使用中存在的问题，并尝试改进。
4.态度责任
（1）在制作活动中乐于动手，愿意接受挑战并与同伴协作。
（2）感受古代劳动人民的智慧，体会工程设计与制作的乐趣。
【重点与难点】
重点：根据设计方案，利用材料成功制作出一个小水轮，并验证流动的水能让其转动。
难点：在设计与制作过程中，理解各部分结构（如叶片、轴、支架）的功能及其对水轮转动效果的影响。
【教学准备】
教师准备：古代水车、现代水电站等视频或图片；多种材料制作的小水轮范例。
学生准备（小组）：胡萝卜（或泡沫块、软木塞等）、竹签（或筷子、铁丝）、铝片（或塑料片、硬卡纸）、土豆（或橡皮泥、泡沫块）、水槽（或大
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盆）、水、记录单。
【教学过程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情境·问题
| 【ppt:2-5】
2.讲解：水车是中国古代的伟大发明，已有约两千年历史。它可以利用流动的水来提水灌溉，也可以带动机器工作。 3.播放视频《水车引水灌溉原理》，引导学生聚焦原理：流动的水有力量。 4.提出本课任务：我们也来制作一个小水轮，让流动的水带动它转起来。 |
观察并思考，分享关于水车的见闻。
观看视频，初步理解水车工作的原理。
明确本课的学习与制作任务。
| 以直观的古代发明切入，激发学生兴趣和民族自豪感。
通过视频将生活现象与科学原理（水的动能）关联，为后续制作奠定认知基础。 明确工程任务，使学习目标具体化。 |
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探究·实践
| 【ppt:6-9】 （一）制定方案 1. 分析结构：展示水车结构图，讲解各部分（水斗、接水槽、轴、辐条）的作用。
3.小组设计：组织学生小组合作，讨论并确定本组小水轮的设计方案（如：用几个叶片？用什么材料做圆轮和轴？支架怎么搭才稳？）。 4.绘制草图：指导学生在记录单上画出小组的设计图。
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聆听讲解，理解结构-功能的关系。
观察模型，类比推理小水轮各部分的功能。
小组讨论，形成初步的制作方案。
合作完成设计草图。
| 从工程角度解析原型，帮助学生建立“结构服务于功能”的工程设计思维。
引导学生从原型迁移到模型，培养类比推理能力。
培养合作学习与预先规划的能力，将想法可视化，这是工程实践的关键步骤。
通过示范降低制作难度，保障活动安全、有序进行。 将课堂还给 |
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