19.2 广播电视与通信（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（沪粤版）

该教案聚焦“广播电视与通信”核心知识，围绕电磁波作为信息载体，梳理无线电广播、电视、移动通信及卫星通信的工作过程。通过复习电磁波产生与传播旧知，结合烽火、信鸽等传统信息传递方式，搭建新旧知识支架，引出电磁波载体作用。 此资料亮点在于情境导入生活化，用“信鸽送信”类比电磁波载体，结合课件演示工作过程，直观化解抽象难点。通过比较法区分不同通信方式异同，引导查阅北斗系统资料，体现科学思维与科学探究素养，助力学生理解科技应用，培养科学态度，为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

19.2　广播电视与通信 1．物理观念： (1)了解无线电广播和电视的大致工作过程。 (2)了解卫星通信和移动通信及5G网络的构成，知道电磁波是传递声音信号和图像信号的载体。 (3)知道移动通信和卫星通信等都应用了电磁波。 2．科学思维： 学习应用比较的方法区分广播、电视和移动通信在利用电磁波方面的异同点。 3．科学探究： 查阅资料，了解我国北斗卫星导航系统的作用和优势，讨论电磁波在卫星通信技术中的应用。 4．科学态度与责任： (1)通过了解广播、电视和手机的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。 (2)认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解广播、电视、移动通信的大致过程作为一种享受和乐趣。 教学重点：了解无线电广播、电视和手机是怎样工作的。 教学难点：了解广播、电视和手机的工作过程。 电脑，投影仪，手机，电视机，挂图。 一、情境引入 1．电磁波是如何产生的？(当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波) 2．电磁波的波速怎么计算？(波速＝波长×频率) 3．电磁波在真空中的传播速度是多少？(电磁波在真空中的传播速度是3×108m/s) 同学们回答得很好，我们知道c＝λf，由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通信更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？ 人们在烽火台点燃火，用烟来传递信息。人们用鸽子传递信件。人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具，传递信息要有载体。 那么无线电通信的载体是什么？是电磁波。电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信的。这节课我们一起来研究学习电磁波是怎样传递信息的。 二、新课教学 探究点一：无线电广播和电视 无线电广播信号是由广播电台发射的。 播放课件：广播、电视和移动通信。 无线电广播的工作过程，如下图所示。 话筒把声音的信号变成音频信号(就相当于写信的人把信写好)，但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流(相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具)，然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波(载波)上(类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上)。由发射天线发射电磁波(类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机等出发)。 信号的接收由收音机完成，并且要使用天线(相当于各站点)。天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。 通过了解，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？ 电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。 电视广播的工作过程，如下图所示。 发射图像信号的工作过程是摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去。 电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像。 探究点二：移动通信和5G 1．移动通信主要指手机通信。手机的声音、图像信息是由空间的电磁波来传递的。手机既是无线电发射台，又是无线电接收台，但由于其体积很小，天线也很简单，发射功率不大，因此它的灵敏度也不高，它跟其他用户的通话要靠功率较大的基站来转接，如图。基站一般会按蜂窝状排布，以便覆盖更大的范围。因此又被称作蜂窝网络。 2．5G是第五代移动通信技术，具有下载文件快、网络延时短、信息通道大的特点，这项技术的应用使得我们的通信更为便捷和快速。我国5G技术领先世界，已建成全球规模最大的5G网络。 探究点三：卫星通信 教师讲解：如果想让通信能够覆盖全球，那么就必须靠人造卫星，从而引入卫星通信。 我们知道卫星是绕地球转动，而地球本身也在转动。如果卫星转动的周期与地球自转的周期一样时，这种卫星就是同步卫星。 问：想让通信能够覆盖全球要多少颗同步卫星，要如何放置？引导学生思考，猜测出要三颗同步卫星均匀的放置。 引导学生阅读课本P65的内容，让学生了解到卫星在船舶、飞机导航及城市交通等方面所发挥的重要作用。 问：用电磁波进行广播电视与通信是否存在缺点？ 答：容易受干扰。从而引入光纤通信。 19．2　广播电视与通信 一、无线电广播和电视 1．电磁波传递声音信号的大致过程：声音信号→音频信号→调制信号→发射电磁波→解调还原成声音。 2．电磁波传递电视信号的大致过程：图像和声音信号→视频和音频信号→制作电视节目→发射电磁波→接收还原成图像和声音。 二、移动通信和5G 三、卫星通信 同步卫星：卫星绕地球转动的周期与地球自转的周期相同。 本节课我引导学生由信鸽送信的问题联系到用电磁波进行广播电视与通信。然后引导学生阅读本节“无线电广播和电视”有关内容，让学生通过比较说出“飞鸽传书”与“无线电广播和电视”的共同点，由学生最熟悉的“飞鸽传书”的例子而顺理成章地引入用电磁波来传递声音和图像。结合多媒体演示，就能既生动又具体地把原本比较抽象难懂的事物展现在学生面前。 学科网（北京）股份有限公司 $