第18章 第1节 磁的奥秘（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（沪科版）

该初中物理课件围绕磁现象、磁场、磁感线及地磁场展开，以马隆战役历史故事和冰箱贴等生活实例导入，引导学生从磁性、磁极等基础概念逐步过渡到磁场性质及地磁场应用，构建完整知识脉络。 其亮点在于通过铁屑实验观察磁场分布等科学探究活动，结合磁感线模型建构科学思维，融入沈括发现地磁场的史实培养科学态度。采用问题驱动与实验结合的教学方法，课堂小结用关键词梳理知识，助力学生形成物理观念，也为教师提供结构化教学支持。

第十八章 磁及其相互作用 磁的奥秘 第一节 观察与思考 思考：3世纪时，智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。 你能说说其中的道理吗？ 学习目标 知道磁场及磁感线。（重点） 02 知道磁现象及相关概念，知道磁极间的相互作用规律。（重点） 01 知道地磁场的特点及其应用。 03 一、认识磁现象 指南针 磁浮列车 原来，它们都具有一定的磁性。通常，人们将具有磁性的物体称为磁体。磁体具有能吸引铁、钴、镍等物质的性质。 思考：你知道冰箱贴为什么能自动贴在冰箱门上面吗？你能说一说指南针和磁浮列车靠什么工作的吗？ 磁性 磁极 大量事实表明，磁体上各处磁性分布不均，人们把磁体上磁性最强的部分叫做磁极。每块磁体都有两个磁极。 可在水平面内自由转动的磁体（如小磁针），静止时指南方的磁极叫南极（S极）；指向北方的磁极叫北极（N极），如图。 北 N S 指向性 一、认识磁现象 如果两个相同的磁极或相反的磁极相互靠近时，会出现什么现象呢？ N S 结论 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 磁极间的相互作用 一、认识磁现象 小磁针会被排斥或吸引 如图，将条形磁体接触或靠近大头针，发现被吸引的大头针又能吸引其他大头针，这种现象就是磁化。 磁化 一、认识磁现象 我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫做磁化。铁、钴、镍等物质被磁化后具有较强的磁性，这类物质叫做铁磁性物质。 两块条形磁体会相互靠近。因为他们之间存在力的作用。 二、磁体的周围有什么 如图，用细绳将一块条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它。你观察到什么现象？为什么两块磁体间没有接触，却能产生相互作用呢？ 观察与思考 你知道是什么原因导致它们之间存在力的作用吗？ 从以上的实验可知，磁体周围一定存在着某种物质。原来，磁体的周围存在一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。磁体之间的相互作用就是通过磁场发生的。 二、磁体的周围有什么 观察磁体周围的铁屑分布 将铁屑均匀撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体上方，然后轻轻敲打玻璃板，如图。 二、磁体的周围有什么 观察不同磁体周围的铁屑分布 两块异名磁极条形磁体周围铁屑分布 蹄形磁铁周围铁屑分布 大量事实表明，不同磁体周围的磁场分布是不一样的，因此铁屑的分布情况也不一样，如图。 为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线（简称磁感线），即带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质，如图。 磁场的特征和性质： 1.在磁体的外部，磁感线从磁体的N极发出，最后回到S极。 三、磁感线——一种描述磁场的方法 2.磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向。(小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向) 3.磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。即磁感线的疏密程度反应了磁性的强弱。 三、磁感线——一种描述磁场的方法 磁场的特征和性质 三、磁感线——一种描述磁场的方法 常见的几种磁感线的分布形式 条形磁体 蹄形磁体 异名磁极 同名磁极 磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 1.地球周围存在的磁场叫做地磁场。 2.研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似，如图。 四、地磁场 观察与思考 这一现象最早由我国宋代学者沈括记述。 沈括的这一发现比西方早了四百多年。 四、地磁场 观察与思考 3．地磁场特点 地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。 地理两极与地磁两极相反，但并不完全重合。 1.指南针放在地球的任何位置都受到地磁场的作用，指南针的S极总会指向地磁的北极，即地理的南极。 2.科学家认为信鸽就是利用地球磁场的作用来识别飞行路线的。 四、地磁场 地磁场的应用 磁性 磁体 地磁场 磁场：方向、强弱、分布(磁感线) 磁化 磁极及磁极间的相互作用 课堂小结 磁的奥秘 1.下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是(　　) A.磁体周围存在着磁场 B.磁体周围存在着磁感线 C.磁感线就是磁场 D.磁感线总是从S极出发回到N极 A 解析：磁感线是用来描述磁场的，并不是真实存在的，选项B、C错误；在磁体的外部，磁感线从磁体的N极出发，回到S极，选项D错误。 课堂练习 2.若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而是有了新的方向，如图所示，通过这个实验说明了(　　) A.磁体周围存在着磁场 B.地磁场的作用 C.地球的引力 D.无法确定 A 解析：在地球表面小磁针静止时总是指向南北方向；当放入一条形磁铁时，由于磁体周围存在着磁场，小磁针在条形磁铁的磁场中受到磁场力的作用，使小磁针的指向发生了变化。 课堂练习 3.如图所示是我国早期的指南针——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是（ ） ①司南指南北是由于它受到地磁场的作用 ②司南长柄指的是地磁场的北极 ③地磁场的南极在地球地理的南极附近 ④司南长柄一端是磁石的北极 A.只有①②正确 B.只有①④正确 C.只有②③正确 D.只有③④正确 A 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $