第15章 第4节 测量：用电压表测量电压（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（沪科版）

该教案聚焦“用电压表测量电压”核心知识，涵盖电压概念、单位及电压表使用。通过电路演示（干电池、小灯泡等组成电路）提问引发思考，结合“水流与电流”视频类比，构建电压与电流的关联，形成学习支架。 此资料以类比法（如水流类比电流）建构电压概念，体现科学思维；设计电压表观察、实验测量等活动，强化科学探究。通过试触法选量程等实例，培养严谨态度，助力学生提升科学思维与探究能力，为教师提供清晰教学流程与实验指导。

第四节 测量：用电压表测量电压 1.认识电压，知道电压的作用，了解生活中常见的电压值。 2.知道电压表及正确使用电压表的规则，会读电压表。 3.能正确设计电路并将电压表接入电路，会用电压表测量电压。 利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用。通过实物观察和动手实验，提升学生的认知能力。 设计合理的实验方案，练习使用电压表，并能清晰解释电压表使用时的相关问题，提升学生的实验能力。 1.通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。 2.通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表，认真求实的科学态度。 教学重点： 1.电压的概念、单位。 2.电压表的使用。 教学难点：用电压表测量电压。 多媒体、干电池、小灯泡、开关、电压表及导线等。 教师演示：把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，小灯泡不发光。 提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？ 探究点一：电压 1.电压 教师展示：播放“水流的形成”和“电流的形成”视频。 提出问题：电源在电路中起到什么作用？ 教师讲解：如图(a)所示，当水管两端存在压力差时，水管中的水就会流动，形成水流；同理，如图(b)所示，要在一段电路中形成电流，在这段电路的两端就要有一定的电压，电源就是给电路两端提供电压的装置。 归纳总结：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 2.电压的单位及常见电压值 提出问题：电压用什么符号表示？它的国际单位是什么？常用单位还有哪些？它们的关系如何？ 交流总结：电压用符号U表示，在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。比伏大的单位有千伏(kV)，比伏小的单位有毫伏(mV)，它们的换算关系为1 kV＝103 V，1 mV＝10－3 V。 教师引导：指导学生阅读课本P78相关内容，认识常见的电压值。 归纳总结：我国提供给家庭电路的电压是220 V，提供给动力用电的电压是380 V，对人体的安全电压不高于36 V，一节干电池的电压是1.5 V，手机的充电电压一般约为5 V，闪电云层的电压高达103 kV。 教师强调：(1)电压是形成电流的原因，因此有电流就一定有电压，但有电压不一定有电流。要在电路中得到持续的电流，必须满足两个条件：①有电源；②电路是通路。 (2)表述电压时，不能说是哪一点的电压，必须指明是“哪一个用电器两端的电压”或“哪两点间的电压”。 知识拓展：生活在南美洲亚马逊河里的电鳗，是一个电击高手。它们受到惊吓或捕食时，能产生300～800 V，甚至1 000 V左右的电压，足以电死一头牛，因此赢得了“河中魔王”的称号。 探究点二：电压表 1.电压表的用途、符号 探究活动：观察如图所示的电压表。 (1)它在电路中的作用是什么？ (2)电压表在电路中的符号是怎样的？ (3)电压表有几个接线柱？几个量程？分别是怎样的？每一大格和一小格分别是多少伏？ 讨论交流：(1)作用：测量电路两端电压的大小。 (2)符号：。 (3)量程：常用的电压表有三个接线柱，两个量程。当用“－”和“3”两个接线柱时，其量程为“0～3 V”，每一小格表示0.1 V，每一大格表示1 V；当用“－”和“15”两个接线柱时，其量程为“0～15 V”，每一小格表示0.5 V，每一大格表示5 V。 探究活动：阅读课本P79电压表相关的内容并展示如下图片，分析电压表的连接是否正确。 归纳总结：电压表的使用规则： (1) (2) (3) 教师强调：电压表与哪个用电器或哪部分电路并联，测量的就是这部分的电压。如图所示。 在判断电压表测量对象时我们一般采用方框法来判断，即：如果电压表和用电器构成一个“方框”，电压表就测量这个用电器两端的电压；如果电压表和电源构成一个“方框”，电压表就测量电源两端的电压；如果电压表和用电器、电源一起构成一个“方框”，电压表测量这个方框以外的用电器两端的电压。 探究活动：读出电压表的示数。 (1)看清接线柱是如何连接的，明确使用的量程；(2)看清每一大格分成几个小格，算出分度值；(3)看清指针位置，读出示数，读数时视线应与表盘垂直。如图所示，电压表的示数为0.9 V。 知识拓展：(1)先根据所接接线柱明确所选量程是0～3 V，还是0～15 V；(2)进一步认清分度值是0.1 V还是0.5 V(如果量程是0～3 V，分度值就是0.1 V；如果量程是0～15 V，分度值就是0.5 V)；(3)数清指针从0刻度线开始，向右总共偏转了多少个小格，则电压值为分度值与小格数的乘积。 探究点三：用电压表测量电压 提出问题：怎样用电压表测出电池以及用电器两端的电压呢？ 实验探究：用电压表测量电压 实验器材：干电池两节、电压表、小灯泡、开关及导线。 实验步骤：(1)选择电压表的恰当量程，然后把电压表直接接在两节干电池组成的电源两端(如图)。闭合开关，指针稳定后电压表的示数可视为电源的电压，在自己设计的实验表格中记录测量的数据。换成一节电池，重复实验。 (2)根据电源电压选择电压表的恰当量程。按照如图所示的电路图将实验器材连接起来，闭合开关，待指针稳定后，读出并记录电压表示数。 实验结论：根据测量得到的数据可以知道，当电路中只有一个小灯泡时，小灯泡两端的电压等于电源电压。同时我们还可以发现两节干电池串联时的电压是一节干电池电压的两倍。 教师强调：判断量程的方法：若能预先估计被测电压的大小，则根据估计的电压的大小，选择合适量程的电压表；若不能估计被测电压的大小，则要采用大量程并用“试触法”选择合适的量程。试触时闭合开关，用线头试触电压表大量程的接线柱，观察指针偏转的范围：如果超过大量程，就应换用更大量程的电压表，否则该电压表将被烧坏；如果小于大量程而大于小量程，就应选用大量程的接线柱；如果小于小量程就应选小量程的接线柱。 知识拓展： 教师强调：并联电路的特点是各用电器能独立工作，互不影响；电流表在电路中相当于导线，所以与用电器串联使用；电压表在电路中相当于断路，所以与用电器并联接入电路。 第四节　测量：用电压表测量电压 播放“水流形成的原因——水压”视频，类比引出电流形成的原因——电压，而电路中的电源正是提供电压的装置。而对于电压，重在让学生了解怎样“用”电压，而不是着重去解释电压是什么。在学习电压表的知识时，采用与电流表对比的方式，对巩固电压表和电流表的使用会有较好的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $