第16章 第2节 第2课时 欧姆定律（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（沪科版）

该初中物理课件聚焦“欧姆定律”核心内容，涵盖定律的表述、公式（I=U/R）及应用。通过“节能灯电流计算”的生活问题导入，衔接前期“电流与电压、电阻关系”的实验结论，搭建从实验现象到规律总结的学习支架，帮助学生构建完整知识脉络。 其亮点在于以生活问题驱动科学探究，通过求电流、电压、电阻的分层例题培养科学推理能力，课堂练习结合电路连接实验题强化科学探究。结构化小结梳理内容、公式与应用，助力学生形成物理观念。学生能提升问题解决能力，教师可依托清晰流程与实例提高教学效率。

第十六章 探究电路 探究：电流与电压、电阻的关系 第二节 第2课时 欧姆定律 思考：如何求出通过节能灯的电流大小？ 观察与思考 我两端的电压是220 V，我的电阻是4 400 Ω，则通过我的电流是多少? 学习目标 知道并理解欧姆定律的内容及公式。（重、难点） 01 会用欧姆定律的公式进行计算并解决问题。（重、难点） 02 二、欧姆定律 知识回顾 通过前面的实验，我们知道： 当导体电阻不变时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；当导体两端电压不变时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 二、欧姆定律 欧姆定律及其公式 一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 这个结论叫做欧姆定律。 I：电流（A） U：电压（V） R：电阻（Ω） 在19世纪20年代，德国物理学家通过大量的实验发现，大多数导体都遵循上述探究结论，即： 欧姆定律的公式是 I= U R 二、欧姆定律 欧姆定律公式的理解 （2）同时性：I、U、R为同一段电路在同一工作状态下的电流、电压和电阻。 （1）同一性：I、U、R为同一段电路的电流、电压和电阻。 （3）计算时单位统一为国际单位，必要时给相同字母表示的 不同物理量加角标。 例1 某电熨斗在220 V电压下工作时，其电热丝的电阻96.8 Ω。此时通过该电熨斗电热丝的电流是多大? 二、欧姆定律 利用欧姆定律求电流 解：由题意，电熨斗工作的电压U=220V，电阻R=96.8 Ω。 根据欧姆定律，在电熨斗工作时，通过电热丝的电流为 答：通过该电熨斗电热丝的电流是2.3 A。 I= = ≈2.3 A U R 220 V 96.8 Ω 例2 有一种指示灯，电阻为6.3 Ω，通过的电流为0.45 A时才能正常发光。要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？ 二、欧姆定律 利用欧姆定律求电压 U=IR=0.45 A×6.3 Ω=2.8 V 答：要使这种指示灯正常发光，应加大约2.8V的电压。 解：由题意知指示灯的电阻R=6.3 Ω通过指示灯的电流I=0.45A， 由欧姆定律 得 例3 用电压表测得一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测得通过这段导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻。 解：已知该导体两端的U=7.2V，通过该导体的电流I=0.4A。 由欧姆定律 得 二、欧姆定律 利用欧姆定律求电阻 答：这段导体的电阻是18Ω。 欧姆定律基本的计算步骤： （1）梳理已知条件； （3）带入对应的物理量并计算。 二、欧姆定律 分析与小结 （2）灵活应用 。 欧姆 定律 课堂小结 内容：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比 应用：①求电流；②求电压；③求电阻 公式： 1.关于欧姆定律，下列说法正确的是(　　) A.通过导体的电流越大,这段导体的电阻就越小 B.导体两端的电压越高,这段导体的电阻就越大 C.导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比 D.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比 C 课堂练习 2.如图所示为A、B两个导体的I-U图线,由图线可知(　　) A.RA>RB B.RA<RB C.RA=RB D.无法确定 B 课堂练习 3.在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中，定值电阻R=5Ω，电源电压保持不变。 （1）小明根据电路图连接了如图甲所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接有误。请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线(导线不得交叉)。 课堂练习 （2）电路改正后,开始进行实验，小明根据测出的数据，画出了电阻的U-I关系图像,如图乙所示,由图像可以得出结论:_____________________________________________； 为了使结论更具有普遍性，小明还应该__________________ ___________________________________________________。 课堂练习 【解析】本题考查了电流与电压关系的探究实验。 (1)研究电流和电压的关系时，定值电阻和滑动变阻器组成串联电路，电流表测干路电流，电压表测量定值电阻两端的电压；通过观察电路图不难发现电压表没有与定值电阻并联，而是与定值电阻和滑动变阻器并联。 (2)这是一个正比例函数图像，反映的信息是“在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比”，为了寻找普遍规律，应更换电阻进行多次测量。 课堂练习 答案：(1) (2)电阻一定时，通过电阻的电流与两端的电压成正比 更换阻值不同的电阻继续实验(意思正确即可) 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $