第20章 实践 探究红外测温仪（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（沪科版）

该初中物理课件围绕红外测温仪展开，核心知识点包括其工作原理、使用安全性、测量结果对比及电磁波应用。课堂从“红外测温仪是否产生危害电磁波”的问题导入，通过任务一探究原理（如夜晚使用情况、红外线性质），任务二对比液体温度计与红外测温仪的利弊，构建从原理到实践的学习支架。 其亮点在于以真实问题驱动科学探究，通过小优设计实验探究测温部位对精度的影响，培养科学探究能力。结合电磁波各波段应用实例深化物理观念，通过利弊分析渗透科学态度与责任。采用问题导向与实验对比的教学方法，帮助学生提升科学思维，也为教师提供了实践教学的优质素材。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·九年级物理下·HK 优翼 实践 探究红外测温仪 快速对答案 优翼 提示：点击■ 进入习题讲评 [任务一]能 乙 [交流评价] (1)不可见光 (2)测量距离 正确 (3)红外探测器热辐射体没有正对透镜 优翼 问题 有人认为红外测温仪会产生危害身体的电磁波，这是真的吗？红外测温仪是如何测量温度的 缘起 红外测温仪的工作原理： 体外红外测温仪是一种普遍使用的测温工具，该设备 在无光的夜晚 (选填“能”或“不能”)使用，如 任 图所示的两幅图中符合红外测温仪工作原理的是 测温仪发出红外线， 测温仪接收测 务 (选填“甲”或“乙”) 遇测温体返回 温体红外线 甲 乙 红外测温仪的使用安全性： 注意电气安全，避免潮湿环境；勿直视镜头，防止眼睛受伤；在适宜温、湿度下使用，避免极 端环境；避免长时间测量同一部位，对孕妇、婴儿需特别谨慎 返回 优翼 一、测量结果：液体温度计测体表温度，更精准；红外测温仪测体表温度，受环境、距离影 响，可能有偏差。正常使用时，二者测量体温理论相近 任 二、利弊分析 务 二 液体温度计：优点是测量结果准确、价格亲 红外测温仪：优势是测量快，几秒出结果， 民；缺点是测量慢，需5~10min,操作麻烦， 非接触更卫生；缺点是易受环境干扰，测量 打碎后水银有毒 结果有偏差，价格较高，需定期校准 返回 优翼 在流感高发期间，小优负责使用红外测温仪测量同学们的体温，在测量过程中发现同学们 之间的体温相差较大，同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确 度，小优猜想：体温的测量值可能与测温的部位有关。 (1)红外测温仪利用的红外线是一种 (选填“可见光”或“不可见光”)。 (2)探究与测温部位的关系时，保持测温仪与人体的 相同。对四位同学的额头 与手腕分别进行了测量，数据记录如表： 温度 t甲/℃ tz/℃ t丙/℃ tr/℃ 交流 部位 评价 额头 36.6 37.0 36.8 36.8 手腕 36.4 36.4 36.2 36.3 实验数据表明，小优的猜想是 (选填“正确”或“不正确”)的。 返回 优翼 (3)小优进行深入探究，找来了如图所示红外测温仪的 红外探测器 交流 结构简图。当近距离正对测量时，热辐射体辐射的 评价 红外线通过透镜会聚于图中 的中心 热辐射 位置。由此可知，导致温度测量值出现偏差的 电子放大器 信号处理器 度显示器 主要原因是 透镜 电磁波各波段应用广泛：无线电波用于广播、电视、移动通信（如5G)和卫星通信；微波应用于雷 拓展 达、微波炉和微波通信；红外线用于遥控器、红外热成像（如安防检测）和红外通信；紫外线用于消 研究 毒杀菌和验钞防伪；X射线用于医学诊断（如骨折检查）和工业探伤；Y射线用于肿瘤治疗（如伽 马刀)和食品保鲜。电磁波技术推动了通信、医疗、工业和生活领域的进步 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。