第8章 第1节 压力的作用效果（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（沪科版）

该初中物理课件围绕“压力的作用效果”展开，涵盖压力概念、压强公式及增大或减小压强的方法。通过雪地行走与滑雪板、蚊子与骆驼等生活实例导入，结合压铅笔实验和控制变量法探究，搭建从具体现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过实验操作（如压铅笔、探究压力与受力面积关系）培养科学思维，结合生活实例（坦克履带、篆刻刀）落实物理观念，课堂练习与实例分析提升应用能力。既帮助学生构建压强知识体系，也为教师提供直观、可操作的教学方案。

压力的作用效果 第八章 压强 第一节 观察与思考 人在雪地行走，脚容易陷入积雪中，若有了宽宽长长的滑雪板，不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行。这是为什么吗？ 2 掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。(重点) 02 知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关。 01 知道增大和减小压强的方法。(重点) 03 知道增大和减小压强在生活中的应用。 04 学习目标 第1课时 认识压强 F F F 这些力的共同特点是什么？ 认识压力 1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2.作用效果：使受压物体发生形变。 3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。 F F F 认识压力 压力不是重力。 5.压力大小： 等于重力大小吗？ 力 施力物体 作用点 力的方向 力的大小 压力 重力 地球 重心 某物体 接触面 可以是任何方向 竖直向下 一般和重力大小无关 G=mg 认识压力 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。 F压 = G G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G G F压 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 认识压力 F压 F压 如图做一做，试一试 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不同？ 用两个手指用力向中间压一支铅笔 压力的作用效果 小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？ 你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？ 压力的作用效果 猜想1：压力的作用效果可能与_____________有关？ 猜想2：压力的作用效果可能与________________有关？ 压力大小 受力面积大小 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 控制变量法 压力的作用效果与哪些因素有关？ 压力的作用效果 探究压力的作用效果与哪些因素有关 压力的作用效果 甲 乙 丙 结论： 压力作用效果与压力大小有关。 控制变量： 受力面积相同 比较下图中 和 。 甲 乙 压力的作用效果 甲 乙 丙 结论： 压力作用效果与受力面积有关。 控制变量： 压力相同 比较下图中 和 。 乙 丙 压力的作用效果 实验记录： 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 2 3 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力 桌脚 桌脚 桌面 明显 很明显 很不明显 压力的作用效果 实验结果： 当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显； 当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。 压力 受力面积 怎样表示压力的作用效果？ 压力的作用效果 ——表示压力作用效果的物理量。 物体所受的压力大小与受力面积之比。 压强 1.定义： 2.公式： p = F S 压强的计算 p：压强 F：压力 S：受力面积 p = F S 1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。 3.压强单位： 专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为 Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位 N/m2读作牛每平方米 压强的计算 小数据 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约 0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为 1.5×104 Pa 压强的计算 压强的计算 例题：工人师傅想把一台机器放到水平工作台面上修理。为防止工作台面被压坏，他在台面上放了一块垫板。已知机器质量为 90 kg，底面积为 300 cm2；垫板质量为 3 kg，底面积为 600 cm2；工作台面面积为 1.2 m2。求垫板和工作台面各自所受压强的大小。 由题意，机器的质量 m1 = 90 kg，垫板的质量 m2 = 3 kg。 垫板所受压力为 F1 = G1 = m1g = 90 kg×10 N/kg = 900 N 垫板的受力面积为 S1 = 300 cm2= 0.03 m2 垫板所受的压强为 p1 = = = 3×104 Pa 解： 压强的计算 台面所受的压力为 F2 = G1 + G2 = m1g + m2 g = 90 kg×10 N/kg + 3 kg×10 N/kg = 930 N 台面的受力面积为 S2 = 600 cm2 = 0.06 m2 台面所受的压强为 p2 = = = 1.55×104 Pa 答：垫板所受的压强为 3×104 Pa，工作台面所受的压强为 1.55×104 Pa。 第2课时 增大或减小压强 观察以上四幅图，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？ 坦克的履带 篆刻刀 破窗锤 铁轨下铺枕木 生产生活中怎样增大或减小压强 使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？ 1.增大压强可以增大压力或减小受力面积。 生产生活中怎样增大或减小压强 类似的事例你还知道哪些？ 注射针尖 生产生活中怎样增大或减小压强 用钢丝切肥皂 受力面积 S 一定时，增大压力 F 压力 F 一定时，减小受力面积 S 增大压力 F ，减小受力面积 S p= F S p= F S p= F S 细线切割皮蛋 压路机的磙子是重质实心的 木桩底部削尖并用大力气更容易打入地里 生产生活中怎样增大或减小压强 拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？ 生产生活中怎样增大或减小压强 2.减小压强可以减小压力或增大受力面积。 宽大的书包带 螺丝下的垫圈 类似的事例你还知道哪些？ 生产生活中怎样增大或减小压强 压力F一定时，增大受力面积S 受力面积S一定时，减小压力F p= F S p= F S p= F S 增大受力面积S，减小压力F 书包带宽，背起来舒服 从书包中取出一些书背起来舒服 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖 生产生活中怎样增大或减小压强 压力的作用效果 影响压力作用效果的因素 压强 压力 受力面积 压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 p = F S 课堂小结 增大压强 减小压强 压强的增大与减小 减小压力或增大受力面积。 增大压力或减小受力面积 1. 已知：GA=5 N，GB=10 N，F =15 N A B A对B压力为______ B对地面的压力为______ B B对地面的压力为______ 5N 15N 10N F 课堂练习 B B B对墙面的压力为______ B对天花板的压力为 ______ 15N F F 5N 课堂练习 2.如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为 FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为 pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 　　　　　　　，对桌面的压强自小到大的顺序是 　　　　　　 。 FA＝FB＝FC pB＜ pA＜ pC A B C 课堂练习 33 A C B 3. 同一块砖怎样放置，压强最大？ 平放 侧放 竖放 √ 课堂练习 4. 通过你的观察，你认为下列哪一辆车的载重更大？为什么？ 答：车轮多的，载重更大。利用增大受力面积来减小压强。 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf58.7.100 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 $