2.3 单摆 课件-2025-2026学年高二上学期物理鲁科版选择性必修第一册

2026-04-11
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普通

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理鲁科版选择性必修 第一册
年级 高二
章节 第3节 单 摆
类型 课件
知识点 单摆
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 33.12 MB
发布时间 2026-04-11
更新时间 2026-04-11
作者 寻找有故事的小兔白
品牌系列 -
审核时间 2026-04-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57295271.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

在铁架台的横梁上固定两个不同摆长的单摆,两个摆球的质量相同,振幅也相同,释放摆球。通过实验发现,摆长越长周期越大,摆长越短周期越小。 在铁架台的横梁上同样固定两个摆长,相同的单摆,两个摆摆球的质量也相同。把摆球拉起不同的角度,使200的振幅不同,释放摆球,观察两百的振动周期,通过实验发现,两个单摆的周期几乎也是相同的。 在铁架台的横梁上固定两个摆长相同的单摆,悬挂两个质量不同的摆球,把两个摆球拉起相同的角度,使200的振幅相同,释放摆球,观察两百的振动周期。通过实验发现,两个单摆的周期几乎相同。 拉开一个很小的角度。释放小球,让小球摆动。 第二章 机械振动 High school physics 学习目标 知道影响单摆周期的因素,掌握单摆的周期公式。 02 知道单摆的概念和单摆振动时回复力的来源。 01 重点 重难点 单摆的振动 01 荡秋千 生活中经常看到悬挂起来的物体在竖直平面内摆动 这些运动是不是简谐运动呢? 让我们带着这个问题,先来认识新的模型——单摆 钟摆 公司logo 公司logo 情境导入 如图,把一根不能伸长的细线上端固定,下端连接金属小球,使小球偏离竖直方向一个很小的夹角,然后释放,小球在A、A'间来回摆动,不计空气阻力。 答案 小球受重力和细线的拉力作用。 (1)小球摆动过程中受到 哪些力的作用? G F 公司logo 公司logo 观察与思考 (2) 什么力提供向心力?什么力提供回复力? 答案 细线拉力和重力沿径向的分力的合力提供向心力。重力沿切线方向的分力提供小球振动的回复力。 (3)小球经过O点平衡位置时回复力为零,合外力也为零吗? 答案 小球经过平衡位置时,拉力和重力的合力提供向心力,其合外力不为零。 G1 G2 公司logo 公司logo 观察与思考 单摆 定义:把一根不能伸长的细线上端固定,下端拴一个小球,细线的质量和小球的大小可忽略不计,这种装置称为单摆。 理想模型 (3)摆线:轻而长、不可伸缩 (1)悬点:固定 (2)摆球:体积小、质量大(质点) (4)阻力:可忽略 特点: 公司logo 公司logo 核心知识 铁链 细绳 橡皮筋 2 3 4 1 O O′ 长细线 5 钢球 想一想:下列装置能否看作单摆? × × × × √ 细绳挂在粗棍上 公司logo 公司logo 思考与讨论 (2)规律 (1)来源 单摆的回复力 摆球的重力沿圆弧切线方向的分力。即F=mgsin θ 摆角很小时,回复力与它偏离平衡位置的位移成正比,方向总指向平衡位置。 即F=-x 单摆做简谐运动 公司logo 公司logo 核心知识 说明: 单摆的回复力:F = mgsin θ 在偏角很小时,sin θ ≈ 由此知回复力符合F=-kx,单摆做简谐运动。 单摆回复力可表示为 F = -x 负号表示回复力F与位移x的方向相反 x 表示摆球偏离平衡位置的位移 l 表示单摆的摆长 公司logo 公司logo 核心知识 (1)单摆运动的回复力是重力和摆线拉力的合力。(  ) (2)单摆摆动到最高点时速度为零,合外力也为零。(  ) (3)摆球所受合力的大小跟摆球相对平衡位置的位移大小成正比。 (  ) × × × 辨析 1.如图所示,单摆在竖直平面内的A、C之间做简谐运动,O点为单摆的固定悬点,B点为运动中的最低位置,则下列说法正确的是 A.摆球受到重力、拉力、回复力三个力的作用 B.摆球在B点时,动能最大,回复力最大 C.摆球在A点和C点时,速度为零,故细线拉力最小,  但回复力最大 D.摆球由A点向B点摆动过程中,细线拉力增大,回  复力增大 √ 例题 摆球在运动过程中只受到重力和拉力作用,故A错误; 单摆近似可以看作简谐运动,在最低点B处,即平衡位置处时,速度最大,回复力为零,故B错误; 摆球在A点和C点时,处于最大位移处,速度为零,故细线拉力最小,但回复力最大,故C正确; 摆球由A点向B点摆动过程中,速度增大,细线拉力增大,回复力减小,故D错误。 单摆的周期 02 单摆振动的周期与哪些因素有关呢? 振 幅 质量 摆长 重力加速度 猜想: 如何验证猜想? 控制变量法 公司logo 公司logo 思考与讨论 实验1:周期是否与振幅有关? 结论:单摆的振动周期与其 振幅无关(等时性)。 质量、摆长、重力加速度相同 振幅不同 公司logo 公司logo 思考与讨论 实验2:周期是否与摆球质量有关? 结论:单摆振动周期和摆球 质量无关。 振幅、摆长、重力加速度相同 质量不同 公司logo 公司logo 思考与讨论 实验3:周期是否与摆球摆长有关? 结论:单摆振动周期和摆长 有关。 振幅、质量、重力加速度相同 摆长不同 公司logo 公司logo 思考与讨论 影响单摆振动的周期的因素 与摆球的质量无关 与振幅无关 振幅较小时 与摆长有关 摆长越长,周期越大 1.单摆振动的周期 2.单摆周期公式 我首先 提出 T=2π 周期T与摆长 l 的算术平方根成正比与重力加速度g的算术平方根成反比 公司logo 公司logo 核心知识 ③ g 是单摆所在地的重力加速度,由单摆所在空间位置决定。 公式说明: ①单摆的周期公式在单摆偏角很小时成立。 ② l 指摆长,即悬点到摆球球心的距离,l=l线+,d为摆球直径。 T = 2π 应用 制成摆钟用来计量时间。 测量当地的重力加速度。 公司logo 公司logo 核心知识 2.图为某一单摆的简化模型,其摆角α小于5°,单摆的周期为T,下列说法正确的是( ) A.把摆球质量减小一半,其他不变,则单摆周期变大 B.把摆角α变大(仍小于5°),其他不变,则单摆周期变大 C.将单摆摆长增加为原来的2倍,其他不变,则单摆的 周期将变为2T D.将此单摆从两极移到地球赤道上,其他不变,则单摆 的周期将变大 √ 例题 根据单摆周期公式T=2π可知,单摆周期与摆球质量无关,与摆角α无关,故A、B错误; 其他条件不变,将摆长增加为原来的2倍,则单摆的周期将变为T,故C错误; 其他条件不变,因为在赤道上的重力加速度g比在两极的小,则单摆的周期将变大,故D正确。 3.某单摆及其振动图像如图所示。单摆的摆长是多少?(取重力加速度g=10 m/s2,π2=10) 由题图(b)可知,周期T=2 s,由单摆周期公式T=2π可得l=,代入数据解得l=1 m,即摆长为1 m。 答案 1 m 例题 拓展 将此摆拿到月球,它在月球上做50次全振动要用多少时间?已知月球上的自由落体加速度为1.6 m/s2。 此摆搬到月球上,其与在地球上的周期关系为=,它在月球上做50次全振动所用的时间为t=50T'=50T=250 s。 答案 250 s 单摆模型的拓展 03 如图,在光滑圆弧面上来回滚动的小球(可视为质点),在圆弧半径R远大于运动弧长的情况下,小球的运动可以看成简谐运动,T=2π。 类单摆模型 圆槽摆 O O' A R B 公司logo 公司logo 核心知识 在上类模型中,若将另一个在O点小球与A点小球同时由静止释放,哪个小球先到达最低点O'位置? 答案 O点小球先到达O'位置。O点小球做自由落体运动,R=g,得t1=,A点小球做类单摆运动,T=2π,第一次到达O'用时周期,则t2=,t1<t2,故O点小球先到达O'位置。 圆槽摆 O O' A R B 公司logo 公司logo 思考与讨论 等效摆长及等效重力加速度 (a)图中,甲、乙在垂直纸面方向上摆动起来效果相同, 甲摆的等效摆长为lsin α,其周期T=2π。 (1)等效摆长: (b)图中,乙垂直纸面摆动时,等效摆长等于甲的摆长;乙纸面内小角度摆动时,等效摆长等于丙的摆长。 (2)等效重力加速度: g 的值等于摆球静止在平衡位置时,摆线的拉力与摆球质量的比值。 公司logo 公司logo 核心知识 4.如图甲、乙、丙、丁所示为相同的小球(可看作质点)构成的单摆,所有的绳子长度都相同,在不同的条件下的周期分别为T1、T2、T3、T4(其中丙图两小球均带负电荷,丁图中振动系统处于匀加速下降的电梯内),关于周期大小关系的判断,正确的是 A.T1>T2>T3>T4 B.T4<T1=T3<T2 C.T4>T1=T3>T2 D.T1<T2<T3<T4 √ 例题 设绳子长度均为L,根据单摆周期公式可得四幅图的周期分别为T1= 2π、T2=2π(等效摆长为Lcos 30°)、T3=2π(两个带电小球的斥力总与运动方向垂直,不影响回复力,等效重力加速度依然为g)、T4=2π(摆球处于失重状态,等效重力为mg-ma,则等效重力加速度为(g-a),则T4>T1=T3>T2,故选C。 单 摆 单摆的周期 单摆模型的拓展 回复力来源: 摆球重力沿圆弧切线方向的分力F=mgsin θ 单摆的振动 等效摆长及等效重力加速度(平衡位置时拉力与质量的比) 定义:不能伸长的细线上端固定,下端拴一个小球,细线质量和小球大小可忽略,这种装置称为单摆 理想化模型 公式: 与振幅、摆球质量无关 T=2π 类单摆模型: T=2π 课堂小结 本课结束 Keep Thinking! $

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