6.3保护野生哺乳动物（教学设计）2025-2026学年二年级下册数学北师大版

教学设计 主题名称 《保护野生哺乳动物》 年级学科 二年级数学 教材版本 北师版 教学内容分析 本节课属于“数与代数”领域，以“保护野生哺乳动物”为现实情境，聚焦万以内的进位加法教学。教材通过1989年、2021年国家重点保护野生哺乳动物的级别数据，以及2017年我国哺乳动物种类数据，设计了“求1989年保护总数”“求2021年保护总数”“求我国哺乳动物总种类”三个递进式问题，引导学生掌握“相同数位对齐、满十进一”的进位加法计算方法，同时渗透野生动物保护的环保教育，体现数学的应用价值与社会意义。 教学目标 1.掌握万以内进位加法（含连续进位）的竖式计算方法，能正确计算算式，解决“野生哺乳动物保护”中的数学问题。 2.经历“提取信息—提出问题—列式计算—验证结果”的过程，培养运算能力、问题解决能力和逻辑思维能力。 3.感受数学与野生动物保护的联系，增强保护野生哺乳动物的意识，体验用数学知识解决实际问题的成就感。 教学重难点 重点：掌握万以内进位加法的竖式计算方法，明确“相同数位对齐、满十进一”的计算规则。 难点：熟练处理连续进位，确保计算的准确性；能从环保情境中准确提取数学信息并解决复杂加法问题。 教学过程 【创设情境，导入新课】 （教师展示金丝猴等野生哺乳动物图片） 师：同学们，屏幕上这些可爱的动物是野生哺乳动物，为了保护它们，国家发布了不同年份的重点保护名录。今天，我们就从数学的角度，探究“保护野生哺乳动物”中的数量问题，学习万以内的进位加法。 【经历过程，探究新知】 （一）解决“1989年国家公布的重点保护野生哺乳动物的总数”问题 （投影教材中1989年保护级别数据：一级72种，二级90种） 师：请大家观察数据，“1989年国家公布的重点保护野生哺乳动物一共有多少种？”怎么列式？ 生：72＋90！ 师：我们可以怎么计算？试试分步算或用计数器演示。 生1：70＋90＝160，160＋2＝162。 师：又该怎样用计数器展示呢？ 生2：用计数器（展示模型），个位2颗珠加0颗珠，十位7颗珠加9颗珠，满十进一，结果是162。 师：竖式怎么写？ 生3：相同数位对齐，个位2＋0＝2，十位7＋9＝16，满十进一，所以72＋90＝162（种）。 答：1989年国家公布的重点保护野生哺乳动物一共有162种。 （二）解决“2021年国家公布的重点保护野生哺乳动物的总数”问题 （投影教材中2021年保护级别数据：一级99种，二级86种） 师：2021年的总数怎么列式？ 生4：99＋86！ 师：我们可以怎么计算？试试分步算或用计数器演示。 生5：应该这个算式需要进位，我们分步算：99＋80＝179，179＋6＝185。再用计数器演示：个位9＋6＝15，满十进一；十位9＋8＝17，加进位1得18，满十进一。 师：竖式呢？ 生6：相同数位对齐，个位9＋6＝15，写5进1；十位9＋8＝17，加进位1得18，写8进1；百位写1，所以99＋86＝185（种）。 师：对！“哪一位相加满十，就向前一位进1”。 答：2021年国家公布了185种重点保护野生哺乳动物。 （三）解决“我国哺乳动物的总种类”问题 （投影教材中2017年8月的数据：我国特有的哺乳动物有146种，其他哺乳动物有547种） 师：“我国一共有多少种哺乳动物？”怎么列式？ 生：146＋547！ 师：大家可以用竖式计算一下，注意“相同数位要对齐”“有进位别忘加1”。 生4：个位6＋7＝13，写3进1；十位4＋4＝8，加进位1得9；百位1＋5＝6，所以146＋547＝693（种）。 师：检查一下，计算正确。 答：我国一共有693种哺乳动物。 【巩固练习、拓展提升】 1.“保护哺乳动物数学挑战”。 ·第一关：精准计算站 师：请完成以下万以内进位加法计算，注意相同数位对齐和进位哦： 235＋165＝   348＋252＝  499＋101＝  276＋324＝ ·第二关：情境应用题 师：某自然保护区2020年观测到野生哺乳动物189种，2021年新增111种，2021年共观测到多少种？ （用竖式计算） ·第三关：野生动物保护探究 师：小组合作，查找一种野生哺乳动物的种群数量变化（如从濒危到恢复的数量增长），提出一个万以内进位加法问题并解答，形成小报告分享。 2.“进位加法小达人”竞赛。 师：限时5分钟，完成5道不同难度的进位加法题，正确率最高的同学获“进位加法小达人”称号，获奖同学可获得“野生动物保护知识卡片”一套。 课堂小结 师：今天我们学习了万以内的进位加法，谁来总结计算方法？ 生5：相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十就向前一位进1，别忘加进位的1。 师：大家总结得很准确！我们不仅掌握了数学知识，还了解了野生哺乳动物保护的现状。希望大家课后继续关注野生动物保护，用数学眼光发现更多环保中的问题。 作业设计 1.基础作业： 完成教材第67页练一练第1、2、3题。 2.拓展作业： ①以“保护野生哺乳动物，数学在行动”为主题，制作一份手抄报，包含至少3道万以内进位加法的环保数学题及解答，并配上相关动物插画。 ②查阅资料，了解一种国家重点保护野生哺乳动物的“2010-2023年数量增长”数据，用进位加法计算增长总量，下节课分享。 板书设计 保护野生哺乳动物——万以内进位加法 一、1989年保护总数 算式：72＋90＝162（种） 竖式： 计算要点：十位满十进一，相同数位对齐 二、2021年保护总数 算式：99＋86＝185（种） 竖式： 计算要点：个位、十位连续进位，满十进一 三、我国哺乳动物总种类 算式：146＋547＝693（种） 竖式： 计算要点：相同数位对齐，个位进位后十位相加别忘加1 教学反思 1.教学效果： 学生对万以内进位加法的计算方法掌握较好，多数学生能准确运用“相同数位对齐、满十进一”的规则完成计算，在“保护野生哺乳动物”的情境中，学习兴趣和环保意识得到有效激发，能主动提取信息并解决问题。 2.不足与改进： 部分学生在连续进位的计算中仍易出现“漏加进位1”的问题。后续教学可增加“计数器动态演示连续进位”的频次，设计“进位标记小技巧”（如在进位位做红色标记）帮助学生强化记忆；同时设置分层练习，针对连续进位的易错点进行专项突破。 3.教学感悟： 将数学计算与野生动物保护主题深度融合，不仅让学生扎实掌握了进位加法技能，更培养了其社会责任感。后续教学应继续挖掘此类“学科融合＋社会责任”的素材，让数学学习更具深度和温度。 学科网（北京）股份有限公司 $