第十二章 第4节 机械效率 第1课时-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“机械效率”第1课时，核心涵盖有用功、额外功、总功概念及机械效率计算。课堂通过动滑轮提升钩码实验导入，引导学生从操作中辨析有用功与额外功，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与物理思维，通过实验操作（如动滑轮提升钩码）帮助学生建立能量观念，结合叉车作业等实例（科学思维）强化机械效率计算应用。分层检测题设计助力学生巩固，教师可借此提升教学针对性，促进学生核心素养发展。

第十二章 简单机械 第4节 机械效率 1 1.知道机械效率。 2.了解提高机械效率的意义和途径。 第4节 机械效率 第1课时 2 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 第4节 机械效率 第1课时 3 1.我们在使用动滑轮提升钩码时，动滑轮对钩码的拉力所做的功是工作 的目的，叫作________，用 表示；拉力所做的功叫作______，用 表示；我们还不得不克服动滑轮本身所受的重力以及摩擦力等因素 的影响而多做一些功，这部分功叫作________，用 表示。 2.总功等于有用功和额外功之____。大量实验表明，动力对机械所做的 总功总是______机械对外所做的有用功，一切机械都不______（选填 “省力” “省距离”或“省功”）。 有用功 总功 额外功 和 大于 省功 第4节 机械效率 第1课时 课前预习 4 3.物理学中，将有用功跟总功的比值叫作__________，用符号___表示。 公式为_ ________。 4.有用功总是小于总功，所以机械效率总是______1。机械效率通常用百 分数表示。起重机的机械效率一般为____________，抽水机的机械效率 一般为____________。 机械效率 小于 第4节 机械效率 第1课时 课前预习 5 有用功和额外功 如图所示，分别按照甲、乙两种方式提升钩码。 注：在拉动弹簧测力计时要注意匀速竖直向上缓慢拉动，并在 拉动过程中读数。用刻度尺测量钩码上升的高度和绳端移动的 距离。记录实验数据： 实验结论：通过实验发现，使用动滑轮比直接提升钩码所做的功____。 即使用动滑轮______省力，________省功。（后两空均选填“可以”或 “不可以”） 多 可以 不可以 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 6 1.本次操作的目的是提升钩码，对钩码做的功是必须完成的，叫作_____ ___，用 表示。 2.人利用动滑轮实际做的功，叫作______，用 表示。 3.利用动滑轮多做的功叫作________，用 表示。 有用功 总功 额外功 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 7 （物理观念） 用重的水桶到深的井中打一桶水，水重 ， 不计绳重，则打一次水做的有用功是____，额外功是____ ，总功是 _____ ；若不慎将水桶落入井中，现打捞水桶，里面也带了同样多的水， 则此时有用功是____，额外功是____，总功是_____ 。 90 60 150 60 90 150 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 8 （物理观念） 利用如图所示的滑轮，在粗糙水平面上匀速拉动物 体，下列叙述正确的是( ) C A.重力做的功是有用功 B.拉力 做的功是额外功 C.绳子自由端的拉力 做的功是总功 D.克服物体摩擦力做的功是额外功 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 9 1.人为了完成某个目的做的功是有用功；动力实际做的功是总功； 不想做又不得不做的功是额外功。 2.用简单机械提升物体时，；水平拉动物体时， 。 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 10 机械效率 1.如例1，前后两次做功的总功相同，但是有用功不同，则有用功越多， 额外功越少，对我们越有利，即有用功占总功的比例越大越好。物理学 中，将有用功跟总功的比值叫作机械效率，用符号___表示，公式为 _ ________。 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 11 注意：（1）机械效率没有单位。 （2）一切机械都不省功，机械效率总是小于1。 （3）有用功一定时，减少额外功，可以提高机械效率；额外功一定时， 增加有用功，可以提高机械效率。 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 12 用如图所示的滑轮组，将货物匀速向上提升，人的拉力为 ，则此过程拉力所做的功为_______，若此过程中所做的额外功为 ，则有用功为_______ ，此滑轮组的机械效率为____%。 1 600 1 200 75 ；；。 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 13 如图，甲、乙两人用不同的装置，在相同时间内把质量相等的货物 匀速提升到同一平台，不计绳重及滑轮的摩擦。下列说法正确的是 ( ) D A.甲做的有用功多 B.乙做的总功多 C.甲做功的功率小 D.乙所用装置的机械效率大 机械效率与做功多少、功率大小、是否省力都无关。 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 14 如图为某型号叉车，可对货物进行装卸、短距离 运输等作业。某次作业时，叉车在 时间内将重为 的石材匀速举高 。 （1）叉车对石材做了多少功？ 解：叉车将石材举高，对石材做功 。 答：叉车对石材做功为 ； 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 15 （2）若叉车发动机功率为 ，则发动机做的总功为多少？ 解：发动机做的总功 。 答：则发动机做的总功为 ； （3）叉车的机械效率为多少？ 解：叉车的机械效率 。 答：叉车的机械效率为 。 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 16 2.提高机械效率可以充分地发挥机械设备的作用，对__________、_____ _________有重要的意义。提高机械效率的主要办法是改进结构，使机械 设备更合理、更轻巧。在使用中按照技术规程经常保养，使机械设备处 于良好的状态，对于保持和提高机械效率也有重要作用。 节能减排 提高经济效益 课堂导学 第4节 机械效率 第1课时 17 1.小明在超市从货架上拿起一个水杯并购买。到家他用这个水杯喝水， 在水杯里倒满水后，他从桌面上拿起水杯。则他两次拿起水杯的过程中 ( ) C A.对水杯所做的功都是有用功 B.对水杯所做的功都是额外功 C.购买水杯时，对水杯所做的功是有用功 D.喝水时，对水杯所做的功是有用功 随堂检测 第4节 机械效率 第1课时 18 2.关于功率、机械效率，下列说法正确的是( ) D A.机械效率越大，其功率就越大 B.越省力的机械，其功率就越小 C.做功越慢的机械，其机械效率就越低 D.有用功与总功的比值越大的机械，其机械效率就越高 随堂检测 第4节 机械效率 第1课时 19 3.工人用滑轮组把一箱货物从一楼提升到五楼。加上润滑油后滑轮转动 灵活了，如果再用它把同样的重物从一楼提升到五楼，所做的( ) B A.有用功减小，总功不变 B.有用功不变，总功减小 C.有用功增加，总功不变 D.额外功减小，总功不变 4.一位工人师傅利用长、高的斜面，用 沿斜面的力把重 的箱子匀速推到车上，工人师傅做的总功是_______ ，有用功是 _______ 。这里产生额外功的原因是________________。 2 250 1 800 克服摩擦力做功 随堂检测 第4节 机械效率 第1课时 20 5.（科学思维） 把同样重 的物体匀速向 上提升，甲机械用时使物体升高 ，乙机 械用时使物体升高 ，两机械做功情况的 部分数据如图所示。 （1）甲的机械效率______（选填“大于”“等于”或“小于”）乙的机 械效率。 （2）____，乙机械做的总功_____ 。 （3）甲机械做的有用功______（选填“大于”“等于”或“小于”）乙 机械做的有用功。 小于 0.9 300 大于 随堂检测 第4节 机械效率 第1课时 21 6.用如图所示的滑轮组匀速提升的重物， 内物 体上升了，动滑轮重 。不计绳重和一切摩擦， 求在这 过程中： （1）动滑轮对重物做的功。 解：动滑轮对重物做的功 。 答：动滑轮对重物做的功为 ； 随堂检测 第4节 机械效率 第1课时 22 （2）拉力做的功。 解：不计绳重和摩擦，动滑轮上共3段绳子 ， ， 拉力做的功 。 答：拉力做的功为 ； 随堂检测 第4节 机械效率 第1课时 23 （3）滑轮组的机械效率。 解：滑轮组的机械效率 。 答：滑轮组的机械效率为 。 随堂检测 第4节 机械效率 第1课时 24 25 $