第三单元 第六课 第3课时 社会主义市场经济体制-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦社会主义市场经济体制，核心知识点包括市场在资源配置中的决定性作用、政府与市场的关系及体制特征优势。课堂导入通过课前预习铺垫基础，结合党的二十届三中全会公报案例、“薅羊毛”生活实例及“看不见的手”理论延伸，构建从理论到生活的学习支架。 其亮点是以核心素养为导向，通过政治认同（如认同体制优越性）、法治观念（如市场需法规规范）、责任意识（如政府市场协同）设计内容。采用易混易错辨析（如纠正“政府不干预经济”错误）、结构化小结（分特征、作用等模块），帮助学生系统梳理知识，教师可通过随堂检测及时巩固，提升教学效率。

 第三单元 金牌导学案 认识国家制度 第六课　我国的基本经济制度 金牌导学案 金牌导学案 第3课时　社会主义市场经济体制 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 1.政治认同：认同社会主义市场经济体制的优越性，理解其是中国特色社会主义的重大理论和实践创新。 2．法治观念：懂得市场经济是法治经济，需要健全的法规规范市场秩序，保护公平竞争。 3．责任意识：认识政府和市场在经济发展中各自的重要作用，理解推动高质量发展和共同富裕的目标。 本课重点：理解市场在资源配置中的决定性作用。 本课难点：把握政府与市场的关系。 学习目标 第3课时　社会主义市场经济体制 1．我国实行　　　　　　　　 　　体制，市场在资源配置中起 　　　　　作用。在市场经济中，市场机制就像一只“看不见的手”，生产什么、如何生产、生产多少，主要通过　　　　　、　　　　　、 　　　　　等机制来调节。市场经济可以与不同的社会制度相结合。 社会主义市场经济 决定性　 　竞争 价格　 供求　 第3课时　社会主义市场经济体制 课前预习 2．我国社会主义市场经济体制把　　　　　　　和　　　　　　有机结合起来，能够激发各类经营主体活力，解放和发展社会生产力。坚持和完善社会主义市场经济体制，要正确处理政府和市场关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥　　　　　作用，有效弥补市场缺陷，实现效率和公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。 社会主义制度　 　政府 市场经济　 第3课时　社会主义市场经济体制 课前预习 技法指导 C 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 1．审题干：题干材料节选自党的二十届三中全会公报，内容全部围绕“市场”这一核心展开，具体包括市场制度、市场监管、生产要素、市场准入等。 2．读题肢：逐一分析每个选项的核心指向，看其是否与题干材料主旨匹配。A项属于政治范畴，与材料的经济主题无关。B项和D项都片面地强调了某一种所有制经济，与材料中旨在服务所有市场主体的“统一市场”理念不符且说法错误。答案通常是能够全面、准确地概括材料的全部内容的选项。 3．分析解题：解题的关键在于将材料主旨与选项进行精准匹配。 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 课堂小结 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 市场经济只能与资本主义制度相结合。（×） 改正：市场经济可以与不同的社会制度相结合。我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，能够激发各类经营主体活力、解放和发展社会生产力。 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 在社会主义市场经济中，政府不应干预经济运行。（×） 改正：坚持和完善社会主义市场经济体制，要正确处理政府和市场关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷。 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 “看不见的手”推动“薅羊毛”流行 “我现在每天都薅羊毛，吃饭、喝东西、打车都不花钱，赚的钱就存着……” 上文节选自一篇小说。在这篇小说中，“薅羊毛”是某位男青年度日的方式，他通过“薅羊毛”可以得到各种利益或优惠，得到的咖啡是“羊毛咖啡”，得到的苹果是“羊毛苹果”。小说结尾处还以尾注的形式介绍了“薅羊毛”：“原义来源（于）春晚中小品‘薅羊毛织毛衣’ 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 的做法。现指当代青年利用各种网络金融产品促销手段或商家优惠信息赚钱。‘羊毛’特指这些优惠或利益。” 从“薅羊毛”的来源和发展看，春晚的小品演员只是说出了“薅羊毛”的台词，并没有想到“薅羊毛”会成为流行语，更没有想到“薅羊毛”会成为网络时代的一种生存方式。这一切背后似乎存在着一只“看不见的手”，在推动着事情的发生。 “看不见的手”本来是一种经济学理论，出自英国著名经济学家 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 亚当·斯密。这种理论旨在说明，个体在追求利益的同时，也在无意识中高效地配置和利用了资源，就像有“看不见的手”在推动。 德国语言学家鲁尔道夫·凯勒把“看不见的手”理论引入语言学，提出了基于使用的语言变化理论，语言演变也应该是“看不见的手”在推动着。鲁尔道夫·凯勒认为，就语言而言，在适宜的生态条件下，某个或某些说话人按照自己的意图并遵循某些准则产出话语，经过“看不见的手”的过程，导致语言产生变化，而这一变化并非其本意。 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 广西大学严辰松教授在《看不见的手：语法化的一种解释》（《外语教学》2007年第3期）中介绍了鲁尔道夫·凯勒的观点，并用“看不见的手”解释新词语和新结构的产生：“新词语和新结构的产生往往始于某个（些）人的创新用法，然后被众人接受，推而广之，但最终的结果并非肇始者的本意。……如来自英语的‘show’（表演），现已成为构词能力极强的一个语素‘秀’，合成各种词语如‘走秀’‘时装秀’。”类似的情况还有很多。 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 严辰松在该书中写道：“从动物简单的吼叫到今天人类语言复杂的系统，语言的发展同样充满了神秘。冥冥之中，确实有一只看不见的手在起作用。” 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 重点字词（写一遍）： 第3课时　社会主义市场经济体制 课堂导学 1．一场突如其来的大雪让某地蔬菜采摘、运输非常困难，蔬菜价格飞涨。当地政府立即采取应对措施：给菜农提供补贴，鼓励采摘蔬菜；组织人力疏通道路，保障蔬菜运输；到外地调运蔬菜，保证市场供应。当地蔬菜价格很快回落。由此可见，蔬菜价格（　　） A．受天气影响 B．由政府决定 C．受供求影响 D．由菜农决定 C 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 2．针对有车企通过“刷单”、虚报续航等手段骗取新能源汽车补贴的现象，国家相关部门在依法打击的同时，不断优化补贴政策，从而使行业竞争更公平，市场资源配置更合理。对此解读正确的是（　　） ①市场无法实现资源优化配置 ②政府依法维护市场秩序 ③企业违法行为破坏社会公平 ④竞争扰乱市场经济秩序 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 3．我国正在实施大规模设备更新和消费品以旧换新，在政府补贴和企业让利的支持下，通过“以旧换新”促进消费升级。此举意在（　　） A．满足人民日益增长的美好生活需要 B．降低企业利润以实现刺激消费的目标 C．着重保护劳动所得，增加劳动者收入 D．发挥政府在资源配置中的决定性作用 A 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 4．漫画告诉我们，中国经济巨轮行稳致远需要（　　） ①充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 ②政府更好发挥作用，促进经济平稳运行 ③鼓励、支持、引导非公有制经济快速发展 ④尊重和保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬 A．②④ B．①③ C．①② D．③④ C 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 5．近年来，不少城市借助新媒体平台带来的巨大流量，一跃成为“网红”城市，吸引全国各地游客前来打卡消费。这些城市火爆背后，是有为政府和有效市场的“双向奔赴”。这些成功的案例告诉我们（　　） ①国有经济是国民经济的主导力量 ②政府在资源配置中的决定性作用 ③要不断激发各类市场主体的活力 ④我国坚持社会主义市场经济体制 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 6．[政治认同]党的二十届三中全会提出“构建高水平社会主义市场经济体制”。深刻把握“高水平”的内涵与要求，需要全面了解中国特色社会主义市场经济的发展历程，深入把握社会主义市场经济的本质特征。下列关于社会主义市场经济体制的说法中正确的是（　　） ①市场是调节资源配置的唯一手段 ②需要把市场在资源配置中的决定性作用和政府作用结合起来 ③它有利于在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕 ④市场在资源配置中起辅助性作用 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ B 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 7．下列观点中，对下图理解正确的是（　　） A.市场在资源配置中起了决定性作用 B．个体经济已是国民经济的主导力量 C．政府的科学决策起了决定性的作用 D．市场机制为我国奠定坚实政治基础 A 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 8．阅读材料，回答问题。（10分） 某校八年级同学在学习基本经济制度中社会主义市场经济体制这一内容时展开如下讨论。 同学甲：我国社会主义市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。 同学乙：既然我国社会主义市场经济是市场在资源配置中起决定性作用，就不要发挥政府的作用。 请对两位同学的观点进行评析。（10分） 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 同学甲的观点正确。(1分)我国实行社会主义市场经济体制，市场在资源配置中起决定性作用。(2分)我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，能够激发各类经营主体活力，解放和发展社会生产力。(2分)同学乙的观点错误。(1分)市场调节有其固有的缺陷(如自发性、盲目性、滞后性)。(2分)更好发挥政府的作用，可以有效弥补市场缺陷，实现效率和公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。(2分) 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 9．阅读材料，回答问题。（12分） 习近平总书记强调：“在社会主义条件下发展市场经济，是我们党的一个伟大创举。我国经济发展获得巨大成功的一个关键因素，就是我们既发挥了市场经济的长处，又发挥了社会主义制度的优越性。”高水平社会主义市场经济体制是中国式现代化的重要保障，只有处理好政府和市场关系这个核心问题，既“放得活”又“管得住”，坚持市场和政府之间有效配合，让“看不见的手”和“看得见的手”协同发力，才能更好激发全社会内生动力和创新活力，提高生产要素配置效率，因地制宜发展新质生产力。 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 结合材料，请你说一说如何坚持和完善社会主义市场经济体制。（12分） ①坚持和完善社会主义市场经济体制，要正确处理政府和市场关系。②充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。③更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷，实现效率和公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。(每小点4分，共12分) 随堂检测 第3课时　社会主义市场经济体制 感谢聆听 28 $