精品解析：2025年河北省沧州市任丘市2024～2025学年九年级下学期模拟联考历史试题

2025年河北省初中学业水平模拟考试 历史试卷（状元卷一） 注意事项： 1．本试卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．历史开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1. 新石器时代，我国早期文化遗址分布十分广泛，它们相距遥远几乎没有交流。图中的彩陶盆体现了 中华文明的（ ）。 A. 封闭保守 B. 以民为本 C. 重视自然 D. 多元一体 2. 小文历史兴趣小组准备在公众号上推送一篇文章，下面三幅图片源于文章的插图。据此推断，他们推送文章的主题是（ ） 河姆渡居民的骨耜 春秋战国时期的铁农具 汉代耧车 A. 原始手工业连续发展 B. 中国古代商业的繁荣 C. 农业生产工具的革新 D. 先秦海外贸易的兴盛 3. 科举制度由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各方面各类型与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容，一切以程文（文章）择优定去留。材料无法说明科举制（ ）。 A. 以才学优劣公平选拔 B. 促进了民主思想的发展 C. 报考时不论出身贵贱 D. 考试内容题材十分广泛 4. 《清高宗实录》中记载：自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者。这反映了清朝（ ）。 A. 君主权力得到强化 B. 重视对官僚的整顿 C. 统一多民族国家巩固 D. 权力被亲信大臣控制 5. 辛亥革命后，各种“主义”开始在社会上广泛流传，各阶级、各阶层的代表人物纷纷登台亮相，各种名目的政纲、政论、宣言、理论遍布报刊……材料反映了辛亥革命（ ）。 A. 建立了中华民国 B. 培养了大量人才 C. 推动了思想解放 D. 群众基础很广泛 6. 对下表内容解读最恰当的是（ ） ●半殖民地的中国，应该以国民革命运动为中心工作，以解除内外压迫。 ●依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营，中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党…… ●工人阶级尚未强大起来，自然不能发生一个强大的共产党——一个大群众的党，以应目前革命之需要。 A. 革命形势推动国共合作进行国民革命 B. 中国共产党开辟了井冈山道路 C. 清政府是列强瓜分中国的统治工具 D. 国民党是无产阶级性质的政党 7. 二战后，一大批亚非国家取得了独立并加入了联合国。没有这批国家的加入，中国恢复在联合国的合法席位是难以想象的。1971年10月24日前，与中国建交国仅为64国，1971年第2758号决议通过后，中国的外交舞台迅速扩大到了全世界。据此判断，中国重返联合国（ ）。 A. 亚非国家支持是唯一原因 B. 推动中国外交事业发展 C. 促使中国与亚非国家建交 D. 提高了中国的综合国力 8. 20世纪80年代初，上海通过地方电视台与高校合作，推出《政治经济学》《社会主义制度的商品生产和价值规律》《社会主义的货币流通》等理论课程的电视讲座，服务于成人教育或干部培训。这些讲座的开展（ ） A. 契合经济发展的时代变化 B. 标志法律体系进一步完善 C. 直接提高了人民经济收入 D. 体现休闲娱乐方式多样化 9. 646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布“改新之诏”，全面向唐朝学习。大化改新大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。由此可见，当时的日本（ ）。 A. 教育理论逐渐完善 B. 积极发展中日关系 C. 善于学习借鉴别国 D. 照搬中国政治制度 10. 不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。据此分析，英国的侵略（ ）。 A. 使英国沦为印度的殖民地 B. 破坏了印度的传统发展模式 C. 建立了资本主义世界体系 D. 促进印度向工业化社会迈进 11. 历史地图弄清图例符号的含义，可以了解事件发展的态势。根据下图，通过比较1918年苏维埃政权控制地区和1921年苏俄的国界，可以得出的结论是（ ）． A. 苏维埃俄国是第一个无产阶级专政国家 B. 新经济政策扩大了苏俄在一战中的战果 C. 为巩固政权，苏俄政府优先发展重工业 D. 苏维埃政权经过三年国内战争得到巩固 12. 小文同学绘制了下面示意图。这些关键词聚焦的重要史事是（ ）。 A. 欧洲一体化 B. 联合国维和行动 C. 第三次科技革命 D. 社会保障制度建立 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “饮食文化”的变迁 唐朝 宋朝 饮品群体 唐代宫廷饮茶讲究饮新茶，每年新茶一出必先贡于皇室，以供帝室后妃取饮尝新 无论是贵胄阶层还是平民百姓，无论是家居、旅途，还是营业、交往，莫不把茶作为增进关系、社会交际的一种物品 饮食经营 为方便行人就食，唐人多在路边摆摊设点；在人们出入的必经之处里门、坊门两旁多有食摊、食贩售食 食摊除在路边设摊外，还常设在城门市井、汴河沿岸，后街或空闲处，向背聚居等地；此外夜市上，前来赶场的食摊众多，食贩注重广告宣传 饮食文化 交流地域 饮食文化交流的海外国家和地区主要集中在中亚、西亚和东亚 涵盖了东亚、东南亚、南亚和西亚的大部分国家和地区，并远及北非和东非 ——据刘朴兵《唐宋饮食文化比较研究》整理 材料二 传统观念认为人的所有感情，均应受到理（礼）的制约，不能违理而行。元曲则不同，它突破传统观念，毫无掩饰地表现人的喜悦与悲伤……元曲之前，文学作品虽然也会揭露和批判社会现实，但应该遵循“主文而谲谏”和“怨而不怒”等原则。元曲突破了这些传统，毫无忌讳地批判社会现实……建功立业、名利双争、“治国平天下”是传统社会最高的人生理想。为实现这种理想，人们必须积极入世，不断进取。元曲则突破了这种传统观念，表现出看破功名利禄、陶醉于隐逸生活的人生理想。 ——摘编自高益荣《论元曲反传统的思想特征及其成因》 （1）结合所学知识，指出材料一唐宋时期饮食文化变化反映出了哪些历史信息? （2）根据材料二，概括元曲文化的特点。 （3）请结合所学知识与生活实际，列举一例你熟知的富有河北特色的饮食文化或传统习俗，并为其编写一句宣传语。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 河北英雄人物榜 董振堂 长征期间，董振堂率红五军团担任全军后卫奋战，以“铁流后卫”著称。湘江战役中，他亲临前线指挥，与数倍于己的敌军血战五昼夜，掩护中央红军主力渡江。 1937年1月，他率3000余人坚守甘肃高台县城，面对马步芳部2万余人的围攻，浴血奋战九天九夜。1月20日，因叛徒打开城门，敌军涌入，董振堂与将士们拼杀至最后一刻，壮烈殉国。毛泽东在延安追悼会上评价：“他是一个好同志，是一个坚决革命的同志……” ——摘自甘肃党史网《陇原英烈：董振堂》 吕玉兰 1960年担任村党支部书记后，吕玉兰将治沙与农业综合开发结合，提出“农业要上去，干部要下去”的口号。她组织全村“男女老少一齐上”，开展土地平整、打井修渠等工程，累计动土50多万方，开挖渠道15条，打机井40多眼，使全村实现水利化和大地园田化。同时，她创新树种结构，在沙荒地种植梨树、枣树等经济林，推动生态效益与经济效益并重。至1970年代，东留善固村森林覆盖率达60％，粮食亩产从不足百斤跃升至千斤，成为冀南地区首个“地粮村”。 ——摘编自河北省林业和草原局《吕玉兰与东留善固村治沙造林》 （1）结合所学知识，分别归纳材料中董振堂、吕玉兰身上体现出了怎样的精神品质。 （2）董振堂、吕玉兰为代表的英雄人物，从侧面反映了中国近代以来英雄人物推动中国革命和建设事业发展。从材料中选择一个英雄人物，结合材料和所学相关史事，简要说明英雄人物是如何推动革命和建设事业发展的？ 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1929年经济危机使日本工业产值下降32％，失业人数达300万。军部主导的“满洲开发计划”提出“以战养战”，1931年“九一八事变”后，日本加紧掠夺中国东北煤炭、钢铁资源。1937年日本制定战时经济体制，民用工业产值降至18％，军事开支占财政预算高达69％。历史学家指出：“经济困境与扩张野心交织，推动日本走向战争深渊。” ——摘自《昭和时期经济政策档案》（1931～1941） 材料二 罗斯福在会议上强调：“战后世界不能再回到‘势力范围’的老路，必须建立一个普遍性的国际组织。”三国最终决定：成立联合国安理会，实行“大国一致”原则；将德日意的海外殖民地交由联合国托管，推动民族自决。丘吉尔私下写道：“这是避免第三次世界大战的唯一希望。” ——摘自英国丘吉尔庄园档案馆《雅尔塔会议私人记录》（1945年2月） 材料三 印尼、马来西亚等国在宣言中提出：“基于二战中被殖民的共同苦难，我们决心通过经济合作与文化交流，建立‘以和平为导向’的区域共同体。”东盟从最初5国发展至10国，通过“东盟自由贸易区”等机制，使东南亚从“冲突频发区”转变为“全球经济增长热点”。 ——摘自东盟官网《东南亚国家联盟成立宣言》（1967年8月） （1）根据材料一和所学知识，归纳日本“走向战争深渊”的历史因素。 （2）根据材料二、三，归纳两次合作表现在哪些方面？并概括其共同影响。 （3）综合上述材料和问题，谈谈你从中得到了怎样的历史认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年河北省初中学业水平模拟考试 历史试卷（状元卷一） 注意事项： 1．本试卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．历史开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1. 新石器时代，我国早期文化遗址分布十分广泛，它们相距遥远几乎没有交流。图中的彩陶盆体现了 中华文明的（ ）。 A. 封闭保守 B. 以民为本 C. 重视自然 D. 多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同地域的彩陶文化之间存在共通的文化关联，并非“封闭保守”，错误。 B.“以民为本”是后世形成的政治理念（如儒家民本思想），与彩陶所体现的新石器时代文明特征无关，错误。 C.材料主旨是不同地域彩陶文化的分布与关联，并未强调“重视自然”，错误。 D.图中不同地域的彩陶文化，既有区域特色（多元），又存在共通的文化关联（一体），体现了中华文明起源多元一体的特点，正确。 2. 小文历史兴趣小组准备在公众号上推送一篇文章，下面三幅图片源于文章的插图。据此推断，他们推送文章的主题是（ ） 河姆渡居民的骨耜 春秋战国时期的铁农具 汉代耧车 A. 原始手工业连续发展 B. 中国古代商业的繁荣 C. 农业生产工具的革新 D. 先秦海外贸易的兴盛 【答案】C 【解析】 【详解】A.三幅图片分别是骨耜（农业生产工具）、铁农具（农业生产工具）、耧车（播种工具），均属于农业生产工具，与手工业无关，错误。 B.三幅图片均属于农业生产工具，与商业无关，错误。 C.河姆渡居民的骨耜（新石器时代）、春秋战国时期的铁农具、汉代的耧车，反映了中国古代农业生产工具从骨器到铁器、从简单到复杂的革新历程，正确。 D.三幅图片均属于农业生产工具，与海外贸易无关，且先秦时期海外贸易不发达，错误。 3. 科举制度由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各方面各类型与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容，一切以程文（文章）择优定去留。材料无法说明科举制（ ）。 A. 以才学优劣公平选拔 B. 促进了民主思想的发展 C. 报考时不论出身贵贱 D. 考试内容题材十分广泛 【答案】B 【解析】 【详解】A.从题干“一切以程文（文章）择优定去留”可知，科举制考试是以才学优劣公平选拔的，不符合题意，错误。 B.科举制是选拔官员的制度，无法促进民主思想的发展，正确。 C.从题干“不论贵族和贫民皆可参加公开考试”可知，科举制报考是不论出身贵贱的，不考虑出身，不符合题意，错误。 D.从题干“举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各方面各类型与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容”可知，科举制考试的内容题材十分广泛，不符合题意，错误。 4. 《清高宗实录》中记载：自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者。这反映了清朝（ ）。 A. 君主权力得到强化 B. 重视对官僚的整顿 C. 统一多民族国家巩固 D. 权力被亲信大臣控制 【答案】A 【解析】 【详解】A.一切任用人才、听取意见的大权尽归于皇帝，即便是身边的亲信重臣也没有这么大权力，这反映了清朝时期君主权力的强化，正确。 B.材料主要是强调官僚权力小，大权在皇帝手中，不是对官僚体系的整顿，错误。 C.材料中主要描述的是皇帝的权力，并未涉及统一多民族国家的巩固，如加强对地方的管理，错误。 D.权力并未被亲信大臣控制，而是牢牢掌握在皇帝手中，错误。 5. 辛亥革命后，各种“主义”开始在社会上广泛流传，各阶级、各阶层的代表人物纷纷登台亮相，各种名目的政纲、政论、宣言、理论遍布报刊……材料反映了辛亥革命（ ）。 A. 建立了中华民国 B. 培养了大量人才 C. 推动了思想解放 D. 群众基础很广泛 【答案】C 【解析】 【详解】A.辛亥革命确实推翻帝制、建立了中华民国，但题干内容完全围绕“思想、主义、理论”展开，没有涉及政权建立的相关信息，错误。 B.题干仅提到各阶层代表人物发表思想主张，并未体现“培养人才”的过程或结果，属于无中生有，错误。 C.辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，结束了君主专制制度，极大地冲击了传统封建思想的束缚，使民主共和观念深入人心，为各种新思想、新“主义”的传播创造了条件，直接对应题干中“各种主义广泛流传、各类理论遍布报刊”的思想解放局面，正确。 D.辛亥革命的局限性之一就是群众基础薄弱，且题干仅体现思想领域的活跃，没有体现“群众广泛参与革命”的内容，错误。 6. 对下表内容解读最恰当的是（ ） ●半殖民地的中国，应该以国民革命运动为中心工作，以解除内外压迫。 ●依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营，中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党…… ●工人阶级尚未强大起来，自然不能发生一个强大的共产党——一个大群众的党，以应目前革命之需要。 A. 革命形势推动国共合作进行国民革命 B. 中国共产党开辟了井冈山道路 C. 清政府是列强瓜分中国的统治工具 D. 国民党是无产阶级性质的政党 【答案】A 【解析】 【详解】A.“应该以国民革命运动为中心工作”“宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营”“只有国民党比较是一个国民革命的党”→提炼表格展示的核心内容是中国共产党对当时革命形势的判断及推动国民革命的原因，意在国共合作进行国民革命，正确。 B.中国共产党开辟井冈山道路是在1927年，材料是国民革命时期，错误。 C.清政府是列强的统治工具是在《辛丑条约》签订后，与材料国民革命无关，此时清政府已经被推翻，错误。 D.国民党是资产阶级性质的政党，不是无产阶级，错误。 7. 二战后，一大批亚非国家取得了独立并加入了联合国。没有这批国家的加入，中国恢复在联合国的合法席位是难以想象的。1971年10月24日前，与中国建交国仅为64国，1971年第2758号决议通过后，中国的外交舞台迅速扩大到了全世界。据此判断，中国重返联合国（ ）。 A. 亚非国家支持是唯一原因 B. 推动中国外交事业发展 C. 促使中国与亚非国家建交 D. 提高了中国的综合国力 【答案】B 【解析】 【详解】A.中国重返联合国是多重因素共同作用的结果，一方面亚非发展中国家的支持是重要助力，另一方面中国自身综合国力逐步提升，在国际事务中影响力不断扩大，以及国际局势的变化，错误。 B.亚非国家的支持推动了中国重返联合国，进而推动了中国外交舞台扩大到全世界，正确。 C.早在中国重返联合国之前，20世纪50年代开始中国就已经和大量亚非国家建立外交关系，错误。 D.中国重返联合国是中国国际地位提高的体现，是综合国力提升带来的结果，而非提高了综合国力，错误。 8. 20世纪80年代初，上海通过地方电视台与高校合作，推出《政治经济学》《社会主义制度的商品生产和价值规律》《社会主义的货币流通》等理论课程的电视讲座，服务于成人教育或干部培训。这些讲座的开展（ ） A. 契合经济发展的时代变化 B. 标志法律体系进一步完善 C. 直接提高了人民经济收入 D. 体现休闲娱乐方式多样化 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“20世纪80年代初，上海通过地方电视台与高校合作，推出《政治经济学》《社会主义制度的商品生产和价值规律》《社会主义的货币流通》等理论课程的电视讲座”结合所学知识可知，20世纪80年代初，中国正处于改革开放初期，经济体制改革逐渐开展。题干中提到的电视讲座内容围绕社会主义商品生产、价值规律等经济理论，反映了20世纪80年代初改革开放背景下，经济体制转型对理论教育和干部培训的需求，A项正确；题干中提到的电视讲座涉及社会主义市场经济理论，旨在为成人教育提供培训，与法律体系完善无关，排除B项；“直接提高了人民经济收入”缺乏直接关联，教育效果需长期体现，排除C项；题干中提到的电视讲座旨在为成人教育提供培训，是教育行为，不是休闲娱乐，排除D项。故选A项。 9. 646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布“改新之诏”，全面向唐朝学习。大化改新大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。由此可见，当时的日本（ ）。 A. 教育理论逐渐完善 B. 积极发展中日关系 C. 善于学习借鉴别国 D. 照搬中国政治制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅围绕日本学习唐朝制度、推行改革展开，完全没有涉及教育理论相关内容，无法得出该结论，错误。 B.材料强调日本内部改革学习唐朝，并非主动发展中日两国的外交关系，与题干主旨不符，错误。 C.日本以唐代律令制度为蓝本，同时参酌自身旧习进行改革，且不断完善修改，充分体现主动学习、借鉴他国先进经验，符合题意，正确。 D.材料明确提到日本“参酌日本旧习”“改革的纲领在实施中也不断完善和修改”，说明是结合国情借鉴，并非全盘照搬中国制度，错误。 10. 不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。据此分析，英国的侵略（ ）。 A. 使英国沦为印度的殖民地 B. 破坏了印度的传统发展模式 C. 建立了资本主义世界体系 D. 促进印度向工业化社会迈进 【答案】B 【解析】 【详解】A.英国是印度的宗主国，并非殖民地，错误。 B.从题干“不列颠入侵者打碎了印度的手织机……彻底摧毁了农业和制造业的结合”可知，英国的侵略摧毁了印度的传统手工业，破坏了印度的传统发展模式，正确。 C.资本主义世界体系的建立与第一次工业革命、第二次工业革命有关，与英国侵略印度无关，错误。 D.英国的侵略并未推动印度走向工业化社会，印度仅仅是英国的原料产地和商品倾销地，错误。 11. 历史地图弄清图例符号的含义，可以了解事件发展的态势。根据下图，通过比较1918年苏维埃政权控制地区和1921年苏俄的国界，可以得出的结论是（ ）． A. 苏维埃俄国是第一个无产阶级专政国家 B. 新经济政策扩大了苏俄在一战中的战果 C. 为巩固政权，苏俄政府优先发展重工业 D. 苏维埃政权经过三年国内战争得到巩固 【答案】D 【解析】 【详解】A.苏维埃俄国是第一个无产阶级专政国家，这是十月革命后已确立的事实，但地图比较的是1918年和1921年领土范围的变化，无法得出这一结论，错误。 B.新经济政策于1921年开始实施，主要目的是恢复经济，而非“扩大一战中的战果”，错误。 C.优先发展重工业是斯大林时期（20世纪30年代）的政策，与1918—1921年时间不符，错误。 D.比较地图可知，1918年苏维埃政权控制地区较小，1921年苏俄国界明显扩大，说明经过三年国内战争（1918—1920年），苏维埃政权打败了白军和外国干涉军，政权得到巩固，正确。 12. 小文同学绘制了下面示意图。这些关键词聚焦的重要史事是（ ）。 A. 欧洲一体化 B. 联合国维和行动 C. 第三次科技革命 D. 社会保障制度建立 【答案】A 【解析】 【详解】A.示意图中“历史教训”“现实衰落”“美苏威胁”是西欧走向联合的必要性条件，“文化认同”“地理位置接近”“法德和解”是可能性条件，这些关键词聚焦的是欧洲一体化，正确。 B.联合国维和行动是联合国的和平行动，与示意图中的关键词无关，错误。 C.第三次科技革命是科技领域的变革，与示意图中的政治经济背景无关，错误。 D.社会保障制度建立是福利国家的制度安排，与示意图中的关键词无关，错误。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “饮食文化”的变迁 唐朝 宋朝 饮品群体 唐代宫廷饮茶讲究饮新茶，每年新茶一出必先贡于皇室，以供帝室后妃取饮尝新 无论是贵胄阶层还是平民百姓，无论是家居、旅途，还是营业、交往，莫不把茶作为增进关系、社会交际的一种物品 饮食经营 为方便行人就食，唐人多在路边摆摊设点；在人们出入的必经之处里门、坊门两旁多有食摊、食贩售食 食摊除在路边设摊外，还常设在城门市井、汴河沿岸，后街或空闲处，向背聚居等地；此外夜市上，前来赶场的食摊众多，食贩注重广告宣传 饮食文化 交流地域 饮食文化交流的海外国家和地区主要集中在中亚、西亚和东亚 涵盖了东亚、东南亚、南亚和西亚的大部分国家和地区，并远及北非和东非 ——据刘朴兵《唐宋饮食文化比较研究》整理 材料二 传统观念认为人的所有感情，均应受到理（礼）的制约，不能违理而行。元曲则不同，它突破传统观念，毫无掩饰地表现人的喜悦与悲伤……元曲之前，文学作品虽然也会揭露和批判社会现实，但应该遵循“主文而谲谏”和“怨而不怒”等原则。元曲突破了这些传统，毫无忌讳地批判社会现实……建功立业、名利双争、“治国平天下”是传统社会最高的人生理想。为实现这种理想，人们必须积极入世，不断进取。元曲则突破了这种传统观念，表现出看破功名利禄、陶醉于隐逸生活的人生理想。 ——摘编自高益荣《论元曲反传统的思想特征及其成因》 （1）结合所学知识，指出材料一唐宋时期饮食文化变化反映出了哪些历史信息? （2）根据材料二，概括元曲文化的特点。 （3）请结合所学知识与生活实际，列举一例你熟知的富有河北特色的饮食文化或传统习俗，并为其编写一句宣传语。 【答案】（1）唐朝饮食文化的贵族化色彩显著，宋代平民化色彩突出；宋代商品经济进一步发展；宋代对外交流交往范围更大。 （2）突破礼教束缚；大胆批判社会现实；否定功名利禄，追求隐逸生活。 （3）驴肉火烧——品尝“河北汉堡”，体验不一样的美味；打铁花——飞溅的不只是铁花，还是千年的传承。 【解析】 【小问1详解】 历史信息：“唐朝，每年新茶一出必先贡于皇室”“宋朝，无论是贵胄阶层还是平民百姓”→提炼“唐朝饮食文化的贵族化色彩显著，宋代平民化色彩突出”；“宋朝的食摊可以摆在很多地方并且出现了夜市”→提炼“宋代商品经济进一步发展”；“宋朝的饮食文化交流地域涵盖了东亚、东南亚、南亚和西亚的大部分国家和地区，并远及北非和东非”→提炼“宋代对外交流交往范围更大”。 【小问2详解】 特点：“元曲突破传统观念”→提炼“突破礼教束缚”；“元曲毫无忌讳地批判社会现实”→提炼“大胆批判社会现实”；“元曲看破传统观念，看破功名利禄、陶醉于隐逸生活”→提炼“否定功名利禄，追求隐逸生活”。 【小问3详解】 饮食文化或传统习俗：结合河北本地特色，如驴肉火烧、打铁花等。 宣传语：根据特点编写朗朗上口、突出特色。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 河北英雄人物榜 董振堂 长征期间，董振堂率红五军团担任全军后卫奋战，以“铁流后卫”著称。湘江战役中，他亲临前线指挥，与数倍于己的敌军血战五昼夜，掩护中央红军主力渡江。 1937年1月，他率3000余人坚守甘肃高台县城，面对马步芳部2万余人的围攻，浴血奋战九天九夜。1月20日，因叛徒打开城门，敌军涌入，董振堂与将士们拼杀至最后一刻，壮烈殉国。毛泽东在延安追悼会上评价：“他是一个好同志，是一个坚决革命的同志……” ——摘自甘肃党史网《陇原英烈：董振堂》 吕玉兰 1960年担任村党支部书记后，吕玉兰将治沙与农业综合开发结合，提出“农业要上去，干部要下去”的口号。她组织全村“男女老少一齐上”，开展土地平整、打井修渠等工程，累计动土50多万方，开挖渠道15条，打机井40多眼，使全村实现水利化和大地园田化。同时，她创新树种结构，在沙荒地种植梨树、枣树等经济林，推动生态效益与经济效益并重。至1970年代，东留善固村森林覆盖率达60％，粮食亩产从不足百斤跃升至千斤，成为冀南地区首个“地粮村”。 ——摘编自河北省林业和草原局《吕玉兰与东留善固村治沙造林》 （1）结合所学知识，分别归纳材料中董振堂、吕玉兰身上体现出了怎样的精神品质。 （2）董振堂、吕玉兰为代表的英雄人物，从侧面反映了中国近代以来英雄人物推动中国革命和建设事业发展。从材料中选择一个英雄人物，结合材料和所学相关史事，简要说明英雄人物是如何推动革命和建设事业发展的？ 【答案】（1）董振堂：奋起反抗，英勇战斗的爱国信念；不怕牺牲，舍生忘死的革命精神；临危不乱的军事指挥担当等； 吕玉兰：为人民服务、无私奉献的公仆精神；敢闯敢试、改革创新的进取精神；艰苦奋斗、攻坚克难的实干精神等。 （2）示例一：董振堂。 说明：长征时期，蒋介石调集兵力对红军围追堵截，布置四道封锁线。董振堂率红五军团担任全军后卫奋战，以“铁流后卫”著称。湘江战役中，他亲临前线指挥，与数倍于己的敌军血战五昼夜，掩护中央红军主力成功渡江。为中国革命保存了有生力量，推动中国革命转危为安。在西北地区的英勇斗争促进了革命火种的传播，振奋了民族精神。他的事迹显示了中华儿女英勇抗争的民族气节，鼓舞着人民革命奋斗。 示例二：吕玉兰。 说明：全面的社会主义建设事业开始后，中国人民在中国共产党领导下，以高昂的热情投入社会主义建设事业。吕玉兰组织全村“男女老少一齐上”，开展土地平整、打井修渠等工程，累计动土50多万方，开挖渠道15条，打机井40多眼，使全村实现水利化和大地园田化。正是由于她这种艰苦奋斗的精神，克服了重重困难，为社会主义建设事业做出巨大贡献。 【解析】 【小问1详解】 董振堂：“担任全军后卫奋战” “铁流后卫”“血战五昼夜”“拼杀至最后一刻，壮烈殉国” “是一个坚决革命的同志”→提炼出“奋起反抗，英勇战斗的爱国信念”、“不怕牺牲，舍生忘死的革命精神”； “亲临前线指挥，掩护中央红军主力渡江”→提炼出“临危不乱的军事指挥担当”； 吕玉兰： “为村民增产增收、建设家乡”→提炼出“为人民服务、无私奉献的公仆精神”；“创新树种结构，推动生态效益与经济效益并重”→提炼出“敢闯敢试、改革创新的进取精神”；“组织全村开展治沙、修渠”“累计动土50多万方”→提炼出“艰苦奋斗、攻坚克难的实干精神”。 【小问2详解】 英雄人物：属于开放性试题，可以选择一位自己更有把握说明的人物。 说明：围绕所选人物，紧扣 “推动革命或建设事业发展” 的主题，结合时代背景，从“英雄事迹+历史影响”维度进行说明，史论结合，表述清晰，言之有理即可。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1929年经济危机使日本工业产值下降32％，失业人数达300万。军部主导的“满洲开发计划”提出“以战养战”，1931年“九一八事变”后，日本加紧掠夺中国东北煤炭、钢铁资源。1937年日本制定战时经济体制，民用工业产值降至18％，军事开支占财政预算高达69％。历史学家指出：“经济困境与扩张野心交织，推动日本走向战争深渊。” ——摘自《昭和时期经济政策档案》（1931～1941） 材料二 罗斯福在会议上强调：“战后世界不能再回到‘势力范围’的老路，必须建立一个普遍性的国际组织。”三国最终决定：成立联合国安理会，实行“大国一致”原则；将德日意的海外殖民地交由联合国托管，推动民族自决。丘吉尔私下写道：“这是避免第三次世界大战的唯一希望。” ——摘自英国丘吉尔庄园档案馆《雅尔塔会议私人记录》（1945年2月） 材料三 印尼、马来西亚等国在宣言中提出：“基于二战中被殖民的共同苦难，我们决心通过经济合作与文化交流，建立‘以和平为导向’的区域共同体。”东盟从最初5国发展至10国，通过“东盟自由贸易区”等机制，使东南亚从“冲突频发区”转变为“全球经济增长热点”。 ——摘自东盟官网《东南亚国家联盟成立宣言》（1967年8月） （1）根据材料一和所学知识，归纳日本“走向战争深渊”的历史因素。 （2）根据材料二、三，归纳两次合作表现在哪些方面？并概括其共同影响。 （3）综合上述材料和问题，谈谈你从中得到了怎样的历史认识。 【答案】（1）因素：经济大危机激化社会矛盾；政府推行战时经济体制，加紧对外经济侵略；日本残留军国主义扩张思想。 （2）方面：政治组织；经济文化。 共同影响：有利于世界的和平与发展。 （3）认识：战争的教训推动各国致力于多领域构建和平；要走和平发展的道路；对话交流推动世界和平与发展。 【解析】 【小问1详解】 因素：“1929年经济危机使日本工业产值下降32％，失业人数达300万”→经济大危机激化社会矛盾；“1937年日本制定战时经济体制”→政府推行战时经济体制，加紧对外经济侵略；“经济困境与扩张野心交织，推动日本走向战争深渊。”→日本残留军国主义扩张思想。 【小问2详解】 方面：“必须建立一个普遍性的国际组织”→政治组织；“我们决心通过经济合作与文化交流，建立‘以和平为导向’的区域共同体。”→经济文化。 共同影响：联合国、东盟等国际组织的成立→有利于世界的和平与发展。 【小问3详解】 认识：本题为开放性题目，言之有理即可。从材料一经济危机对日本的影响、材料二罗斯福号召成立联合国、材料三东盟的建立可知，经过二战，各国都明白了和平的重要性。可从战争的历史教训、走和平发展的道路、通过对话交流推动世界和平与发展等角度作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $