第三单元 个体与环境互动-【文心好作文】中考作文高效备考

中考作文高效备考 第目单元 个体与环境互动 我们生于自然，依赖自然，又用科技塑 造着文明。在这场与环境的持续对话中，我 名师预测3：科技与人文 们不断创造、反思，寻找着自己的位置，这 关乎生存的智慧，更关乎生命的尊严。 当算法编织起数字的牢笼，当AI吟诵 出冰冷的诗行，我们尤其需要警惕这种缺乏 名师预测1：自然的启示 温度的“进化”。科技本该延伸人文的关 怀。真正的进步，是让卫星俯瞰大地伤痕 自然像一本无言的书。四季更替教会我 时，也能“听”到牧人那古老悠扬的歌谣。 们生命循环的道理，山川的沉静让我们懂得 只有让科技的翅膀承载人文的重量，我们才 从容的力量。人类最本真的创造力和韧性， 能飞越虚无的深渊。 常常就来自对晨雾升腾、藤蔓攀爬这些细微 之处的观察。低下头向大地学习那份谦卑， 名师预测4： 创新精神 才能在喧嚣的世界里，找回内心的秩序与 力量。 当老路走不通时，创新就是那把破开壁 垒的利刃，在看似无路处开辟通途，在寻常 名师预测2：责任与使命 处发现非凡。真正的创新者，把问题当作火 种，用实践去熔炼，在困境中锻造改变世界 个人的光芒，终究要照亮他人和社会。 的工具，这不仅是智慧的闪光，更是对时代 责任与使命，是我们对时代召唤的回应。它 难题最有力的回答。 超越了个人得失，根植于对他人、对群体福 祉的深切关怀。真正肩负使命的人，如同黑 名师预测5：外观与内省 夜中的提灯者，也许默默无闻，却用实实在 在的行动守护正义、传递温暖、弥合社会的 观察外部世界的巨变，最终会引向对内 裂痕。这份在平凡中的坚守，恰恰烙印下了 心的审视。当雾霾锁住城市，我们会追问发 生命不朽的价值。 展的代价；当极地冰架崩塌，我们仿佛照见 了欲望的无底深渊。只有通过深刻的自省， ·148· 第三部分名师押题预测 校准内心的价值罗盘，重建外部世界才有了 频信号，显示在屏幕上。 坚实的根基。 先行者看到了一个城市的图像：先看到 我们在自然中汲取智慧，在现实中扛起 如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了 责任；用创新突破困境，以人文平衡科技； 一个广场，广场上一片人海，所有的人都在 更在自省中校准方向。个体与环境的互动， 仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台 是一场永不停歇、彼此成就的双向奔赴。 上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几 岁，她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地 名篇引路 喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？” 在旅途的最后几年，先行者的大部分时 间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏 微纪元（节选） 里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个 刘慈欣 三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的 思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构 先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的 筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以 一个人了。 现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可 那事已经发生过了。 能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 其实，在他启程时人类已经知道那事要 “那么，现在还有人活着吗？”先行者问。 发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周 “您这样的人吗？”姑娘天真地反问。 围100光年以内寻找带有可移民行星的恒 “当然是我这样的真人，不是你这样的 星。宇航员被称为先行者。 虚拟人。” 飞船航行了23年时间，由于速度接近 姑娘两只小手在胸前绞着。“您是最后 光速，地球时间已过去了两万五千年。 一个这样的人了，如果不克隆的话…鸣 飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再 呜…”姑娘捂着脸哭起来。 关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝 先行者的心如沉海底。 色水晶球…先行者闭起双眼默祷着，过了 “您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰 很长时间，才强迫自己睁开双眼。 望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼 他看到了一个黑白相间的地球。 就忘了刚才的悲伤。 黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的 “我没兴趣。” 是蒸发后又冻结的海洋。 姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！” 飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色 先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他 的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何 起身要走。 遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。 “您怎么这样！全城人民都在这儿迎接 这时，飞船收到了从地面发来的一束视 您，前辈，您不要不理我们啊！” ·149· 中考作文高效备考 先行者想起了什么，转过身来问：“人 先行者又打开了画面，虚拟世界中，那 类还留下了什么？” 个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人 “照我们的指引着陆，您就会知道！” 都在欢呼。 先行者进入了着陆舱，在那束信息波的 先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中， 指引下开始着陆。 明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙 他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个 围绕着他—最后一个人类。 镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那 孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂 姑娘唱起歌来： 住脸抽泣起来。 啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！ 歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都 伟大的宏纪元， 关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。 美丽的宏纪元， “您对人类就这么没信心吗？” 你是烈火中消逝的梦… 这话中有一种东西使先行者浑身一震， 人海沸腾起来，所有人都大声合唱： 他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那 “宏纪元，宏纪元” 个透明的半球，俯身向里面看。 先行者实在受不了了，他把声音和图像 那个城市不是虚拟的，它就像两万五干 一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱 年前人类的城市一样真实，它就在这个一米 接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也 直径的半球形透明玻璃罩中。 许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？ 人类还在，文明还在。 他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原 “前辈，微纪元欢迎您！” 上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。 (选自《微纪元》，有改动) 先行者打开面罩，一股寒气扑面而来， 空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在零 【写作借鉴】 下40摄氏度左右。天空呈一种大灾难前黎 1.极致设定下的情感冲击与氛围渲染 明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千 (1)优点分析 年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形 刘慈欣通过全宇宙唯一人类、地球时间 状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很 过去两万五千年、微观文明幸存这三个极致 难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间 的科幻设定，瞬间构建出宏大、苍凉、充满 有一些小小的丘陵。 终极孤独感的背景。这种设定本身即构成强 先行者看到了信息波的发射源。一个镶 烈的情感冲击源。他精准运用视觉意象，如 在岩石中的透明半球护面，直径大约有一 黑白地球、黑色荒原、深蓝苍穹、晶莹星斗 米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注 等；触觉感受，如零下40摄氏度左右的寒 意到远处还有几个这样的透明半球，像地面 气、稀薄空气、坚硬带波纹的大地等；心理 上的几个大水泡，反射着阳光。 描写，如“心如沉海底”“孤独像雪崩一样埋 ·150· 第三部分 名师押题预测 住了他”“抽泣起来”，层层递进地渲染出先 于精妙的伏笔：姑娘反复强调“您这样的 行者目睹家园毁灭后的绝望、冰冷与彻骨的 人”与“我们”的区分；那句意味深长的 孤独。这种氛围的营造不是空洞的，而是通 “您对人类就这么没信心吗”；以及最重要 过设定引发的具体感官细节和心理活动，让 的行动指引—一“照我们的指引着陆，您 读者身临其境地感受到那种宇宙尺度的荒凉 就会知道”。这些伏笔在第一次阅读时容易 与个体渺小的悲怆。 被忽略或误解，但在反转后回看，则成为理 (2)学习借鉴 解真相的关键线索，使反转既出人意料又在 在写作中表达强烈情感时，可学习刘慈 情理之中。 欣如何通过具体、可感的细节来承载和放大 (2)学习借鉴 这种情感。避免空泛地喊“我很孤独”“世 在记叙文写作中，尤其在涉及误会、发 界真荒凉”，而是用具体的场景、物体、身 现、惊喜等情节时，应学习如何设计有冲击 体感觉和内心活动来呈现。让环境成为人物 力的情节反转。写作的关键在于预先埋设伏 心境的映射。 笔：这些伏笔在当时情境下应有合理的解 (3)模仿练习 释，但在真相揭示后能立刻被重新解读。伏 成绩单像一块冰冷的铁片贴在掌心，那 笔要自然融入叙述，避免生硬。反转的价值 刺眼的红色数字灼烧着我的眼睛。放学铃声 在于它带来的情感冲击或认知改变。 尖锐地响起，同学们嬉笑着涌出教室，喧闹 (3)模仿练习 声像潮水般退去，最后只剩下我和空荡荡的 自从那支心爱的限量版钢笔在课间不翼 教室。夕阳把桌椅的影子拉得老长，这些影 而飞，我心里就埋下了一根刺。尤其在看到 子歪歪斜斜地爬满了墙壁。我独自坐在角 同桌小宇那几天总是躲闪我的目光，偶尔对 落，手指无意识地抠着桌角一道陈旧的划 上，也匆匆移开，甚至课桌里似乎还传来笔 痕。窗外，一只麻雀孤单地落在光秃秃的树 帽开合的轻微声响时，我几乎断定是他拿走 枝上，叫了两声，又扑棱着翅膀飞走了。空了我的笔。失望和愤怒交织，他主动找我讨 气里弥漫着粉笔灰的味道，吸进鼻子里，又 论习题时我都冷冷拒绝。直到周五值日，我 干又涩。我趴在桌上，额头抵着冰凉的桌 负责清理讲台角落的失物招领盒。在一堆橡 面，一种沉重的、仿佛被整个世界遗忘的孤 皮尺子下面，赫然躺着我那支钢笔！它被裹 独感，像浓雾一样无声无息地包裹了我。连 在一张皱巴巴的草稿纸里，纸上歪歪扭扭地 自己的心跳声，都显得那么空旷。 写着：“捡到一支笔，不知道谁的，放这儿 (摘自作文《与一道旧划痕的对峙》) 了。”落款日期，正是它丢失的那天。我捏着 2.精妙反转的构建与伏笔运用 笔，想起小宇抽屉里的声响，猛地记起，他新 (1)优点分析 买的自动铅笔，笔帽也是金属的。脸颊瞬间发 文本成功运用了双重反转，制造了强烈 烫，那根刺，原来一直扎在我自己心里。 的戏剧张力和思想震撼。反转的成功关键在 (摘自作文《心里那根刺》)》 ·151· 中考作文高效备考 3.深刻的象征与宏大主题的微观表达 那从不言说却始终如一的守护。 (1)优点分析 (摘自作文《带刺的温柔，无言的守望》) 刘慈欣在文中运用了丰富而深刻的象 征，将宏大的文明存续主题浓缩于精妙的意 刘慈欣的《微纪元（节选）》以其极 象中，如“黑白地球”象征毁灭，“虚拟影 致设定的情感冲击力、精妙反转的叙事技 像”象征虚幻寄托，“透明半球”象征脆弱 巧，以及深刻象征的主题表达，为写作提供 而顽强的新生文明。尤其是微观城市本身， 了卓越范本。其核心方法可迁移至中学生写 是“以小见大”手法的极致体现，象征人 作：用细节写情感，巧设伏笔与反转，善用 类精神的顽强延续，迫使读者重新思考 象征以小见大。 “存在”“文明”和“希望”的定义。 模仿的精髓在于领会其写作方法内核， (2)学习借鉴 并将其灵活运用于表达我们生活中真实的情 学习如何运用具体、独特的意象作为象 感和思考，让文字更具力量。 征载体，来表达抽象的情感或主题，如，母 爱、坚持、希望、成长等。象征物应具有多 中考链接(2025年浙江省杭州市 义性和视觉聚焦点。同时，学习“以小见 钱塘区二模) 大”的叙事策略，通过一个微观的、具体 的物件或场景来折射更深层的情感和思考。 阅读下面的材料，完成写作任务。 (3)模仿练习 春天，两颗种子在土里相遇了，一颗种 窗台上，外婆送的那盆仙人掌，在午后 子对另一颗种子说：“海，你准备什么时候 阳光里投下一小片倔强的影子。它其貌不扬， 到土壤外面去发芽生长呀！”“什么？出去？ 灰绿色的球体上布满尖刺，像一颗沉默的小 在土壤里多舒服啊！还不用经历风吹雨 星球。我几乎忘了它的存在，有时一连几周 打。”这颗种子听了，还是觉得应该到外面 都想不起浇水。可无论经历多久的千渴，它 去看看。不久它终于钻出了土壤。“哇，好 总是默默挺立着。有一次考试惨败，我沮丧 美啊！”它看着这个美丽的世界，不由自主 地趴在书桌上，目光无意间落到它身上。在 地感叹道。若千年后，这颗种子长成了一棵 它布满褶皱的表皮顶端，竞颤巍巍地顶出了 枝繁叶茂的参天大树。而另一颗种子呢，最 一个米粒大小的、毛茸茸的花苞！那么微小， 终烂在了土里。 却那么鲜嫩，透着不可思议的鹅黄色。那一 请结合上述材料，根据你的体验与思 刻，这株不起眼的仙人掌，仿佛成了坚持与 考，写一篇以“突破”为话题的文章，或 希望的化身。它无言地告诉我：即使在最不 记述经历，或讲述故事，或发表看法。 被注意的角落，经历最严苛的考验，生命也 要求：①角度自定，题目自拟。②除诗 能积蓄力量，在最意想不到的时刻，绽放出 歌外，文体自选。③不少于600字。④不得 属于自己的、微小却夺目的光芒。就像外婆 出现含考生个人真实信息的地名、校名、人 ·152· 第三部分名师押题预测 名等。 晕。初涉陌生世界，每一阵微风都如无数细 【高效解题】 针划过稚嫩的身体，大地深处那分暖融的安 这个寓言故事通过两颗种子截然不同的 稳此刻竟如恍若隔世的幻梦。而它仍安卧于 命运，生动地阐释了“突破”的意义。 温软黑暗之中，幽幽传来劝告：“回来吧， 舒适区与危险区：土壤里看似“舒 外面太危险了。”我下意识地瑟缩，可就在 服”，避免了“风吹雨打”，但最终结果是 此时，一滴清亮的雨水忽然落在我身上，带 “烂在了土里”。这揭示了表面的舒适可能 来一种难以言喻的、来自遥远天空的清冽。 蕴藏着巨大的危险。 我仿佛被唤醒了某种本能，再次用力向上探 突破的价值：选择突破土壤的种子，虽 出头去。 然要面对未知的“风吹雨打”，但结果是看 那一瞬，我心中所有的犹豫与迟疑全然 到了“美丽的世界”，最终“长成了一棵枝 消散。我伸展出身体，渐渐触碰到天空的蔚 繁叶茂的参天大树”。这揭示了主动突破束 蓝与云朵的轻盈。晨光铺展在眼前，万物苏 缚、迎接挑战是获得成长、实现生命价值的 醒，每一片舒展的叶子，每一颗晶莹的露 必经之路。 珠，都像是大自然新谱写的清亮诗行。我舒 选择的对比：两颗种子起，点相同，唯一 展着身体，努力向上生长，每一寸枝干都浸 的不同在于是否选择“突破”土壤的束缚。 透着渴望，每一片新叶都盛满阳光。曾经熟 这个对比强烈地说明：决定命运的关键在于 悉的黑暗已被远远抛在身后，而新的世界以 是否拥有“突破”的勇气和行动。 光为语言，对我娓娓讲述着生命的意义。 我如今枝繁叶茂，每当我俯望身下那片 【满分佳作】 曾经庇护又险些禁锢我的土地，心中便涌起 无限感触：原来生命的疆域，只属于敢于突 破土 破的勇者。泥土的安稳固然柔和，却只能通 一芳生 向朽灭的终点；唯有破土而出，才真正推开 了通向光明的门扉，每一步向上的挣扎，都 两颗种子在泥土中相遇，一颗向往破土 是灵魂对无限可能的渴念。 而出，一颗却眷恋温暖安逸。最终，一个成 泥土之下的黑暗，在某种意义上是温柔 为参天大树笑迎风雨，一个却无声无息腐为 与安全织成的束缚。破土而出，则是一场生 尘埃。此中深意，仿佛命运的寓言：泥土的 命为自身尊严举行的加冕。挣脱熟悉温软的 包裹，既是生命最初的温床，也可能成为自 黑暗，拥抱未知的光明与风雨，这勇敢的突 我埋葬的囚笼。 破，是生命对自身尊严最庄严的加冕。 泥土深处，黑暗与暖意交织成永恒。当 于是，年轮深处，永远封印着那个渴望 我艰难地顶开一小块土块，探头而出的瞬 光明的春日。唯有突破土壤的遮蔽，种子才 间，刺目的光线如利剑劈来，令我瞬间眩 得以蜕变为真正的树，方能以昂扬的姿态拥 ·153· 中考作文高效备考 抱整片天空。 程的艰难与外界景象的壮美刻画细致入微， 【得分亮点】 情感真挚动人，极具感染力。 (1)意象深刻，象征性强。巧妙运用 (3)哲理升华，发人深省。结尾点明 种子、泥土、破土、大树等意象，生动象征 突破的意义，将“破土”升华为生命尊严 “突破”的内涵，立意深刻。 的加冕，主题升华有力，引人共鸣。 (2)描写细腻，情感真挚。对破土过 名师预测1 自然的启示 【名师押题】 篇文章，去描摹自然一角，体味其深意， 同学们都学过一篇名为《大自然的 并联系社会现象或人生感悟，思考自然 启示》的课文。大自然没有说话，却给 能带给社会或我们自身怎样的启示，不 我们启发，它好像在向我们低语着什么。 少于600字。 请你以“自然的低语”为题，写一 高效解题 材料要求写作者通过细致观察和用心感 质、社会发展或个人成长的深刻认识，引发 悟自然的特定现象，解读其无声传递的深刻 反思并指导实践。关键在于“由物及理， 哲理，并将这种哲理与人类社会现象或个体 由自然及人”的升华过程。 人生经验相联系、对照，从而获得对生命本 标杆 范文1 自然的低语 韩 雪 指尖触到一片温软潮湿的瞬间，我惊讶 像一片悄然铺展的地毯。 地蹲下身。眼前一段朽木周身披满了细密柔 凑近细看，那斑驳的腐木剖面别有洞 软的苔衣，茸茸的新绿无声无息地蔓延开， 天。墨绿的苔藓紧贴着木纹，如同充满生机 ·154. 第三部分 名师押题预测 的坚韧铠甲；几株金边小蕨点缀其间，好似 土壤中拔节生长。原来腐坏与新生并不相 衣襟上精致的绣花。最令我心头一动的，是 悖，在时光深处，它们早已达成和解，腐朽 几点鹅黄的幼芽，竟从朽木深处悄然钻出。 在消亡的过程中，正悄然托举起新生的 那微小的嫩芽，仿佛在黑暗中捕捉到一丝微 重量。 光后，便拼尽全力向上伸展，向着虚空，探 当我缓缓起身，离开那片温润的绿意， 出它稚嫩的第一个问号。 阳光穿透层叠的枝叶，温柔地洒落肩头。树 原来，腐木的怀抱如此温厚慷慨。腐木 影婆娑，仿佛有无数细语在风中低回。我忍 不声不响，却默默哺育着形态各异的生命。 不住回头望去，光斑跳动间，朽木上的点点 苔藓虽渺小，却以倔强的绿意深深扎根，为 新绿微微颤动，像生命之海初泛的涟漪 后来者铺垫起最初的温床。而那嫩芽，更是 勇敢地穿透了腐朽的屏障，昂然迎接头顶的 得分亮点 天光。腐朽与生机，并非彼此驱逐，反而奇 (1)观察入微，描写细腻。作者 妙地在这方寸之地共生共舞。它们如同昼夜 以极其敏锐的感官捕捉朽木上苔藓、 交替般自然，死亡与新生，原来早已在时光 小蕨、嫩芽的形态、色彩与质感，笔 触细腻生动，画面感极强。 的长河中悄然相拥。 (2)意象精妙，富有诗意。巧妙运 这无声的图景，恰似人间一幕幕的缩 用精妙的比喻，赋予平凡景象诗意与哲 影。我们的社会里，有多少如苔藓般平凡的 思，将自然的微观世界描绘得充满灵性。 生命，默默铺展成时代丰饶的底色。又有多 (3)哲思深刻，以小见大。作者 少新生的勇气，像那穿透朽木的嫩芽，在老 从朽木生新芽的自然现象中，深刻提 旧框架的缝隙间，依然顽强地仰望星空。正 炼出“腐朽与新生共生共舞”的永恒 如那些在岁月深处扎根奉献的人，他们用毕 哲理，并自然升华，由物及人，联想 生的精力，为后来者铺就前行的道路。当人 到社会中平凡奉献者与新生力量的传 们渐渐老去，新的力量却正从这养分丰厚的 承关系。 标杆 范文2 自然的低语 季秋妤 考试失利的阴云笼罩在心头，我默默坐 色的海，在风里起伏摇曳。 在窗边，目光茫然地投向窗外。那株不知何 每每课后，我总喜欢凝视这片绿色。阳 时已悄然爬满整面墙面的爬山虎，如一片绿 光如金粉般洒在叶面，嫩叶在风中轻盈地摇 ·155· 中考作文高效备考 曳，宛如无数翠绿的小手向着光明伸展。最 根须深埋，就能重新攀缘向上。 令我着迷的是那些小小的触须，它们不知疲 回到教室，我轻轻翻开书本，握紧笔， 倦地伸展着，如同细微的触角般试探着墙壁 再次望向窗外。那断痕处新生的触须，正在 的每一寸，一旦寻找到可依附之处，便紧紧 风里轻轻地摇晃。它们仿佛无声地叩问着墙 缠绕上去，无声地延伸着自己绿色的版图。 壁，也叩问着我：柔韧的生命力从不曾真正 那柔韧的执着，仿佛带着令人安心的无声 被摧毁，它只是悄悄蛰伏，等候着下一次攀 承诺。 缘向上的契机： 然而一天放学后值日，班里同学拿着工 自然的低语原来并非遥不可及的神秘言 具，认真地刮除墙壁上的所有藤蔓的痕迹。 语，它就藏在这微小生命倔强伸展的姿态 那些翠绿的身影瞬间被剥离下来，悄然散落 里，沉默而有力地提醒着我们：只要心中的 在地上，只剩光秃秃的灰白墙壁突兀地立在 根须不曾松脱，每一次重新挺立，都昭示着 那里，如受伤后裸露的肌肤。 生命深处那不可折服的春天。 几天后再次路过，眼前景象却让我怔住 了，那些被强行剥离的地方，竟然又萌出了 得分亮点 新芽！嫩绿的小叶如苏醒的精灵，舒展着柔 (1)语言优美，富有感染力。文字 弱的身躯；新生的触须如初探世界的指尖， 细腻流畅，善用比喻和拟人的修辞手 试探着、摸索着冰冷的墙壁，固执地开始重 法，使文章充满诗意与感染力。 新向上攀缘。它们带着一种令人动容的倔 (2)结构清晰，首尾呼应。由失 强，仿佛要再次将整片墙壁染绿。这倔强的 落起笔，经观察生触动，终获感悟并 绿意，是生命自身最坚韧的低语，纵使遭遇 付诸行动，结构完整。结尾再次点题 强力的剥离，仍无声地于断痕处积聚力量， 并深化主旨，有力收束，余韵悠长。 只为再次触摸阳光。 (3)感悟深刻，立意升华。从自 我伫立良久，心头缠绕的考试阴云竟悄 然现象中敏锐捕捉到深刻的生命启示， 然松动。草木尚有这般柔韧不绝的生机，而 将个人挫折升华为对韧性与希望的普 我却为何因一次考试的得失而灰心？爬山虎 遍赞颂，立意积极向上。 被剥离后依然顽强地新生，不正是默默启示 我们：考试的失利就如被剥落的藤蔓，只要 ·156· 第三部分名师押题预测 标杆 范文3 自然的低语 王吴然 步入森林，拾头仰望参天大树的顶端， 上挤，枝叶缠成一团，谁也得不到充足的光 眼前的景象令人惊叹：层层叠叠的枝叶并非 照，整片森林就会失去活力。我们的学习、 杂乱纠缠，而是彼此间保持着恰到好处的距 生活不也是如此吗？同学之间虽需要竞争， 离，像一条条光的河流，蜿蜒流淌在树冠之 却更需要合作与尊重。考试存在竞争，但互 间。这被称为“树冠羞避”的奇观，无声 相请教、分享笔记就是合作，正是合作，才 地诉说着森林深处生命的语言。原来在激烈 让知识的光能得以照亮更多人。若竞争失去 争夺阳光的生存战中，生命竟也懂得相互避 了应有的边界，只剩下“丛林法则”，最终 让、彼此容身的道理。 只会让每个人都陷入困境，没有真正的赢家。 这树冠间流淌的“光之河”，并非冷漠 站在高大的树木下，凝视着被树冠精心 的疏远，而是树木在竞争中共同生存的智 勾勒出轮廓的天空，我仿佛听见了自然穿过 慧。它们奋力向上争夺阳光以求生存，却又 叶隙的低语。那树冠间流淌着光的缝隙，是 像约好了一样，避免因枝叶过度重叠而相互 竞争洪流中相互避让的生存智慧，是万物在 遮蔽。它们为彼此预留出宝贵的空间，让阳 激烈生存中为彼此预留的成长空间。树冠间 光得以倾泻，雨露得以播洒，也为下方的小 流淌的“光之河”启示我们：在竞争的必 树苗和无数生灵留下了生长的缝隙。这无声 然道路上，唯有学会为他人留下成长的空 的默契，是在竞争中养成的自律，更是一种 间、为共同进步预留必要的余地，才能在纷 相互的成全。树冠间的空隙，正是万物共生 繁复杂的世界拥有长久的和谐与真正的 不可或缺的生命通道。 丰饶。 这种在竞争中保持边界、彼此留白的道 那树冠间跃动的光斑，正是自然告诉我 理，对我们人类世界同样重要。就像树冠为 们的朴素道理：真正的强大，不仅在于奋力 光留出空隙，文明社会的规则也是确保个体 向上，更在于懂得在争夺中为他人留一道 能在竞争中共存、在独立中相互依存的保 光；而最好的相处之道，便是学会为共同生 障。想象一下，如果大家都只顾自己拼命向 长留一条充满希望的河流。 得分亮点0 (1)文章以诗意的笔触描绘“树冠羞避”的奇观，从中提炼出生命在竞争中相 互避让、彼此成全的深邃智慧 ·157·