Unit 5 When's your birthday（1）（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材五年级英语下册同步备课（湘少版三起）

该小学英语教案围绕月份单词（January-December及缩写）、节日名称和句型“When’s your birthday?”展开，通过歌曲（如《What Day is today?》）、游戏（听指令反应、单词接龙）等导入，搭建从旧知（星期）到新知（月份）、从单课时学习到跨课时巩固的知识支架。 教案以情境化教学（日历、四季/节日图片）和任务型活动（家庭生日调查、制作贺卡）为特色，通过“听做说读写”结合提升语言能力，借助排序、调查等培养思维品质，游戏化设计激发学习兴趣。既帮助学生扎实掌握知识，也为教师提供可操作的互动教学方案。

课题： When’s your birthday ? 教学目标 1、能听懂、会说、认读新单词January , February , March , April , May , June , July , August 及月份缩写形式和词组International Children’s Day ；能听、说、读、写单词May , month , year , birthday 。 2、能用“When’s your birthday ?”及回答“My birthday is in …” “It’s on the …of …”进行对话。 重点难点 重点：能听懂、会说、认读一至八月的单词。能用“When’s your birthday ?”及回答进行交流。 难点：新单词的读音；新单词一至八月的正确排列顺序。 教具准备 日历，单词卡片，教学课件 教学过程设计 备注 课题引入： Step1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Sing a song : What Day is today ? 3. Free talk 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Presentation 1. New words (1)教师利用日历、图片或单词卡片教单词month , year 。 T：How many weeks are there in a month ? S1 : … 教师板书以下内容： 7days = 1 week 4 weeks =1month 12 months =1 year 教师带读单词month , year 教师利用日历、图片或单词卡片教单词March , April , May . 教师呈现一张表示四季的图片。 T : Spring is warm and nice .Which months are in spring? 教师翻开日历，呈现March， April和May 的月份。 板书并带读单词。 (2)教师日历、图片或单词卡片教单词June , July , August 。 T: It’s very hot in summer . Which months are in summer ？ 教师翻开日历，呈现June , July 和August 的月份。 板书并带读单词。 (3)同样方法教读January , February 和词组International Children’s Day 。 (4)Game 1 :Listen and do 游戏规则：以小组为单位，每个小组代表一个月份，听到相应的月份单词，迅速起立。 Game 2 :Watch and speak 看口型说单词 2.The dialogue 第一步：Listen and choose 要求学生不打开书，听录音前，给出任务：完成连线题。 (1)Lingling’s birthday It’s on the first of June . (2)Peter’s birthday It’s on the fifth of March . (3)International It’s on the fourth of May . Children’s Day 第二步：Listen and check 要求学生打开书，听录音，核对答案。 第三步：Listen and repeat 听录音，跟读，引导学生正确模仿语音和语调。 Step 3 Practice 1. 教师呈现几张学生喜欢的公众人物的照片，让学生猜照片中人物的生日月份。（提供具体日期） 2. 教师呈现不同节日的图片，学生两人一组，看图连线。3.老师提问，学生快速抢答。 Step 4 Homework 1. 听录音，读对话，并试着表演对话。 2. 制作一月至八月的单词卡片。 3. 收集一至八月中的中外节日，并尝试用英语表达日期。 本课教学后记 课题： When’s your birthday ? 第[2]课时 总第[ ]教时 201[ ]—201[ ]学年度第[ ]学期 教学目标 1、字母组合er在单词中的发音 2、复习和巩固已学单词。能听懂、会说、认读新单词September , October , November , December 及其缩写形式。 3、能熟练运用“When’s your birthday ?”及回答“My birthday is in …” “It’s on the …of …”进行对话。 重点难点 重点：复习巩固已学单词 难点：表示月份单词的正确排列顺序。 教具准备 日历，单词卡片，教学课件 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Sing a song : The Months of the Year 3. Game 1 : Listen and do 游戏规则：学生将上次家庭作业制作的一月至八月的单词卡片摆在桌上， 教师说单词，学生举起相应的卡片，可以开展男女生或小组竞赛。 Game 2 : 快速抢答 教师呈现不同的节日图片，并提问“When is the …”，让学生抢答。 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Presentation 1. 教师呈现日历，并板书单词：September , October , November , December . September = Sept . October = Oct . November = Nov . December = Dec . 2. 让学生认读朗读，仔细观察，找出共同点。 3. 教师带读 4.看图连线 Step 3 Task 1. 学生生日情况调查 (1)学生两人一组自由问答。 (2)教师问，学生答。 (3)学生问，学生答。 2. 学生父母生日情况调查。 T: When is your mother’s birthday ? When is your father’s birthday ? S1 : My mother’s birthday is on the … My father’s birthday is on the … 3.填写Family Birthday Card 活动。 My name is . My birthday is on the of . My mother’s birthday is on the of . My father’s birthday is on the of . I love my family . Step 4 Let’s read and learn 1. 第一遍阅读短文 要求学生独立阅读，快速说出收信人和写信人的名字 2. 第二遍阅读短文 要求学生完成选择题 ①Fran’s birthday is ( ) A today B tomorrow ②Tomorrow is ( ) A Simon’s B Fran’s ③We’re going to meet at ( ) A 7p.m B 7:00a.m. ④We’re going to meet at ( ) A Room 305 B Room503 3. 第三遍阅读短文 学生画出不懂的单词和句子 4. 听录音，分句跟读。 5.回答下列问题： ①When is Fran’s birthday ? ②What are Simon and his friends going to do ? ③When are they going to meet ? ④Where are they going to meet ? (1)学生两人一组，回答问题 (2)全班核对答案 Step 5 Homework 本课教学后记 课题： When’s your birthday ? 第[3]课时 总第[ ]教时 201[ ]—201[ ]学年度第[ ]学期 教学目标 进一步巩固和复习本单元所学单词和句型。 重点难点 重点：进一步复习和巩固已学单词。能进一步熟练运用所学句型 难点：能借助图片和提示完成E部分的写作练习 教具准备 日历，单词卡片，教学课件 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Sing a song : Happy Birthday 3. Revision (1)Game 1 :认读单词并将月从排序 游戏规则：教师出示12张月份单词卡片，按春夏秋冬四季分为绿红黄白四种颜色，请学生快速认读，并按顺序给卡片排好位置 。 (2)Game 2 :单词接龙游戏 游戏规则：各组依次参与游戏，教师说出一个表示月份的单词，组内的第一个学生要说出下一个月份的单词；如果说到了December，下一个学生从January 接着说。 (3)Game 3 : Throw and Catch 抛文具袋 游戏规则：一位学生抛出文具袋，同时提问，接到文具袋的学生立刻回答。 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Let’s write 1.T:What do you usually do at your friends’ birthday ? 呈现图片并板书 give presents blow out the candles cut the cake sing dance tell stories 2. 请学生2~4人为一组，充分发挥想象力，说句子。 3. 学生上台展示，教师及时评价 4. 学生动笔写句子 Step 3 Let’s have fun 1. 教师呈现精美的生日贺卡 T： Let’s make a birthday card . 2. 用课件呈现贺卡的制作过程，老师边示范，边用英语讲解步骤。 Make a birthday card . ① First , find a piece of paper and fold it in half. ② Second , draw a cake and some decorations on it. ③ Then , write “Happy Birthday !” in the centre . ④ Lastly , write your greeting inside . ⑤ Now , design your own card . 3. 学生动手制作 4. 作品展示，评选“最佳设计奖” Step 4 Homework 1. 听录音，读对话 2. 为最近即将过生日的长辈或朋友制作生日贺卡，并用英语写上祝福。 本课教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $