Unit 8 Can you show me the way to Xinhua Hotel？（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材五年级英语下册同步备课（湘少版三起）

该小学英语教案围绕“问路指路”核心句型及相关词汇展开，通过TPR活动、抢读单词等游戏导入，从字母e发音、单词短语到句型运用逐步递进，构建“语音-词汇-句型-应用”的学习支架，衔接前后知识。 资料特色在于多模态活动融合核心素养，如路线排序培养思维逻辑，本地地图应用提升语言运用能力，小组合作与展示增强学习主动性。实例包括迷宫游戏、邀请函写作，助学生学以致用，教师易操作，有效提升课堂互动与教学效率。

课题： Can you show me the way to the Xinhua Hotel ? 教学目标 1、能听读、辨认字母e在left , second , get , then 等单词中的发音。 2、能听懂、会说、认读新单词和短语turn left , turn right , go straight , get on , get off , hotel , hospital , airport , railway station ; 能听、说、读、写单词hotel , hospital 和短语take a bus 。 3、能用“Can you show me the way to the …” “You can …”问路和指路 重点难点 能听懂、会说、认读新单词和短语 教具准备 单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. TPR 教师给出指令，学生根据听到的指令做动作 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Presentation 1. 教师利用课件教动词短语take a bus . 教师带读take a bus →take Bus No.111 → You may take Bus No. 111 .→ You may take Bus No. 111 to the park . 然后让学生用新句型“You may take Bus … to the …”进行造句练习 2. 教师利用图片教单词hospital , airport , railway station 3. 教师利用动作教动词短语get on 和get off 。 T: I want to go to the railway station. I take Bus No. 1 to the railway station . I get on the bus. This is the railway station . I get on the bus . This is the railway station. I get off the bus . 教师带读并板书。 4. 教师利用图片教短语go straight 教师带读，学生操练。 5. Game : Listen and do 游戏规则：教师请几个学生同时上台，分别拿着不同地点的单词卡片，听到句子举起相应的卡片。 Step 3 Learn the text 1. 第一遍听录音，学生通过回答问题理解对话的主要信息。 2. 第二遍听录音，学生理解对话细节。 3. 教师呈现对话中出现的路线图。 (1)教师逐句板书表示指路的句子，并引导学生在地图上画出路线。 (2)教师引导学生通过路线图理解生词along , crossing 和stop 4. 比较字母e在left , second , get , then 等单词中的发音。 (1)教师板书单词left , second , get , then, very (2)让学生认真朗读，仔细观察，发现共同点，总结规律 (3)教师简单讲解发音要领 5.操练对话 (1)教师播放录音，全班整体跟读 (2)教师播放录音，同桌分角色朗读 (3)同桌分角色简单操练 Step 4 Extension 1. 教师提供地图和语段框架 2. 学生两人一组，复述课文 3. 学生上台， 师生评价。 本课教学后记 课题： Can you show me the way to the Xinhua Hotel ? 第[2]课时 总第[ ]教时 201[ ]—201[ ]学年度第[ ]学期 教学目标 1、复习和巩固已学单词和动词短语 2、能正确运用句型问路和指路 重点难点 重点：阅读和理解短文， 并按要求画出路线图 难点：理解短文中生词的含义，教师可以根据学生的实际情况灵活处理这些生词。 教具准备 地图、单词和短语卡片，教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. TPR 教师给出指令，学生根据听到的指令做动作 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Practice 1. Game 1: Listen and point 游戏规则：教师请学生根据听到的英语句子，快速地在地图上找到相应的地点。比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。 2.Game 2 : Draw and say 游戏规则：教师请学生在地图上画出路线图，并且说出路线图，比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。 Step 3 Let’s read and learn 1. 第一遍阅读短文 （要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去，只要求读懂大意。） (1)教师先布置任务：选择填空 (2)学生独立阅读，快速选出正确答案 (3)全班核对答案 2. 第二遍阅读短文 (1)教师将Lucy到达library的路线分解为几个步骤，分别写在5张不同颜色的卡片上，让英语基础较好的学生任意抽取一张朗读，然后按照朗读的顺序贴在黑板上。在学生朗读句子的过程中，教师可以通过中文释义逐一处理city , park 等生词，为阅读篇章扫清障碍。 (2)学生两人一组， 将贴在黑板上打乱的路线说明按照逻辑顺序和自己的理解进行排序。 (3)学生完成任务后一起听录音，检查自己的猜测是否正确，最后确定路线。 (4)学生独立阅读，并标上路线顺序。 3. 第三遍阅读短文 (1)学生独立阅读，圈出表示建筑物的词汇 (2)学生观察地图，在地图上找到相应的建筑物图标 (3)学生在地图上画出Lucy到达图书馆的路线图 4.教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，训练朗读技巧。 Step 4 Extension 1. 学生两人一组，看地图，复述Lucy到图书馆的路线图 2.请学生上台展示，评选出最佳解说奖 本课教学后记 课题： Can you show me the way to the Xinhua Hotel ?[来源:学_科_网Z_X_X_K] 第[3]课时 总第[ ]教时 201[ ]—201[ ]学年度第[ ]学期 教学目标 1、复习和巩固已学单词 2、能进一步熟练地运用句型问路和指路 重点难点 重点：理解并会表达到达某场所的信息 难点：完成E部分的邀请函 教具准备 地图、单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision Game : 抢读单词 游戏规则：教师将全班分为几组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。 school railway station bus stop cinema hotel library supermarket market shopping centre post office park zoo shop restaurant 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Look and write 1. 教师出示本地的地图 2. 让学生在地图上找到自己的学校，并贴上英语单词小标签 school 3. 让学生在地图上找到火车站，并贴上英语单词小标签 railway station 4. 让学生在地图上找到自己学校附近的公交站，并贴上英语单词小标签 5. 让学生在地图上找到自己学校附近的显著建筑物，并贴上英语单词小标签 6. 引导学生用句型“You may take Bus No. ××× to our school . Get off at the …”表达从火车站到学校附近公交站的乘车路线。 7. 引导学生用句型“Go straight along the ××× Road . At the … crossing turn left/right . ”表达从学校附近公交站走到学校的步行路线。 8. 教师呈现邀请函 9. 学生两人一组，填空写作。 10. 学生上台展现自己的作品。 Step 3 Let’s have fun 1. 呈现F部分的迷宫图 2. 请学生说出迷宫图上的建筑物名称 3. 学生独自走迷宫，在自己的忆上标出路线图 4. 教师呈现语言框架 5. 学生上台展示，并说出走出迷宫路线图 本课教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $