第三单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广东省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 汉字是中华文明的基因密码，一笔一画间，藏着中国人的审美风骨与精神内核。从甲骨文的古朴苍劲，到金文的庄重凝厚，从篆书的婉通圆转，到隶书的波磔舒展，再到楷书的方正端严，行书的飘□灵动，草书的恣肆狂放，汉字在数千年的流变中，不仅承载着文明传承的使命，更□育了独属于中华的审美体系，成为跨越时空的文化瑰宝。 1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A.jìn zhé zì zǎi B.jìng zhé zì zài C.jìn jié cì zài D.jìng jié cì zǎi 2.下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A.逸 蕴 B.逸 酝 C.奕 蕴 D.奕 酝 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.读完《祝福》，我们总会追问：祥林嫂的悲剧根源到底是什么？是封建礼教的吃人本质？还是个人性格的软弱妥协？ B.他的书房里挂着一副对联，写的是“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”这是鲁迅先生的诗句，也是他一生的写照。 C.单元课文涵盖了中外经典小说：鲁迅的《祝福》、契诃夫的《套中人》、莫泊桑的《项链》，还有曹禺的话剧《雷雨》节选。 D.别里科夫总是说：“千万别闹出什么乱子。”这句口头禅，不仅是他的个人信条，更是沙皇专制统治下保守僵化的社会心态的缩影。 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①《雷雨》以________的戏剧冲突、鲜明的人物形象，深刻揭露了半殖民地半封建社会的阶级矛盾与人性扭曲。 ②品读经典小说，要学会透过人物的言行举止，________其内心世界的隐秘波澜，把握作品的深层主题。 ③玛蒂尔德的人生悲剧，________源于她的虚荣与贪婪，________折射出19世纪法国社会阶层固化的残酷现实。 A.尖锐 洞悉 不仅 更 B.激烈 洞察 既 也 C.尖锐 洞察 不仅 更 D.激烈 洞悉 既 也 5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.《群英会蒋干中计》中，周瑜巧设反间计，让蒋干盗走假书信，曹操果然中计，斩杀了蔡瑁、张允，整个情节一波三折，荡气回肠。 B.祥林嫂在鲁镇的祝福声中寂然死去，鲁四老爷却骂她是“谬种”，这一情节淋漓尽致地展现了封建礼教的冷酷与虚伪。 C.别里科夫把自己的一切都装在“套子”里，对新生事物讳莫如深，甚至连政府批准的新事物都要忧心忡忡，生怕闹出乱子。 D.玛蒂尔德为了偿还项链债务，含辛茹苦操劳了十年，最终却得知项链是假的，这一结局让读者拍手称快，又陷入深深的思考。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过对《祝福》《项链》等经典小说的深度品读，使同学们掌握了分析人物形象、解读小说主题的基本方法，提升了文学鉴赏能力。 B.能否精准把握别里科夫“套中人”形象的深层内涵，关键在于同学们能否结合沙皇专制统治的时代背景，理解人物形象的社会意义。 C.《雷雨》中周朴园与鲁侍萍的对手戏，不仅撕开了资产阶级家庭温情脉脉的面纱，更是展现了两位主人公三十年的爱恨纠葛。 D.为了避免同学们在解读小说时不陷入“贴标签”的误区，老师引导大家结合文本细节，多角度分析人物性格的复杂性与多面性。 7.对下列各句所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在。 ②惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ ③别里科夫的卧室像一只箱子，床上挂着帐子，他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋，把自己严严实实地裹在套子里。 ④舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 A.①借代②反问③比拟④比喻 B.①比喻②反问③比喻④借代 C.①借代②设问③比拟④借代 D.①比喻②设问③比喻④比喻 8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 阅读经典小说，本质上是一场跨越时空的精神对话。________。________，________。________，________，从而获得直面人生的勇气与力量。 ①也能让我们看清人性的复杂与时代的局限 ②它不仅能让我们领略不同的人生境遇与世间百态 ③我们在与作品中的人物同悲同喜的过程中 ④经典小说为我们打开了一扇通往他人内心与广阔世界的大门 ⑤不断反思自我，丰盈精神内核 ⑥感知人物命运背后的社会图景与人性本质 A.④②①③⑥⑤ B.④①②⑥③⑤ C.③⑥⑤④②① D.③②①④⑥⑤ 二、本大题9小题，共33分 （一）阅读下面的文字，完成9-11题，单选题每题3分，简答题每题4分，共10分。 汉字蕴藏的中华审美 ①汉字，是中华文明绵延数千年不曾中断的核心密码，更是中华审美精神的鲜活载体。从殷商甲骨上的契刻符号，到钟鼎彝器上的金文铭文，从秦篆汉隶的笔墨流转，到唐楷宋行的风骨尽显，汉字在数千年的发展历程中，不仅承担着记录语言、传承文明的实用功能，更沉淀了独属于中华民族的审美基因，蕴藏着东方美学的核心精髓。 ②汉字的审美，首先体现在线条的韵律之美。作为世界上现存唯一仍在广泛使用的表意文字，汉字的起点是象形，是“画成其物，随体诘诎”的描摹，而这种描摹最终凝练为富有生命力的线条。不同于西方拼音文字的线性排列，汉字的每一笔画都有其独特的审美意蕴：横画如千里阵云，舒展而沉稳；竖画如万岁枯藤，挺拔而坚韧；撇捺如长空利剑，锐利而飘逸；点画如高峰坠石，凝练而有力量。书法艺术中，笔墨的轻重缓急、提按顿挫，让线条有了节奏、有了情感、有了风骨，一根简单的墨线，便能承载起书写者的心境与胸襟，这是汉字独有的线条美学。 ③汉字的审美，彰显于结构的和谐之美。汉字是方块字，每一个字都在一个方正的空间里构建起属于自己的秩序，这种秩序的核心，便是“中和之美”——中华传统美学的核心准则。一个汉字，便是一个完整的世界，笔画的疏密、偏旁的避让、结构的开合，都遵循着平衡对称、虚实相生的法则。左右结构的字，讲究穿插迎让，不偏不倚；上下结构的字，讲究承上启下，错落有致；独体字则讲究重心平稳，气韵贯通。即便是笔画繁多的字，也能排布得疏密得当，不显拥挤；即便是笔画极简的字，也能架构得风骨凛然，不显空疏。这种在方寸之间构建和谐秩序的智慧，正是中华民族“中庸和谐”的审美理念在文字中的生动体现。 ④汉字的审美，深植于意境的空灵之美。汉字的表意属性，让它从诞生之初就超越了单纯的符号功能，拥有了营造意境、传递情志的能力。所谓“诗中有画，画中有诗”，汉字本身便是诗与画的结合体。一个“山”字，便见峰峦叠嶂、巍峨耸立；一个“水”字，便见江河奔流、碧波荡漾；一个“月”字，便见清辉遍洒、静谧悠远。汉字不需要借助其他媒介，仅凭自身的字形与字义，便能唤起读者的联想与想象，营造出虚实相生的空灵意境。这种“意在言外”的审美追求，与中华传统美学中“大音希声，大象无形”的境界一脉相承，是汉字审美独有的精神高度。 ⑤汉字的审美，更承载着文化的风骨之美。数千年的文明传承中，汉字早已与中华民族的精神品格融为一体。颜真卿的楷书，端庄雄浑，气势凛然，恰是他刚正不阿、忠贞不屈的人格写照；王羲之的行书，飘逸洒脱，气韵天成，尽显魏晋名士的风流气度与旷达胸襟；苏东坡的书法，丰腴跌宕，率真自然，藏着他历经风雨却旷达乐观的人生境界。汉字的笔墨风骨，从来都不是单纯的技巧展现，而是书写者人格、修养、气节的外化，是中华民族“文如其人、字如其人”的审美理念的集中体现。 ⑥有人说，在键盘输入的时代，手写汉字的机会越来越少，汉字的审美正在逐渐流失。但事实上，汉字的审美从来都没有远离我们。从街头巷尾的匾额题字，到文创产品上的汉字设计，从春晚舞台上的书法表演，到冬奥会开幕式上的汉字光影，汉字正在以全新的形式，融入当代人的生活，焕发新的审美活力。键盘输入只是改变了汉字的书写方式，却从未改变汉字本身的审美内核。 ⑦汉字的审美，是线条、结构、意境、风骨的统一，是实用与艺术的融合，更是中华审美精神的集中体现。它藏在每一个汉字的笔画之间，藏在数千年的文明传承之中，是刻在中华民族骨子里的审美基因。 ⑧读懂汉字里的中华审美，便是读懂中华文明的精神内核，读懂刻在我们血脉里的文化自信。当我们拿起笔，写下一个汉字，便是在与数千年的文明对话，便是在传承这份独属于中华民族的审美财富。 9.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.汉字是世界上现存唯一的表意文字，从诞生之初就兼具记录语言的实用功能与传递审美的艺术功能，是中华文明不曾中断的核心密码。 B.汉字的线条韵律之美，完全依赖于书法艺术中笔墨的轻重缓急、提按顿挫，没有书法创作，汉字的线条就失去了审美意蕴。 C.汉字结构的和谐之美，核心是中华传统美学的“中和之美”，笔画排布、偏旁组合都遵循平衡对称、虚实相生的法则，体现了中庸和谐的理念。 D.键盘输入时代，手写汉字的机会减少，导致汉字的审美逐渐流失，只有通过手写练习，才能传承汉字的审美内核，重拾文化自信。 10.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章采用总分总的结构，开篇提出中心论点，主体部分从四个维度阐释汉字的审美内涵，结尾升华主旨，论证结构清晰严谨。 B.文章第②-⑤段分别从线条、结构、意境、风骨四个层面，层层递进地论述了汉字蕴藏的中华审美，逻辑层次分明。 C.文章多处运用引用论证、比喻论证，如引用“画成其物，随体诘诎”“横画如千里阵云”等内容，让论证更生动，更有说服力。 D.文章第⑥段针对当下键盘输入时代的相关误区进行反驳，论证了汉字审美并未流失，而是以新的形式融入当代生活，让论证更具现实意义。 11.结合全文，谈谈你对“汉字是中华审美精神的鲜活载体”这句话的理解。 （二）阅读下面的文字，完成12-14题，单选题每题3分，简答题每题4分，共10分。 ①海洋，占据了地球表面积的71%，而水深超过1000米的深海区域，更是地球上最为神秘、人类探索最少的区域之一。深海探测，是一个国家海洋科技实力的重要体现，而载人潜水器，便是人类探索深海的“国之重器”。“深海勇士”号4500米级载人潜水器，是我国继“蛟龙”号之后，自主研发的第二台深海载人潜水器，它的成功研制与应用，标志着我国深海载人潜水器技术实现了从集成创新到自主创新的重大跨越。 ②“深海勇士”号的核心突破，在于关键核心技术的全国产化。与“蛟龙”号相比，“深海勇士”号的国产化率达到了95%以上，实现了潜水器核心关键部件的全部国产化。其中，最具代表性的便是载人舱球壳，这是潜水器的核心部件，需要承受4500米深海的巨大水压，相当于每平方厘米要承受450公斤的压力，对材料强度、焊接工艺、制造精度都有着极高的要求。我国科研团队自主研发的钛合金载人舱球壳，不仅各项性能指标达到了国际先进水平，还突破了国外的技术垄断，让我国深海载人潜水器的核心技术牢牢掌握在自己手中。 ③除了载人舱球壳，“深海勇士”号在多个核心系统上实现了自主创新。它的浮力材料，采用了我国自主研发的固体浮力材料，密度更低、强度更高、吸水率更低，性能达到了国际领先水平，解决了潜水器的浮力平衡核心问题。它的推进系统，实现了全电推进的自主可控，推进器的效率、可靠性、使用寿命都有了大幅提升，能够让潜水器在复杂的深海环境中灵活转向、精准悬停。此外，它的深海锂电池、声学系统、导航控制系统等，全部实现了国产化，不仅性能优异，还大幅降低了制造成本与维护成本。 ④“深海勇士”号的设计，始终围绕着“高可靠性、高安全性、高实用性”的核心目标。在安全性设计上，它配备了多重应急保障系统，包括应急抛载系统、应急通讯系统、生命支持系统等，即使在极端情况下，也能保障潜航员的生命安全。比如，它的应急抛载系统，设计了多达6种不同的抛载方式，即便其中几种出现故障，剩余的方式也能让潜水器顺利上浮，返回水面。在实用性设计上，它优化了舱内布局，扩大了观察窗视野，配备了更便捷的采样设备与作业工具，能够更好地满足深海科考、资源勘探、水下作业等多种任务需求。 ⑤“深海勇士”号的作业能力，在实际应用中得到了充分的验证。自2017年正式投入使用以来，“深海勇士”号已经完成了数百个潜次的科考作业，下潜足迹遍布南海、东太平洋、西太平洋等多个海域，最大下潜深度达到了4534米，圆满完成了多项重大科考任务。它曾多次深入海底热液区、冷泉区，开展生态环境调查、生物样本采集、地质结构探测等工作，为我国深海科学研究提供了大量珍贵的第一手数据与样本。它还曾参与水下考古工作，在南海海域发现了多处古代沉船遗址，完成了水下文物的勘探与采样，为我国海洋文化遗产保护提供了重要的技术支撑。 ⑥“深海勇士”号的另一大亮点，是它的经济性与可维护性。相比于国际同类型载人潜水器，“深海勇士”号的制造成本仅为国外同类产品的三分之一左右，而维护成本更是大幅降低。它的核心部件全部国产化，不仅供货周期更短，维护维修也更加便捷，不需要依赖国外的技术支持，能够实现快速检修、快速恢复作业能力。同时，它的能耗更低，单次下潜的作业成本远低于国际同类产品，让深海科考的门槛大幅降低，为我国深海科考的常态化、规模化开展奠定了坚实的基础。 ⑦“深海勇士”号的成功，不仅是我国深海装备技术的重大突破，更为我国深海载人潜水器的发展奠定了坚实的人才基础与技术基础。在“深海勇士”号的研制过程中，我国培养了一支年轻的、自主创新的深海装备研发团队，平均年龄不到35岁，他们成为了后续“奋斗者”号全海深载人潜水器研制的核心力量。同时，“深海勇士”号积累的国产化技术经验，也为我国深海装备的系列化发展提供了重要的技术支撑，推动了我国深海探测技术的全面进步。 ⑧从“蛟龙”号的集成创新，到“深海勇士”号的自主创新，再到“奋斗者”号的全海深突破，我国深海载人潜水器的发展历程，正是我国海洋科技实力不断提升的生动缩影。“深海勇士”号，不仅是探索深海奥秘的利器，更是我国海洋强国建设路上的重要里程碑，它承载着中华民族走向深海、拥抱海洋的梦想，将继续在深蓝之中书写新的传奇。 12.下列对“深海勇士”号潜水器的相关表述，不符合原文意思的一项是（ ） A.“深海勇士”号是我国自主研发的4500米级载人潜水器，它的成功研制标志着我国深海载人潜水器技术实现了从集成创新到自主创新的跨越。 B.“深海勇士”号的国产化率达到95%以上，核心关键部件全部实现国产化，其中钛合金载人舱球壳突破了国外技术垄断，性能达到国际先进水平。 C.“深海勇士”号配备了6种应急抛载方式，只要其中一种方式正常工作，就能保障潜水器在极端情况下顺利上浮，完美规避了所有深海作业风险。 D.“深海勇士”号制造成本仅为国外同类型产品的三分之一左右，能耗更低，单次下潜作业成本远低于国际同类产品，具备突出的经济性优势。 13.下列对原文的分析和理解，正确的一项是（ ） A.文章采用空间顺序，从核心技术、设计理念、作业能力、经济性、研发意义等多个方面，全面介绍了“深海勇士”号潜水器，条理清晰。 B.文章第②段运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了“深海勇士”号载人舱球壳的技术难度与国产化突破，增强了说明的说服力。 C.“深海勇士”号的浮力材料、推进系统、深海锂电池等全部实现国产化，唯一的不足是观察窗视野较小，无法满足深海科考的多样化需求。 D.“深海勇士”号自投入使用以来，仅完成了南海海域的科考作业与水下考古工作，下潜深度始终保持在4500米的设计标准之内，没有突破。 14.结合全文，概括“深海勇士”号载人潜水器的成功研制具有哪些重要意义。 （三）阅读下面的文字，完成15-17题，单选题每题3分，简答题每题5分，共13分。 美在何方 陈村 ①说起来十分奇怪，我们从小就知道美这个词，可真要问美在何方，往往会一时语塞。 ②我们去看画展，听音乐会，读诗，看小说，以为美在那些地方。我们对着名山大川赞叹，对着落日余晖出神，以为美在眼前的风景里。我们看见善良的人，看见坚守的人，看见为了理想奋不顾身的人，以为美在那些高尚的品格里。可美到底在哪里？是在艺术品里，在风景里，在人身上，还是在我们自己的心里？ ③我常常在夜里，一个人坐在灯下，翻着前人的画册。那些笔墨，有的浓墨重彩，有的淡墨写意，有的工笔细腻，有的挥洒自如。看着看着，就会恍惚，那些画里的山水花鸟，明明是纸上的墨迹，却仿佛有了生命，有了呼吸，有了温度。这时候我会想，美是在画纸上吗？还是在画家的心里，在我看画的眼睛里？ ④有一年春天，我去江南。正是杏花微雨的时节，走在古镇的青石板路上，两边是白墙黑瓦的老房子，屋檐下挂着红灯笼，雨丝飘下来，打在水面上，晕开一圈圈的涟漪。河边的柳树抽出了新绿，杏花落在水里，跟着流水慢慢走。我站在桥上，看着眼前的一切，觉得美极了。可等我回到家，再想起那一幕，依然觉得心动。那时候，江南的风景早已不在眼前，可那份美感却依然清晰。这时候我又会想，美是在江南的烟雨里吗？还是在我的记忆里，在我对美的感知里？ ⑤有人说，美是客观存在的，它就在那里，不管你看不看它，它都在。就像黄山的奇松怪石，就像敦煌的壁画，就像贝多芬的交响曲，它们本身就是美的，不会因为没人看见、没人听见，就失去了美的属性。可也有人说，美是主观的，是人的眼睛赋予了事物美的意义。同样的一片落日，有人觉得壮丽，有人觉得萧瑟；同样的一幅画，有人觉得惊艳，有人觉得平淡。如果没有人心的感知，再美的事物，也只是一堆没有意义的物质。 ⑥我曾经见过一位老匠人，在街边捏泥人。他的手很粗糙，布满了老茧，可捏出来的泥人，却活灵活现，眉眼之间全是灵气。他捏一个仕女，衣袂飘飘，仿佛下一秒就要飞起来；他捏一个顽童，咧嘴笑着，眼里全是调皮的神气。周围围了很多人，都在赞叹，说捏得太美了。老匠人只是低着头，手里的小竹刀不停，脸上带着淡淡的笑意。我站在旁边看了很久，忽然明白，这泥人的美，不仅是泥人本身的形态，更是老匠人指尖的温度，是他一辈子对这门手艺的热爱与坚守。 ⑦美，从来都不是孤立的。它不是一个冷冰冰的物件，不是一段没有温度的旋律，不是一幅没有情感的画面。它是创作者的心意，是观赏者的共鸣，是人与世界的对话。就像一朵花，它开在山野里，自顾自地绽放，本身有它的生机与姿态，这是它的客观属性；可只有当人看见它，感受到它的生命力，为它的绽放而心动的时候，它才真正成为了审美的对象，才有了我们所说的“美”。 ⑧我们常常会犯一个错误，以为美是遥远的，是高高在上的，是只有在博物馆里、音乐厅里、名山大川里才能找到的。我们总在奔波，总在寻找，以为美在远方，却忽略了身边的日常。 ⑨清晨起来，看见窗台上的绿植抽出了一片新叶，嫩绿的，带着露水，这是美；傍晚回家，看见天边的晚霞染红了半边天，云朵像被点燃了一样，这是美；下班路上，看见环卫工人认真地扫着马路，把街道收拾得干干净净，这是美；厨房里，家人煮的一碗热汤，冒着热气，带着香气，这是美。 ⑩这些细碎的、日常的瞬间，没有惊天动地的声势，没有举世闻名的名头，可它们一样藏着美。美从来都不是稀缺的，稀缺的是我们发现美的眼睛，是我们感知美的心。 ⑪我常常想起小时候，在乡下外婆家。夏天的晚上，没有空调，没有电视，我们搬个小板凳坐在院子里，外婆摇着蒲扇，给我们讲故事。天上的星星很亮，密密麻麻的，像撒了一地的碎钻。风吹过院子里的梧桐树，叶子沙沙地响，远处传来青蛙的叫声，还有萤火虫一闪一闪地飞。那时候，我不懂得什么叫审美，只觉得心里很安宁，很快乐。现在想起来，那就是最朴素的美，最动人的美。 ⑫原来，美不在远方，不在那些被贴上“艺术”标签的地方，它就在我们的生活里，在我们的每一次呼吸里，在我们对世界的每一次温柔的感知里。 ⑬美在何方？它不在别处，就在你我的心里。你有一颗感知美的心，有一双发现美的眼睛，世界便处处都是美。 15.下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章开篇以“美在何方”的追问引出全文，既照应了标题，又引发了读者的思考，奠定了全文抒情与思辨结合的行文基调。 B.文章第⑥段写老匠人捏泥人的场景，运用细节描写，生动刻画了老匠人技艺精湛、热爱手艺的形象，丰富了文章对美的内涵的阐释。 C.文章否定了“美是客观存在的”这一观点，强调美是主观的，只有当人感受到事物的生命力、产生情感共鸣时，事物才具有美的属性。 D.文章语言质朴自然，娓娓道来，既有对生活场景的细腻描摹，又有对美的本质的深度思辨，情理交融，读来亲切动人，引人深思。 16.结合全文，谈谈文中画横线的句子“美从来都不是稀缺的，稀缺的是我们发现美的眼睛，是我们感知美的心”的含义。 17.文章结尾说“美在何方？它不在别处，就在你我的心里”，结合全文，谈谈作者为什么说美“在你我的心里”？ 三、本大题1小题，共6分 18.填充下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）故不积跬步，________________；不积小流，________________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，________________。春江花朝秋月夜，________________。（白居易《琵琶行》） （3）大江东去，浪淘尽，________________。乱石穿空，惊涛拍岸，________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）风急天高猿啸哀，________________。无边落木萧萧下，________________。（杜甫《登高》） 四、本大题1小题，共10分。 19.3月15日，XX中等职业学校2024级数控专业学生李明，在学校图书馆二楼自习区捡到一个黑色双肩包，包内有一个蓝色钱包（内有现金327元、身份证1张、校园卡1张）、无线耳机1副、笔记本2本。请你以学校图书馆的名义，写一则招领启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，符合招领启事的写作要求，不得泄露失物的关键细节。 五、本大题1小题，共35分。 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生在最狂妄的年纪双腿瘫痪，他曾一度陷入绝望，在地坛里无数次思考生与死的问题，最终他选择笑对人生的苦难，用笔尖书写生命的力量，成为了当代文坛的传奇。 “大国工匠”徐立平，在火药微整形的高危岗位上，曾多次面临险情与挫折，却始终以乐观坚韧的心态迎难而上，在平凡的岗位上创造了非凡的业绩。 人生路上，困难与挫折从来都无法避免，有人在挫折中一蹶不振，有人却能笑对风雨，在困境中淬炼成长。以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合你的学习经历、生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 汉字是中华文明的基因密码，一笔一画间，藏着中国人的审美风骨与精神内核。从甲骨文的古朴苍劲，到金文的庄重凝厚，从篆书的婉通圆转，到隶书的波磔舒展，再到楷书的方正端严，行书的飘□灵动，草书的恣肆狂放，汉字在数千年的流变中，不仅承载着文明传承的使命，更□育了独属于中华的审美体系，成为跨越时空的文化瑰宝。 1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A.jìn zhé zì zǎi B.jìng zhé zì zài C.jìn jié cì zài D.jìng jié cì zǎi 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“苍劲”的“劲”读jìng，指雄健有力；“波磔”的“磔”读zhé，指汉字书法中的捺笔；“恣肆”的“恣”读zì，指放纵、无拘束；“承载”的“载”读zài，指承受、装载。故选B。 2.下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A.逸 蕴 B.逸 酝 C.奕 蕴 D.奕 酝 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确使用现代常用规范汉字的能力。第一空，“飘逸”指洒脱、自然，与众不同，用来形容行书的灵动洒脱，符合语境；“奕”多指盛大、精神饱满，如“神采奕奕”，与“灵动”搭配不当。第二空，“蕴育”指蕴藏、孕育，指汉字在流变中孕育了中华审美体系，符合语境；“酝”多指酿酒、筹划，如“酝酿”，与“审美体系”搭配不当。故选A。 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.读完《祝福》，我们总会追问：祥林嫂的悲剧根源到底是什么？是封建礼教的吃人本质？还是个人性格的软弱妥协？ B.他的书房里挂着一副对联，写的是“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”这是鲁迅先生的诗句，也是他一生的写照。 C.单元课文涵盖了中外经典小说：鲁迅的《祝福》、契诃夫的《套中人》、莫泊桑的《项链》，还有曹禺的话剧《雷雨》节选。 D.别里科夫总是说：“千万别闹出什么乱子。”这句口头禅，不仅是他的个人信条，更是沙皇专制统治下保守僵化的社会心态的缩影。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.选择问句中，只在最后一个问句末尾用问号，前面的分句用逗号，应将第二个问号改为逗号。 B.引文作为句子的组成部分，句末的句号应放在引号外，应改为“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”。 C.冒号的提示范围应到句末，此处冒号仅统领到《项链》，后面的内容超出提示范围，应将冒号改为逗号，或将“还有”改为“以及”，使内容纳入提示范围。 D.标点使用规范，引号、句号的使用符合对话引用的规则，故选D。 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①《雷雨》以________的戏剧冲突、鲜明的人物形象，深刻揭露了半殖民地半封建社会的阶级矛盾与人性扭曲。 ②品读经典小说，要学会透过人物的言行举止，________其内心世界的隐秘波澜，把握作品的深层主题。 ③玛蒂尔德的人生悲剧，________源于她的虚荣与贪婪，________折射出19世纪法国社会阶层固化的残酷现实。 A.尖锐 洞悉 不仅 更 B.激烈 洞察 既 也 C.尖锐 洞察 不仅 更 D.激烈 洞悉 既 也 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，“尖锐”侧重矛盾、冲突对立性强，深刻而激烈，多用于形容矛盾、冲突、观点等；“激烈”侧重动作、言论等剧烈，多用于形容场面、争论、运动等。此处形容戏剧冲突的深刻对立，选“尖锐”更恰当。 第二空，“洞悉”指很清楚地知道，侧重对事物深层、隐秘内容的透彻了解；“洞察”指观察得很清楚，侧重通过观察看清本质。此处搭配“内心世界的隐秘波澜”，强调对隐秘内容的透彻知晓，选“洞悉”更恰当。 第三、四空，“不仅……更……”表递进关系，强调后者比前者程度更深、范围更广；“既……也……”表并列关系。此处从个人性格原因上升到社会现实根源，是递进关系，选“不仅……更……”。 故选A。 5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.《群英会蒋干中计》中，周瑜巧设反间计，让蒋干盗走假书信，曹操果然中计，斩杀了蔡瑁、张允，整个情节一波三折，荡气回肠。 B.祥林嫂在鲁镇的祝福声中寂然死去，鲁四老爷却骂她是“谬种”，这一情节淋漓尽致地展现了封建礼教的冷酷与虚伪。 C.别里科夫把自己的一切都装在“套子”里，对新生事物讳莫如深，甚至连政府批准的新事物都要忧心忡忡，生怕闹出乱子。 D.玛蒂尔德为了偿还项链债务，含辛茹苦操劳了十年，最终却得知项链是假的，这一结局让读者拍手称快，又陷入深深的思考。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“荡气回肠”形容文章、乐曲等十分婉转动人，感人至深，多用于形容抒情性强的文艺作品，此处形容小说情节的曲折紧张，使用对象不当。 B.“淋漓尽致”形容文章、说话表达得非常充分、透彻，也形容暴露得非常彻底。此处用来形容封建礼教的冷酷虚伪被充分展现，使用恰当。 C.“讳莫如深”指把事情隐瞒得很紧，生怕别人知道，此处形容别里科夫对新生事物的恐惧与排斥，并非隐瞒事情，望文生义，使用错误。 D.“拍手称快”多指正义得到伸张、坏人受到惩罚时人们高兴的样子，此处形容读者对玛蒂尔德悲剧结局的感受，感情色彩与语境不符，使用错误。 故选B。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过对《祝福》《项链》等经典小说的深度品读，使同学们掌握了分析人物形象、解读小说主题的基本方法，提升了文学鉴赏能力。 B.能否精准把握别里科夫“套中人”形象的深层内涵，关键在于同学们能否结合沙皇专制统治的时代背景，理解人物形象的社会意义。 C.《雷雨》中周朴园与鲁侍萍的对手戏，不仅撕开了资产阶级家庭温情脉脉的面纱，更是展现了两位主人公三十年的爱恨纠葛。 D.为了避免同学们在解读小说时不陷入“贴标签”的误区，老师引导大家结合文本细节，多角度分析人物性格的复杂性与多面性。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，介词“通过”和“使”连用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B.两面对应恰当，没有语病。 C.语序不当，“不仅……更是……”表递进关系，应将“撕开了资产阶级家庭温情脉脉的面纱”与“展现了两位主人公三十年的爱恨纠葛”互换位置，先讲个人恩怨，再上升到阶级批判，符合递进逻辑。 D.否定不当，“避免”与“不”双重否定表肯定，与句意相反，应删去“不”。 故选B。 7.对下列各句所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在。 ②惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ ③别里科夫的卧室像一只箱子，床上挂着帐子，他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋，把自己严严实实地裹在套子里。 ④舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 A.①借代②反问③比拟④比喻 B.①比喻②反问③比喻④借代 C.①借代②设问③比拟④借代 D.①比喻②设问③比喻④比喻 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①比喻，将祥林嫂比作“陈旧的玩物”，生动形象地写出了祥林嫂在封建礼教压迫下被人厌弃、毫无尊严的悲惨处境。 ②反问，“我还有什么话可说呢？”用疑问的语气表达肯定的意思，即“我无话可说”，强化了作者的悲愤之情。 ③比喻，将别里科夫的卧室比作“箱子”，同时将他的生活状态比作“套子”，突出了他封闭保守、胆小怯懦的性格特点。 ④借代，“舞榭歌台”代指昔日的繁华景象，“风流”代指英雄人物的功业与风采，用相关事物代指本体，属于借代。 故选B。 8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 阅读经典小说，本质上是一场跨越时空的精神对话。________。________，________。________，________，从而获得直面人生的勇气与力量。 ①也能让我们看清人性的复杂与时代的局限 ②它不仅能让我们领略不同的人生境遇与世间百态 ③我们在与作品中的人物同悲同喜的过程中 ④经典小说为我们打开了一扇通往他人内心与广阔世界的大门 ⑤不断反思自我，丰盈精神内核 ⑥感知人物命运背后的社会图景与人性本质 A.④②①③⑥⑤ B.④①②⑥③⑤ C.③⑥⑤④②① D.③②①④⑥⑤ 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕“阅读经典小说的意义”展开，首句提出“阅读经典小说是精神对话”，接下来应先总说经典小说的价值，④句“经典小说为我们打开了……大门”承接首句，总领下文，应放在第一空。 ②句“不仅能让我们……”与①句“也能让我们……”构成递进关系，先讲表层的人生境遇，再讲深层的人性与时代，故②在前，①在后，承接④句。 ③句“我们在与作品中的人物同悲同喜的过程中”，承接前文的阅读体验，引出读者的阅读行为，⑥句“感知人物命运背后的社会图景与人性本质”是阅读过程中的具体行为，⑤句“不断反思自我，丰盈精神内核”是最终的收获，且与后文“从而获得直面人生的勇气与力量”衔接紧密，故顺序为③⑥⑤。 综上，正确排序为：④②①③⑥⑤，故选A。 二、本大题9小题，共33分 （一）阅读下面的文字，完成9-11题，单选题每题3分，简答题每题4分，共10分。 汉字蕴藏的中华审美 ①汉字，是中华文明绵延数千年不曾中断的核心密码，更是中华审美精神的鲜活载体。从殷商甲骨上的契刻符号，到钟鼎彝器上的金文铭文，从秦篆汉隶的笔墨流转，到唐楷宋行的风骨尽显，汉字在数千年的发展历程中，不仅承担着记录语言、传承文明的实用功能，更沉淀了独属于中华民族的审美基因，蕴藏着东方美学的核心精髓。 ②汉字的审美，首先体现在线条的韵律之美。作为世界上现存唯一仍在广泛使用的表意文字，汉字的起点是象形，是“画成其物，随体诘诎”的描摹，而这种描摹最终凝练为富有生命力的线条。不同于西方拼音文字的线性排列，汉字的每一笔画都有其独特的审美意蕴：横画如千里阵云，舒展而沉稳；竖画如万岁枯藤，挺拔而坚韧；撇捺如长空利剑，锐利而飘逸；点画如高峰坠石，凝练而有力量。书法艺术中，笔墨的轻重缓急、提按顿挫，让线条有了节奏、有了情感、有了风骨，一根简单的墨线，便能承载起书写者的心境与胸襟，这是汉字独有的线条美学。 ③汉字的审美，彰显于结构的和谐之美。汉字是方块字，每一个字都在一个方正的空间里构建起属于自己的秩序，这种秩序的核心，便是“中和之美”——中华传统美学的核心准则。一个汉字，便是一个完整的世界，笔画的疏密、偏旁的避让、结构的开合，都遵循着平衡对称、虚实相生的法则。左右结构的字，讲究穿插迎让，不偏不倚；上下结构的字，讲究承上启下，错落有致；独体字则讲究重心平稳，气韵贯通。即便是笔画繁多的字，也能排布得疏密得当，不显拥挤；即便是笔画极简的字，也能架构得风骨凛然，不显空疏。这种在方寸之间构建和谐秩序的智慧，正是中华民族“中庸和谐”的审美理念在文字中的生动体现。 ④汉字的审美，深植于意境的空灵之美。汉字的表意属性，让它从诞生之初就超越了单纯的符号功能，拥有了营造意境、传递情志的能力。所谓“诗中有画，画中有诗”，汉字本身便是诗与画的结合体。一个“山”字，便见峰峦叠嶂、巍峨耸立；一个“水”字，便见江河奔流、碧波荡漾；一个“月”字，便见清辉遍洒、静谧悠远。汉字不需要借助其他媒介，仅凭自身的字形与字义，便能唤起读者的联想与想象，营造出虚实相生的空灵意境。这种“意在言外”的审美追求，与中华传统美学中“大音希声，大象无形”的境界一脉相承，是汉字审美独有的精神高度。 ⑤汉字的审美，更承载着文化的风骨之美。数千年的文明传承中，汉字早已与中华民族的精神品格融为一体。颜真卿的楷书，端庄雄浑，气势凛然，恰是他刚正不阿、忠贞不屈的人格写照；王羲之的行书，飘逸洒脱，气韵天成，尽显魏晋名士的风流气度与旷达胸襟；苏东坡的书法，丰腴跌宕，率真自然，藏着他历经风雨却旷达乐观的人生境界。汉字的笔墨风骨，从来都不是单纯的技巧展现，而是书写者人格、修养、气节的外化，是中华民族“文如其人、字如其人”的审美理念的集中体现。 ⑥有人说，在键盘输入的时代，手写汉字的机会越来越少，汉字的审美正在逐渐流失。但事实上，汉字的审美从来都没有远离我们。从街头巷尾的匾额题字，到文创产品上的汉字设计，从春晚舞台上的书法表演，到冬奥会开幕式上的汉字光影，汉字正在以全新的形式，融入当代人的生活，焕发新的审美活力。键盘输入只是改变了汉字的书写方式，却从未改变汉字本身的审美内核。 ⑦汉字的审美，是线条、结构、意境、风骨的统一，是实用与艺术的融合，更是中华审美精神的集中体现。它藏在每一个汉字的笔画之间，藏在数千年的文明传承之中，是刻在中华民族骨子里的审美基因。 ⑧读懂汉字里的中华审美，便是读懂中华文明的精神内核，读懂刻在我们血脉里的文化自信。当我们拿起笔，写下一个汉字，便是在与数千年的文明对话，便是在传承这份独属于中华民族的审美财富。 9.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.汉字是世界上现存唯一的表意文字，从诞生之初就兼具记录语言的实用功能与传递审美的艺术功能，是中华文明不曾中断的核心密码。 B.汉字的线条韵律之美，完全依赖于书法艺术中笔墨的轻重缓急、提按顿挫，没有书法创作，汉字的线条就失去了审美意蕴。 C.汉字结构的和谐之美，核心是中华传统美学的“中和之美”，笔画排布、偏旁组合都遵循平衡对称、虚实相生的法则，体现了中庸和谐的理念。 D.键盘输入时代，手写汉字的机会减少，导致汉字的审美逐渐流失，只有通过手写练习，才能传承汉字的审美内核，重拾文化自信。 【答案】C 【解析】本题考查学生筛选并整合文本信息、理解文本内容的能力。 A.扩大范围，原文表述为“世界上现存唯一仍在广泛使用的表意文字”，选项删去了“仍在广泛使用的”限定词，表述不准确；且“从诞生之初就兼具……艺术功能”于文无据，原文说汉字在发展历程中沉淀了审美基因，并非诞生之初就具备。 B.表述绝对化，原文说书法艺术让线条有了更丰富的审美意蕴，但并非“完全依赖”，汉字本身的笔画描摹就具备线条的审美基础，选项夸大了书法创作的作用。 C.符合原文第③段的内容表述，正确。 D.曲解文意，原文明确指出“汉字的审美从来都没有远离我们”“键盘输入只是改变了汉字的书写方式，却从未改变汉字本身的审美内核”，选项的观点与原文相反。 故选C。 10.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章采用总分总的结构，开篇提出中心论点，主体部分从四个维度阐释汉字的审美内涵，结尾升华主旨，论证结构清晰严谨。 B.文章第②-⑤段分别从线条、结构、意境、风骨四个层面，层层递进地论述了汉字蕴藏的中华审美，逻辑层次分明。 C.文章多处运用引用论证、比喻论证，如引用“画成其物，随体诘诎”“横画如千里阵云”等内容，让论证更生动，更有说服力。 D.文章第⑥段针对当下键盘输入时代的相关误区进行反驳，论证了汉字审美并未流失，而是以新的形式融入当代生活，让论证更具现实意义。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析文章论点、论据与论证方法的能力。 B.“层层递进地论述”错误，文章第②-⑤段分别从线条、结构、意境、风骨四个层面论述汉字的审美，四个层面是并列关系，并非层层递进的递进关系。 A、C、D三项对论证的分析均符合原文内容，故选B。 11.结合全文，谈谈你对“汉字是中华审美精神的鲜活载体”这句话的理解。 【答案】①汉字的笔画线条承载了独有的韵律之美，笔墨的变化让线条拥有了节奏、情感与风骨，是东方线条美学的集中体现；②汉字的方块结构遵循中和之美的准则，在方寸之间构建和谐秩序，彰显了中华民族中庸和谐的审美理念；③汉字的表意属性能够营造虚实相生的空灵意境，契合中华传统美学“意在言外”的审美追求；④汉字的笔墨风骨与中华民族的精神品格融为一体，是书写者人格、气节的外化，承载了中华民族“文如其人”的审美理念。（每点1分，答出任意3点即可得满分，意思相近即可） 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义、概括文本核心内容的能力。 这句话是全文的核心观点之一，答题时需结合文本主体段落的核心内容，从线条、结构、意境、风骨四个维度，分别阐释汉字如何承载中华审美精神，将文本内容与句子含义结合起来，概括作答即可。 （二）阅读下面的文字，完成12-14题，单选题每题3分，简答题每题4分，共10分。 ①海洋，占据了地球表面积的71%，而水深超过1000米的深海区域，更是地球上最为神秘、人类探索最少的区域之一。深海探测，是一个国家海洋科技实力的重要体现，而载人潜水器，便是人类探索深海的“国之重器”。“深海勇士”号4500米级载人潜水器，是我国继“蛟龙”号之后，自主研发的第二台深海载人潜水器，它的成功研制与应用，标志着我国深海载人潜水器技术实现了从集成创新到自主创新的重大跨越。 ②“深海勇士”号的核心突破，在于关键核心技术的全国产化。与“蛟龙”号相比，“深海勇士”号的国产化率达到了95%以上，实现了潜水器核心关键部件的全部国产化。其中，最具代表性的便是载人舱球壳，这是潜水器的核心部件，需要承受4500米深海的巨大水压，相当于每平方厘米要承受450公斤的压力，对材料强度、焊接工艺、制造精度都有着极高的要求。我国科研团队自主研发的钛合金载人舱球壳，不仅各项性能指标达到了国际先进水平，还突破了国外的技术垄断，让我国深海载人潜水器的核心技术牢牢掌握在自己手中。 ③除了载人舱球壳，“深海勇士”号在多个核心系统上实现了自主创新。它的浮力材料，采用了我国自主研发的固体浮力材料，密度更低、强度更高、吸水率更低，性能达到了国际领先水平，解决了潜水器的浮力平衡核心问题。它的推进系统，实现了全电推进的自主可控，推进器的效率、可靠性、使用寿命都有了大幅提升，能够让潜水器在复杂的深海环境中灵活转向、精准悬停。此外，它的深海锂电池、声学系统、导航控制系统等，全部实现了国产化，不仅性能优异，还大幅降低了制造成本与维护成本。 ④“深海勇士”号的设计，始终围绕着“高可靠性、高安全性、高实用性”的核心目标。在安全性设计上，它配备了多重应急保障系统，包括应急抛载系统、应急通讯系统、生命支持系统等，即使在极端情况下，也能保障潜航员的生命安全。比如，它的应急抛载系统，设计了多达6种不同的抛载方式，即便其中几种出现故障，剩余的方式也能让潜水器顺利上浮，返回水面。在实用性设计上，它优化了舱内布局，扩大了观察窗视野，配备了更便捷的采样设备与作业工具，能够更好地满足深海科考、资源勘探、水下作业等多种任务需求。 ⑤“深海勇士”号的作业能力，在实际应用中得到了充分的验证。自2017年正式投入使用以来，“深海勇士”号已经完成了数百个潜次的科考作业，下潜足迹遍布南海、东太平洋、西太平洋等多个海域，最大下潜深度达到了4534米，圆满完成了多项重大科考任务。它曾多次深入海底热液区、冷泉区，开展生态环境调查、生物样本采集、地质结构探测等工作，为我国深海科学研究提供了大量珍贵的第一手数据与样本。它还曾参与水下考古工作，在南海海域发现了多处古代沉船遗址，完成了水下文物的勘探与采样，为我国海洋文化遗产保护提供了重要的技术支撑。 ⑥“深海勇士”号的另一大亮点，是它的经济性与可维护性。相比于国际同类型载人潜水器，“深海勇士”号的制造成本仅为国外同类产品的三分之一左右，而维护成本更是大幅降低。它的核心部件全部国产化，不仅供货周期更短，维护维修也更加便捷，不需要依赖国外的技术支持，能够实现快速检修、快速恢复作业能力。同时，它的能耗更低，单次下潜的作业成本远低于国际同类产品，让深海科考的门槛大幅降低，为我国深海科考的常态化、规模化开展奠定了坚实的基础。 ⑦“深海勇士”号的成功，不仅是我国深海装备技术的重大突破，更为我国深海载人潜水器的发展奠定了坚实的人才基础与技术基础。在“深海勇士”号的研制过程中，我国培养了一支年轻的、自主创新的深海装备研发团队，平均年龄不到35岁，他们成为了后续“奋斗者”号全海深载人潜水器研制的核心力量。同时，“深海勇士”号积累的国产化技术经验，也为我国深海装备的系列化发展提供了重要的技术支撑，推动了我国深海探测技术的全面进步。 ⑧从“蛟龙”号的集成创新，到“深海勇士”号的自主创新，再到“奋斗者”号的全海深突破，我国深海载人潜水器的发展历程，正是我国海洋科技实力不断提升的生动缩影。“深海勇士”号，不仅是探索深海奥秘的利器，更是我国海洋强国建设路上的重要里程碑，它承载着中华民族走向深海、拥抱海洋的梦想，将继续在深蓝之中书写新的传奇。 12.下列对“深海勇士”号潜水器的相关表述，不符合原文意思的一项是（ ） A.“深海勇士”号是我国自主研发的4500米级载人潜水器，它的成功研制标志着我国深海载人潜水器技术实现了从集成创新到自主创新的跨越。 B.“深海勇士”号的国产化率达到95%以上，核心关键部件全部实现国产化，其中钛合金载人舱球壳突破了国外技术垄断，性能达到国际先进水平。 C.“深海勇士”号配备了6种应急抛载方式，只要其中一种方式正常工作，就能保障潜水器在极端情况下顺利上浮，完美规避了所有深海作业风险。 D.“深海勇士”号制造成本仅为国外同类型产品的三分之一左右，能耗更低，单次下潜作业成本远低于国际同类产品，具备突出的经济性优势。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解并辨析文本信息、把握说明对象特征的能力。 C.表述绝对化，原文表述为“设计了多达6种不同的抛载方式，即便其中几种出现故障，剩余的方式也能让潜水器顺利上浮”，并非“只要其中一种正常工作就能保障”，且“完美规避了所有深海作业风险”于文无据，深海作业本身存在不可预知的风险，应急系统只能降低风险，无法完全规避。 A、B、D三项均符合原文内容，故选C。 13.下列对原文的分析和理解，正确的一项是（ ） A.文章采用空间顺序，从核心技术、设计理念、作业能力、经济性、研发意义等多个方面，全面介绍了“深海勇士”号潜水器，条理清晰。 B.文章第②段运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了“深海勇士”号载人舱球壳的技术难度与国产化突破，增强了说明的说服力。 C.“深海勇士”号的浮力材料、推进系统、深海锂电池等全部实现国产化，唯一的不足是观察窗视野较小，无法满足深海科考的多样化需求。 D.“深海勇士”号自投入使用以来，仅完成了南海海域的科考作业与水下考古工作，下潜深度始终保持在4500米的设计标准之内，没有突破。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析文本说明顺序、说明方法，筛选并整合文本信息的能力。 A.说明顺序判断错误，文章采用的是逻辑顺序，而非空间顺序，从核心技术到应用价值，再到研发意义，是逻辑递进的关系。 B.分析正确，第②段“每平方厘米要承受450公斤的压力”运用了列数字的说明方法，“与‘蛟龙’号相比”运用了作比较的说明方法，准确说明了载人舱球壳的技术难度与国产化突破。 C.无中生有，原文第④段明确提到“优化了舱内布局，扩大了观察窗视野”，“唯一的不足”的表述与原文相反，且原文并未提及相关不足。 D.曲解文意，原文提到“下潜足迹遍布南海、东太平洋、西太平洋等多个海域，最大下潜深度达到了4534米”，并非“仅完成了南海海域的工作”，也突破了4500米的设计标准。 故选B。 14.结合全文，概括“深海勇士”号载人潜水器的成功研制具有哪些重要意义。 【答案】①技术层面：实现了深海载人潜水器核心关键部件的全部国产化，突破了国外技术垄断，标志着我国深海载人潜水器技术实现了从集成创新到自主创新的重大跨越，推动了我国深海探测技术的全面进步。②应用层面：具备高可靠性、高安全性、高实用性，圆满完成了多项深海科考、水下考古等重大任务，为我国深海科学研究、海洋文化遗产保护提供了重要的技术支撑与数据样本。③产业层面：大幅降低了深海载人潜水器的制造成本、维护成本与作业成本，降低了深海科考的门槛，为我国深海科考的常态化、规模化开展奠定了基础。④人才层面：培养了一支年轻的、自主创新的深海装备研发团队，为我国后续深海装备的研发提供了核心人才支撑。⑤国家战略层面：是我国海洋科技实力提升的重要体现，为我国海洋强国建设奠定了坚实的技术基础，是我国海洋强国建设路上的重要里程碑。（每点1分，答出任意5点即可得满分，意思相近即可） 【解析】本题考查学生筛选并整合文本信息、概括说明内容的能力。 答题时需梳理全文段落，从技术突破、实际应用、产业发展、人才培养、国家战略五个维度，分别概括“深海勇士”号研制成功的意义，结合文本内容分点作答即可。 （三）阅读下面的文字，完成15-17题，单选题每题3分，简答题每题5分，共13分。 美在何方 陈村 ①说起来十分奇怪，我们从小就知道美这个词，可真要问美在何方，往往会一时语塞。 ②我们去看画展，听音乐会，读诗，看小说，以为美在那些地方。我们对着名山大川赞叹，对着落日余晖出神，以为美在眼前的风景里。我们看见善良的人，看见坚守的人，看见为了理想奋不顾身的人，以为美在那些高尚的品格里。可美到底在哪里？是在艺术品里，在风景里，在人身上，还是在我们自己的心里？ ③我常常在夜里，一个人坐在灯下，翻着前人的画册。那些笔墨，有的浓墨重彩，有的淡墨写意，有的工笔细腻，有的挥洒自如。看着看着，就会恍惚，那些画里的山水花鸟，明明是纸上的墨迹，却仿佛有了生命，有了呼吸，有了温度。这时候我会想，美是在画纸上吗？还是在画家的心里，在我看画的眼睛里？ ④有一年春天，我去江南。正是杏花微雨的时节，走在古镇的青石板路上，两边是白墙黑瓦的老房子，屋檐下挂着红灯笼，雨丝飘下来，打在水面上，晕开一圈圈的涟漪。河边的柳树抽出了新绿，杏花落在水里，跟着流水慢慢走。我站在桥上，看着眼前的一切，觉得美极了。可等我回到家，再想起那一幕，依然觉得心动。那时候，江南的风景早已不在眼前，可那份美感却依然清晰。这时候我又会想，美是在江南的烟雨里吗？还是在我的记忆里，在我对美的感知里？ ⑤有人说，美是客观存在的，它就在那里，不管你看不看它，它都在。就像黄山的奇松怪石，就像敦煌的壁画，就像贝多芬的交响曲，它们本身就是美的，不会因为没人看见、没人听见，就失去了美的属性。可也有人说，美是主观的，是人的眼睛赋予了事物美的意义。同样的一片落日，有人觉得壮丽，有人觉得萧瑟；同样的一幅画，有人觉得惊艳，有人觉得平淡。如果没有人心的感知，再美的事物，也只是一堆没有意义的物质。 ⑥我曾经见过一位老匠人，在街边捏泥人。他的手很粗糙，布满了老茧，可捏出来的泥人，却活灵活现，眉眼之间全是灵气。他捏一个仕女，衣袂飘飘，仿佛下一秒就要飞起来；他捏一个顽童，咧嘴笑着，眼里全是调皮的神气。周围围了很多人，都在赞叹，说捏得太美了。老匠人只是低着头，手里的小竹刀不停，脸上带着淡淡的笑意。我站在旁边看了很久，忽然明白，这泥人的美，不仅是泥人本身的形态，更是老匠人指尖的温度，是他一辈子对这门手艺的热爱与坚守。 ⑦美，从来都不是孤立的。它不是一个冷冰冰的物件，不是一段没有温度的旋律，不是一幅没有情感的画面。它是创作者的心意，是观赏者的共鸣，是人与世界的对话。就像一朵花，它开在山野里，自顾自地绽放，本身有它的生机与姿态，这是它的客观属性；可只有当人看见它，感受到它的生命力，为它的绽放而心动的时候，它才真正成为了审美的对象，才有了我们所说的“美”。 ⑧我们常常会犯一个错误，以为美是遥远的，是高高在上的，是只有在博物馆里、音乐厅里、名山大川里才能找到的。我们总在奔波，总在寻找，以为美在远方，却忽略了身边的日常。 ⑨清晨起来，看见窗台上的绿植抽出了一片新叶，嫩绿的，带着露水，这是美；傍晚回家，看见天边的晚霞染红了半边天，云朵像被点燃了一样，这是美；下班路上，看见环卫工人认真地扫着马路，把街道收拾得干干净净，这是美；厨房里，家人煮的一碗热汤，冒着热气，带着香气，这是美。 ⑩这些细碎的、日常的瞬间，没有惊天动地的声势，没有举世闻名的名头，可它们一样藏着美。美从来都不是稀缺的，稀缺的是我们发现美的眼睛，是我们感知美的心。 ⑪我常常想起小时候，在乡下外婆家。夏天的晚上，没有空调，没有电视，我们搬个小板凳坐在院子里，外婆摇着蒲扇，给我们讲故事。天上的星星很亮，密密麻麻的，像撒了一地的碎钻。风吹过院子里的梧桐树，叶子沙沙地响，远处传来青蛙的叫声，还有萤火虫一闪一闪地飞。那时候，我不懂得什么叫审美，只觉得心里很安宁，很快乐。现在想起来，那就是最朴素的美，最动人的美。 ⑫原来，美不在远方，不在那些被贴上“艺术”标签的地方，它就在我们的生活里，在我们的每一次呼吸里，在我们对世界的每一次温柔的感知里。 ⑬美在何方？它不在别处，就在你我的心里。你有一颗感知美的心，有一双发现美的眼睛，世界便处处都是美。 15.下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章开篇以“美在何方”的追问引出全文，既照应了标题，又引发了读者的思考，奠定了全文抒情与思辨结合的行文基调。 B.文章第⑥段写老匠人捏泥人的场景，运用细节描写，生动刻画了老匠人技艺精湛、热爱手艺的形象，丰富了文章对美的内涵的阐释。 C.文章否定了“美是客观存在的”这一观点，强调美是主观的，只有当人感受到事物的生命力、产生情感共鸣时，事物才具有美的属性。 D.文章语言质朴自然，娓娓道来，既有对生活场景的细腻描摹，又有对美的本质的深度思辨，情理交融，读来亲切动人，引人深思。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文本内容、分析鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“否定了‘美是客观存在的’这一观点”错误，原文并未否定美的客观属性，而是辩证地阐释了美是客观存在与主观感知的统一。原文第⑦段明确提到，花的绽放本身有它的生机与姿态，这是客观属性；而人的感知让它成为审美的对象，二者缺一不可，并非完全否定美的客观性。 A、B、D三项的分析均符合原文内容，故选C。 16.结合全文，谈谈文中画横线的句子“美从来都不是稀缺的，稀缺的是我们发现美的眼睛，是我们感知美的心”的含义。 【答案】①这句话是全文的核心观点之一，点明了美并非遥不可及、稀缺罕见的，它普遍存在于我们的日常生活之中，藏在日常细碎的瞬间里。②作者认为，美是客观存在与主观感知的统一，事物本身具备美的客观属性，但只有当人拥有善于发现的眼睛、能够感知的内心，才能捕捉到这些日常中的美，产生情感共鸣，真正理解美的内涵。③这句话批判了人们总以为美在远方、忽略身边日常之美的误区，提醒人们要放下对“高大上”的美的执念，用心感受生活，才能发现世界处处皆美。（每点2分，答出任意2点即可得满分，意思相近即可） 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义、把握文章主旨的能力。 答题时需结合上下文语境，先解释句子的表层含义，再挖掘深层内涵，结合作者对美的本质的思辨、对日常之美的肯定，以及对人们审美误区的批判，分点阐释句子的含义即可。 17.文章结尾说“美在何方？它不在别处，就在你我的心里”，结合全文，谈谈作者为什么说美“在你我的心里”？ 【答案】①美需要人的主观感知才能被唤醒，事物本身的客观属性只是美的载体，只有当人用心感知、产生情感共鸣时，客观事物才能真正成为审美的对象，拥有美的意义。②美的体验源于人的内心，无论是江南烟雨的风景，还是画册里的笔墨，最终的美感都留存于人的记忆与内心之中，即便事物不在眼前，内心依然能留存美的体验。③美藏在创作者的心意之中，老匠人捏出的泥人之美，源于他对手艺的热爱与坚守，这份心意与情感，需要用心才能读懂、才能共情。④日常中的细碎之美，需要一颗温柔、敏感、热爱生活的心才能发现，只有放下对远方美的执念，用心感受生活，才能看见身边无处不在的美。⑤美最终指向的是人的精神世界，对美的感知，本质上是人对世界的温柔对话，是内心对美好事物的向往与接纳，有一颗能感知美的心，世界便处处都是美。（每点1分，答出任意5点即可得满分，意思相近即可） 【解析】本题考查学生探究文本主旨、理解作者观点的能力。 答题时需梳理全文的核心内容，从主观感知对美的唤醒作用、内心对美感的留存、对创作者心意的共情、发现日常之美的前提、美与精神世界的关联等多个角度，结合文本内容，阐释作者认为美“在你我的心里”的原因，分点作答即可。 三、本大题1小题，共6分 18.填充下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）故不积跬步，________________；不积小流，________________。（荀子《劝学》） （2）同是天涯沦落人，________________。春江花朝秋月夜，________________。（白居易《琵琶行》） （3）大江东去，浪淘尽，________________。乱石穿空，惊涛拍岸，________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）风急天高猿啸哀，________________。无边落木萧萧下，________________。（杜甫《登高》） 【答案】（1）无以至千里 无以成江海 （2）相逢何必曾相识 往往取酒还独倾 （3）千古风流人物 卷起千堆雪 （4）渚清沙白鸟飞回 不尽长江滚滚来 【解析】本题考查学生默写常见的古诗文名篇名句的能力。 易错字词：至、相逢、倾、千古、渚、尽。 四、本大题1小题，共10分。 19.3月15日，XX中等职业学校2024级数控专业学生李明，在学校图书馆二楼自习区捡到一个黑色双肩包，包内有一个蓝色钱包（内有现金327元、身份证1张、校园卡1张）、无线耳机1副、笔记本2本。请你以学校图书馆的名义，写一则招领启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，符合招领启事的写作要求，不得泄露失物的关键细节。 【答案】示例： 招领启事 3月15日，我校学生在图书馆二楼自习区捡到一个双肩包，内有钱包、电子产品、文具等物品。请失主携带本人有效身份证件，前往图书馆一楼服务台核实认领。 请失主尽快前来认领，逾期无人认领，我们将按相关规定处理。 XX中等职业学校图书馆 202X年3月15日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力。 招领启事是指拾到东西后，为寻找失主前来认领而发布的应用文，一般由标题、正文、落款三部分组成，写作时需遵循以下规范： 1.标题：第一行居中写“招领启事”四字，标题明确。 2.正文：第二行空两格开始书写，核心内容包括： ①拾获失物的时间、地点、物品的大致种类，注意不得详细描述失物的具体特征、现金金额、证件信息等关键细节，防止冒领； ②明确告知失主认领的地点、需要携带的凭证（如有效身份证件）； ③注明逾期认领的处理方式。 3.落款：正文右下角写明发布启事的单位（本题要求以学校图书馆名义发布），单位下方写明发布日期。 写作时需注意语言简洁明了、得体规范，既要告知失主相关信息，又要做好失物关键信息的保密，避免被他人冒领。 五、本大题1小题，共35分。 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生在最狂妄的年纪双腿瘫痪，他曾一度陷入绝望，在地坛里无数次思考生与死的问题，最终他选择笑对人生的苦难，用笔尖书写生命的力量，成为了当代文坛的传奇。 “大国工匠”徐立平，在火药微整形的高危岗位上，曾多次面临险情与挫折，却始终以乐观坚韧的心态迎难而上，在平凡的岗位上创造了非凡的业绩。 人生路上，困难与挫折从来都无法避免，有人在挫折中一蹶不振，有人却能笑对风雨，在困境中淬炼成长。以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合你的学习经历、生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【审题立意】 这是一道材料作文题，核心主题是“笑对困难挫折”。两则材料分别以史铁生、徐立平的经历为例，展现了面对苦难与挫折时，乐观坚韧、迎难而上的人生态度，点明了挫折是人生的必修课，而面对挫折的心态，决定了人生的高度。 写作时需紧扣“笑对困难挫折”的核心，结合中职生的学习经历、生活体验（如技能学习中的瓶颈、考试失利、成长中的困境等）展开，避免空泛议论。可以从以下角度立意： 1.笑对挫折，在困境中淬炼成长； 2.以乐观为灯，照亮挫折之路； 3.挫折是成长的必修课，坚韧是人生的底色； 4.于风雨中微笑，在挫折中前行。 写作时需注意：文体明确，记叙文要结合具体事例，写出真情实感；议论文要观点鲜明，论据充分，逻辑清晰，贴合中职生的身份与生活实际，避免空洞说教。 【参考例文】 以笑对风雨，以韧赴山海 人生如行舟，难免会遭遇暗礁与风浪；人生如登山，总会遇见陡坡与险峰。困难与挫折，从来都是人生路上无法回避的课题，而真正的成长，从来不是从未跌倒，而是在跌倒之后，依然能笑着站起来，掸去身上的尘土，继续奔赴前路。 史铁生在最狂妄的年纪失去了行走的能力，命运的重击让他一度在生与死的边缘徘徊。可他最终没有被苦难吞噬，而是在地坛的树影里，读懂了生命的意义，选择以微笑面对人生的风雨。他用残缺的身体，说出了最健全的思想，用笔尖的文字，为无数身处困境的人点亮了前行的灯。他的经历告诉我们，挫折从来不是人生的终点，而是我们重新认识生命、淬炼内心的起点。笑对挫折，不是麻木地逃避苦难，而是清醒地接纳困境，在绝望中寻找希望，在苦难中开出花来。 这样的力量，从来都不只存在于文坛的传奇里，更藏在每一个平凡人迎难而上的身影中。“大国工匠”徐立平，在火药微整形的高危岗位上，一干就是数十年。他曾无数次面对技术瓶颈与生死险情，却从未退缩，始终以乐观坚韧的心态，在毫厘之间打磨极致，在刀尖之上守护平安。对于我们中职生而言，这样的精神更有着深刻的启示。我们在技能学习的路上，总会遇到各种各样的挫折：实训操作屡屡失误，技能大赛发挥失常，理论学习陷入瓶颈……这些困境，就像一块块绊脚石，有人被它绊倒后便一蹶不振，有人却能笑着把它垫在脚下，让自己站得更高，看得更远。 我曾有过这样的体验。去年参加校级数控技能大赛，赛前我刻苦训练了数月，本以为能取得好成绩，却因为一个操作失误，与奖项失之交臂。那段时间，我陷入了深深的自我怀疑，甚至不想再碰机床。可老师告诉我，没有谁的技能之路是一帆风顺的，每一次失误，都是成长的机会。我慢慢调整心态，不再沉溺于失利的沮丧，而是笑着复盘失误的原因，一点点打磨操作细节。今年的比赛，我终于凭借稳定的发挥拿到了一等奖。那一刻我深刻明白，挫折并不可怕，可怕的是失去面对挫折的勇气。笑对挫折，才能在一次次跌倒与爬起中，练就过硬的本领，成就更好的自己。 人生海海，潮起潮落是常态。困难与挫折，从来都不是用来打败我们的，而是用来让我们成长的。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”愿我们都能拥有笑对风雨的勇气，拥有直面挫折的坚韧，在人生的路上，哪怕前路荆棘丛生，也能笑着前行，以昂扬的姿态，奔赴属于自己的山海。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $