第三单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广东省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 经典文学作品是跨越时空的精神瑰宝，《祝福》里祥林嫂的悲戚呐喊，《雷雨》中人性的撕扯与挣□，《项链》里命运的跌宕与反讽，《群英会蒋干中计》里权谋的机变与博弈，《套中人》中保守思想的禁□与荒诞，都在字里行间镌刻着人性的深度与时代的印记。品读这些作品，我们既能领略文字的艺术魅力，也能在观照他人命运的过程中，淬炼自身的精神内核，获得直面人生的勇气与力量。 1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A.qī dàn juàn cuì B.qì dàng cuī juān C.qī dàng cuì juān D.qì dàn cuī juàn 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“悲戚”的“戚”读qī，指哀伤；“镌刻”的“镌”读juān，指雕刻；“淬炼”的“淬”读cuì，指锤炼磨砺；“跌宕”的“宕”读dàng，指起伏波折。故选C。 2.下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A.扎 锢 B.轧 锢 C.扎 固 D.轧 固 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确使用现代常用规范汉字的能力。第一空，“挣扎”指用力支撑、摆脱困境，贴合文中人性在困境中撕扯的语境；“轧”指碾压、排挤，与语境不符。第二空，“禁锢”指束缚、限制，贴合《套中人》中保守思想对人的束缚；“固”指坚固、固定，无法表达抽象的束缚含义。故选A。 3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.鲁四老爷一见到祥林嫂就皱眉，这究竟是因为她是个寡妇？还是因为她败坏了当地的风俗？ B.别里科夫总是反复念叨：“千万别闹出什么乱子”，这句话成了他刻在骨子里的人生信条。 C.《项链》的结尾极具冲击力——玛蒂尔德十年的辛劳，竟只换来一串假项链的荒诞结局。 D.周朴园、鲁侍萍、和鲁大海的对手戏，将《雷雨》的戏剧冲突推向了第一个高潮。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.选择问句中，第一个问号应改为逗号，只在句末使用问号。 B.冒号引出的直接引语，句末标点应放在引号内；若保留句外逗号，应删掉冒号。 D.并列词语中最后一项前有“和”“与”等连词时，连词前不能再加顿号，应删掉“和”前的顿号。 故选C。 4.依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 经典文学的人物塑造，往往在于细节处的精准________。《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，将失子之痛的绝望________得入木三分；《套中人》里别里科夫的种种怪诞行为，精准________了保守势力对新生事物的深层恐惧；《雷雨》中极具张力的对话，更是将人物隐秘的内心世界________得淋漓尽致。 A.描摹 刻画 戳中 铺展 B.描摹 渲染 戳穿 铺陈 C.描绘 渲染 戳中 铺陈 D.描绘 刻画 戳穿 铺展 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“描摹”指用语言文字细致摹写人物的情态、细节，侧重贴合原型的精准刻画；“描绘”侧重画出事物的大体轮廓，语境强调“细节处的精准”，选“描摹”。 第二空：“刻画”指用文字细致表现人物的心理、性格，与“入木三分”是固定搭配；“渲染”侧重烘托气氛，与“入木三分”搭配不当，选“刻画”。 第三空：“戳中”指精准切中要害，贴合“点中保守势力恐惧本质”的语境；“戳穿”指揭穿谎言、伪装，与“恐惧”搭配不当，选“戳中”。 第四空：“铺展”指铺开并全面展现，贴合“将人物内心世界完整呈现”的语境；“铺陈”指详细罗列叙述，与“内心世界”搭配不当，选“铺展”。 故选A。 5.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A.《群英会蒋干中计》中，周瑜将计就计，步步为营，让自作聪明的蒋干一步步落入圈套。 B.别里科夫把自己的一切都装在套子里，对任何新生事物都诚惶诚恐，生怕闹出乱子。 C.玛蒂尔德为了一场舞会的风光，付出了十年的青春，最终的结局让人叹为观止。 D.《雷雨》的戏剧冲突环环相扣，人物命运跌宕起伏，短短一幕戏就掀起了多次高潮。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“步步为营”形容行动谨慎、防备严密，符合周瑜设局时的周密安排，使用正确。 B.“诚惶诚恐”形容非常惶恐不安，贴合别里科夫对新生事物的恐惧心态，使用正确。 C.“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，是褒义词，而玛蒂尔德的结局是悲剧，用在此处感情色彩、语境均不符，使用错误。 D.“环环相扣”形容情节、逻辑连接紧密，符合《雷雨》戏剧冲突的特点，使用正确。 故选C。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过品读《祝福》，让我们深刻看到了封建礼教对底层劳动妇女的精神压迫与戕害。 B.《套中人》通过别里科夫的荒诞人生，揭露了沙皇专制制度对民众思想的禁锢与扭曲。 C.周瑜能否顺利除掉蔡瑁、张允，关键在于蒋干能够完全相信自己伪造的书信内容。 D.《雷雨》中的人物对话不仅推动了戏剧情节，更饱含着人物复杂的情感与隐秘的欲望。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，“通过”与“让”连用，导致句子缺少主语，应删掉其中一个。 C.两面对一面，前半句“能否”是两面，后半句“能够”是一面，应将“能够”改为“能否”。 D.成分残缺，“推动”缺少宾语中心语，应在“情节”后加“的发展”。 故选B。 7.对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①祥林嫂手里的竹竿，难道不正是她在封建礼教的泥沼里艰难挣扎的唯一拐杖吗？ ②别里科夫的卧室像一只密封的箱子，他躺在里面，永远活在自己的套子里。 ③周朴园对鲁侍萍的怀念是真的吗？不，那不过是他为了美化自己过往的虚伪表演。 ④玛蒂尔德的十年辛劳，磨粗了她的双手，磨糙了她的容颜，磨碎了她的虚荣幻梦。 A.①反问②比喻③设问④排比 B.①设问②比拟③反问④反复 C.①反问②比拟③设问④反复 D.①设问②比喻③反问④排比 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 ①反问，用疑问句式表达肯定的含义，加强语气；②比喻，把别里科夫的卧室比作密封的箱子，形象写出他的封闭保守；③设问，自问自答，强调周朴园怀念的虚伪性；④排比，三个“磨……”句式结构一致、语气连贯，内容相关，强化了玛蒂尔德的悲剧性。故选A。 8.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 品读经典文学作品________，________，________。________，________，________，才能真正读懂作品背后的人性深度与时代内涵。 ①更要走进人物的内心世界，体察他们的悲欢与挣扎 ②既要梳理作品的情节脉络，把握故事的起承转合 ③还要结合作品所处的时代背景，理解作者的创作意图 ④而不是停留在表面的情节起伏，做浅尝辄止的阅读 ⑤唯有将文本细读、人物共情与时代观照结合起来 A.②①③④⑤ B.②①④③⑤ C.⑤②①③④ D.⑤①②④③ 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕品读经典文学的正确方法展开。②句以“既要”开启，点明品读的基础步骤，应放在首位；①句以“更要”承接，递进一层，点明要走进人物内心，紧跟②句；④句“而不是”从反面补充，强调不能停留在表面情节，承接②①的正面论述；③句以“还要”进一步拓展，点明要结合时代背景理解创作意图，深化品读层次；最后⑤句以“唯有”总结，与后文的“才能”构成条件关联词，收束全段。故正确排序为②①④③⑤，选B。 二、本大题10小题，共33分。 （一）阅读下面的文字，完成9-11题，每小题3分，共9分。 ①冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 ②然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 ③她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 ④大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。 （节选自鲁迅《祝福》） 9.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.第①段中“活得有趣的人们”，指的是鲁四老爷这类以封建礼教为准则、漠视底层民众苦难的统治阶层。 B.第①段中“为人为己，也还都不错”，体现了“我”对祥林嫂悲惨离世的释然，以及对封建礼教的无声反抗。 C.第③段对祥林嫂的外貌描写，既点明了她新寡的身份，也展现了她年轻、尚有活力的生命状态。 D.四叔初见祥林嫂便“皱了皱眉”，根本原因是他深受封建礼教思想影响，厌恶祥林嫂是个寡妇。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文本内容、筛选辨析信息的能力。这句话是“我”的愤激之语，饱含着对祥林嫂遭遇的同情、对黑暗社会的无奈与愤懑，而非真正的“释然”，更没有体现对封建礼教的反抗，选项曲解文意。故选B。 10.下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.第①段以雪景烘托沉寂、悲凉的氛围，既照应了小说结尾的雪景，也为下文回忆祥林嫂的生平做了铺垫。 B.选段采用倒叙的手法，先写祥林嫂的离世，再回溯她的人生经历，制造了悬念，增强了作品的悲剧感染力。 C.第③段通过外貌、动作描写，正面塑造了祥林嫂安分耐劳、勤快朴实的形象，与后文她的麻木绝望形成鲜明对比。 D.选段以卫老婆子的视角展开叙述，通过她的介绍交代了祥林嫂的身世背景，使叙事更加客观真实。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。选段是以第一人称“我”的视角展开叙述，卫老婆子只是引出祥林嫂的次要人物，并非全文的叙事视角，选项分析错误。故选D。 11.下列对《祝福》全文的理解，不正确的一项是（ ） A.小说以“祝福”为题，既点明了故事发生的时间背景，也以富人的“祝福”与祥林嫂的惨死形成强烈对比，深化了主题。 B.祥林嫂反复讲述阿毛的故事，本质上是她试图通过倾诉获得他人的同情与慰藉，却最终只换来人们的厌烦与漠视。 C.鲁四老爷是封建礼教的坚定维护者，他对祥林嫂的厌恶、排斥，是造成祥林嫂悲剧命运的直接原因。 D.小说通过祥林嫂的一生，深刻揭露了封建礼教“吃人”的本质，表达了作者对底层劳动妇女的深切同情。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析小说主题与人物形象的能力。造成祥林嫂悲剧命运的直接原因，是封建礼教、封建迷信思想对她的精神虐杀，以及整个冷漠社会的共同压迫，鲁四老爷只是封建势力的代表之一，并非唯一的直接原因，选项表述错误。故选C。 （二）阅读下面的文字，完成12-14题，单选题每题3分，简答题每题4分，共10分。 ①周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 ②瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。 ③叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。 ④是日，饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！”歌罢，满座欢笑。 ⑤至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰：“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。” ⑥干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住！……教你看操贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰：“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声！”便唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：急切不得下手，……”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤：“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。 ⑦干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 （节选自罗贯中《群英会蒋干中计》） 12.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.周瑜听闻蒋干到来，便“笑谓诸将”，提前定下计策，足见其心思缜密、足智多谋的性格特点。 B.周瑜在宴会上命太史慈监酒，禁止谈及军旅之事，根本目的是向蒋干展示自己在东吴的威望与权势。 C.蒋干偷看到蔡瑁、张允的书信后大惊，是因为他此行的目的本就是为曹操刺探东吴军情，书信内容关乎重大。 D.周瑜多次在梦中“含糊”言语，与帐外之人的对话一唱一和，都是为了让蒋干彻底相信书信的真实性。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。周瑜此举的根本目的，是堵住蒋干当说客的嘴，让他无法开口劝降，同时为后续的计策做铺垫，营造只叙旧情、不谈军事的氛围麻痹蒋干，而非展示自己的威望，选项分析错误。故选B。 13.下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.选段通过语言、动作、神态描写，塑造了周瑜足智多谋、蒋干自作聪明的人物形象，二者形成鲜明对比。 B.选段情节一波三折，从周瑜迎客、设宴堵嘴、佯醉留寝，到蒋干盗书、仓皇逃走，环环相扣，极具戏剧张力。 C.周瑜舞剑作歌的情节，既展现了他建功立业的豪情壮志，也以佯狂的姿态进一步麻痹蒋干，推动情节发展。 D.选段以蒋干的视角展开全段叙事，通过他的所见所闻所感，展现了整个计策的实施过程，使叙事更加集中。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。选段并非以蒋干的视角展开全段叙事，开篇周瑜与众将定计的情节，就是以全知视角展开，蒋干并未参与其中，也无从知晓，选项分析错误。故选D。 14.结合选段内容，分析蒋干中计的原因有哪些？ 【答案】①蒋干自身盲目自信、自作聪明，他自以为凭借同窗情谊就能劝降周瑜，对周瑜的计策毫无防备，反而一步步落入圈套；②周瑜的计策天衣无缝，从提前定计、宴饮堵嘴，到佯醉留寝、伪造书信、梦中呓语、帐外对话，每一步都精准拿捏了蒋干的心理，让他深信不疑；③蒋干身负曹操交代的任务，急于立功，盗得书信后生怕被周瑜发现，来不及辨别书信的真伪，便仓皇逃走，最终中计。 【解析】本题考查学生分析文本内容、概括人物行为原因的能力。解答时需从蒋干自身的性格缺陷、周瑜的计策设计、当时的情境压力三个角度展开，结合文本内容具体分析，逻辑清晰、要点全面即可。 （三）阅读下面的文字，完成15-18题，单选题每题3分，简答题每题4分，共14分。 ①周朴园（忽然严厉地）你来干什么？ ②鲁侍萍不是我要来的。 ③周朴园谁指使你来的？ ④鲁侍萍（悲愤）命！不公平的命指使我来的。 ⑤周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 ⑥鲁侍萍我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 ⑦周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 ⑧鲁侍萍哭？我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 ⑨周朴园从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ ⑩鲁侍萍那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。 ⑪周朴园你的第二个孩子你不是已经抱走了么？ ⑫鲁侍萍那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。哦，天哪，我觉得我像在做梦。 ⑬周朴园我看过去的事不必再提起来吧。 ⑭鲁侍萍我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。 ⑮周朴园怪不得四凤这样像你。 ⑯鲁侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。 ⑰周朴园你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 ⑱鲁侍萍（低头）哦。 ⑲周朴园你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。 ⑳鲁侍萍（叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些话请你也不必说了。 ㉑周朴园那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 ㉒鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。 ㉓周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 ㉔鲁侍萍你不要怕。他永远不会知道的。 ㉕周朴园那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？ ㉖鲁侍萍他在你的矿上做工。 ㉗周朴园我问，他现在在哪儿？ ㉘鲁侍萍就在门房等着见你呢。 ㉙周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？ ㉚鲁侍萍就是他！他现在跟你完完全全是两样的人。 ㉛周朴园（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ ㉜鲁侍萍你不要以为他还会认你做父亲。 ㉝周朴园（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？ ㉞鲁侍萍什么？ ㉟周朴园留着你养老。 ㊱鲁侍萍（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？ （节选自曹禺《雷雨（节选）》） 15.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.周朴园见到鲁侍萍后，接连发出“你来干什么？”“谁指使你来的？”的质问，体现了他多疑、冷酷的性格特点。 B.鲁侍萍反复说“我没有找你”，是因为她三十年来对周朴园恨之入骨，从未有过与他相认的念头，此次相见纯属意外。 C.周朴园反复提及自己保留着旧家具、记得鲁侍萍的生日、保留关窗户的习惯，本质上是为了美化自己，塑造深情的形象。 D.周朴园最终问鲁侍萍“你现在要多少钱吧”，彻底撕下了他深情的伪装，暴露了他资本家唯利是图、金钱至上的本质。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。“从未有过与他相认的念头”过于绝对，鲁侍萍的话语中，既有对周朴园的恨，也有对过往复杂的情绪，她反复强调“没有找你”，更多的是为了维护自己的尊严，而非从未有过相认的念头，选项表述错误。故选B。 16.下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选段通过极具个性化的人物对话，推动情节发展，展现人物复杂的内心世界与矛盾冲突，充分体现了戏剧的文体特点。 B.选段中大量使用了舞台说明，通过对人物神态、动作的提示，精准刻画了人物的情绪变化，增强了戏剧的表现力。 C.周朴园的语气从严厉、冰冷，到故作深情，再到最终的直白功利，前后形成鲜明对比，凸显了人物的虚伪本质。 D.鲁侍萍的台词多用短句、反复句式，如“我要提，我要提”“我的报应，我的报应”，强烈抒发了她积压三十年的悲愤与痛苦。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。“大量使用了舞台说明”错误，选段中的舞台说明极少，仅在人物对话前有简单的神态提示，戏剧主要依靠人物对话推动情节、塑造人物，而非大量的舞台说明，选项分析错误。故选B。 17.如何理解鲁侍萍所说的“这是我的报应，我的报应”？ 【答案】①这句话是鲁侍萍对自己悲惨命运的悲愤慨叹，她认为自己当年被周家赶出家门，受尽苦难，如今自己的女儿四凤又到周家做佣人，重走了自己的老路，是命运对自己的报应；②这句话饱含着鲁侍萍对命运不公的控诉，对自己悲惨人生的绝望，也暗含着对封建等级制度、阶级压迫的无声反抗。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子含义、概括人物态度变化的能力，需结合上下文语境，分析句子的表层含义与深层情感，点明鲁侍萍的情绪与句子背后的主题内涵。 18.选段中周朴园对鲁侍萍的态度发生了怎样的变化？请简要概括。 【答案】①最初是严厉、多疑、冷酷，见到鲁侍萍后立刻质问她的来意，怀疑她是受人指使前来敲诈；②随后是故作深情，提起自己多年来保留的旧习惯，试图用过往的“深情”安抚鲁侍萍，弥补自己的罪过；③最后是直白、功利，得知鲁大海是自己的儿子且在矿上反对自己后，立刻撕下伪装，想用金钱了结与鲁侍萍的过往，彻底暴露了资本家的本质。 【解析】解答此题需梳理选段的情节脉络，分阶段概括周朴园的态度变化，结合文本内容具体分析，逻辑清晰即可。 三、本大题1小题，共6分。 19.补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1） ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）大江东去，浪淘尽， 。故垒西边，人道是， 。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》） （3） ，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京， 。（白居易《琵琶行》） （4）想当年，金戈铁马， 。元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》） 【答案】（1）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 （2）千古风流人物 三国周郎赤壁 （3）同是天涯沦落人 谪居卧病浔阳城 （4）气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：作客、繁、鬓、涯、沦落、谪、浔、赢、仓皇。 四、本大题1小题，共10分。 20.学校文学社拟开展“经典伴我行”主题征文活动，围绕本单元所学的《祝福》《雷雨》等经典文学作品，征集读后感、人物评析、文本解读类稿件。请你根据以下信息，代学校文学社写一则征稿启事。要求：格式规范，内容完整，语言得体。 信息要点： ①征稿主题：经典伴我行——品读文学经典，感悟人生百态 ②征稿对象：全校全体学生 ③征稿时间：自启事发布之日起至202X年X月X日 ④稿件要求：紧扣主题，原创首发，文体不限（诗歌除外），字数800字左右，稿件注明班级、姓名、联系方式 ⑤投稿方式：电子稿件发送至文学社邮箱xxwxs@163.com，纸质稿件交至教学楼203文学社办公室 ⑥奖项设置：本次征文设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖若干，获奖作品将在校刊上刊登，并颁发荣誉证书。 【答案】 征稿启事 为引导同学们品读经典文学作品，在文字中感悟人性深度与时代内涵，学校文学社特开展“经典伴我行——品读文学经典，感悟人生百态”主题征文活动，现面向全校全体学生征集稿件。 一、征稿主题 经典伴我行——品读文学经典，感悟人生百态。稿件可围绕本单元所学的《祝福》《雷雨》《群英会蒋干中计》等经典作品，撰写读后感、人物评析、文本解读等内容，要求紧扣主题，观点鲜明，内容积极向上。 二、征稿对象 全校全体学生 三、征稿时间 自本启事发布之日起至202X年X月X日 四、稿件要求 稿件须为原创首发作品，严禁抄袭、套作； 文体不限（诗歌除外），字数控制在800字左右； 稿件末尾须注明作者的班级、姓名及联系方式。 五、投稿方式 电子稿件请发送至文学社邮箱：xxwxs@163.com，邮件主题注明“经典伴我行征文+班级姓名”； 纸质稿件请交至教学楼203文学社办公室。 六、奖项设置 本次征文活动设置一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖若干。所有获奖作品均将在校刊上刊登，并为获奖者颁发荣誉证书。 欢迎全校同学踊跃投稿，用文字书写你对经典的独特感悟！ 学校文学社 202X年X月X日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力。征稿启事一般由标题、正文、落款三部分组成，格式规范是核心要求。标题首行居中写“征稿启事”，明确文体；正文需清晰写明征稿的背景目的、核心信息（主题、对象、时间、要求、投稿方式、奖项设置），条理清晰，内容完整；落款需写明发文单位与发文日期，格式规范，语言得体。 五、本大题1小题，共35分。 21.请以“让青春远航”为题，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【审题立意】 这是一道命题作文题，题目为“让青春远航”，核心关键词是“青春”与“远航”。“青春”指代青年时期的朝气、理想、奋斗与成长，贴合中职学生的人生阶段；“远航”是比喻义，指树立远大理想、锤炼过硬本领、勇于直面挑战，在人生的道路上坚定前行，实现自我价值。 写作时，需紧扣“青春”与“远航”的关联，明确“远航”需要的条件：理想是远航的灯塔，本领是远航的船帆，奋斗是远航的动力，勇气是远航的压舱石。可以结合中职学生的成长特点，从技能学习、职业理想、青春担当等角度切入，写出青年一代的朝气与追求。 立意方向： 1.以理想为帆，让青春在奋斗中远航。 2.锤炼过硬本领，为青春远航积蓄力量。 3.以无畏之勇直面风雨，让青春在磨砺中远航。 4.心怀家国担当，让青春在时代浪潮中远航。 【参考例文】 让青春远航 青春是什么？是朝阳喷薄而出的万丈光芒，是江河奔涌入海的一往无前，是我们手握韶华、向着远方扬帆起航的最好时光。青春的价值，从来不在温室里的安逸徘徊，而在向着远方的坚定远航。唯有以理想为帆，以本领为桨，以奋斗为风，才能让青春的航船，穿越风雨，驶向辽阔的远方。 理想，是青春远航的灯塔。没有方向的航船，任何风都不会是顺风；没有理想的青春，只会在岁月里原地打转。当我们站在人生的十字路口，是理想为我们指明了前行的方向。有人以匠心为理想，在实训室里反复打磨技能，立志成为大国工匠；有人以奉献为理想，在志愿服务中传递温暖，用微光点亮他人的生活；有人以报国为理想，在专业学习中刻苦钻研，誓要为祖国的发展贡献青春力量。正是这些或大或小的理想，让青春的航船有了坚定的航向，哪怕前路有迷雾重重，也不会迷失方向。 本领，是青春远航的船桨。空有一腔热血与远大理想，却没有过硬的本领，青春的远航终究只是一场空想。正如航船想要劈波斩浪，必须有坚固的船桨与熟练的驾船技巧，我们想要让青春远航，就必须在最美好的年华里，锤炼出能扛事、能成事的过硬本领。作为新时代的青年，课堂上的认真听讲，实训室里的反复练习，图书馆里的潜心阅读，每一次的积累与沉淀，都是在为青春的航船打磨更坚实的船桨。玛蒂尔德用十年青春为自己的虚荣买单，而我们要做的，是用青春的时光，为自己的人生攒够乘风破浪的底气。 奋斗，是青春远航的长风。没有一帆风顺的远航，也没有一蹴而就的成功。青春的航路上，难免会遇到暗礁险滩、狂风骤雨，唯有不懈奋斗，才能冲破阻碍，一路向前。别里科夫把自己困在“套子”里，不敢迈出半步，最终只能在保守与怯懦中走向消亡；而真正的青春，从来都不惧风雨，永远向着远方奋力前行。哪怕技能练习一次次失败，哪怕考试成绩不尽如人意，哪怕前行的路上满是质疑，只要我们不放弃、不退缩，以永不懈怠的奋斗姿态迎难而上，那些吃过的苦、流过的汗，终将化作推动航船前行的长风，送我们去往更远的地方。 青春逢盛世，奋斗正当时。我们生在最好的时代，拥有最宝贵的青春年华，不必困在过往的遗憾里，不必畏于前路的未知中。让我们以理想为帆，以本领为桨，以奋斗为风，在人生的航程中勇敢前行，让青春的航船，穿越山海，驶向星辰大海，在时代的浪潮中，绽放出最耀眼的光芒！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 经典文学作品是跨越时空的精神瑰宝，《祝福》里祥林嫂的悲戚呐喊，《雷雨》中人性的撕扯与挣□，《项链》里命运的跌宕与反讽，《群英会蒋干中计》里权谋的机变与博弈，《套中人》中保守思想的禁□与荒诞，都在字里行间镌刻着人性的深度与时代的印记。品读这些作品，我们既能领略文字的艺术魅力，也能在观照他人命运的过程中，淬炼自身的精神内核，获得直面人生的勇气与力量。 1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A.qī dàn juàn cuì B.qì dàng cuī juān C.qī dàng cuì juān D.qì dàn cuī juàn 2.下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A.扎 锢 B.轧 锢 C.扎 固 D.轧 固 3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.鲁四老爷一见到祥林嫂就皱眉，这究竟是因为她是个寡妇？还是因为她败坏了当地的风俗？ B.别里科夫总是反复念叨：“千万别闹出什么乱子”，这句话成了他刻在骨子里的人生信条。 C.《项链》的结尾极具冲击力——玛蒂尔德十年的辛劳，竟只换来一串假项链的荒诞结局。 D.周朴园、鲁侍萍、和鲁大海的对手戏，将《雷雨》的戏剧冲突推向了第一个高潮。 4.依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 经典文学的人物塑造，往往在于细节处的精准________。《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，将失子之痛的绝望________得入木三分；《套中人》里别里科夫的种种怪诞行为，精准________了保守势力对新生事物的深层恐惧；《雷雨》中极具张力的对话，更是将人物隐秘的内心世界________得淋漓尽致。 A.描摹 刻画 戳中 铺展 B.描摹 渲染 戳穿 铺陈 C.描绘 渲染 戳中 铺陈 D.描绘 刻画 戳穿 铺展 5.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A.《群英会蒋干中计》中，周瑜将计就计，步步为营，让自作聪明的蒋干一步步落入圈套。 B.别里科夫把自己的一切都装在套子里，对任何新生事物都诚惶诚恐，生怕闹出乱子。 C.玛蒂尔德为了一场舞会的风光，付出了十年的青春，最终的结局让人叹为观止。 D.《雷雨》的戏剧冲突环环相扣，人物命运跌宕起伏，短短一幕戏就掀起了多次高潮。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.通过品读《祝福》，让我们深刻看到了封建礼教对底层劳动妇女的精神压迫与戕害。 B.《套中人》通过别里科夫的荒诞人生，揭露了沙皇专制制度对民众思想的禁锢与扭曲。 C.周瑜能否顺利除掉蔡瑁、张允，关键在于蒋干能够完全相信自己伪造的书信内容。 D.《雷雨》中的人物对话不仅推动了戏剧情节，更饱含着人物复杂的情感与隐秘的欲望。 7.对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①祥林嫂手里的竹竿，难道不正是她在封建礼教的泥沼里艰难挣扎的唯一拐杖吗？ ②别里科夫的卧室像一只密封的箱子，他躺在里面，永远活在自己的套子里。 ③周朴园对鲁侍萍的怀念是真的吗？不，那不过是他为了美化自己过往的虚伪表演。 ④玛蒂尔德的十年辛劳，磨粗了她的双手，磨糙了她的容颜，磨碎了她的虚荣幻梦。 A.①反问②比喻③设问④排比 B.①设问②比拟③反问④反复 C.①反问②比拟③设问④反复 D.①设问②比喻③反问④排比 8.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 品读经典文学作品________，________，________。________，________，________，才能真正读懂作品背后的人性深度与时代内涵。 ①更要走进人物的内心世界，体察他们的悲欢与挣扎 ②既要梳理作品的情节脉络，把握故事的起承转合 ③还要结合作品所处的时代背景，理解作者的创作意图 ④而不是停留在表面的情节起伏，做浅尝辄止的阅读 ⑤唯有将文本细读、人物共情与时代观照结合起来 A.②①③④⑤ B.②①④③⑤ C.⑤②①③④ D.⑤①②④③ 二、本大题10小题，共33分。 （一）阅读下面的文字，完成9-11题，每小题3分，共9分。 ①冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 ②然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 ③她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 ④大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。 （节选自鲁迅《祝福》） 9.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.第①段中“活得有趣的人们”，指的是鲁四老爷这类以封建礼教为准则、漠视底层民众苦难的统治阶层。 B.第①段中“为人为己，也还都不错”，体现了“我”对祥林嫂悲惨离世的释然，以及对封建礼教的无声反抗。 C.第③段对祥林嫂的外貌描写，既点明了她新寡的身份，也展现了她年轻、尚有活力的生命状态。 D.四叔初见祥林嫂便“皱了皱眉”，根本原因是他深受封建礼教思想影响，厌恶祥林嫂是个寡妇。 10.下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.第①段以雪景烘托沉寂、悲凉的氛围，既照应了小说结尾的雪景，也为下文回忆祥林嫂的生平做了铺垫。 B.选段采用倒叙的手法，先写祥林嫂的离世，再回溯她的人生经历，制造了悬念，增强了作品的悲剧感染力。 C.第③段通过外貌、动作描写，正面塑造了祥林嫂安分耐劳、勤快朴实的形象，与后文她的麻木绝望形成鲜明对比。 D.选段以卫老婆子的视角展开叙述，通过她的介绍交代了祥林嫂的身世背景，使叙事更加客观真实。 11.下列对《祝福》全文的理解，不正确的一项是（ ） A.小说以“祝福”为题，既点明了故事发生的时间背景，也以富人的“祝福”与祥林嫂的惨死形成强烈对比，深化了主题。 B.祥林嫂反复讲述阿毛的故事，本质上是她试图通过倾诉获得他人的同情与慰藉，却最终只换来人们的厌烦与漠视。 C.鲁四老爷是封建礼教的坚定维护者，他对祥林嫂的厌恶、排斥，是造成祥林嫂悲剧命运的直接原因。 D.小说通过祥林嫂的一生，深刻揭露了封建礼教“吃人”的本质，表达了作者对底层劳动妇女的深切同情。 （二）阅读下面的文字，完成12-14题，单选题每题3分，简答题每题4分，共10分。 ①周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 ②瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。 ③叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。 ④是日，饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！”歌罢，满座欢笑。 ⑤至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰：“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。” ⑥干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住！……教你看操贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰：“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声！”便唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：急切不得下手，……”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤：“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。 ⑦干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 （节选自罗贯中《群英会蒋干中计》） 12.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.周瑜听闻蒋干到来，便“笑谓诸将”，提前定下计策，足见其心思缜密、足智多谋的性格特点。 B.周瑜在宴会上命太史慈监酒，禁止谈及军旅之事，根本目的是向蒋干展示自己在东吴的威望与权势。 C.蒋干偷看到蔡瑁、张允的书信后大惊，是因为他此行的目的本就是为曹操刺探东吴军情，书信内容关乎重大。 D.周瑜多次在梦中“含糊”言语，与帐外之人的对话一唱一和，都是为了让蒋干彻底相信书信的真实性。 13.下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.选段通过语言、动作、神态描写，塑造了周瑜足智多谋、蒋干自作聪明的人物形象，二者形成鲜明对比。 B.选段情节一波三折，从周瑜迎客、设宴堵嘴、佯醉留寝，到蒋干盗书、仓皇逃走，环环相扣，极具戏剧张力。 C.周瑜舞剑作歌的情节，既展现了他建功立业的豪情壮志，也以佯狂的姿态进一步麻痹蒋干，推动情节发展。 D.选段以蒋干的视角展开全段叙事，通过他的所见所闻所感，展现了整个计策的实施过程，使叙事更加集中。 14.结合选段内容，分析蒋干中计的原因有哪些？ （三）阅读下面的文字，完成15-18题，单选题每题3分，简答题每题4分，共14分。 ①周朴园（忽然严厉地）你来干什么？ ②鲁侍萍不是我要来的。 ③周朴园谁指使你来的？ ④鲁侍萍（悲愤）命！不公平的命指使我来的。 ⑤周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 ⑥鲁侍萍我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 ⑦周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 ⑧鲁侍萍哭？我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 ⑨周朴园从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ ⑩鲁侍萍那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。 ⑪周朴园你的第二个孩子你不是已经抱走了么？ ⑫鲁侍萍那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。哦，天哪，我觉得我像在做梦。 ⑬周朴园我看过去的事不必再提起来吧。 ⑭鲁侍萍我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。 ⑮周朴园怪不得四凤这样像你。 ⑯鲁侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。 ⑰周朴园你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 ⑱鲁侍萍（低头）哦。 ⑲周朴园你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。 ⑳鲁侍萍（叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些话请你也不必说了。 ㉑周朴园那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 ㉒鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。 ㉓周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 ㉔鲁侍萍你不要怕。他永远不会知道的。 ㉕周朴园那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？ ㉖鲁侍萍他在你的矿上做工。 ㉗周朴园我问，他现在在哪儿？ ㉘鲁侍萍就在门房等着见你呢。 ㉙周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？ ㉚鲁侍萍就是他！他现在跟你完完全全是两样的人。 ㉛周朴园（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ ㉜鲁侍萍你不要以为他还会认你做父亲。 ㉝周朴园（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？ ㉞鲁侍萍什么？ ㉟周朴园留着你养老。 ㊱鲁侍萍（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？ （节选自曹禺《雷雨（节选）》） 15.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.周朴园见到鲁侍萍后，接连发出“你来干什么？”“谁指使你来的？”的质问，体现了他多疑、冷酷的性格特点。 B.鲁侍萍反复说“我没有找你”，是因为她三十年来对周朴园恨之入骨，从未有过与他相认的念头，此次相见纯属意外。 C.周朴园反复提及自己保留着旧家具、记得鲁侍萍的生日、保留关窗户的习惯，本质上是为了美化自己，塑造深情的形象。 D.周朴园最终问鲁侍萍“你现在要多少钱吧”，彻底撕下了他深情的伪装，暴露了他资本家唯利是图、金钱至上的本质。 16.下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选段通过极具个性化的人物对话，推动情节发展，展现人物复杂的内心世界与矛盾冲突，充分体现了戏剧的文体特点。 B.选段中大量使用了舞台说明，通过对人物神态、动作的提示，精准刻画了人物的情绪变化，增强了戏剧的表现力。 C.周朴园的语气从严厉、冰冷，到故作深情，再到最终的直白功利，前后形成鲜明对比，凸显了人物的虚伪本质。 D.鲁侍萍的台词多用短句、反复句式，如“我要提，我要提”“我的报应，我的报应”，强烈抒发了她积压三十年的悲愤与痛苦。 17.如何理解鲁侍萍所说的“这是我的报应，我的报应”？ 18.选段中周朴园对鲁侍萍的态度发生了怎样的变化？请简要概括。 三、本大题1小题，共6分。 19.补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1） ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）大江东去，浪淘尽， 。故垒西边，人道是， 。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》） （3） ，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京， 。（白居易《琵琶行》） （4）想当年，金戈铁马， 。元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》） 四、本大题1小题，共10分。 20.学校文学社拟开展“经典伴我行”主题征文活动，围绕本单元所学的《祝福》《雷雨》等经典文学作品，征集读后感、人物评析、文本解读类稿件。请你根据以下信息，代学校文学社写一则征稿启事。要求：格式规范，内容完整，语言得体。 信息要点： ①征稿主题：经典伴我行——品读文学经典，感悟人生百态 ②征稿对象：全校全体学生 ③征稿时间：自启事发布之日起至202X年X月X日 ④稿件要求：紧扣主题，原创首发，文体不限（诗歌除外），字数800字左右，稿件注明班级、姓名、联系方式 ⑤投稿方式：电子稿件发送至文学社邮箱xxwxs@163.com，纸质稿件交至教学楼203文学社办公室 ⑥奖项设置：本次征文设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖若干，获奖作品将在校刊上刊登，并颁发荣誉证书。 五、本大题1小题，共35分。 21.请以“让青春远航”为题，写一篇700字以上的文章。 要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $