考点四 赏析小说的环境描写-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮创新示范卷

参若 4.解析：①推动情节发展：由原文“俺是理货通货栈的伙计 …三天后，高伙计上门还驴”可知高伙计找玄骜驮货，成 贾家脱贫转折点；由原文“高伙计…‘理货通接了大单 …你的这头老驴还能不能出？”可知找玄骜运熏枣推入 高潮，由原文“坟前插着木碑…据说是高伙计的手笔”可 知立碑收束故事，串联起困境、安稳、结局关键节点。 ②丰富故事色彩：贾骥与玄骜的故事主线是悲剧性的，由 原文“高伙计让年纪小些的伙计领着驮队先行，一路照应 着贾骥和玄骜”可知高伙计在运熏枣途中体谅、照应贾骥 与玄砻，以及记得二者的名字并为他们立碑的行为，为这 一故事增添了温暖的底色 答案：①高伙计是找玄骜驮货助贾骥家脱贫、找玄骜运熏 枣、为贾骥与玄骜写木碑等主要情节的关键人物，推动了 故事情节的发展。②高伙计在送熏枣过程中有意照应贾 骥与玄骜、为贾骥与玄骜立木碑等举动，为故事的悲情基 调注人了一丝温度 考点四赏析小说的环境描写 1.D [A“但是车欣父母还想要车欣爷爷来决定”属无中生 有 原文只是说“车欣的爸妈对华杰很满意，吩咐女儿带 男友回农村老家，让爷爷奶奶看看” B.“历经重重困难 为爷爷摘酸束”夸大小说内容，“想到这里，她牵着华杰的 手来到房后的山坡上，沿着羊肠小道向上攀登”“华杰跑上 前去，仲手抓住一棵酸枣树枝，小心翼翼地摘下几个酸枣 递给车欣”，从这些内容可以看出，摘枣确实不容易，但算 C.“构成了全文的主要内容”错误，全文 主要内容用是难车欣和华本为爷爷找泉“奶奶对爷琴 法的不满”并不是主要内容，文章主题主要靠“车欣和华杰 为爷爷找枣”一事表达。 2.B B.“爷爷和奶奶形成了鲜明的对比”错，爷爷和奶奶的 形象并未形成鲜明对比。从全文看，作者并未着意刻画爷 爷是一个倔强、固执的人；爷爷坚持让车欣找枣，是为了考 验车欣的男朋友对车欣的情意。] 3.解析：(1)交代故事发生的自然环境 第①处景物描写，是车欣和华杰刚到车欣老家时看到的景 象，主要写田间地头上成熟的果实，写小河边黄牛悠闲吃 草等田园风光，画面优美、闲适、质朴，交代自然环境。 (2)营造氛固。 第①处景物描写中成熟的果实的颜色是“鲜红的、橙黄 的”，给人温馨之感；黄牛在河边悠然吃草，人与自然和谐 相处，氛围温馨、和谐。 (3)烘托人物心情。 第②处景物描写是车欣带着男友往奶奶家走时看到的画 面，金黄的玉米棒子给人丰收的喜悦，喳喳叫的喜鹊让画 面充满生机和活力，显得热闹。这些内容烘托了车欣愉快 的心情。 (4)推动故事情节发展。 第③处景物描写，是车欣和华杰到山上为爷爷找酸枣时的 景物描写，写了酸枣树的托叶刺、叶子和紫褐色的酸枣，写 出了酸枣的丰收情景；而后文爷爷对这个酸枣不满意，故 事又取得进展。 答案：(1)交代故事发生的自然环境。第①处景物描写展 示了优美、闲适、质朴的田园风光，起到了交代自然环境的 作用。(2)营造氛围。第①处景物描写营造了温馨、和谐 的氛围。(3)烘托人物心情。第②处景物描写展示了充满 生机、热闹、喜庆的画面，烘托了车欣愉快的心情。(4)推 动故事情节发展。第③处景物描写展现了丰收的酸枣，车 欣摘酸枣回家但又遭到爷爷拒绝的情节推动了故事进展： 4.解析：①“我想吃的不是这个枣”貌似爷爷故意刁难，但实 际上却是借此考验华杰对车欣的感情，因此这句话是情感 的纽带，是解读主题的途径，它承载着爷爷对车欣的关怀。 ②“我想吃的不是这个枣”，虽然爷爷多次否定自己找到的 枣，但车欣和华杰一句抱怨也没有，到山上、到公园，到二 十里外去给爷爷找枣，这句话不断出现，承载着车欣和华 杰对爷爷的孝心；而华杰毫无怨言地陪伴车欣找枣，也体 现出华杰对车欣的真情。 ③“我想吃的不是这个枣”，每次车欣把枣找来，爷爷都说 这句话，并提出新要求，这句话让情节富有悬念，“爷爷到 底想吃什么束”使小说情节曲折起伏，激发读者的阅读 兴趣 ④“我想吃的不是这个枣”呼应标题，是全文的线索，爷爷 要吃束，车欣先是到超市买了新疆大枣，被爷爷否定；又去 山上找枣，也被爷爷否定；然后去公园找软束，还是被爷爷 否定最后到二十里外去找拐枣，爷爷终于满意了。车欣 的行踪围绕爷爷吃枣展开，这条线索使全文内容紧凑，结 构严道 答案：①“我想吃的不是这个枣”是情感的纽带，是解读主 题的途径，它承载着爷爷对车欣的关怀，爷爷不断要求车 欣找枣，是想考验华杰对车欣的情意。②“我想吃的不是 答案 价安K长 *帕 R 品 被 桥 监 梁 给 型 以 装 在 的 外 龄 -< 如 香 云 典 轮 4. 艇 国 州 H 烧 香 是 长 兴 回 海 州 g 人 La 3 品 以品 悔驶 毁 以 1-1 长姿小避如触品咖感输桌账整 海血 水长 数 咪 )尔口触體区尔丨品如的收盗塔咖如邀瑟照造坚通空扫犀躂帐微以微只品煤 州以牧聪R以口之上臟回燃如只眼哭避隘茶N抑要國考点专项练 考点四 赏析小说的环境描写 [题型解读]环境为人物活动和情节展开提供时空位置，营造叙事空间。叙事者和作品中的人 物，就是在特有的叙事空间展现他们的喜怒哀乐。因此，环境描写服务于小说形象塑造、情节设 计和主题表达的需要，把握小说的环境描写，要能够抓住小说中环境描写的情境，分析其特点与 作用，进而达到赏析的目的。 阅读下面的文字，完成1一4题。 我想吃枣 王荀 “瞧，那就是我的老家。”下了公共汽车，车欣指着公路对面的村庄，笑嘻嘻地对男友华杰说， “我从小跟着爷爷奶奶，就是在这里长大的。” 华杰顺着车欣指的方向望去，只见那是一个不大的村庄，农户的瓦房依山而建，错落有致。 ①田间地头那一棵棵形状各异的果树上，鲜红的、橙黄的果实压弯了枝头。村旁的小河边，几头 黄牛正在悠闲地吃着青草。 “这里山清水秀，好美啊！”华杰被眼前的田园风光吸引，禁不住啧啧赞叹。 车欣的爸妈在城里上班，每天早出晚归，无暇照顾她的饮食起居。一岁半，车欣就被爸妈送 到农村老家，由爷爷奶奶照料，直到四岁才接回城里上幼儿园。车欣对爷爷奶奶特别有感情，逢 年过节总要回老家，爱荡爷爷专门用木头给她搭建的秋千，爱吃奶奶摊的韭菜鸡蛋煎饼，爱睡老 家的土炕。每每想到这些，车欣的心里顿时升腾出一种丝丝缕缕的暖意。 华杰与车欣是大学同学，毕业后考入省城一家事业单位，彼此心心相印。车欣的爸妈对华杰 很满意，吩咐女儿带着男友回农村老家，让爷爷奶奶看看。 车欣牵着华杰的手，沿着一米多宽的水泥路，说说笑笑向村里走去。跨过小河上那座高大的 石拱桥，车欣看到道路两旁的②庄稼地露出了金黄色的玉米棒子，一对喜鹊喳喳叫着从头顶飞 过，想着很快就能见到疼她爱她的爷爷奶奶，心情格外爽。 “欣欣一”一个熟悉的声音传来。车欣看到年过七旬的爷爷，佝偻着腰，站在村口的大槐树 下向她招手。 “爷爷—”车欣高兴地叫着，像只快乐的小鸟飞到爷爷面前，左顾右盼，“奶奶呢？” “听说你们要来，你奶奶可高兴了，忙着做饭，让我在这儿等候。” “爷爷，好。”华杰向老人鞠躬致意。 “好好好。”爷爷干瘪而多皱的脸上，洋溢着笑容，“走，咱回家吃饭。” 这是一个农家小院，四间上房，两间下厦。院子清扫得干干净净，几只小鸡跑来跑去觅食。 车欣对这里的一草一木再熟悉不过，看到哪儿都感到亲切。 “奶奶—”车欣快步向厨房走去。 “哎一”奶奶腰间系着围裙，笑眯眯迎了出来，“快进来歇一会儿，咱就吃饭。” 车欣、华杰围坐在餐桌旁。奶奶忙着炒菜，爷爷把炒好的菜，一盘一盘端放到餐桌上，有香菇 炖牛肉、红烧肉、土豆丝、麻辣豆腐，还摊有车欣喜欢吃的韭菜鸡蛋煎饼。 “还是奶奶做的饭菜好吃。”车欣喝着小米粥，吃着煎饼，品着红烧肉，连连称赞。 “好吃就常回来，奶奶给你做。” 第二天早饭后，车欣想带华杰四处走走。临行前，车欣问爷爷：“爷爷，您想吃点儿啥？” “我想吃枣。”爷爷思忖片刻。 “就你嘴馋。”奶奶嗔怪道。 车欣和华杰来到村中的百姓超市，买了一包新疆大枣，跑回去送给爷爷。 爷爷看看新疆大枣，摇了摇头：“欣欣，眼下是农历十月，山上沟沟岔岔啥果实都熟了，不用花 钱去买。我想吃的，不是这个枣。” 小时候，车欣跟着爷爷到山上放牛，吃过爷爷亲手给她摘的酸枣。想到这里，她牵着华杰的 手来到房后的山坡上，沿着羊肠小道向上攀登。③前方不远处的山崖下，生长着几棵酸枣树，托 叶刺发达，叶小而密，紫褐色的酸枣点缀在枝叶间，格外养眼。 “华杰，那就是酸枣。”车欣惊喜地叫起来。 华杰跑上前去，伸手抓住一棵酸枣树枝，小心翼翼地摘下几个酸枣递给车欣。车欣把果面光 滑的酸枣塞到嘴里，尝了一口，味道酸甜，心想爷爷肯定爱吃。 ·27· 谁知，当车欣把刚摘的酸枣放到爷爷面前时，爷爷瞅了一眼，又摇了摇头，说：“不是这个枣。” 那会是啥枣呀？车欣为难了。奶奶看不下去了，给孙女支招：“南山公园边有几棵软枣树，你 去看看。” 车欣不敢怠慢，与华杰跨越村旁的石拱大桥，蹬上三百多个台阶，气喘吁吁地来到南山公园。 “我没见过软枣树。”车欣面露难色。 “我见过。”华杰不厌其烦地介绍，“软枣即君迁子，柿科落叶乔木，树冠近球形，树皮灰黑色， 树叶长椭圆形，果近球形，初熟时为谈黄色，后则变为蓝黑色。成熟的果实可供食用。” 车欣眼前一亮，觉得园边那两棵树应该就是软束树。华杰定睛一看，点头称是，站上长石凳， 折下几枝硕果累累的软枣。 爷爷瞅了一眼车欣拿回来的软枣，还是摇头：“不是这个枣。” “死老头子，你想吃啥枣就明说，别瞎折腾了。”奶奶气冲冲地吼道。 “我想吃拐枣。”爷爷终于说了出来。 “张家庄有拐枣，离咱这儿二十多里地，太远了。”奶奶不想让孙女跑那么远的山路。 “我不管，反正我要吃。”爷爷固执己见，听不进奶奶的话。 “死老头子，越老脾气越倔。”奶奶转身心疼地对车欣说，“天晚了，要去，明早去。” 天刚麻麻亮，车欣、华杰提着奶奶准备好的干粮，背着水壶，走过一片苍翠茂密的竹林，急急 忙忙行进在东沟蜿蜒狭窄的小道上，回来时太阳已经偏西。 E好 华杰搀扶着车欣，一瘸一拐地进了院子，脸上豆大的汗珠往下淌，裤腿沾满了尘土。爷爷捋 捋胡子，津津有味地吃着浆甜甘涩的拐枣，终于咧开嘴乐了。 “这下满意了吧？”奶奶剜了爷爷一眼，没好气地说。 “你呀，真是个傻瓜。”爷爷眼里闪着狡黠的光，笑得更开心了。 (有删改) 1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A.小说第五段交代了车欣和华杰回老家的原因，华杰得到了车欣父母的认可，但是车欣父母 还想要车欣爷爷来决定。 B.车欣猜测爷爷的心意，想到爷爷带着自己摘过酸枣，便认为爷爷想吃酸枣了，就带着华杰，历 经重重困难为爷爷摘酸枣。 C.车欣和华杰为爷爷找枣，奶奶对爷爷的做法不满，两件事交织着进行，构成了全文的主要内 容，共同表现了爱的主题。 D.“你呀，真是个傻瓜”是全文的点睛之笔，这句话使读者对爷爷的形象有了重新认识，爷爷的 做法有他的合理之处。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A.小说运用插叙手法，在第四段交代了车欣被爷爷、奶奶照顾长大的事情，表现了他们深厚的 情感，为车欣克服困难找枣作铺垫。 B.爷爷和奶奶形成了鲜明的对比，一个倔强、固执，一个体贴他人；两个人的性格截然不同，使 小说增添了可读性和趣味性。 C.小说从动作、神态、衣着等方面描绘了华杰和车欣摘拐枣后进家门的狼狈状态，这种写法从 侧面表现二人摘拐枣的艰难。 D.小说结尾在爷爷的笑声中戛然而止，为读者留下了丰富的想象空间。这样的艺术手法和绘 画中的留白有同样的艺术效果。 ★3.小说多次描写景物，请结合文中画横线①②③处的景物描写，探究景物描写在小说中的作 用。(4分) 4.小说中“我想吃的不是这个枣”反复出现，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。(6分) ·28·