第一课 时代精神的精华-【创新教程】2027年高考政治总复习大一轮讲义

高考总复习思想政治 例的颁布实施为相关部门加强网络监管提供法律依据， 有利于政府依法行政，③正确。《未成年人网络保护条 例》有利于保护未成年人的合法权益，但不是规定了网 民的基本权利和义务，④排除。 2.A [实现全面推进依法治国的总目标，必须做到科学立 法、严格执法、公正司法、全民守法。网络法治是建设法 治国家的重要内容，网络法治需要政府依法开展网络执 法，营造清朗网络空间，需要加强法治宣传教育，凝聚依 法治网强大力量，①③正确 立法机关科学立法，健全 网络法律体系，司法机关应坚持公正司法，②说法错误 “保障网民各项利益实现”说法错误，应是保障网民合法 合理利益实现，④)不选。 3.C ②正确：市人民法院向市发改委发出司法建议书，体现 了司法机关通过制发司法建议，以法治“善为”助企纾困。 ④正确：市人民法院联合市人大、市政协、市发改委开展调 研，共同商讨解决方案，体现了多主体同向发力践行协商民 主，推动光伏产业可持续发展。①错误：市政协不是国家机 关，不能对市发改委进行国家机关监督。③错误：质询权是 人大代表的职权，政协委员没有质询权。 4.C [某城区法院自编自导自演一部话剧，将中华传统美德、 社会主义核心价值观、法治理念及案例融合于话剧中，促进 了法治文化的传播，发挥了文化对法治建设的滋养作用 ②③符合题意。材料没有涉及雏护社会公平正义，①不符 合题意。这一做法强调了文化对法治的作用，体现了法治 与德治的融合，但没有体现法律对道德的作用，也没有体现 道德对法律的作用，④不符合题意。 大题精研 ①坚持科学立法，不断完善法治体系。从本地实际出发，根 据企业的需要制定相应的条例，不断完善法律体系，坚持有 法可依，促进治理体系和治理能力现代化。②坚持严格执 法，通过AI智审，让执法部门高效的保护企业的合法利益 打击侵权行为，营造良好的法治环境。③坚持科技赋能，提 高公正司法的效率和水平。通过科技赋能，促进审判效率 的提升，实现司法公正与便民。④建设法治社会，推动全民 守法。借助智能机器人开展法律宣传，提高群众的法治意 识，提高法律援助等，促进法治的普及。 强化训练 该观点片面。①海南封关运作需要政府严格监管。法 治政府是权责法定、执法严明的政府，政府依法行政， 格执法，加强市场监管，能防范封关后的走私、虚假贸易 等风险，维护市场秩序。②海南封关实现“安全有序开 放”需多主体协同，落实全面依法治国要求 坚持科学 高子高力装蓝 私、违规贸易等案件，打击违法犯罪，维护法律权威，为 “安全有序开放”提供司法支撑。 坚持全民守法，企业需 依法经营，公民需增强法治意识，减少违规行为，形成 “人人守法”的良好环境。③坚持党的领导是海南封关 运作的根本政治保证，确保封关运作的法治建设方向正 确，推动立法、执法、司法、守法各环节协同，避免“碎片 化治理” ④实现海南封关运作“安全有序开放” ,需要 政府严格监管，但还需推动党的领导、人民当家作主、依 法治国三者有机统 培育·学科素养 视角拓展 议题1 [提示] 坚持中国共产党的领导，坚持人民主体 地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相 结合，坚持从中国实际出发，尊重和体现社会发展的客观规 律，体现我国社会主义国家性质，顺应时代发展要求，做到 依法立法、民主立法、科学立法 议题2 [提示]执法机关在执法过程中严格依法办事 全面履行政府职能、坚持规范执法、坚持公正执法、坚持 文明执法 议题3[提示] 可从依法治国、依法执政、依法行政、法 治国家、法治政府、法治社会、科学立法、严格执法、公正 司法、全民守法等角度分析 热点演练 ①在党的领导下，坚持依法治国的基本方略，广西各国 家机关统筹协调对知识产权保护工作。把知识产权保 护工作融入新时代壮美广西建设的大局之中。②坚持 科学立法，完善知识产权保护相关法律法规，为保护知 识产权提供法律依据。③行政机关严格执法，加大知识 产权侵权行为惩治力度；司法机关公正司法，加大知识 产权司法保护力度，强化行政执法与司法衔接。④积极 参与国际知识产权交流合作，完善涉外知识产权执法机 制，依法行使主权国家的权利，加强国际执法合作，维护 知识产权人的合法权益。 5( 付嗣爱出世罩吧州监左】 吧为以※地 格邮 标图留会 品性尔解器鬯幽 安州景 备 增料 照 谧 出以地 ： 品 地 , 四 田照 报 条 彩 & 赀 汉 海 电账 人長 用 径 个 2 州部州 以 壓 的 回 长 品担 校 人 （ 如 洲 茶 金 必 长 的 景 兰 早 然 的 州 带蓝安厨 照展 家 纸 是 的尔 灯 局共长秘宝图 州礼 知判 留的故滋滦旅滨 供超搬以 怕华餐帐 被 :白竹迁城景出浪沼沉兰烘账<叔滋R张每展副日博类逗⑤蜘判©格是最白咔狄恤十⊙白用画聪日长⊙照北厨日州武泾润一冥 嘲职聪长尽 熊口 i 2.纠正微生物加固技术是一种具体的修复技术手段， 而不是方法论指导，“方法论指导”更强调理论层面 3.「纠正]世界观决定方法论，方法论体现世界观，没有 正确的世界观就没有正确的方法论 4.[纠正] 黑格尔辩证法是唯心辩证法，马克思辩证法是 唯物辩证法。马克思主义哲学第一次在科学的基础上 实现了唯物主义与辩证法的有机结合。 5.「纠正门马克思主义是开放的理论，吸收优秀、先进的 文化、思想 透视·核心考点核心考点一对点演练 C[哲学的智慧源于实践，并非人脑“凭空产生”，①排 除。孔子的思想是其一生不断碰壁探索、不断体会感悟 的凝结，这说明哲学的智慧是人们在处理人与外部世界 关系的实践中逐步形成和发展起来的，哲学源于人们在 实践中对世界的追问和思考，②③正确。哲学有科学与 非科学之分，科学的哲学对社会实践的发展起积极的推 动作用，④的表述绝对化，忽略错误哲学的消极作用， 排除。 核心考点二对点演练 C 提升·关键能力小题智解 1.C [主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志 感觉、经验，心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东 西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精 。悲秋情感是人们基于不同的地理环境等客观因 而产生的对秋天的一种感受，并不是将人的主观精神夸 大为唯一实在，不属于主观唯心主义范畴，①错误 盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有 其 特点 不同地域在季节感、风物感及情感生成方式上 异较大，比如北方多“悲秋”，而岭南悲秋情绪少 不同地域在悲秋文学主题表达上的不同，凸显了矛盾 特殊性，②正确。感性认识是认识的初级阶段，理性认 识是认识的高级阶段，感性认识是理性认识的基础，理 性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，不存 在感性认识对理性认识的疏离排斥。悲秋情感的生成 主要是基于不同的地理环境等客观因素，而不是所谓感 性认识对理性认识的疏离排斥，③错误。地理环境是人 类社会存在和发展的必要条件。不同的地理环境会影 响人们对秋天的感受，比如北方秋天可能景象萧瑟，而 岭南秋花灿烂，不同的地理环境成为了悲秋情感生成的 基础，④正确。门 2. [人见佳山水，辄日“如画”，见善丹青，辄日“逼真”，大致 的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美；看到美丽 的画，会说，画的跟真的一样棒，可见“如画”与“逼真”体现了 意识是人脑对物质的反映，是对现实的描绘和升华，实现了 思雏和存在的同一，A正确。事物的存在是客观的，不会受 到主体认识和体验的制约，B错误。观念可以反映客观现 实，C排除。材料讲的山水和丹青都是客观事物，未涉及山 水与丹青的联系，D排除。故本题选A。 3. [“辩证方法…应用到一种经验科学即政治经济学 的事实上去”，说明唯物辩证法是马克思研究政治经济 学的方法，②正确。 “第一个把已经被遗忘的辩证方法、 它和黑格尔辩证法的联系以及差别重新提到人们面 前”，说明马克思批判地吸收了黑格尔哲学的合理成分， ④正确。《共产党宣言》第一次阐述了科学社会主义原 理，①不选。黑格尔辩证法是唯心的，马克思辩证法是 唯物的，二者有本质区别，③说法错误。」 培育·学科素养视角拓展 议题1提示 哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学 起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 具体科学祸示的是自然、社会和思雏某一具体领域的规 律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的 本质和最普遍的规律。 议题2「提示]哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问 哲学就是智慧之学或追求智慧之学。哲学总是直接或间接 地影响着我们的学习、工作和生活。但哲学观，点有科学与 否之分，并非都能让人生活得更美好。 议题3 [提示]可从哲学的基本问题、基本派别及其发 展历程等角度设计。 热点演练 「哲学社会科学通过研究社会规律、提供理论指导 直接影响政策制定、社会改革和文明进步（如历史唯物 主义观点)。题干中强调“知识创新”等，正是为了发辉 其推动社会发展的作用，①正确。哲学为具体科学研究 提供世界观和方法论的指导，马克思主义哲学是科学的 世界观和方法论，②错误。中国特色哲学社会科学以马 春 分 参考答案 克思主义为指导，其构建过程本身就是推动马克思主义 与中国实际相结合、实现创新发展（如“中国化时代化”） 的体现，符合题干“建构中国自主的知识体系”的核心要 求，③正确。题干未明确提及“人民立场”，而是强调知 识体系的“自主性”和创新性，“人民立场是构建中国哲 学社会科学自主知识体系的根本立场”与题干不能构成 因果关系，④排除。] 第二课 探究世界的本质 复盘·必备知识 ①反映②物质 ③人类社会 ④物质世界⑤过程 ⑥根本属性⑦载体⑧本质的 ⑨普遍的⑩目的性 ①反映)实践③前提条件 ④客观规律⑤与时 俱进⑥结合起来 观点辨析 1.[纠正]物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发， 而非从“理念”出发。 2.[纠正] 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对 象，揭示事物的本质和规律。形象思雏在感觉、知觉和 表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象， 触及事物的本质和规律。题目运用了形象思维。 3.纠正 物质（客观实在）决定意识，认识来源于实践，意识 对客观存在的反映可能是如实的，也可能是歪曲的。 4.[纠正]现衡抚辰仪及其复制品等属于具体的物质形 态而非物质本身。 5.[纠正]自然界中的事物是按照自身固有的规律形成 和发展的，都是统一的物质世界中的一部分，艺术家不 能为自然山水设定法则 6.「纠正门实践具有社会历史性，实践活动的内容、形式 规模和水平都受到一定历史条件的制约，实践不能突破 客观事物及其运动规律的制约。 7.[纠正]统筹规划在一定程度上可以减少黑土流失，但 不能避免 8.[纠正] 意识是人脑对客观存在的反映，古诗中所描绘的 柳树形象源自于客观存在 透视·核心考点核心考点一对点演练 B [影片中重聚变发动机、“移山计划”的设想与现实中 的环流器二号M装置、“人造太阳”工程的相似性，说明 任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对客观 存在的反映是自觉的和创造性的，①③正确。意识来源 于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一 致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，②错 误。意识反映客观存在的形式具有主观性，但并不是人 完全自由选择、与意识的内容无关的，意识也会受到客 观条件的制约，④错误。] 核心考点二 对点演练 「题干仅强调二十四节气“指导人们顺应规律、安排 生产生活”，并未提及“预见农业生产的变化”，①排除 题干明确指出二十四节气让人们“顺应大自然四季更 替、万物循环的客观规律”，且展现出“人与自然和谐相 处的生活氛围”，直接体现了“尊重客观规律是实现人与 自然和谐的前提”，②正确。“能动地改造世界”指人通 过实践活动改变客观世界。 题千中“指导人们合理安排 生产和生活中的各项事务” ,正是人们在认识节气规律 后，主动调整自身行为、改造生活与生产场景的体现，③ 正确。哲学上要求“主观符合客观”（即人的认识、政策 行动需符合客观规律和实际情况)，而非“客观符合主 观”（这是唯心主义观点）。此外，题干强调二十四节气 是“古人留给我们的宝贵遗产”，并未提及“创新”该体 系，④排除。] 核心考点三对点演练 A 提升·关键能力小题智解 1.C [意识是人类社会发展的产物，劳动和社会交往提供 和丰富了意识的内容，但是材料强调的是意识能够反映 客观事物，强调意识的特征和作用，①不选。 “露作为一 种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇 中”说明，意识对客观世界的反映可以通过语言表达出 来，②正确。露珠强调“露”的形状特征，秋露，点明“露” 的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草 露、竹露体现“露”的空间特征等，说明“露”这种普遍性 寓于露珠、秋露、朝露、宿露、花露、草露、竹露等特殊性 之中，说明事物是普遍性与特殊性的对立统一，③正确。 象思雏以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本 质和规律。形象思雏在感觉、知觉和表象的基础上，运用联 想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本贡和规律 材料不涉及抽象思雏，而是运用了形象思雏，④不选。 7必修4哲学与文化 第一单元 色 探索世界与把握规律 酌 第一课 时代精神的精华 1.比较哲学思维与日常思维的异同。 课标 2.说明思维和存在的关系问题。 要求 3.理解真正的哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科 复盘>必备知识 本义爱智慧、① 哲学是关于世界观的学问 哲学是什么 世界观 方法论 世界观② 方法论，方法论③世界观 哲学是世界观和方法论的④ 爸 具体科学的进步⑤ 哲学的发展 与具体科学 哲学为具体科学研究⑥ 时代精神的精华 何者是⑦ 哲学基本问题 思维和存在的关系问题 有无同一性 划依 根本观点：物质是本原的，意识是⑧的 分据 唯物主义 基本形态：⑨ 唯物主义、近代形而上学 唯物主义、©唯物主义和历史 哲学基本派别 唯物主义 唯心主义 根本观点：意识是本原的，物质①于意识 基本形态：主观唯心主义和@ 的 学 第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法 的有机结合 基本特征 实现了实践基础上的⑧ 和革命性的统一 实现了唯物辩证的自然观与@ 的统一 马克思主义 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 哲学 毛泽东思想 中国化时 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观 代化成果 [学习札记 ·130· 学的世界观和方法论。 打通教材深化拓展 ◆[模块融合]马克思 主义 [必修1第1课了科学 社会主义与马克思主义 [必修1第2课]马 列主义、毛泽东思想 [必修1第3课]马 克思主义中国化时代 化、中国特色社会主义 理论体系 [必修1第4课]当代 马克思主义、21世纪马 克思主义 汇必修3第2课]指导 思想 ◆[观点辨析] 1.(2025·广东卷·8 ①)悲秋情感表达具 有鲜明的主观唯心 主义色彩。() 2.（2025·云南卷·9 ①)微生物加固技术 的运用为文物修复 提供了方法论指导。 ) 3.(2024·湖南卷·8②) 方法论比世界观更重 要，“会做”比“肯做” 更不容易。() 4.（2024·湖南卷·3 ③)黑格尔辩证法与 马克思辩证法没有 本质区别。() 5.(2023·全国甲卷· 21①)马克思主义具 有吸收各种不同思 想文化的开放性。 () 透视>核心考点 核心考点一 考点透析 1.哲学与生活的关系 哲学 根源 哲学智慧产生于人类的实践活动 来自 产生 哲学起源于人们在生活实践中对 生活 方式 宇宙、人生的追问和思考 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的 本义 学问，它致力于从总体上把握人与 生活 世界的关系 需要 哲学与我们的生活、与我们置身于 哲学 其中的自然和社会密切相关，总是 影响 直接或间接地影响着我们的学习 工作和生活 2.主观现象的作用 (1)从地位上讲，主观对于客观，是“反作用” 而非“决定”作用；客观事物对于主观事物， 可能存在“决定”性的影响。 (2)从性质上讲，正确的主观事物发挥促进作 用，错误的主观事物起阻碍作用。 (3)从领域上讲，不同的主观事物对不同领域 发挥着作用。 (4)从过程上看，主观事物没有直接现实性，必 须通过实践才能引起客观事物的变化。 (5)从时间上看，主观事物与客观世界并非完 全同步的，有先进和落后之分。 3.哲学、世界观、方法论的关系 (1)哲学与世界观 哲学 世界观 含是关于世界观的人们对整个世界的总 学问 的看法和根本观点 区形 是哲学家研究的 是自发形成的，人人 别成 结果，是自觉形成 的，不是人人都有 都有 特是系统化 是零散的、不自觉的 点理论化的 哲学与世界观的研究对象都是整个世界（自 然界、人类社会、人的思维)；哲学以世界观 为内容，世界观以哲学为最高表现；哲学是 世界观和方法论的统 联 决定 系 世界观 方法论 体现 理系 论统 统一 化化 哲学 必修4·哲学与文化第一单元 考点突破学以致用 求智慧的学问 (2)世界观与方法论 世界观 方法论 区 人们对整个世界的人们认识世界，改造世 别 总的看法和根本界的根本原则和根本 观点 方法 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观， 联有什么样的世界观，就有什么样的方法论 系②不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱 离方法论的世界观 4.哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 研究 对象 整个世界 某一具体领域 揭示整个世界变化 揭示世界某一具 区 任务 发展的一般规律 体领域的规律 别 为人们认识世界和 为人们认识世界 作用 改造世界提供方法 和改造世界提供 论指导 具体方法指导 ①哲学是对具体科学知识的概括和总结，具 体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体 科学研究提供世界观和方法论的指导 ②哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别 的关系。不是多数与少数、整体与部分的关系 联 系 具体 指导 知识 实产 系 概括总结 世 系统化 践生 化 升华抽象 观 理论化 具体 指导 科学 ①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲 学可以取代具体科学 ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的 指导作用 误 区 ③促进论：哲学为具体科学研究提供世界观 和方法论的指导，但不是所有的哲学都推动 具体科学的研究 ④哲学是对具体科学的概括和升华，认为哲 学是具体科学的总和的看法是错误的 高考总复习思想政治 5.哲学的内涵 内涵 注意 哲学是系统化理日常生活中零散的、不自觉的 论化的世界观 世界观并不是哲学 哲学是世界观与并非所有的哲学都是科学的 方法论的统一 世界观与方法论的统 哲学是对自然、社具体科学的进步推动哲学的 会和思维知识的 发展，哲学为具体科学研究提 概括和总结 供世界观和方法论的指导 对点演练 (2026·山东济宁模拟)2025年是孔子2576 周年诞辰，每年的9月28日孔子出生日，各 核心考点二 哲学的望 考点透析 1.哲学的基本问题 哲学的基本问题 思维和存在的关系问题 思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反映存在 思维决 存在决 承认能正确 否认彻底认识 否认认识世 定存在定思维 反映存在世界的可能性界的可能性 唯心主义唯物主义 可知论 不可知论 (何为本原)》 （有无同一性) 哲学的基 马克思主 本派方羽 义哲学 2.唯物主义的三种基本形态及其特点 辩证唯物主 基本古代朴素唯物近代形而上学 义和历史唯 形态主义 唯物主义 物主义 基 认为世界的本原把物质归结为物质决定意 本 观 是一种或几种具自然科学意义识，意识具有 点 体的物质形态 上的原子 能动作用 ①五行说：生成①霍尔巴赫： 万物的基本元原子是世界的①世界的本 素是金、木、水、本原 原是物质，物 火、土 ②狄德罗：自质决定意识， ②荀子：天地合然界由数目无意识对物质 2 而万物生，阴阳穷、性质不同具有反作用 接而变化起的异质元素②社会存在 点 ③范缜：形存则构成 决定社会意 神存，形谢则③培根：万物识，社会意识 神灭 的基础是原始具有相对独 ④王夫之：气物质，是基本立性 者，理之依也元素 坚持了唯物主以自然科学为是科学的世界 合 义的根本方向，基础，丰富和观和方法论， 理 本质上是正发展了唯是无产阶级的 性 确的 物主义 思想武器 132 种纪念活动将在全球各地拉开帷幕。孔子是 我国古代著名的思想家和教育家，其创建的儒 家学说充满着哲学的智慧和光辉。孔子的思 想是其一生不断碰壁探索、不断体会感悟的凝 结，很多思想至今仍是经典。这表明( ①哲学的智慧是从人的头脑中凭空产生的 ②哲学的智慧是人们在处理人与外部世界 关系的实践中逐步形成和发展起来的 ③哲学源于人们在实践中对世界的追问和 思考④哲学对社会实践的发展总是起积 极的推动作用 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 本问题和基本派别 续表 基本古代朴素唯物近代形而上学 辩证唯物主 形态主义 唯物主义 义和历史唯 物主义 局 缺少科学依据；机械性、形而上 把复杂的问题学性、历史观上 性 简单化 的唯心主义 共 在根本观点上是一致的，都承认世界的本原 是物质，物质是本原的，意识是派生的，物质 性 决定意识 3.唯心主义的两种基本形态及其特点 形态 主观唯心主义 客观唯心主义 把人的主观精神（如人把客观精神（如上帝、 的目的、意志、感觉、经神、理念、绝对精神 验、心灵等)理解为世等)看作世界的主宰 区别 界的本原，认为客观事和本原，认为现实的 物乃至整个世界，都依物质世界只是这些客 赖于人的主观精神 观精神的外化和表现 ①孟子：“万物备于我” ②陆九渊：“吾心便是 ①朱熹：“理在事先” 宇宙，宇宙便是吾心” “理生万物”“未有此 ③王阳明：“心者，天地 气，已有此理” 万物之主也”“心即是 ②柏拉图认为现实 天”“心外无物，心外无 代表事，心外无理” 世界是由“理念世 人物④贝克莱：“存在就是 界”创造的，理念是 及其被感知”“物是观念的 世界的本原 观点集合” ③黑格尔认为世界 ⑤笛卡儿：“我思故 的本质是独立存在 的“绝对精神”，自然 我在” 界和人类社会是“绝 ⑥康德：“人的理性为 自然界立法” 对精神”的外化 ⑦普罗泰戈拉：“人是 ④上帝创造世界 万物的尺度” 续表 形态 主观唯心主义 客观唯心主义 夸大了客观精神的 夸大了人的主观能动 基本性；就局部的作用而 作用；就局部的作用 而言，对人们认识的 评价言，对人们认识的发展 发展有一定的借鉴 有一定的借鉴意义 意义 二者在根本观点上是一致的，都认为意识是 联系 世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决 定意识，而是意识决定物质 4.哲学上的“两个对子” 对 唯物主义 子 与唯心主义 辩证法与形而上学 回答的是世界“怎么样” 区 回答的是世界“是 以及用什么样的思维方 别 什么”的问题 法来认识世界的问题 联 辩证法与形而上学的思想总是从属于唯物 系 主义与唯心主义的哲学体系 马克思主义哲学 世界本原 世界状态、 结合 唯物主义转 辩证法 本 结合 对立 对立 结合 注 别 唯心主义 形而上学 结合 意 从独立的基本派别上看，哲学上只存在“两 大阵营”，即唯物主义和唯心主义。要正确 揭示世界的本原，不仅要坚持唯物主义的观 点，还要坚持辩证法的观点。只有这样，才 可能成为彻底的唯物主义者 5.哲学的派别 ①古代朴素唯物 存在 主义 对物质 ②近代形而上学 思维和 (唯物概念理 唯物主义 基本 存在何 主义)解不同 ③辩证唯物主义 派别 者是本 和历史唯物主义 原 思维 对意识 (唯心概念理 ①客观唯心主义 ②主观唯心主义 主义) 解不同 可知 思维能 能 可知论 论与 否（彻底） 不可 正确认 知论 识存在 不能 不可知论 ·13 必修4·哲学与文化第一单元 续表 世界的 辩证 辩证 世界是联系的、发展的、 状态和 法与 法 充满矛盾的 看待世 形而 上学 界的方 形而 世界是孤立的、静止的 法 上学 没有矛盾的存在 6.哲学与马克思主义哲学 马克思主义哲学 哲学 是科学的理论，人民 科 的理论，实现了实践 性基础上的科学性与 有科学和非科学之分 革命性的统一 内包括辩证唯物主义 既包括唯物主义哲学， 容和历史唯物主义 也包括唯心主义哲学 7.马克思主义哲学的基本特征 把唯物辩证 第一次在科的观点贯穿 学的基础上于社会历史实现了实践基 基 本 实现了唯物研究领域，实础上的科学性 特 主义与辩证现了唯物辩和革命性的 法的有机证的自然观统一 结合 与历史观的 统 以往哲学观 马克思主义哲 点也有把唯 学全部理论都 物主义与辩 来自实践，又经 证法结合起 以往的哲学， 过实践的反复 来的，如“世 检验。马克思 在社会历史 理 界是一团永 主义哲学是改 解 问题上，往往 恒的活火”， 变世界的科学、 陷入唯心主 但这一观点 指导人类解放 义错误 对世界的认 的科学，是无产 识具有猜测 阶级的科学的 性、朴素性， 世界观和方 不完全科学 法论 马克思主义哲学的基本特征是马克思主 备 义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特 征，三个统一的关键在于实践的观点。实 点 践的观点是马克思主义哲学中的首要的 和基本的观点，是区别于其他哲学的本质 特征 高考总复习思想政治 对点演练 (2026·四川眉山模拟)2025年是中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周 年。抗日战争作为马克思主义中国化时代 化的伟大实践，是在马克思主义中国化时代 化指导下赢得的伟大胜利。之所以说中国 人民抗日战争的胜利是马克思主义中国化 提升>关键能力 考点 考题 世界观与方法论 2023·广东卷·T13 2023·北京卷·T写 哲学的基本问题 2022·浙江1月卷·T28 2025·广东卷·T。 哲学的基本派别 2022·浙江6月卷·T27 2024·湖南卷·T3 马克思主义哲学 2022·广东卷·T16 马克思主义中国 2023·新课标卷·T13 化时代化 小题智解 [考向1]哲学的基本问题 1.(2025·广东卷·8)在季节感、风物感及情 感生成方式上，不同地域文化差异较大。如 中国文学主题之一的“悲秋”，宋玉的“悲哉 秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如 春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有 的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂 寥，我言秋日胜春”之句，移诸岭南，才是 最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是 () ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义 色彩②悲秋文学主题表达的差异凸显了 矛盾的特殊性③感性认识对理性认识的 疏离排斥是悲秋情感生成的原因④地理 环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生 成的基础 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 18 时代化的胜利，是因为 ①科学的世界观和方法论对实践具有决定 性作用②坚持马克思主义基本原理与中 国具体实际相结合③马克思主义观点和 方法为抗战提供科学指导④马克思主义 实现了辩证法和唯物主义的统 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 方法策略高效应试 2.(2023·北京卷·5)“人见佳山水，辄日‘如 画’，见善丹青，辄日‘逼真’。”清代画家王鉴 的这句话道出了人们对美好事物的审美体 验。可见，“如画”与“逼真” () A.是对现实的描绘和升华，实现了思维和 存在的同一 B.表明事物的存在受到主体认识和体验的 制约 C.说明观念可以无限趋近于客观现实 D.反映了山水与丹青的联系具有“人化” 特点 [考向2]马克思主义哲学 3.(2024·湖南卷·3)恩格斯在《自然辩证法》 中指出，马克思的功绩在于，“第一个把已经 被遗忘的辩证方法、它和黑格尔辩证法的联 系以及差别重新提到人们面前，同时在《资 本论》中把这个方法应用到一种经验科学即 政治经济学的事实上去”。以下理解正确 的是 () ①《资本论》第一次阐述了科学社会主义原理 ②唯物辩证法是马克思研究政治经济学的 方法③黑格尔辩证法与马克思辩证法没 有本质区别④马克思批判地吸收了黑格 尔哲学的合理成分 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 通过拆扣的方法进行选择：如②可以 技拆为“唯物辩证法”“马克思研究政治 能 方 经济学”“方法”可以扣到材料中“辩 证方法”“把这个方法应用到一种经 验科学即政治经济学的事实上去”等 必修4·哲学与文化第一单元 培育>学科素养 角色转换多维研析 总议题：哲学使人们生活更美好吗 ◆[情境鉴读了“在原始社会中，人们对各种自然现象还不了解，打雷闪电、山洪 暴发等自然现象激起了人们对自然和自身的探索和认识，这便是宗教的早期雏 形，可以说，在这一时期，哲学以宗教的形式存在。哲学产生于社会生产力长足进 步的古代奴隶制时期，当时社会经济的发展推动了人们认识能力的较大提高，人 们开始思索世界的本质等理论问题，人类早期的哲学思想出现了。在古代，哲学 研究的对象是庞杂的，上至天文，下至地理。凡是能给人以智慧、使人聪明的各种 问题，都是哲学的研究对象。这时期的哲学研究对象，包含了具体科学的对象，哲 学和科学浑然一体。到了奴隶社会中期，数学、天文学和医学等具体科学成为一门门独立的科学，从 哲学中分化出去了。哲学的研究对象缩小了，并具体化了，在哲学内形成了各种具体的哲学学科：本 体论、认识论和逻辑学。随着资本主义的确立，产生了近代实证科学，各门具体科学纷纷从哲学中独 立出去，获得了突飞猛进的发展，哲学研究对象又缩小了。恩格斯指出：“在以往的全部哲学中还仍旧 存在的，只有关于思维及其规律的学说一形式逻辑和辩证法，其他一切都归到关于自然和历史的 实证科学中去了。”认识论和发展观的问题成为这一时期哲学的重，点问题。 在当代，由于自然科学、社会科学和意识科学的独立和迅速发展，哲学的研究对象又发生了 变化。 哲学不再研究世界某一范围、领域的问题了，而是研究整个世界一切事物、现象的共同本质和普 遍的规律，如世界的本原、物质和意识的关系、世界的基本状态等问题，从而形成了唯物唯心两大派 系。哲学本身只是展现思维的不同维度，并无对错可言，若以实践探寻客观世界本来面目即存在科学 与不科学之分了。 ◆[视角拓展] ◆[热点演练] 议题1（认识理解) 结合材料，说明哲学 (2026·辽宁大连模拟)习近平总书记在中 的产生和发展过程。 国人民大学考察时强调，“加快构建中国特 色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主 的知识体系”。2025年5月26日，习近平 总书记在致信祝贺复旦大学建校120周年 议题2（影响意义）作为追求智慧的学 时进一步强调，“推动哲学社会科学知识创 问，哲学都能让人生活得更美好吗？ 新、理论创新、方法创新”。这是基于() ①哲学社会科学是推动历史发展和社会进 步的重要力量②哲学能够为具体科学研 究提供科学的世界观和方法论的指导 议题3（活动设计）思想政治课堂要求每个 ③构建中国特色哲学社会科学有利于马克 学习小组做一期关于哲学的手抄报，请谈谈你 思主义中国化时代化④人民立场是构建 的设计思路。 中国哲学社会科学自主知识体系的根本 立场 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 命题尝试：请你结合哲学与实践的关系， C温馨提 学习至此，请完成配套训练 课时冲关18 命制一道启示类试题。 135