课时冲关17 技巧赏析：披文入境，品味语言-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮课时作业

高考总复习语文 课时冲关17技巧赏 一、阅读下面的文字，完成1一4题。 我们的裁缝店 李娟 在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。 但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区， 人们体格普遍高大，再加上常年的繁重劳动， 很多人身体都有着不同程度的变形，只有量 身定做的衣服才能穿得平展。 我们租的店面实在太小了，十来个平方， 中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡 觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会 特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏 天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪 啪啪啪”响个没完没了…但我们的房子里 却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气 一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价 相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的 精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤 物—清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃 缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在 水中张开、收拢，携着音乐一般…… 这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气 往往会软下去许多。 当地男人们很少进店。最固执的是一些 老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试 穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地 拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身 衣服多“拍兹”（漂亮），可越这样他越害羞，双 手死死地捂着脸，快要哭出来似的。 女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服 也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布 料。如果有了中意的一块布，未来三个月就 一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给 她留一块够做一条裙子的。 库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的 婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让 她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆 拎着的袋子里抓出三只鸡来—“三只鸡嘛， 换条裙子，够不够？” 她订的是我们最新进的晃着金色碎，点的 布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的 年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小 气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责 怪)嘛！” “婆婆知道就没事了？” 。40 所：披文入境，品味语言 “婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那 矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了 嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着 穿嘛！” 她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈 才有的笑容。 但是我们要鸡干什么？但是我们还是 要了。 还有的人自己送布来做，衣服做好后却 凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空 就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回 原处。 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这 儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑 不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会 进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同 伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过 去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先 受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣 服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜 得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会 儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、 排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝 …做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲 裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加 油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨 斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔 漾出来，沾得到处都是。 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓 一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但 假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚 钱过日子，过同样辛苦的生活。—可能干 什么都一样的吧？ 是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她 弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子 面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那 里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙 铁，“滋—”地一家伙下去…烫糊一大 片…… 怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地 方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做 大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣 子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 但是后来…几乎全村的年轻女人都把 衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加 工“马蹄袖”。 干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针 一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次 把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在 一刹那想通很多事情。 (有删改) 1.（赏析表现手法)文章运用了多种表现手 法，试举两种并加以分析。 2.(鉴赏表达方式)第七段主要运用了什么表 达方式？有何作用？ 3.(鉴赏行文结构)这篇散文在行文结构上有 何特点？试简要分析。 4.(鉴赏语言艺术)本文的语言充满生活气 息，请结合全文对此加以赏析。 二、阅读下面的文字，完成5一8题。 风过核桃坪 吴沛 到核桃坪的山路崎岖狭窄，仿佛这公路 在紧紧地拽着我们向山里走，向云深处攀爬。 幸好路面都已硬化，如果是泥结石的路面，那 么，这次行程不知会有多么尴尬！ 核桃坪既没有一块像样的平地，也找不 到成片的核桃树林。在武陵山脉和大娄山 脉，很多地名的表意，往往与你的想象南辕北 辙，比如，出水村没有一眼甘洌的泉水，双河 场连一条流淌的河流都没有，花园村也不是 因为五彩缤纷的花园而得名。核桃坪也是这 样，只是表达了当地人美好的心愿而已。到 核桃坪之前，我曾问同行的朋友，那里叫什么 名字？去过多次的他居然也不清楚。①寻当 地村民问询，他们说叫核桃坪！并且将重音 ·40 第一部分现代文阅读 停顿在“坪”字上。望着眼前蜿蜓起伏的陡 坡，我哑然失笑。但当地村民却没有表现出 一丝一毫的羞惭和不安，也许，他们千百年来 都这样叫着，传承久远的习惯使他们并没觉 得有什么不妥。这与武隆人将仙女山草甸称 为大草原是一样的，时间久了，如果不这样 叫，反而会觉得拗口唐突。倒是我，因心境驳 杂，少见多怪了。 虽然核桃坪的春天比山下晚了一个多 月，但这里的春意依然浓烈浩荡。大自然的 慷慨和公平，总是让现代人相形见绌。大自 然坦荡明净，并不因为核桃坪的偏僻而有所 遗漏和鄙弃，也不会因为这里人迹罕至而降 低春天的格调。比之于城郊，核桃坪的春天 更加清纯，更加让人难以忘怀。 核桃坪是野生木姜子和柴桂的乐土。木 姜子花淡淡的幽香浮游在空气中，②这花香， 缠绵萦绕，像有谁正从林木间将它一缕缕抽 出来。很长一段时间，这固执的意象，始终挥 之不去，它如影随形，黏附在我的眼帘甚至梦 境里。那段时间，我仿佛也成了一棵行走的 木姜子树。在山路边一道缓坡下，我看到一 棵枝叶茂密的柴桂与一丛丛不知名的灌木挤 在一起，柴桂雍容，而灌木则形象猥琐，这大 自然不可名状的野趣，使我想起了梭罗的自 然笔记，他笔下那些精美绝伦的句子，从容而 优雅，但又瞬间直抵事物的内核，“如果一种 植物不按照自己的本性生长，那它就要死 亡”。雍容抑或猥琐，都是它们的本性，但这 种本性，只存在于人心，在植物的字典里，则 没有善恶美丑之分。梭罗是智者，他巧妙地 将对人性和社会的思考融入笔端，化在词句 之间，这让他的语言有了穿透时空的光芒。 柴桂又名肉桂，当地人称为桂皮，它与木姜子 一样，都是天然香料。为了躲避人类的肆意 滥伐，它们不得不一退再退，在这崇山峻岭中 隐伏下来。因为它们的存在，天空变得无比 湛蓝，鸟雀的鸣叫声也因此特别清丽。 朋友自诩为自然达人，他喜欢野外和一 切野性之物，他的生命，因无数次山野奇遇而 绽放异彩。为了观看绝顶日出，他瞒着家人 寅夜出发，独自驾车翻越几十里山路，爬上突 兀的巉岩，脚下是千仞孤峰，咫尺处是万丈深 渊，岩峦喧响，山风肆虐，他攥着贴地蔓生的 灌木丛，蜷伏在仅够容身的方寸之地，居然能 目不转睛，一刻不停地盯着天际。当问及他 时，他总是轻描淡写地嘟囔一句：“人要保持 自然天性，只有经常到野外去！” 5 高考总复习语文 我们此行要拜访的老熊，整天与羊为伍， 是一个厚道质朴的山里汉子。50岁左右。 说是汉子，其实并不准确，他略显单薄瘦弱， 身上却藏着一把好力气。此时，微风轻轻吹 拂，③木姜子花的芳香在房屋旁边的林子里 探出软软的头足，山风游弋到哪里，它们就跟 随到哪里，山风就是它们的翅膀，是它们触摸 万物的玲珑之心。说到木姜子，老熊说林子 里到处都是，见我们兴致颇浓，他立即热情地 领着我们向林子深处走去。花香越来越馥郁 了，浓得有些呛鼻。在他的指示下，我们勉强 能将这些释放香泽的树种与其他林木区别开 来。在这里，我又见到了另一棵柴桂，老熊 说，山上的老林子里还有很多，这种树喜欢人 烟稀疏的地方。木姜子树黝黑的躯干虽然没 有松杉挺直，但也还算爽利。枝丫一律向上 收束，有的木姜子树仅在中段以上生有旁枝。 除此之外，并没有什么特别显眼的地方。一 片砾石台地上，一棵干枯的木姜子树吸引了 我的注意。裸露在地表的树根像一只鹰爪， 紧紧地抓住大地，这种姿势，耗尽了木姜子树 的一生，它的一生因执着而悲怆。 到了老熊将羊群引领到更高的山岭上去 放牧的时候了。朋友立即振奋精神，跑到羊 群中东瞅西瞧，几只哺乳期中的母羊围上来 舔舐着他的脚踝，像与他特别亲昵。羊群需 要人身上汗渍中的食盐，哺乳期中的母羊尤 其需要。这时，几只羊羔欢快地蹦跃到女主 人身边，女主人弯下腰身，用粗糙的手抚摸着 这群黑色的生灵，嘴里不停地呼唤着“崽 崽—”尾音拖得很长，这群撒欢的羊羔，仿 佛都是她的孩子。 四野静穆，阳光藏匿在云层之上伸着懒 腰。我们跟随着羊群，沿着它们每天往返的 羊肠小道，艰难地向山顶爬行，那里是它们的 放牧地，但没过多久，我们就已气喘吁吁，只 得半途而废。羊群零乱的蹄音与老熊口中的 “嚯嚯”声，在山风中相互呼应，像一曲和鸣的 天籁，悬挂在高天流云之下。 ④我们目送着那群羊蛇行而去，直到它 们翻过山梁，走进了云端。 (有删改) 。40 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一 项是 A.“风过核桃坪”这个标题既概括了文章 的主要内容，又有画面感，并暗示了文 章的主题。 B.“核桃坪”这个地名虽然名不副实，但表 达了当地人美好的心愿，当地人对此很 坦然。 C.作者引用梭罗的名言，意在说明柴桂雍 容、灌木猥琐是因它们在按照各自的自 然本性生长。 D.文中的“朋友”是一位热爱大自然的人， 他保持着自然天性，喜爱动物，生命绽 放异彩。 6.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确 的一项是 A.句子①的结尾用了感叹号，突出作者听 到这个地名时的惊讶和不得其解，因为 眼前的景象与地名完全不匹配。 B.句子②运用比喻修辞，“像”是比喻词， 将木姜子的花香弥漫化无形为有形，形 象地写出花香缠绵萦绕的特点。 C.句子③运用比拟、比喻修辞，生动地写 出花香与山风的亲密关系，写出花香跟 着山风飘遍山野的美妙情景。 D.句子④作为文章的结尾，运用留白手 法，作者目送着羊群“走进了云端”，颇 具诗情画意，言有尽而意无穷。 7.作者笔下的木姜子、柴桂给予我们哪些启 示？请梳理概括。 ★8.学习小组认为文中画波浪线的语段写得 十分精彩，请作为小组成员的你从描写技 巧的角度对语段进行点评。 06课时冲关16理解词义句意：强化语境，挖掘内涵 1.①这里的竹子充满野性，富有生机。②这里的竹子有别 于人工竹类，没有人为痕迹和功利价值 2.①巧用修辞，生动形象：拟人，如“纳入自己的色系与场 域”；比喻，如“那白丝绸一样的烟雾”。②用词新颖，表 现力强：如天际线是“饱满的”，草木是“强势的” ③多 用长句，语意丰富：如用长句更好地表现出作者思绪的 流转。 3.B[B.“蒙田常将笔触延伸到更广阔的自然风光中”错 误。由原文“他的文字犹如在林中穿行的人，目光不时 离开树林看看田野的风光，这边是溪流、小桥，那边是野 花、老树，远处有鸟儿在鸣啼”可知，作者是将蒙田的文 字比作在林中穿行的人目光看到的自然风光，而不是蒙 田常将笔触延伸到更广阔的自然风光中。」 4.B[B.“但作者并不认同他的观，点”错误。由原文“按照 读者司空见惯的阅读模式，蒙田的随笔可以列举许多不 足：抽象、缺少逻辑性、语序不连贯…总之，没有我们 通常的阅读快感。剔除译者对蒙田语言风格的把握，还 与我们轻松的阅读习惯有关”可知，作者是认同蒙田的 观，点的。 5.解析：题干问的是文末引述的蒙田的“你的生命不管何 时结束，总是完整无缺的”有何含意，旨在引导考生深入 理解并分析“你的生命不管何时结束，总是完整无缺的” 这句话所蕴含的丰富内涵。作者在文末先说“捉蚂蚱， 听它叫，是我生命绕不过的过程”，然后引述蒙田的这句 话表达了自己的思考，因此作答时需要联系前文内容 原文最后几段叙写了自己由屋后坡上的蚂蚱叫声想起 孩提时捉蚂蚱的过往，然后让学生带自己上坡捉蚂蚱 将捉到的蚂蚱放到读书的餐桌边。 “捉蚂蚱，听它叫”是 作者孩提时的经历，成年后回忆起，仍兴致盎然，表现出 无论生命何时结束，童年的经历都会贯串生命始终 而 蒙田的这句话又引发了人们对生命真谛的思考，即只要 自 己在有限的生命中努力追求、体验、思考过，无论我们 的生命会在什么时候结束，都是完整无缺的。 答案：①作者由忽然听到的蚂蚱声回忆起孩提时捉蚂蚱 的乐趣，并让学生带自己捉蚂蚱，并借蒙田的这句话表 明无论生命何时结束，童年的宝贵体验都是贯串自己生 命始终的。②蒙田的观点启发了人们关于生命的思考： 即使生命在某个时刻戛然而止，只要我们努力追求过、 体验过、思考过，我们的生命就是完整无缺的 6.解析：解答此题，考生需要细致地阅读文本，捕捉作者在 描述山居生活的同时，自然引入阅读蒙田随笔的体验及 其所引发的思考的作用。从内容的角度看，作者在叙写 自己山居之旅时插入大量阅读蒙田随笔的思考，使文章 内容不局限于山居生活，更显充实丰富。从散文结构的 角度看，文章开篇即提到自己在山间居住时阅读《蒙田 随笔全集》，“享受思想的滋润”，之后便展开了对其随笔 的思考和感悟，最后又由蚂蚱的叫声联想到蒙田的文 字，阅读蒙田随笔的思考贯串整篇文章，体现了散文形 散神不散的结构特点。从主旨的角度看，作者通过阐述 自己阅读蒙田随笔的思考和感悟，表达关于阅读、生命 的感悟与思考 答案：①丰富文章内容：作者通过引入阅读蒙田随笔的 思考，描述了自己的山居生活，并深入探讨了阅读和思 考的重要性，使文章内容更加充实。②增加文章凝聚 力：作者开篇提到自己居于山间阅读蒙田随笔，在行文 中穿插对蒙田随笔的思考和感悟可以串联全文，符合散 文形散神不散的特点。③突出文章主旨：作者通过描述 自己在山居生活中阅读蒙田随笔的体验，表达了关于阅 读、生命的感悟与思考。 课时冲关17技巧赏析：披文入境，品味语言 1.示例：①对比。第一段用对比手法点明“我们的裁缝店” 在喀吾图的独特意义。第二段至第四段运用平实的叙 述和形象的描写，把店外的恶劣环境与店内的温馨环境 进行强烈对比。通过一系列对比，渲染了“我们的裁缝 店”的温暖平和的气氛，在这苍茫的游牧地区，“我们的 裁缝店”是人们生活中的一小片绿洲。②欲扬先抑。第 十六段至第二十一段运用了欲扬先抑的手法。先说干 裁缝“太麻烦”，说“我们”曾“发誓一旦有别的出路，死也 不会再干这个了”，但转念一想：干什么不都得麻烦、辛 苦吗？再说，裁缝这一营生还挺有乐趣，譬如因为工作 失误，却意外创造出“马蹄袖”。最后，表明观点：裁缝这 一职业虽然麻烦、辛苦，但也充满喜悦、成就感。（有其 他言之有理的答案亦可酌情给分) 参考答案 2.第一问：①叙述，叙述顾客用鸡换裙子的故事。②描写， 有语言描写 第二问：①表现库尔马罕的儿媳妇的人物形象具有质朴 的个性：②表现发生在裁缝店的故事十分有趣、温暖，点 明题旨 3.行文结构上的特点是：先写事物，再写人物，最后揭示哲 理意蕴。第一段至第二段写裁缝店所在位置（偏远荒寒 的游牧地区)及其特点（狭小、温暖平和），侧重于事物描 写。第三段至第十五段，写发生在裁缝店里的温情故 事，侧重于人物描写。第十六段至第二十 段，写干裁 缝这一行的体验，并把它升华为对人生劳作的哲理性思 考，重在对哲理意蕴的揭示。 4.①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特 点，鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格，率 真不做作 5.A [A,“这个标题既概括了文章的主要内容，又有画面 ，并暗示了文章的主题”错误，这个标题并没有概括文章 的主要内容，更没有暗示文章的主题。作者通过核桃坪不 同状态的山风感悟自然的多面，丰富自己的体验与思考。 6,B[B.“句子②运用比喻修辞，‘像’是比喻词”错误，句 子②没有运用比喻修辞，“像”是“似乎”的意思，表示想 象，不是比喻词。 7.解析：回到原文，先找出写木姜子、柴桂的内容，分析可 以提炼的意蕴，再结合穿插其中的作者发表的议论或抒 发的情感，抓住关键词句进行梳理概括 答案：①木姜子、柴桂按照自然本性生长，毫无保留地散 发出幽香，我们每个人也应该按照自己的本性成长，并 不断地奉献自己。②由于人类的肆意滥伐，木姜子、柴 桂不得不一退再退，在崇山峻岭中隐伏下来。 这告诉我 们，面对困境，要自我保护，学会生存。③木姜子“枝丫 一律向上收束”，其中一棵干枯的木姜子树的树根“像 只鹰爪，紧紧地抓住大地”，这告诉我们，做人要积极向 上，坚韧执着。 8.解析：考生可以从表达方式、修辞手法、表现手法等方面 展开点评。画波浪线的语段的表达方式主要是描写，在 描写中，运用了动作描写、视听结合等手法，使得“岭上 放牧图”有声有色，加上又运用了比喻、比拟修辞，让画 面更加生动形象 答案：示例：①动作描写：作者善用动词，如朋友的“跑” 母羊的“舔舐”，羊羔的“蹦跃”，女主人的“抚摸”，生动地 展示了人与羊的亲近、友善、和谐。②视听结合：作者既 写了眼前看到的情景，又通过声音的描写，让“岭上放牧 图”更加有声有色，如这里有女主人呼唤着“崽 ”的声音、羊群零乱的蹄音与老熊口中的“嚯嚯” 声，让人如临其境。③运用了比喻、比拟修辞手法，如 “这群撒欢的羊羔，仿佛都是她的孩子”“像一曲和鸣的 天籁”“阳光藏匿在云层之上伸着懒腰”等，使得画面更 加生动形象。 课时冲关18探究意蕴：立足文本，思考深户 1.①含蓄地表现了婆娘们虽不懂《诗经》中的诗句，但她们 能理解父母的辛苦，懂得用孝顺回报父母的养育之恩 ②《诗经》之歌融入秦腔，说明了中华民族孝顺的传统美 德依然具有生命力，这声音能焕发出民族的纯朴本色 ③体现了“看麦熟”风俗的文化内涵和深厚底蕴，也增添 了作品的文学色彩。 2.①对关中婆娘的赞美之情。②对丰收的期盼与丰收在 望的喜悦之情。③对关中风土人情和民族质朴本色的 区歌之情。 3.①关中平原麦子丰收的景象。②关中平原一带麦黄季 节出嫁女儿回娘家这一习俗和风土人情。③婆娘在看 麦熟中所展现的人情、人性之美 4.①本文“看麦熟”是麦熟时婆娘们回娘家看麦子的风俗 朴实、欢快，充满人情味，展示了关中人民的热情、善良 辛勤与淳朴。②民俗文化不仅能展现一个地区、一个民 族的习俗与生活情感，更能展示一段历史遗存的精神与 一个民族的根基。端午节的赛龙舟、吃粽子，旨在纪念屈 原为国投江的历史，饱含着中国人热爱国家、洁身自爱、刚 正不阿的爱国主义与自强不息的情怀，是中华民族立身之 本。 一种民俗文化，一段悠久渊源，因长久而弥坚，民族便 因此厚重沉稳，走向未来，走向不朽的精神。 5.A[B.“前者侧重表现村庄深陷人口流失、老宅荒芜等 困境”错，文本一侧重表现的是村庄正在各类艺术活动 、老宅荒 并辰中新渐醒来，恢复活力，“深陷人只流失意 芜等困境”并不是文本一侧重表达的内容。C, 调村庄应回归传统农耕，反对将其变为‘世界工厂的偏