课时冲关13 分析结构思路：梳理文意，理清脉络-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮课时作业

高考总复习语文 课时冲关13分析结构 一、阅读下面的文字，完成1一5题。 记忆里的光 蒋子龙 我八岁才第一次见到火车。1949年初 冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一 位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经 历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物， 特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像 打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人 胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车 的念头。 一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起 我和三个大一点的同学。离我们村最近的火 车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就 像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一 大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天 大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经 听过的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即 便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了 林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不 得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘆得 慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天 气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。 好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和 好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待 地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来 会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天， 却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都 没有，四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰 得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过 火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静， 嘎登嘎登…由轻到重，由弱到强，响声越来 越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头 的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去 等着。 渐渐看到从远处投射过来一股强大的光 束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。 光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑 暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白汽， 呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼， 猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部 位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一 个大锤头。 领头的同学却大声说是镰刀斧头。 且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到 亲近，特别地高兴。农村的孩子从会走路就 得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的 好镰，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤 头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家 ·3 思路：梳理文意，理清脉络 乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的 我不懂的事情将要发生… 十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海 军制图学校，毕业后成为海军制图员，接受的 第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结 识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破 旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一 醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。 既然已经站在了军旗下，自然也希望有 一天能站在镰刀锤头下，我对这个图案有一 种特殊的亲近和敬意，于是就想用自己的新 挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝，他说这 个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很 重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量 一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有 干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两 个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同 图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接 雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充 饥……后来一位老首长把这个挎包奖给 了他。 贾队长答应在我回家探亲的时候可以把 挎包借给我，但回队时必须带来一挎包当地 的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次 出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有 些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑 熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象 兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土 和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵 护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说 什么也舍不得吃… 又过了几年，我复员回到工厂干锻工。 锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。虽然大锤换 成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印 序号，还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢 上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在 锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人 生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间 所说的“全科人”：少年时代拿镰刀，青年当 兵，中年以后握大锤，对镰刀锤头有了一种说 不出的特殊感情。 (有删改) 1.(分析中间段的作用)画横线的第六段在全 文中有何作用？试简要分析。 控 2.(分析结尾段的作用)试简析结尾第十段在 这篇散文中的作用。 3.(分析部分行文思路)作者对儿时看火车经 历的叙述很有层次感，请结合作品具体 分析。 4.(分析构思特色)从文章谋篇布局的角度， 分析题目“记忆里的光”是如何统摄全 文的。 5.(分析线索及其作用)这篇散文的物线、人 线各是什么？事物作线索有什么作用？ 二、阅读下面的文字，完成6一9题。 山中的历日 郑振铎 “山中无历日”，这是一句古话，然而我在 山中的历日却记得很清楚。我向来是不记日 记的，但在山上我却有一本日记，每日都在上 面写两三行东西。自七月二十三日，第一日 在山上醒来时起，直到最后一日的早晨，即八 月二十一日，下山时止，无一日不记。恰好是 在山上三十日，不多也不少；预定要做的工 作，也在这三十日内，差不多都已完成。 当初我离开上海时，一个朋友问我：“什 么时候可以回来？” “一个月。”我答道。真的，不多也不少， 恰好是一个月。有一天，一个朋友写信问我 道：“你一天的生活如何呢？我们只见你一天 一卷的原稿寄到上海来，没有一个人不惊诧 且佩服的。上海是那样的热呀，我们一行字 也写不出呢。” 我正要把我的山上生活告诉他们呢。 ·39 第一部分现代文阅读 在我的二十几年的生活中，没有像如今 这样守着规则地生活，也没有像如今这样的 那么努力地工作着。 第一晚，当我到了山上时，天已经不早 了，滴翠轩一，点儿灯火也没有。我问心南先 生：“怎么黑漆漆的不点灯？”“在山上，我们已 成了习惯，天色一亮就起来，天色一黑就去 睡，我起初也不习惯，现在却习惯了。”心南先 生说。 我有些惊诧，却不大相信。更不相信在 上海起迟眠迟的我，会服从了这个山中的 习惯。 然而到了第二天绝早，心南先生照常地 起身。这一夜我是暂时和他睡在一房的，也 由不得我不起来，由不得我不跟他一同起身。 “还早呢，才六点钟。”我看了表说。 “已经太晚啦。”他说。果然，廊前的阳光 已经照得满墙满地了。 这是第一次，我倚着绿色的栏杆一后 来漆成了红色，却更有些诗意了一看山景。 没有奇石，也没有悬岩，全山都是碧绿色的竹 林和红瓦黑瓦的洋房子。山形是太平衍了。 然而向东望去，却可看见山下的原野。一座 一座的小山，都在我们的足下，一畦一畦的绿 田，也都在我们的足下。几缕炊烟，由田间升 起，在空中袅袅地飘着，于是我们知道那里是 有几家农户了，①虽然你看不见他们。空中 有几片停着的浮云。太阳照在上面，那云影 倒映在山峰间，可以明显地看见。 “也还不坏呢，这山的景色。”我说。 “在起了云时，漫山都是云，有的在楼前， 有的在足下，有时浑不见对面的东西，有时诸 山只露出峰尖，如在海中的孤岛，这简直可称 为云海，那才有趣呢。我到了这山上，只见了 两次这样的奇景。”心南先生说。 这一天真是忙碌，下山到了铁路饭店，去接 梦旦先生他们上山来。下午，又东跑跑，西跑 跑。②太阳把山径晒得滚热的，它又张了大眼 向下望着，人们的头上好像是一把火伞。只 好在邻近的竹径中走走就回来啦。 ③在山上，雨是不预约就要落下来的，看 天气还好好的，一瞬间，却已乌云蔽了楼檐， 沙沙地来了一阵大雨。不久，眼望着这块大 乌云向东驶去，东边的山与田野现出了阴郁 的样子，这里却又是阳光满满地照着了。 这一阵雨过去后，天气是凉爽得多了，我 便又独自从竹林间的一条小山径，寻路到瀑 布去。山径不算不峻峭，但却异常地好走。 足踏在干竹叶上，柔柔的如踏在履铺了棉花 的地板上，手攀着密集的竹竿，一竿一竿地递 3 高考总复习语文 扶着，如扶着栏杆，任如何峻峭的路，都不会 让人有倾跌的危险。 莫干山有两个瀑布，一个是在这边山下， 一个是在碧坞。碧坞太远了，听说路也很险。 瀑布的气势是那么样的伟大，瀑布的景 色是那么样的壮美；那么多的清泉，由高山石 上，倾倒而下，水声如雷似的，水珠溅得远远 的，只要闭眼一想象，便知她是如何的美丽迷 人呀！我少时曾和数十个同学一同到南雁荡 山旅游。那时是初春，我们还穿着棉衣。长 途的跋涉，使我们都气喘汗流。但到了瀑布 之下，立在一块远隔丈余的石上时，细细的水 珠却溅得你满脸满身都是，阴凉的，阴凉的， 立刻使你一点儿的热感都没有了；虽穿了棉 衣，但却还觉得冷呢。面前是万斛的清泉，只 向下不休地倾注，那景色是无比的美好，那清 而宏大的水声，也是无比的美好。这使我到 如今还记念着，这使我格外地喜欢瀑布与有 瀑布的山。这一次到莫干山，小半的原因是 那山里有瀑布。 山径不大好走，时而石级，时而泥径，有 时还要在荒草中去寻路。亏得一路上溪声潺 潺的。沿了这溪走，我想总不会走错的。后 来，终于是走到了。但那水声并不大，站近 了，那水珠也不会飞溅到脸上身上来。虽有 二丈多高，却只有两个人身的阔。那样萎靡 的瀑布，真使我有些失望。然而这总算是瀑 布，万山静悄悄的，连鸟叫声也没有，只有几 张照相的色纸，落在地上，表示曾有人来过。 在这瀑布下流连了一会儿，脱了衣服，洗了一 个身，濯了一会儿足，便仍旧穿上衣服，与它 告别了。却并没有怎么样的惜别。 晚上，风很大。半夜醒来，只听见廊外呼 呼地啸号着，仿佛整座楼房连基底都要为它 所摇撼。 ④山中的风常是这样的。 这是在山中的第一天。第二天也没有做 事。到了第三天，清早就起来了，六点钟时， 便动手做工。八时吃早餐，看报，看来信，邮 差正在那时来。九时继续做，直到十二时。 下午，又开始写东西，直到四时。那时，就要 出门到山上走走了。却只在近处，并不到远 处去。天未黑便吃了饭，随意闲谈着。到了 八时，便各自进了房。有时还看看书，有时却 立即去睡了。一个月来，几乎天天如此。 下午四时后，如不出门游山，便是最好的 看书时间了。 山中的历日便是如此，我从来没有过这 样的有规则地生活过。 (有删改) ·39 6.下列对文本相关内容及艺术特色的理解与 分析，不正确的一项是 A.文章讲述了作者在山中的生活，叙述节 奏舒缓，没有丝毫的浮躁之气，完美再 现了山中生活的恬淡与闲散。 B.朋友抱怨上海天气热，无法进行写作 并惊讶于“我”的高产，这从侧面表现出 “我”在山中过着幽静的生活。 C.作者一早跟着心南先生起身，看到了山 中碧绿色的竹林和红瓦黑瓦的洋房子， 以及莫干山云海的奇丽景色。 D.作者详写在山中第一天的生活情况，略 写第三天及之后从早到晚的时间安排， 这样安排突出重点，主次分明。 7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不 正确的一项是 A.句子①中运用第二人称“你”，拉近了与 读者的距离，便于读者进入情境，具有 亲切、自然的表达效果。 B.句子②运用拟人、比喻的修辞手法，形 象地写出了天气的酷热，照应了前文朋 友来信中对天气炎热的抱怨。 C.句子③描写了天气由晴转雨，进而又放 晴的情景，凸显了山中天气变化之快， 也暗示了作者的情感变化。 D.句子④语义上与上段文字紧密相连，但 单独成段，语气和表达的效果就更为强 烈，突显了山中风大之常见。 ★8.作者写想象与记忆中的瀑布有什么作 用？请结合文章内容简要分析。 9.“山中无历日”出自唐朝诗人太上隐者的 《答人》：“偶来松树下，高枕石头眠。山中 无历日，寒尽不知年。”太上隐者的“山中无 历日”与郑振铎所说的“山中的历日”所蕴 含的情感有何异同？请结合文本谈谈你的 理解。3.①从绘画艺术的角度：小说通过讲述“我”在获得美展金 奖画作的研讨会上的诚实言论、带领众人观看“剖面”地 貌的故事，讽刺了圈内不明就里产生研讨吹捧、人云亦 云等不健康的评论形式，表达出绘画艺术的“神来之笔 应师法自然，揭示了艺术观念的追求要符合生活真实的 道理 ②从家庭父子关系的角度：小说通过写“我”与成 为画家的儿子从无法交流，到儿子改变艺术观念，最后 父子关系变得融洽的故事，表现了家庭两代人之间的思 想需要通过交流、碰撞、理解才能走向和谐的道理」 4.B [B.“三个老人对护工很挑剔”错误。由原文“他们的 身体都好，不是干不了，是受不了”可知，护工离职并非 因为老人挑剔，而是因为照顾失能老人太辛苦。] 5.C [C.“他的情感起伏：失落一高兴一感动”错误。 由原 文“为老王高兴”，第一次为老王回家高兴而落泪；“抱着 孙子直流泪”，第二次为老李团聚激动而落泪：“抖抖簌 簌地说”第三次因盘活的行为感动落泪，可知，情感脉络 应为“高兴一激动一感动 6.解析：①标题用“盘活”，一方面是文章主人公的姓名，另 一方面，由原文“这之后，每天早上，老张一睁眼，准能看 到盘活。人熟了，话语就多了。三个老人喜欢闲聊，盘 活手中无活时，就陪他们聊 聊聊身边的人，聊聊身 边的事”可以看出，盘活的到来，活跃了养老院：同时“我 的建议院长早同意了，以后这里叫康养中心”，说明主人 公还“盘活”了养老院，使之有了新的发展契机和模式。 ②“盘活”是故事的参与者、见证者，至始至终串联起整 个故事情节的发展，使善良、有行动力的人物形象和改 变养老困境的核心情节更鲜明 ③“盘活”本义指采取措施使资产、资金等恢复活力。用 作护工名字，既指他努力改善三位老人的生活状态，更 象征他“盘活”了僵化的养老模式，点出养老观念与方式 的革新，引发读者对“如何真正改善养老质量”的思考， 具有强烈的现实意义。 答案：①一语三关：“盘活”既指护工姓名，又指其盘活了 老人被禁锢的生活，也指养老院从“囚牢”向康养中心的 转型。②串联情节：以盘活为线，串联“联系家属 一改造 养老院”情节，比原标题更具叙事张力。③深化主题：借 姓名直指老龄化社会痛点，以“盘活”呼吁对老人精神赡 养的关注，强化作品现实批判与人文关怀。 7.解析：①主人公“盘活”来养老院工作的动机，初期仅答 ‘我就爱这行”，结尾才通过父亲病逝的回忆揭示深层动 机，让读者自行补全主人公的情感创伤与救赎心理，感 同身受 ②次要人物三位老人，滞留养老院的原因，文中仅以“子 女们忙”为解释，未谈及为什么忙、忙碌到何种程度，也 未写子女接到护工联系后的心理变化：更可以略去老人 们心中具体想法，自然引发读者对社会伦理、家庭责任 的深层反思」 ③“以后这里叫康养中心，有棋牌室、乒乓球室、器乐室 舞蹈室……是你们老年人主动来修身养性的地方，不是 囚牢了。”文末提到养老院将玫为“康养中心”，但未描述 其具体运营场景、老人如何主动参与。读者可自行构想 老人们积极参与活动、主动“养性”的画面，使“盘活养老 模式”的主题更具延展性，多义性 答案：①盘活谈及自身经历用“抬头望着天空，眨眨眼 挤走眼里的雾”等动作暗示其“子欲养而亲不待”的痛 苦，此处留白，让读者更能体会其深沉的悔恨与助人的 决心。②老张“望着老李和老王，重重叹了 口气”，未 详述其具体想法，这处留白内涵丰富，表达老人对亲情 的渴望，引发读者对养老困境的感慨。③小说文本是有 限的，但留白使读者透过文本表层，细细咀嚼体味，解读 出丰富的内涵。 课时冲关13分析结构思路：梳理文意，理请脉络 1.①结构上，承上启下。承接上文见到火车头上挂着一个 光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头：引起下文 “我”与“镰刀锤头”发生的关联，“或者预示着还会有别 的我不懂的事情将要发生”，起着过渡的作用。②形象 上，初步塑造了“我”的形象。初见“镰刀锤头”图标，让 “我”感到亲近、高兴、特别，预示着即将打开未来之门， 塑造了“我”好奇心强、纯真、热切追求美好事物的形象。 (意思对即可) 2.①结构上自然承接前文。结尾第十段是文章的第三部 分，是第一至六段“我”少年人生片段第一部分、第七至 九段“我”青年人生经历第二部分的延续，自然地衔接前 文，使得文章结构完整。②内容上更加深入一层。结尾 第十段写“我”成为锻工，抡着大锤，喜欢上了打铁，抒发 架外 下 西 甚中 萃 以 学 思冷斗斗并年 恐恐 分 沙 入 人 e 4 可 西 肿恐沛号萍】 E 思光 夕 父 当 斗 母 泡洲 武 * E 中 必 油 菊主 5 六 命 涯出 g8 思 入 計衅 r ” 头 部 库 新思 > 洲 杀 g 喷 洲 温出 食 ※ 必1 学 ° 萨 一： 金 器洲 器舞湘 恶 画旅 入 帝 。 西诗 米 尝些冰出 淑中* 杏泳波溶上 常钟入 命冷计流厨尴郎黎 必 上洲恐士冷十滨为零守 部器分洲r4一 1⊙ 上领 米 洲 新山时 斗额公影华”部测辟闷计 1 学斋容西H体部米磷库部许 将斗共器十向胡研 莎部 是棕 若别岩弃栗 ”卡知外多 武加思 思当斗河调巴团第踪 中如电湿 粉 高考总复习语文 答案：同：唐诗中的“山中无历日”与本文中的“山中的历 日”都表达了作者对山林生活的喜爱 异：唐诗中的“山中无历日”宣扬的是隐者的出世思想， 表现作者隐居山林、不问世事、对时间流逝不在意的人 生态度；而本文中的“山中的历日”则指向山中美好、有 意义、值得被记录的生活，表现作者虽身处山林仍不忘 世事，追求生活本质的人生态度。 课时冲关14概括内容要点：钩玄提要，突出重点 1.(1)建成及赐名：康熙年间修建熙春园，道光把熙春园辟 为两处，其 一赐名近春园赐予皇四子咸丰。(2)当时形 制：近春园以荒岛为核心，仿淹城形制，延至方圆百亩。 (3)成为废墟过程：咸丰年间，第二次鸦片战争爆发，京 城陷落，圆明园焚毁；慈禧重修圆明园，就近拆掉近春 园，运走可用之材；后重修计划成泡影，近春园被遗弃 沦为废墟。(4)新生：1913年荒岛划入清华。至1927年 朱自清先生月下独赏之时，寂寞无主，黄昏独愁。沉寂 百年之后，清华师生赋予了其新生 2.(1)荷花于举世混浊之中，保持独善其身清净无染，为世 界增添亮色，增加风景，增大希望。(2)荷花月下的绽 放，真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、 尘俗与烦恼，致虚极守静笃，走近了恬淡无为的生命 本原。 3.(1)因慕名荷塘而崇敬神往。(2)因荷塘荒芜而怅然若 失。(3)因荷塘身世而挂念亲近。(4)因荷塘新生而觉 悟欢欣 4.本文通过对朱自清先生笔下的荷塘前世今生变化的生 动描述，表达了对荷塘新生和现在的美丽的欣喜，并从 中感悟到：荷花只有在举世混浊中实现月下的绽放，保 持独善其身清净无染，才能为世界增添亮色，从而走近 活淡无为的生命本原 5.D [A.“失望”有点过度解读，“无人应和我的感慨”“萎 靡无力的乘客”之类的叙述其实是一种日常叙述，并没 有特别表达失望之情。B.“可见沱沱河比长江历史更悠 久，是长江的源头”错误，老旧窄小的石碑无法得出沱沱 河比长江历史更悠久的结论，只能说明沱沱河的石碑比 长江那块石碑修建得更早。C.“‘我’正在为青春不再而 感到悲伤”错误，只能说明“我”由银河联想到时光的 流逝。 6.B[B.“运用了比喻，将银河中的星星比作江河湖海中的漩 涡”错误，②句星星的形状和江河湖海中的漩涡形状相似， 并不是把星星比作了漩涡，所以没有运用比喻。 7.解析：文本“令我久久地震惊和惶惑”是银河给我带来的 感受，但题干要求简要分析，考生则需要答出“震惊”和 “惶恐”分别形成的原因。 答案：①“我”有生以来第一次见识银河，星辰纷繁浩瀚， 这种亘古又年轻的力量使“我”震惊；②宇宙星辰的浩大 引发了“我”对被裹挟、灰飞烟灭和时光流逝的联想，使 “我”惶恐。 8.解析：依据题干，学生可以找到三个作答关键词：“生灵” “细致描写”“生命之上的意义 “生灵”指明对象，是有 生命的事物，可选小草、花朵、羊子等；“细致描写”指明 艺术手法，考查学生对表达技巧的赏析：“生命之上的意 义”考查主题思想 答案：示例：①描写小草时与文章开头“二十公分高的” “苍老”的小草进行对比，运用色彩渲染花朵的绚丽多 姿，运用比喻写出花朵的形态大小，运用露珠衬托小草 和花朵，使其具有生命力。②运用动作细节描写，例如 “歪着、仰起、依偎、微闭、轻启”等，细致刻画羊子喝水时 随性惬意的神态。③小草和花朵因河水的滋润而有生 机有灵气，羊子吮吸水珠正如孩子吮吸乳汁，水滋润了 万物、延续了生命，宇宙万物在水的哺育和加持下，生生 不息，延绵万年 课时冲关15鉴赏形象特点：因形悟神，立象尽意 1.①坚韧、有耐心。如“在竹林环绕中的人们也有了坚韧 和忍耐”。②实在、长于自守、沉默寡言。如“实在的劳 作泥泥水水寒暑无间，使人长于自守，默然无语” ③强 悍。如“民风的强悍，只是平素在体内蓄积着，不使外 泄” 。④身材不高。如“少年时过早地负重，后来再也长 不高了” 2.①高大。如“一竿竹子这般凌空而起”。②一尘不染 如“竹海里纤尘不染，枝叶被天水洗净，摇曳中偶尔闪过 阳光的亮泽”。③敢于担当。如“每一竿竹都可以构成 生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之 中”。④生长永不停息。如“不舍昼夜继续伸长 51 实买以架 袋敏赵搜妇邮 炮最烟盗 展州 以 回 为 号贮平 城常 ◇ 州尽的￥ 空一留 <消包区州 塔 把 的 鎖兰詔 以可 兴敬 品 张 城名长什 恒4洁牧R)四 品 茶 。长 八 4 兰 收 W名 的 ※ 国 以啦 把 女虾照名 人鞭兴片格架如回 杂 系州 图本米菌思出在 烟塔保 数 城 鉴 的 的 地 长 长 的，H以 治 州 安 出 聚 摈 的 品 2 增 、 世 柴 以 蝎 染 怨鉴 识 晰 饮 敬煜 以 以 烟 沼 鲜 智 心 以 态 烟袖 典留品 以 ( 器 紅留 液 深 1 区 村 的 梁 如 品 以 重 -uP 以 盗 国 以 四 至 至 哑罩 的 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