课时冲关9 小说形象：听其言观其行，人物共赏-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮课时作业

高考总复习语文 课时冲关9小说形象：听 一、阅读下面的文字，完成1一5题。 木匠 黄荣才 ①老开是个木匠。老开是个很老的 木匠。 ②老开当木匠的时候才15岁。那时候， 老开的舅舅是乡村里有名的木匠，老开读了 几年私塾，字没认多少。老开对舅舅的木匠 活倒是很有兴趣，老是缠着舅舅问这问那，帮 着拉墨线，磨斧头、刨子、凿子，锉锯锋。趁舅 舅休息时，老开还拿着废木料又刨又锯。老 开的父亲看了，倒也干脆，把老开从私塾里领 到舅舅的跟前，说：“跟着你吧，学一门手艺， 饿不了肚子。”老开就这么成为一个木匠，小 木匠。 ③老开的木匠当得风生水起，他整天沉 浸在木匠活里，琢磨式样，打磨边角，名气是 越来越大，十里八乡娶媳妇嫁女儿，都以请到 老开打家具为荣。老开的手艺没得说，人又 随和，对价钱也不计较，没有“师傅气”，不会 摆架子。主要的家具打完了，还用边角料打 个凳子或者小柜子，活忙完了，基本上没有废 料。这口碑慢慢传开，老开的生意就越来越 好，上门请老开的人越来越多。老开听了要 打的家具，心里估摸着需要几天，在墙壁上做 个记号，时间到了，就自己挑着木匠工具上 门。定好了时间，老开就按照时间表接活，中 途谁要加塞，老开根本不理，先来后到的规矩 可不能破。 ④老开的木匠当得来劲，生活也过得很 滋润。后来进了手工业者合作社，老开凭手 艺赚工分，虽然收入少了，但他依旧沉迷于自 己的木匠活。改革了，开放了，老开的生意又 火了起来，老开脸上的皱纹舒坦了，干活的时 候还跟着录音机哼几句。 ⑤“我给你打一套家具。”老开的话一出 口，老开的孙子就笑了：“爷爷，现在谁还兴那 些啊，又笨又重。”老开的脸黑了一下，老开的 儿子刚要开口，老开又笑了：“就是啊，现在谁 还打家具呢？要什么家具到店里一挑，什么 式样没有？新潮，方便。”老开的儿子以为父 亲气晕了，在说反话，看看又不像。“还是爷 爷开明，不是老脑筋。”孙媳妇的话，让老开的 笑容更灿烂了。孙子也高兴了：“爷爷好，好 爷爷。我还以为我的新房要摆上一堆木头的 家具呢。”“好了，就你们嘴甜，爷爷是那样老 ·38 其言观其行，“人”“物”共赏 糊涂吗？我可不干这种热脸贴人家冷尾股的 活。”“那我们选家具去喽。”孙子和孙媳妇手 拉手出门了。老开看了，笑容收了起来，眼睛 里有了水雾一样的东西。“爹！”儿子担心地 叫了一声，老开摆摆手，不说话。 ⑥等孙子结完婚，老开还是坚持回到乡 下。老开把收拾好的木匠工具一样一样拿出 来，一看就是老半天，眼神里满是落寞。“爹， 要不你买材料打套家具放老屋里，也许以后 人想看家具就得到您这来呢！”来看老开的儿 子小心翼翼地建议。老开的眼睛马上亮了。 老开手脚利索地忙活开了，锯，刨，凿，忙得不 亦乐乎。两个月过去了，一套家具，床、桌、 椅、柜，甚至犁、风柜、耙等农具，一应俱全地 出现在眼前，在老屋散发着木头的芳香。坐 在这些家具中间，老开笑得很灿烂。“爷爷你 太厉害了，要不是这些家具这么大，我都很想 搬到我新房里当摆设呢。”孙媳妇的表扬让老 开更是如吃了蜜一般。 ⑦老开天天看着自己的这些家具，就像 看自己的孩子一样。过了半个月，老开打电 话给孙子：“带你老婆回来，爷爷送你们一份 礼物。”孙子、孙媳妇到家的时候，他们都傻眼 了，家里的木家具上摆满了各式各样的小家 具，有床、桌子、椅子、柜子，还有水车、锄头、 犁、耙、风柜、木碗，全都活灵活现，只不过是 缩小版迷你型的。“好了，这些东西你们要哪 几件，拿回去吧。”“爷爷你太伟大了，我要这 个，还有这个。”孙媳妇像小孩子一样，挑了这 个拿那个。“爷爷，谁说你落伍了？谁说你英 雄无用武之地？你继续打这样的小家具，我 放到我的超市卖，肯定畅销。”孙子不愧是做 生意的，头脑中有这根弦。 ⑧老开又忙活起来了，小家具越打越多， 名气越来越响亮，老远的人都来他家看他打 家具。报社、电视台也来采访，“寻找远去的 农耕文明”“钩沉儿时记忆，感受农耕文明” “一个人和他的家具情结”等报道出现在报 刊、电视上。老开一点也不寂寞：“我要办个 家具农具展览。”不管是否畅销，老开每样产 品都要留一件，他有了新的想法。 (有删改) 1.(概括人物形象的特点)请简要概括老开这 一人物形象的特点。 80 2.(赏析塑造人物形象的方法)小说采用对比 的手法来刻画人物形象，使老开的形象更 加突出，性格特征更加鲜明。简要分析小 说在哪些地方使用了对比手法。 3.(赏析塑造人物形象的方法)文中多处写到 老开的表情，请举两例简要分析老开在这 种表情下的心理。 4.(分析物象的作用)老开是个木匠师傅，做 家具贯穿了他的人生。请分析“家具”在小 说中的作用。 5.（分析次要人物形象的作用)小说中的儿 子、孙子、孙媳妇等是次要人物，他们在小 说中有什么作用？ 二、阅读下面的文字，完成6一9题。 假公济私司员设计，因祸得福寒士捐官（节选）注] 李伯元 王博高听了，又添了一肚皮的气，心里 想：“他不肯出力，这事岂不弄僵？现在坍台 坍在姓贾的手里，心上总不甘愿！”默默的盘 算了一回。幸亏晓得徐老夫子有个脾气，除 掉银钱二字，其余都不在他心上。[身为军机 大臣，除了银钱，其余都不在心上，活脱脱刻 画了徐大军机贪腐昏聩的形象，也为下文王 博高的激将法成功埋设伏笔。]贾润孙同华中 堂如何往来，如何孝敬，都已打听明白。他所 孝敬徐老夫子的数目，实实不及华中堂十分 之二，至于黑大叔一面更不能比。现在除非 把这事和盘托出，再添上些枝叶，或者可以激 怒于他，稍助一臂之力。主意打定，便道：“不 瞒老师说，姓贾的非但瞧不起杭州人，而且连 ·3 第一部分现代文阅读 老师都不在他眼里。”一句话戳醒了徐大军 机，忙问：“他怎样瞧我不起？但是背后的话 谁不被人家骂两句，也不能作他的准。”王博 高道：“空口无凭的话，门生也不敢朝着老师 来说。但是贾润孙这个人实在可恶！他的眼 睛里除掉黑总管、华中堂之外，并没有第三个 人。他自以为靠着这两个人就保他马上可以 放缺，再用不着别人的了。”徐大军机道：“论 起来，放缺不放缺，原应得我们军机上作主。 如今我们的买卖已经一大半被里头太监们抢 了去。这也不必说他了，他离着上头近，说话 比我们说得响，所以我们也只好让他三分。 至于华中堂，他虽是中堂，但是我进军机的时 候，不晓得他还在那里做副都统；就是论起科 分来，他也不能越过我去。怎么倒拿我看得 不如他呢？” 王博高道：“正是为此，所以门生气不过， 要来告诉老师一声。”说着，便把贾大少爷如 何走刘厚守门路，一回回买古董拜在华中堂 门下，所有的钱都是前门外一月钱庄的掌柜， 名字叫黄胖姑的替他过付的。贾润孙的钱不 够，又托黄胖姑替他借了十来万，听说就是送 黑总管、华中堂两个人的，大约一边总有好几 万。徐大军机道：“你这话听谁讲的？可是真 的？”王博高道：“怎么不真！门生的意思也同 老师一样，黑总管那里倒也不必说他了，但是 华中堂同老师两下里同是一样的军机，他偏 两样看待，真正岂有此理！” 徐大军机一听此言，愣了半天不响。心 上盘算了一回，越想越气，霎时间面色都发了 青了。王博高见他生气，便又说道：“姓贾的 劣迹听说不少，他在河工上并没有当什么差 使，就得了送部引见的保举，明明是河督照应 他的。而且在工上很赚了些钱。来京引见， 带的人可不少。就是到京之后也是个不安分 的人。倘若这样人得了实缺，做了监司大员， 那一省的吏治真正不可问了！”徐大军机道： “别的我不管他，倒是他究竟孝敬华中堂多少 钱，老弟，你务必替我打听一个实数。他送华 中堂多少，能少我一个，叫他试试看！”说完送 客，王博高自回会馆不题。 但是王博高自己拍胸脯，在王师爷面前 做了这们一回好汉，[“好汉”，反讽意味强烈， “好汉”通常代表着勇敢、正义、有担当的形 象，而王博高的行为却充满了算计和阴谋。] 虽然把徐老夫子说恼了，已同华中堂反过脸， 然而贾大少爷那里一点没有叫他觉着，心上 总不满意。想来想去，总得再去撺掇徐老夫 高考总复习语文 子，或者叫了姓贾的来当面坍他个台；否则亦 总得叫他破费两个，大家沾光两个，这事方好 过去。想了一回，主意打定。第二天又去拜 见徐大军机。只见徐大军机气色还不好看， 晓得是昨夜余怒未消。寒暄了两句，王博高 又趁空提到贾大少爷的话。徐大军机道：“为 了这个人，我昨儿几乎同华老二打起来。”王 博高愕然。徐大军机道：“可恨华老二倚老卖 老，不晓得果真得了姓贾的多少钱，竟其一力 帮他，连个面子都不顾了！” 王博高一听，晓得有机会可乘，便趁势说 道：“回老师的话：他孝敬华中堂的钱比大概 的都多，所以难怪华中堂。倒是姓贾的这小 子，自从走上了黑总管、华中堂两条路，竟其 拿别人不放在眼里；非但不把老师放在眼里， 而且背后还有糟蹋老师的话。都是他自己朋 友出来说的，现有活口可以对证。”徐大军机 听说贾大少爷背后有糟蹋他的话，虽然平时 不动心惯了的，至此也不能不动心，便问：“他 背后糟蹋我什么？”王博高道：“他虽骂得出， 门生却说不出。”徐大军机道：“这小子他还骂 我吗？”王博高道：“真正岂有此理！门生听着 也气得一天没有吃饭！”徐大军机道：“他骂我 甚么？你说！”王博高又愣了半天。徐大军机 又催了两遍，王博高才说道：“说说也气人！ 他背后说老师是个‘金漆饭桶’。”徐大军机听 了不懂，便问：“甚么叫‘饭桶’？”王博高道： “一个人只会吃饭，不会做别的，就叫做‘饭 桶’。‘金漆饭桶’，大约说徒有其表，面子上 好看，其实内骨子一无所有。” 徐大军机至此方动了真气，说道：“怎么 他说我没用！我倒要做点手面给他瞧，看我 到底是饭桶不是饭桶！真正岂有此理！”说 着，那气色更觉不对了，两只手气得冰冷，两 撒鼠须一根根都跷了起来，坐在椅子上不声 不响。王博高晓得他年高的人，恐怕他气的 痰涌上来，厥了过去，忙解劝道：“老师也犯不 着同这小子呕气。他算得什么！老师为国柱 石，气坏了倒不是玩的。将来给他个利害，叫 他服个罪就是了。”徐大军机便问：“怎么给他 个利害？说的好容易！光叫他服个罪，我这 口气就平了吗！” (有删改) [注]本文节选自《官场现形记》第二十七 回，前文内容为王师爷受了东家贾润孙（贾大 少爷)的气，王博高打抱不平，为此找到了徐 大军机，请其看在都是同乡的分儿上为之撑 腰，但遭到了拒绝。 ·38g 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一 项是 ( ) A.王博高因徐老夫子不肯出力而心生愤 懑，本打算直接找贾润孙当面理论，考 虑到徐老夫子的脾性，转而决定采用激 将法来应对。 B.王博高向徐大军机详细汇报了贾润孙 通过黄胖姑向黑总管、华中堂行贿的数 额，徐大军机对此深信不疑，感觉自己 受到了侮辱。 C.徐大军机起初对王博高所说贾润孙背 后诋毁他的话并不在意，直到听说自己 被骂作“金漆饭桶”，这才真正动了 怒气。 D.徐大军机认为放缺之事原应由军机处 主导，然而太监们和华中堂都插手其 中，他虽心怀不满，也只能接受这一 现状。 7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正 确的一项是 A.文本通过对话生动地展现了人物的性 格，如徐大军机的自负与贪婪，王博高 的狡黠世故与善于察言观色。 B.“金漆饭桶”的比喻极为精妙，讽刺了徐 大军机徒有其表、缺乏真才实学的特 点，可见晚清政治之腐败。 C.文本情节紧凑有张力，围绕王博高如何 巧妙激怒徐大军机这一事件展开，通过 层层铺垫使故事扣人心弦。 D.“两只手气得冰冷，两撇鼠须一根根都 跷了起来”以夸张手法营造出轻松诙谐 的氛围，突出人物爱惜名节。 ★8.《谭瀛室随笔》中说《官场现形记》“刻画 宦途恶劣处，颇有入木三分之妙”，试分析 文本是如何体现这一特点的。 9.文中方括号内的文字是评论者插入的评 点，或点出行文结构之妙，或表明词语讽刺 之效。请你参照这种方式，分别就结构和 讽刺艺术，各找出一处有所会心的语句，并 给出简明的评点。课时冲关9小说形象：听其言观 其行，“人”“物”共赏 1.头脑灵活，手艺精湛，随和厚道，讲究规矩，勤劳开明，能 与时俱进 2.①之前老开的木匠当得风生水起、生意红火与之后人们 嫌家具又笨又重、不新潮的对比。②之前认真做家具与 之后认真做家具模型的对比。③孙子、孙媳妇对“又笨 又重”旧式家具的反感和对迷你型家具的迷恋的对比 体现老开技艺的高超。④旧家具遭孙子嫌弃时的落寞 心理与新家具模型被追捧时喜悦的心理对比 3.如第⑤段中，当老开的孙子说老开打的家具“又笨又重” 时，“老开的脸黑了一下”，这一表情描写生动地表现了 老开内心深处的波动，老开落寞、伤感的心理跃然纸上 第⑤段中，当老开看着自己“收拾好的木匠工具”时，“眼 神里满是落寞”，这一描写体现了老开百感交集的复杂 心理；而听到儿子的建议后，“老开的眼睛马上亮了”表 现了老开觉得自己的手艺又有了用武之地的惊喜，也暗 示了故事情节的发展。 4.①是小说组材的中心，是小说的线索，贯串始终。②体 现了人物性格：老开这一人物形象就是通过与“家具”的 关系表现出来的。③是主题的承载者。只要用心，行行 出状元；遇事要善于动脑，善于钻研；要与时俱进等，这 些主题都是由“家具”承载并从多侧面体现的。 5.①次要人物是小说的有机组成部分，椎动了故事情节的 发展。正是儿子、孙子、孙媳妇等对家具的看法，使得老 开的心情有了起伏变化，老开才能与时俱进，才能创造 辉煌。②对主要人物老开起衬托作用，比如“要不是这 些家具这么大，我都很想搬到我新房里当摆设”一句，再 次肯定了老开的技术与手艺，使得老开的形象更加真实 丰满，作品的主题更加突出。 6.C [A.“本打算直接找贾润孙当面理论”错误，文中并未 提及王博高有此打算，他只是打算通过激将法让徐大军 机出面。B.“详细汇报了…的数额”错误，根据“别的 …你务必替我打听一个实数…叫他试试看”可知， 王博高并未汇报具体数额，只是说贾润孙孝敬华中堂的 钱比孝敬徐大军机的多。D.“也只能接受这一现状”表 述不准确，根据“为了这个人，我昨儿几乎同华老二打起 来”可知，徐大军机对太监们插手放缺之事确实无可奈 何，但对华中堂采取了行动，并不是接受现状。 7,D[D.“以夸张手法营造出轻松诙谐的氛围”表述不准 确，该句并没有运用夸张的手法，句子中的“两撇鼠须” “跷了起来”具有讽刺的效果。] 8.解析：本题要求分析文本如何“入木三分”刻画“宦途” 包含两个关键点， 一个是刻画方法， 一个是“宦途”的具 体表现（可分为：官员形象、官场关系等）。 官员形象：本文主要刻画了徐大军机的人物形象。根据 “幸亏…除掉银钱二字…不在他心上”的直接描写、 “别的我不管他……能少我一个，叫他试试看”的语言描 写和“两只手气得冰冷，两撇鼠须一根根都跷了起来”的 外貌描写等，生动地刻画出他贪财的本质，身为军机大 臣，轻易被王博高用金钱方面的挑拨激怒，展现出其贪 财昏聩、只图私利的形象 官场关系：贾润孙为了谋求官职，不惜花赍大量钱财走 刘厚守门路，向黑总管、华中堂孝敬，这一情节揭示了官 场中金钱与权力交易的黑暗现实。而徐大军机因贾润 孙对华中堂孝敬更多而心生嫉妒和不满，甚至与华中堂 产生矛盾，反映出官场中官员之间为了利益勾心斗角的 恶劣现象。这种复杂的官场关系描写，深刻地展现了晚 清官场的腐朽和黑暗 答案：①通过语言、外貌等描写，刻画出贪财好利、以权 谋私的军机大臣形象。②通过情节的发展变化，展现复 杂的官场关系，如贾润孙通过向黑总管、华中堂孝敬钱 财来谋求官职，徐大军机因贾润孙对华中堂孝敬更多而 心生不满 9.解析：本题要求对文本进行“评，点”，“评，点”的内容已经 限定，分别是“结构”和“讽刺艺术”，考生大可以瞬间化 身“金圣叹”，抓住自己最为会心的语句，给出自己的“酷 评 首先，分析文中的两处评，点内容，第一处是结构上的“埋 设伏笔”作用，这给考生提供了思路，也可以寻找文本中 具有承上启下作用的语句：第二处是词语的反讽效果， 考生也可以在文中找到一些具有讽刺效果的词语，再结 合文本进行分析。 51 参考答案 关于“结构”：王博高这一人物是事件的导火索，因此可 从他的行为来分析，比如开头的“王博高听了，又添了 肚皮的气”，他生气照应注释中的前文内容，也推动了文 本的后期发展。王博高两次拜见徐大军机，都巧妙地利 用言语挑拨，使原本平静的官场暗流涌动，推动情节不 断走向高潮。因此可在文中选取有关王博高的言语、行 为、想法等语句来评点。 也可仿照示例，从徐大军机这一人物入手，分析他的言 行举止 关于“讽刺艺术”：根据原文中的第二处“评点”可知，“好 汉”褒词贬用，因此可在文中寻找褒词贬用的词语，比如 “倒是他究竞孝敬华中堂多少钱”中的“孝敬”、“老师为 国柱石”中的“为国柱石”等。然后结合文本具体分析其 效果 答案：结构示例1：“心上盘算了一回，越想越气，霎时间 面色都发了青了。”「因愤怒而面色发青，这种强烈的情 绪反应预示着徐大军机不会轻易善罢甘休，从而引发与 贾润孙以及华中堂之间的矛盾冲突。 示例2：“想来想去，总得再去撺掇徐老夫子。”[“想来想 去”表明王博高一直在思考如何进一步达成自己的意 图，加剧徐大军机与贾润孙之间的矛盾。 讽刺示例1：“倒是他究竟孝敬华中堂多少钱。”「“孝敬” 本义是恭敬地奉送、献上，而文中指行贿行为，风刺了官 场中官员收受贿赂、以权谋私的丑恶现象。 示例2：“老师为国柱石，气坏了倒不是玩的。”[“为国柱 石”具有讽刺效果，徐大军机只图私利、昏聩无能，与“为 国柱石”所代表的担当国家重任、心怀天下、公正无私的 形象形成强烈的反差。 课时冲关10分析环境描写：聚焦风景色， 京情共鸣深 1.①大环境（渭河上游）特点：气候异常，茫茫春雨，春汛到 来。②小环境（睡觉时外面的环境）特点：春雨淅沥，天 气凉。 2.①故事在“春雨”中展开，又在“春雨”中收束，首尾呼应， 使小说的情节结构更加严谨。②开篇的“春雨”为故事 情节的展开作了铺垫。正是因为春雨导致春汛，才使得 渭河停渡，梁生宝只好在车站票房过夜；也正是因为春 雨不停，使“怎么过夜”成了梁生宝眼下的难题。③结尾 的“春雨”反衬出人物心理。渐淅沥沥的春雨带来丝丝 凉意，使梁生宝渴望带领大家共同发家致富的火热激情 显得更加强烈。 3.①社会环境特点：土地改革后，农村成立了互助组；农民 普遍贫困，渴望富裕；政府重视农业粮食增产 ②家庭环境特点：父子是继父子关系；较贫穷；继父不理 解梁生宝不顾小家而为互助组创业的做法。 ③用意：展现了梁生宝思想性格形成的根源，表现了梁 生宝一心为公、勤俭节约的美好品质，塑造了梁生宝这 位带领大家共同致富、创业的年轻干部形象。 4.B[B.“这让杜老头很失望，于是以沉默不语表明态度” 错误，由原文“我说：‘真倒霉，跑到这个鬼地方，才四点 钟就看不见太阳，唉！’一口气才叹完，只见老头的手微 微抖了一下，笑容不见了，脸色阴暗下来”“老头再不说 话了”，可见让杜老头失望的不是“我”始终阴沉着脸，而 是“我”说的这句话，对这个地方的抱怨，让他失望，因而 沉默。 5,A[A.“巧妙暗示了杜老头的革命精神”过分拔高，杜 老头出场的肖像描写是“一个六十多岁老头，站在我面前。 这老头满脸皱纹，头发胡子都是白的，个子又高又瘦，像个 长颈鹤”，从这个肖像描写无法看出其“革命精神”。 6.解析：题干强调“是‘我’眼中的景物”，提示我们与人物 有关。就本文而言，环境描写主要反映“我”的心理状 态，体现“我”的成长过程。由开头的“水库还没修成，水 流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得人头发晕”“河底下全是 狰狞可怕的怪石头，跟水顽强地搏斗着，至于一些黑色 的水草，早被冲得乱摆乱动，直不起腰来”，写“我”后悔 来这个地方，想要离开；到听了杜老头的故事，心境发生 了变化，感到了这里环境的美好，“南边的最高峰上亮着 无数灯光，闪闪烁烁，像是镶在山顶上的 个宝石珠 冠”：再到结尾通过写竹筏上的灯光和建设者们与水流 的搏斗，感受到了建设者们的豪情，意识到了自己肩上 的责任。总之，文章借助对景物一次次饱含情感的描 绘，形象揭示“我”经历一次次的心灵触动，最终获得成 长的过程。