学案6 探究标题和主旨：扣准小说要素，多方深入思考-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮讲义

真题研磨·引航[典例2]“观棋众人”： 示例一：小厮们看见他穿的槛楼，推推搡搡，不许他上 前。【“衣帽”取人，必不敢拦那“穿宝蓝的”“穿玉色的”。】 示例二：众人大惊，【并不懂棋，故不是吃惊王太棋术高 妙，而是吃惊王太竟然赢了老爷，吃惊连老爷都认了 输。】就要拉着王太吃酒。 “王太的笑” 示例一：撑着看了一会，嘻嘻的笑。【王太看了一会，已 经明白了“大国手”的水平，撑不住了，晒笑之意藏不 住了。】 示例二：哈哈大笑，头也不回，就去了。【从“嘻嘻的笑”， 到“大笑”嘲骂对方“矢棋”，到“哈哈大笑”掉头而去， 笑更比一笑张扬。】 学案6探究标题和主旨：扣准小说要素，多方深入思考 活动 角度一教材对接·关联 “百合花”色泽文雅、香气清幽、白净纯洁、高雅…表面 是指那条印有百合花的被子，实际上象征着通讯员和新 媳妇高尚纯洁的美好心灵，还象征着纯洁美好的军民之 情、战友之情。 真题研磨·引航[典例1]①“锄”作为一种农具，象征 六安爷的人生和精神。②“锄”喻示劳动者与土地的亲 密关系。③“锄”意味着传统的农业生产和生活方式。 ④“锄”作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又 暗含着他对土地的不舍。（任答三点即可） 角度二 教材对接·关联 小说《祝福》以“祝福”为题有多方面的作用：①环境方 面，小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的 发展与“祝福”这一环境密切相关；②情节方面，祝福作 为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成 了清晰的发展脉络，起到线索的作用；③主题方面，祥林 嫂的悲剧命运是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对 照增加了祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题 典题例析·细研[典例2]①是故事的线索，贯穿全文 推动了情节的发展。②这个问题一直萦绕在二娃心中， 在打鬼子的过程中使二娃逐渐认识到个人与国家的关 系，促进了二娃的成长，丰富了人物形象。③有利于表 现小说主旨：基于家国情怀的爱国主义是抗战取得胜利 的核心 活动二 教材对接·关联 这两篇小说都表达了劳动人民对美好生活的向往和追求， 但又各有侧重。《荷花淀》表现的是抗战时期人民群众的战 斗与精神，描绘了白洋淀人民的斗争生活，突出了白洋淀 大妇女在抗敌斗争中表现出的思想境界及战斗风貌，深刻 地反映了抗日根据地人民的爱国主义和革命乐观主义精 神。《小二黑结婚》表现的是人民群众与封建落后势力的斗 争，小二黑和于小芹在争取爱情、与一切落后势力的斗争 中，表现出了高度的自觉性、明朗的乐观主义精神和必胜的 信心。斗争的结果，推动了二诸葛、三仙姑的改造，更引发 了刘家皎清算金旺兄弟恶霸劣迹的斗争，斗倒了横行乡里 的恶霸。《小二黑结婚》的主题意义远远地超越了爱情的界 限，含有了彻底地反恶霸、反封建意识的思想内容 典题例析·细研 「典例3]小说中写了安乐居里的形形 色色的“酒客”，人物一个接一个地登场，没有人是安乐 居里的中心人物，人人又都是安乐居里的重要人物，在 他们身上透射出浓郁的文化意蕴。 (1)体现了人与社会道德规范之间的一致一讲礼。他 们虽社会地位低微，却几乎都于平凡中具有一种古代仁 人君子的风度。如在听了老吕讲的屠老头之子无理打 伤饭馆服务员、儿子被抓、老头赔偿医药费的事后，老聂 说“该”，老王则说“这是什么买卖”，而老吕只是很平静 地说“这回大概得老实两天” 三个人的反应都简单而 有正气：一个“该”字，表达了鲜明的是非感，“这是什么 买卖”则包含了更大的义愤和不平，而“这回大概得老实 两天”在罪有应得的表面隐喻着对屠老头这类人“本性 难移”的不齿。 (2)体现了人与人之间的互爱 一重义。这里的酒友之 间，和和乐乐，他们终年生活于一种和乐安宁之中，酒友 之间，相亲相爱，腌香椿也要分给大家尝尝鲜。 (3)体现了人物内在的自我约束 一自重。每个人喝酒 的时间、座位、姿势都保持不变，他们养成了习惯，天天 ·46 参考答案 如此。这种有序，靠的是酒客之间的自我规范；在安乐 居喝酒的，也都很有节制，很少有人喝过量的，而且喝得 很斯文 (4)体现了人物内心的一种自适一自爱。安乐居里的 几位酒客，论社会地位、生活条件都属于下层。喝的是 一毛三一两的最低层次的酒，而且觉得喝起来“顺”，下 酒菜里兔头就算理想之物，但他们精神上都很满足，怡 然自乐，无所营求。有人感慨兔头涨价，老吕说“有兔 头，就不错”，豁达、随和、易于满足的心理，一览无遗。 特色学案2角度 1.解析：本题要求考生分析复现词语的叙述效果，词语是 为文本服务的，答题时不能脱离文本的文体特征，可先 找到这些词语所在的句子，然后从情节发展、人物形象、 主题思想等方面进行分析，具体如下： ①“凡是能承诺平价装裱的，都免费赠送 秘方。 ②“开业那天，画匠高满脸不高兴，当即立下两 词 条规矩。” 语 ③“咱做画匠的，在啥时候，都要有格局，不能 所 因为人家钱不足，就放低标准。” ④“三百六十行，行行有规矩。” 子 ⑤“开业时，就立下规矩，自己的画作不在本店 装裱。” ⑥“兑现了‘画匠不做装裱的活，就是要给装裱 匠留一口饭吃’的承诺。” 这些词语为故事发展提供了动力和方向。 例如画匠高老婆开装裱店与画匠高“画匠 不做装裱的活”的规矩产生冲突，开业时画 匠高立下两条规矩以及后来师娘经营不 发 善、低价转让装裱店等情节，都是在“规矩” “承诺”等的推动下展开的，使故事有起有 伏，情节更加丰富。同时以“承诺”“规矩” 等为线索，将画匠高工作、生活中的不同事 件串联起来，使小说情节连贯，结构紧凑。 根据句子③及相关情节可知，面对郭老先 到 生只能付一半价钱的请求，画匠高承诺一 析 定画好，并且用优质宣纸作画，展现出他言 度 人 出必行的品质和高尚的职业操守→重诺守 信、格局高远。 豹 根据句子②④⑤⑥及相关情节可知，他给 老婆的装裱店立下两条规矩，规定自己的 画作不在本店装裱，不让许长告诉邻村客 人自家有装裱匠，均显示出他对自己所定 规矩的严格遵守→坚守原则。 主 画匠高是小说的主人公，他是这样说的，也 题 是这样做的，作者通过画匠高的言行来传 思 递自己的价值理念，即：做人做事要讲诚 想 信、守规矩、有格局。 答案：①构建故事框架，推动情节发展：画匠高许下“承 诺”，立下“规矩”，并践行，故事情节随之展开，使小说情 节连贯，结构紧凑。②塑造人物形象，展现性格特征：通 过多次提及画匠高对“承诺”“规矩”的坚守，塑造了一个 讲信誉、有原则、有格局的人物形象。③深化主题思想 传递价值观念：“格局”“承诺”“规矩”等词语传递了积极 向上的价值观念，指出做人做事要讲诚信、守规矩、有 格局。 角度二 1.C「C.“文章叙述节奏较快，起伏性强”错误。文章叙述 节奏舒缓，没有强烈的起伏性。] 2.B「B.“开始化解小徒弟对师父行为的疑惑”错误，由 “富贵知道师父依然在发神经，他永远都不懂师父的世 界”可见，小徒弟没有理解师父的行为。] 3.解析：原句是说“先前的那些野鸭早已飞走了”。 (1)“早已飞走了”：“早已”很早已经，早就。第一部分现代文阅读 学案6探究标题和主旨：扣准小说要素，多方深入思考 探究类题目开放性较强，旨在考查考生个性化阅读和独立思考的能力，往往要求考生从不同 角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意图，或者 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这种题型往往不设置唯一性答案，旨在鼓励考生积极 思考，培养考生的探索和思辨精神。 [微格考情·透视了 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲 2023 新课标 组提出一组关键词：未来·回忆·成长。乙组提 写作文学短 ①探究题有时冠以“探究” I卷 出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕 评的能力 字样，更多的是以“分析” 关键词写出你的短评思路。 字样出现。 ②命题点多选在标题、关 小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义， 2021 新高考 物象意蕴 键句子或物象意蕴的分析 I卷 请结合文本加以分析。 探究上。 新高考 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请 2020 Ⅱ卷 结合全文具体分析。 句子意蕴 [必备知识·复盘] 小说标题常见的作用 思维拓展双关和象征的区别 标题类型 具体作用 1.双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或 同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在 ①凸显人物形象。②贯穿全文，起到线索 此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。 “人物 作用。③设置悬念，激起读者阅读兴趣。 (1)谐音双关。利用词的同音，有意使语句具有 (形象)” ④紧扣中心，突出主题。⑤富有象征意 双重意义叫作谐音双关。如“道是无晴却有 类标题 蕴。（针对物象标题而言） 晴”中的“晴”，表面上是晴天的“晴”，内含感 情的“情”。 ①突出主要情节。②设置悬念，增强故 (2)意义双关。利用词的多义，有意使语句具 “事件” 事的可读性。③起到线索作用。④暗 有双重意义叫作意义双关。如“夜正长， 类标题 示了主题。（如果是“人物十事件”，还 路也正长，我不如忘却，不说的好罢”（鲁 要答“交代了主要人物”) 迅《为了忘却的记念》)中的“夜”，表面上 是夜晚，实指黑暗统治；“路”，表面上是道 ①点明时间、地点，创设故事背景，渲染 路，实指革命征途。 “时间、地 环境气氛。②设置悬念，暗示情节发 2.象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某 点、环境” 展。③作为贯穿全文的线索，呼应全文 物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的 类标题 内容。④突出小说的主题。（结合小说 概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用 的含义作答) 白杨树象征北方广大的抗日军民及其不屈的 精神意志。 活动一 探究标题意蕴 标题类题目常见的命题角度有两种：一是探究标题意蕴，二是分析标题作用。无论哪一种类 型，均须关注两个方面：一要关注标题本身的内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情 节、人物、主旨、环境等。解答标题意蕴探究题，要特别关注表层义、深层义（象征义或比喻义等）。 角度一 探究标题意蕴 小说标题的意蕴一般包含表层义和深层 指标题在文中的引申义、比喻义或象征义，且 义两部分。表层义是指标题本义；深层义主要 与小说的情节、人物、主旨、环境等紧密联系。 ·87 高考总复习 语文 [教材对接·关联 司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊 心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到 教材 《百合花》一文以“百合花”为题，有何意蕴？请 处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让 分析探究。 例 人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩 地一年也就能收入一百多块钱。想一想就 让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百 答案呈 多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千 块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园 了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要 开进来了。 [真题研磨·引航] ⑨可是，不知不觉中，那些被人遗忘了 典例1] (全国I卷)阅读下面的文字，完成 的种子，还是和千百年来一样破土而出了。 后面题目。 每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的 锄 露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这 李锐 些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它 ①拄着锄把出村的时候又有人问：“六 们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是 安爷，又去百亩园呀？” 炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。 ②倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑： ⑩六安爷舍不得那些种子。他掐着指 “是哩。” 头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的 ③“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼 日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天 睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 三响，一晌不落。 ④六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄 ①现在，劳累了一天的六安爷已经感觉 地，我是过瘾。” 到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。 ⑤“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成， 他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐 你是图啥呀你六安爷？” 在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬 ⑥六安爷已经记不清这样的问答重复 了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着 过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不 锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次 是锄地，我是过瘾。” 又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有 ⑦斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的 人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人 脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不 慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细 出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他 斟慢饮。 听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自 ②终于，西山的阴影落进了河谷，被太 己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容 阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上 地走过。 升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏 ⑧百亩园就在河对面，一抬眼就能看 锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐 见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和 上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了 村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃 锄头。随着臂膀有力地拉拽，锋利的锄刃闷 的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大 在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密 最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地 集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。 上耕种了几千年几百代了。几千年几百代 六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳 里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒 朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的 在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了 凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄 几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几 板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻 千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但 飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长 是，从今年起，百亩园再也不会收获庄稼了。 的、跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均 煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一 匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈 个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一 子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不 直把土地收购价压在每亩五千块。为了表 一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后 示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾 一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄 村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公 地了。 ·88· 第一部分 现代文阅读 ③沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空 第二步：分析标题深层义。 旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛 分析“锄”与人物形象、主旨的关系，可得出 里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道 深层含义。六安爷对“锄”的执着，说明其对 自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。 土地的热爱以及对即将失去的百亩园的不 ④很多天以后，人们跟着推土机来到百 舍；“锄”将人与土地连接起来，喻示劳动者 亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅 与土地的亲密关系。 里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的 第三步：挖掘标题主旨义。 庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相 从全文看，“锄”有其象征义，运用了象征手 信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想 法。锄作为一种农具，象征六安爷的人生和 起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静 精神。 固执地说：“我不是锄地，我是过瘾。” [解题有道·用活] (有删改) 标题意蕴探究解题“三步骤” 小说以《锄》为标题，有什么寓意？请结合全 文简要分析。 第一步 点出标题所使用的表达技巧。比如：双 关、比喻、反讽（反语）、反问、引用等。 分析标题的表层义。就是把标题在文中 第二步 所表示的最浅层的意思分析出来 [解题思维] 第一步：梳理标题表层义。 分析标题的深层义。深层义的挖掘要联 “锄”的表层义有两个：作为名词，是一种农 第三步一系小说情节、人物、主旨、环境等方面的 具：作为动词，是一种劳作行为。 内容。 角度二 分析标题作用 小说标题与内容、情感、主旨、结构、写法、 他的二胡，是不是被自己的笛声吸引过 语言等紧密关联。对标题作用的分析能较好 来的？ 地考查考生的小说鉴赏能力，因此，成为高考 ②当时，李老兵拉了一支《松花江上》， 常考题型。 二娃听完曲子直发呆，想哭，想喊，想找个日 [教材对接·关联] 本兵打一架。“李老兵，你看你啊，就凭这两 教 根细弦，还有一根琴弓，拉出的声音居然比 《祝福》叙述的是祥林嫂的悲剧故事，为什么不 女人半夜的哭声还让汉子们坐不住。” 典例 以“祥林嫂”为题而以“祝福”为题？ ③自己吹的笛子，好比牧童喊山；李老 兵拉的二胡，那就是女人哀泣。那种让人一 听就想为普天下女人复仇的声调，二娃怎么 也吹奏不出来。 ④“二娃，别较真了，不是二胡与笛子哪 答案呈 个好听，重要的是你为谁吹、我为谁拉。”李 老兵补了一句，“也不是你讲的什么笛膜不 好，只是你没有吹出那种仇恨，你只是‘短笛 无腔信口吹’。” ⑤那个漆黑的夜，李老兵他们准备夜袭 日本兵的一个据点，二蛙悄悄地跟在后面。 [典题例析·细研 那场仗太惨烈了，天空一度红到了下半夜 典例2] 阅读下面的文字，完成后面题目。 夜袭的那个排几乎被打散了架子，排长没 二胡与笛子哪个好听 了，他们眼睁睁地看着李老兵被炸飞，只剩 程多宝 了点念想—那根琴弓还在。 ①那一仗让人欲哭无泪，眼睁睁地看着 ⑥接替排长职务的是王老兵。王老兵 李老兵与那把他心爱的二胡，几乎被日本山 咬牙切齿地说：“二娃，给大家吹一段，送一 炮炸成齑粉…如水的往事伴着一路风雨， 程大老李。也让这大山听清了，这一笔笔血 从二娃蛙的心窝窝流淌而来：当初，李老兵和 债，是日本人欠下的。” ·89… 高考总复习语文 ⑦“没有吃，没有穿，自有那敌人送上 ①④直到浅浅的土坑挖好之后，张老兵这 前；没有枪，没有炮，敌人给我们造…”伴 才放下背了一路的二娃。 随着二娃振奋人心的笛声，休整的八路军战 ⑤二娃似乎睡着了，做的是那种永远不 士振臂高唱。王老兵抬手抹了抹泪：“二娃， 会醒来的梦。他的眉头紧锁着，似乎还在想 大老李跟你一样，家园让日本人糟蹋了，日 着这么多日子里一直在想的问题：二胡与笛 子没法过了，为了报仇参加了八路军。这根 子哪个好听？ 琴弓，我们先替大老李收好，等到赶走了日 ⑥一捧捧黄土掩埋了二蛙惨白的脸，放 本人，找到他的家人，还给人家一个念想。” 声大哭的张老兵这才想出了答案，可是二娃 ⑧要是能弄来一把二胡，岂不更好？二 再也听不见了：二胡与笛子，真的说不上哪 娃觉得，自己吹奏的曲调，还是不如李老兵 个好听；如果真要分个高低，那就看或拉或 拉得好。他正寻思着，王老兵看出来了：“会 吹的那个人，哪个有国仇家恨，或者说是为 有的，以后咱们缴获小日本的。等搞了一把 谁演奏。 像样的二胡，就当作战利品祭奠大老李！你 ⑦二娃被炸飞的那一幕，让张老兵泪眼 问我二胡与笛子哪个好听，我也答不出来。 只有胜利者正义的欢呼，才是最好听的 蒙胧铭心刻骨：他们解决了炮楼的守敌之 曲子。” 后，发现内侧的墙壁上悬挂着一把二胡，上 ⑨“二娃，也难怪你听不明白。你还小， 面系着一根飘曳的红绸带。搬来梯子后，眼 又没上过学。要不是这群恶狼一样的侵略 看一伸手就要摸到那把二胡，“轰隆”一声巨 者，你怎么会从小没了爹娘？怎么会没书可 响，二娃连同梯子飞了起来… 读？又怎么会把脑袋系在裤腰带上扛枪当 ⑧谁能想到啊，遭天杀的日本人居然在 兵？”王老兵冲他握紧了拳头，“从今天起，我 那把二胡后面拴了一个手雷的引线。二娃 是你大哥，绝不食言！” 跌落在地，伴随着一声脆响：别在他腰际的 ⑩王老兵还是食言了。 那支笛子生生地被压断了。 ①在一次反“扫荡”的战斗中，王老兵与 ①⑨那根被压断的笛管连同那根孤独的 几个日本鬼子同归于尽。 琴弓，后来一直伴随着张老兵。生命垂危之 ②“二娃，知道你心痛，笛子，等等再 际，张老兵萌生愿望，想死后带上这两件残 吹。”这次接替王老兵抚慰二娃的，换成了张 缺的乐器到天上去。他说这么多年一直没 老兵。几仗下来，张老兵成了二娃的连长。 有找到二娃与李老兵的家人，要是遇到了他 据敌后武工队送来的密报，鬼子的一个小队 俩，好歹也能弥补终生遗憾，他想对他俩有 一大早下乡枪粮，那座炮楼兵力空虚。张老 个交代：二胡与笛子哪个好听？ 兵决定立即端炮楼拔“毒刺”。送情报的说， 四张老兵的子女犹豫起来：前几个月父 炮楼里关押了几个年轻农妇，在女人们一阵 亲立遗嘱的时候，好不容易说通了，这两件 阵呼天抢地的哭声中，还夹杂着这群豺狼拉 乐器残件，他们准备捐献给烈士纪念馆 出的二胡声，拉的像是一支思乡的曲子。 呢…… ③“畜生，‘三光政策’无恶不作，还有脸 (节选自《微型小说选刊》，有删改) 想家？”从来不说一句脏话的张老兵这次憋 不住了，“二蛙，你跟着突击排。等老子缴获 请简要分析小说题目“二胡与笛子哪个好 了那把二胡，你先拉上一曲。拉什么曲子？ 听”的作用。 听好了，就这首一《大刀进行曲》，‘大刀向 鬼子们的头上砍去’！还有，带上笛子，再吹 一个《保卫黄河》。”那场神不知鬼不觉的奔 袭战，如果不是因为二蛙出了意外，倒也大 「解题思维] 获全胜。炮楼残骸吐着黑烟，像竖着一根粗 第一步：审题干，明考向。 粗的黑狗尾巴，赶回增援的鬼子小队目瞪口 从题干中的关键词“分析”“小说题目”“作 呆。此时的张老兵他们早就撤退进山，一路 用”可知，本题考查分析标题的作用，需要从 却没了胜利的欢快心情。 情节、人物、主旨等角度考虑。 ·90· 第一部分 现代文阅读 第二步：抓角度，细分析。 [解题有道·用活] 文中对应的答案要点 标题作用分析“三步骤” 第一步]审题干，明题型 题目“二胡与笛子哪个好听”是故事的线 ①抓住题干关键词“作用”“好处”“效果”等，明 索，贯穿全文，如“自已吹的笛子，好比牧童 确是考查标题作用题，切不可与理解标题意蕴 喊山；李老兵拉的二胡，那就是女人哀泣” 混淆。②如果题干给出两个标题，要求选一个 “他的眉头紧锁着，似乎还在想着这么多日 并阐明“为什么”；或把标题改为另一个，要求 子里一直在想的问题：二胡与笛子哪个好 分析“好不好”等，都属于暗考标题作用。 角 度 听？”“他说这么多年一直没有找到二娃与 [第二步] 明角度，析作用。 李老兵的家人，要是遇到了他俩，好歹也能 看标题是不是小说的线索，以组织全 弥补终生遗憾，他想对他俩有个交代：二胡 情节 文；是否设置了悬念，以吸引读者；是不 与笛子哪个好听？”，推动了情节的发展。 角度 是对情节的概括；是否推动（暗示）情 节发展 “二胡与笛子哪个好听”这个问题一直萦绕 人物 看标题是否为塑造和突出人物形象服 在二娃心中，如“他的眉头紧锁着，似乎还 务，是否暗示了人物命运，是不是对人 在想着这么多日子里一直在想的问题：二 角度 物性格特点的概括。 角 胡与笛子哪个好听？”，在打鬼子的过程中， 度 这个问题使二娃逐渐认识到个人与国家的 环境 看标题是否交代了时间、地点、环境，是 关系，促进了二娃的成长，丰富了人物 角度 否创设了故事背景，渲染了环境气氛； 形象。 是否有深层次的社会性含义 看标题是否运用了双关、比喻、反语、象 “二胡与笛子哪个好听”有利于表现小说主 主题 征等手法，是否寄托情感、深化主题；是 旨，如文中“也不是你讲的什么笛膜不好， 角度 否具有某种象征意义；是否对主题有画 只是你没有吹出那种仇恨，你只是‘短笛无 主 龙点睛的作用 题 腔信口吹”“你问我二胡与笛子哪个好听， 角 我也答不出来。只有胜利者正义的欢呼， 读者 看标题是否能引起读者的阅读兴趣，让 度 才是最好听的曲子”等语句，体现了基于家 角度读者进行深度思考。 国情怀的爱国主义是抗战取得胜利的核心 [第三步]分要点，规范答。 的文章主旨。 根据各个角度，分要点组织答案，并结合小说 内容具体分析。 活动二 探究主旨意蕴 主旨意蕴类探究是一种基于文本内容的探究，探究的内容多是小说的主旨及小说所表现的 丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接探究主旨，还可以要求挖掘主旨 的丰富性或深刻性。 [教材对接·关联] [典题例析·细研] 教 典例3] 阅读下面的文字，完成后面题目。 《荷花淀》和《小二黑结婚这两篇小说的主旨有共同 安乐居 费 之处，也有不同的侧重点，请结合课文加以分析。 汪曾祺 安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。 安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额 上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。 走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵 杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香， 案呈 一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这 个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈， 五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里 来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也 有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。 他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的 91 高考总复习语文 行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养 他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客 大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩 观地叙述，不大参加自己的意见，不动感情。 它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话 一块喝酒的买了免头，常要发一，点感慨：“那 儿，一也有自己带个马扎儿来坐着的。 会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕 安乐居是一家小饭馆，不卖米饭炒菜， 说：“那是多会儿？—说那个，没用！有兔 主食是包子、花卷。每天卖得不少，一半是 头，就不错。”西头有一家姓屠的，一家子都 附近的居民买回去的。这家饭馆其实叫个 很浑愣，爱打架。屠老头到永春饭馆去喝 小酒铺更合适些，到这儿来喝酒的比吃饭的 酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领 多。这家的酒只有一毛三分一两的。北京 子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了 人喝酒，大致可以分为几个层次：喝一毛三 肚子气。回去跟儿子一说，他儿子二话没 的是一个层次，喝二锅头的是一个层次，喝 说，捡检了块砖头，到了永春，一砖头就把服务 红粮大曲、华灯大曲乃至衡水老白干的是一 员脑袋开了！结果：儿子抓进去了，屠老头 个层次，喝八大名酒的是高层次，喝茅台的 还得负责人家的医药费。这件事老吕亲眼 是最高层次。安乐居的“酒座”大都是属于 看见。一块喝酒的问起，他详详细细地叙述 一毛三层次，即最低层次的。他们有时也喝 了全过程。坐在他对面的老聂听了，说： 二锅头，但对二锅头颇有意见，觉得还不如 “该！”坐在里面犄角的老王说：“这是什么买 一毛三的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起 卖！”老吕只是很平静地说：“这回大概得老 来“顺”。他们有人甚至觉得大曲的味道不 实两天。” 能容忍。 老吕在小红门一家木材厂下夜看门。 酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌 他在木材厂喂了一条狗。他每天来喝酒，都 鸡子、拌粉皮、猪头肉—单要耳朵也成，都 带一个塑料口袋，安乐居的顾客有吃剩的包 是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫 子皮、碎骨头，他都检起来，给狗带去。 就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最 比老吕稍晚进店的是老聂。老聂总是 受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱， 坐在老吕的对面。老聂有个小毛病，说话爱 至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够 眨巴眼。凡是说话爱眨眼的人，脾气都比较 了。—这还是一年多以前的事，现在如果 急。他喝酒也快，不像老吕一口一口地抿。 老聂每次喝一两半酒，多一口也不喝。有人 还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头 强往他酒碗里倒一点，他拿起酒碗就倒在地 是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后 下。他来了，搁了一个小提包，转身骑车就 磕开脑绷骨，把免脑掏出来吃掉。没有抓起 去“奔”酒菜去了。他“奔”来的酒菜大都是 来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。 羊肝、沙肝。这是为他的猫“奔”的，—他 安乐居每年卖出的兔头真不老少。这个小 当然也吃点。他喂着一只小猫。“这猫可仁 饭馆大可另挂一块招牌—“免头酒家”。 义！我一回去，它就在你身上蹭—蹭！”他 酒客进门，都有准时候。头一个进来的 爱吃豆制品。熏干、鸡腿、麻辣丝…小葱 总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老 下来的时候，他常常用铝饭盒装来一些小葱 吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的 拌豆腐。有一回他装来整整两饭盒腌香椿。 东头的座位。一年三百六十五天，天天如 “来吧！”他招呼全店酒友。“你哪来这么多 此，这成了他的专座。他不是像一般人似的 香椿？—一这得不少钱！”“没花钱！乡下的 “垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着， 亲家带来的。我们家没人爱吃。”于是酒友 像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，一 们一人抓了一撮。剩下的，他都给了老吕。 脱了鞋。他不喝安乐居的一毛三，总是自己 “吃完了，给我把饭盒带来！”一口把余酒喝 带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三 净，退了杯，“回见！”出门上车，吱溜一没 两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两 影儿了。 酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝 上海老头来了。上海老头久住北京，但 不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口 是口音未变。他的话很特别，在地道的上海 池不喝，—回家自己再喝！”一边喝酒，吃 话里往往掺杂一些北京语汇：“没门儿！”“敢 兔头，一边不住地抽关东烟。他的烟袋如果 情！”甚至用一些北京的歇后语：“那末好！ 丢了，有人捡到一定会送还给他的。谁都认 武大郎盘杠子一上下够不着！”他把这些 得：这是老吕的。白铜锅儿，白铜嘴儿，紫铜 北京语汇、歌后语一律上海话化了，北京字 杆儿。他抽烟也抽得慢条斯理的，从不大口 眼，上海语音，挺绝。上海老头家里挺不错， 猛吸。这人整个儿是个慢性子。说话也慢。 但是他爱在外面逛，在小酒馆喝酒。 ·92· 第一部分 现代文阅读 “外面吃酒，一香！”他从提包里摸出 续表 一个小饭盒，里面有一双截短了的筷子、多 信息提取 文本分析 半块熏鱼、几只油爆虾、两块豆腐干。要了 一 两酒，用手纸擦擦筷子，吸了一口酒。 体现了这里的 “安乐居十点半开门。一开门， “您大概又是在别处已经喝了吧？”“啊！ 人喝酒养成习 老吕就进来…这成了他的专 我们吃酒格人，好比天上飞格一只鸟，格小 惯了，喝酒很有 酒馆，好比地上一棵树。鸟飞在天上，看到 座“老聂有个小毛病，说话爱眨 节制，他们的约 树，总要落一落格。”这只鸟喝完酒，收好筷 巴眼…有人强往他酒碗里倒 束力还是很 子，盖好小饭盒，拎起提包，要飞了：“晏歇 一点，他拿起酒碗就倒在地下”。 强的。 会！—明儿见！” 这天，安乐居来了三个小伙子：长头发、 “他们有时也喝二锅头，但对二 小胡子，大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟 体现了这里的 锅头颇有意见，觉得还不如一毛 大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有免 人的一种怡然 三的。一毛三他们喝‘服’了，觉 头！”一他们是冲着兔头来了。这三位要 自乐、自适、随 得喝起来‘顺’。他们有人甚至 了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包 和、易于满足 觉得大曲的味道不能容忍”，“老 子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝 的内心。 吕说‘有兔头就不错”。 路”，一边吃喝起来。三位吃喝了一阵，把筷 子一挥，走了。都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟 [解题有道·用活] …桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子 全面把握小说主题“两明确” 皮，还有一盘没动过的包子。老王看着那盘 1.明确主题把握的思考方向 包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！”这是老王 的口头语。凡是他不以为然的事，就说“这 小说常见的主题类型有四大类：揭示人性、 是什么买卖！” 寓意人生、反映时代社会、表达生命哲思。 现在，安乐居已经没有了。房子翻盖过 依据常见主题的意蕴深入挖掘所读小说文 了。那儿变成了一个什么贸易中心。 本的主旨内涵，也就明确了我们把握主题的 一九八六年七月五日晨写完 思考方向。 (有删改) 2.明确主题把握的思考角度 联系全文，探究小说中人物群像所体现的传 统文化意蕴。 (1)标题：有的小说标题有比喻义、象征义或双 关义等，往往隐含着小说的主旨。 (2)情节：情节的发展变化是矛盾冲突发展的 体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的 [解题思维] 主旨。 第一步：精准审题。 “联系全文”表明了答题范围，“人物群像所 (3)人物形象：小说中作者浓墨重彩塑造的主 体现的传统文化意蕴”明确了答题对象，“探 要人物就是“主题性人物”，他的际遇遭逢、 究”指出了答题要求。 命运归宿常常联系着社会生活的本质，显 第二步：思路分析。 示着作品的主题。把握其典型性格及其生 信息提取 文本分析 成的历史，即可窥见作品的主题。 (4)环境描写：环境描写，尤其是社会环境描 “有一回他装来整整两饭盒腌 香椿。‘来吧！’他招呼全店酒 写，可以帮助我们认识人物形象在思想性 友。…‘吃完了，给我把饭盒 体现出人与人 格上所打的时代烙印，把握人物形象所折 带来！’一口把余酒喝净，退了 之间的互爱、 重情重义。 射出的时代特征，从而达到揭示小说主题 杯，‘回见！’出门上车，吱 的目的。 溜—没影儿了”。 (5)情感思想倾向：作者对人物的介绍评价很 “坐在里面犄角的老王说：‘这是 明显地带有作者主观情感的倾向性，蕴含 什么买卖！’老吕只是很平静地 体现了这里的 人讲礼。 着小说主旨的重要信息；小说中人物对事 说：‘这回大概得老实两天”。 件的评价也蕴含着主旨信息。 ·93 高考总复习语文 [思维拓展] 2.探究小说的主旨最重要的是要思考以下四 1.小说的主旨题除了小说主题外，还包括小说 个问题：①小说叙述了怎样的事件；②小说 的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴 是指作品表现出来的思想意义或价值，指文 塑造了怎样的形象；③小说反映了怎样的现 本带给读者的思考和认识，重在理解小说的 象；④小说表达了怎样的观点或态度。 思想性、认识性；小说的情感意蕴是指作品 C温馨提弱 的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜 学习至此，请完成配套训练 课时冲关12 怒褒贬，重在理解作者的倾向性 特色学案2 聚焦创新命题角度之文学类文本阅读（小说） 角度 依托复现词语考查叙述效果 近几年高考文学类阅读连续出现以复现词语入题的考查方式，如“频频出现”“多处使用” “一再呈现”“多次出现”“多次提到”，命题人选取一些多次出现、与文本内容存在必然的内在隐 性关联的词语，考查作者的情感态度、文章主旨、文体特征等。可以预测，在高考中，复现词语的 考查将继续占据关键地位，是不可忽视的命题焦点。 阅读下面的文字，完成后面小题。 但都在室内，风不吹，日不晒，雨不淋，比干农 画匠高 活轻松多了。没承想，爹提着礼物去找画匠高 王荀 求情时，画匠高正在门前的玉米地里锄草，说 在虢州城的画匠中，属画匠高手艺最好。 啥也不同意收徒。晚上，爹翻来覆去睡不着 画匠高，姓高，名兴业，业界翘楚，人们都喜欢 觉，天刚蒙蒙亮，就背着锄头到画匠高的地里 叫他画匠高。 干活。待画匠高清早起床，看到玉米地全部锄 在过去那个年代，男婚女嫁、老人过寿、乔 完，感动得向坐在地上喘着粗气、鞋面沾满泥 迁新居，家家户户都请画匠作画，成为时尚。 土的许长爹点了点头。 行业名气最大的画匠高，自然就有干不完的活 “想做画匠，跟我学。想做装裱匠，跟你师 儿，日子过得行云流水，滋滋润润。画匠高人 娘学。”当学徒的第一天，画匠高就问徒弟许 品好，讲信誉，不论长幼，不论贫富，只要找上 长，“你想学哪样？” 门来，都有求必应。家有男婚女嫁的，画匠高 “都想学。”许长答道，想起临行前爹说过的 特意画《喜上梅梢图》，一对喜鹊站在盘虬卧龙 话，艺不压人，多学一门技艺，就多一条生路。 的梅花枝头，寓意喜事连连；家有老人过寿的， “小小年纪，这么贪心。”画匠高瞪他一眼， 画匠高精心画《松鹤延年图》，图中长松苍劲， 声音不高，却挺严厉，“只能学一样。” 一对丹顶鹤单足兀立，寓意高洁长寿；家有乔 “学做画匠。”许长说这话时，在心里盘算 迁新居的，画匠高专门画《五福临门图》，葫芦， 着，觉得装裱匠技艺再高，离开画匠作品，便无 谐音“福禄”，自古就有招财纳福之意，五个葫 生意可做；而画匠，只要持之以恒，就有画不完 芦寓意“五福临门”。 的作品，且越年长技艺越娴熟，收入越高。 画匠高除擅长作画外，还有一个绝活就是 “行。”画匠高笑了，郑重地说，“咱画匠的 书画装裱，用他熬制的面糊装裱出来的书画， 祖师爷是吴道子，唐代画家，又名道玄，河南禹 存放多久都不会生虫发霉。虢州城装裱店的 州人。在啥时候，都要记住师祖。” 老板们，闻讯上门讨要秘方，有的不惜重金。 画匠高技艺超群，既能在亭台楼阁上作 画匠高却呵呵一笑说：“凡是能承诺平价装裱 画，又能在宣纸上作画。雇主需要在亭台楼阁 的，都免费赠送秘方。”画匠高老婆看着装裱生 上作画时，画匠高和徒弟许长一起，背着行囊 意好，也开了装裱店。开业那天，画匠高满脸 前往。师父站在高架上挥笔作画，许长打下 不高兴，当即立下两条规矩：一是本店装裱一 手，或调色，或递笔，或扶凳，或拆架，跑前跑后 律平价，童叟无欺；二是画匠高的画作不在本 忙个不停。雇主需要在宣纸上作画时，画匠高 店装裱，一旦发现，所有来店装裱一律免费。 就在自家的画室忙碌。画匠高作画时，往往不 “你说这话谁信？”画匠高话音刚落，就有人提 打初稿，拿起笔，审视片刻，然后一挥而就。心 出质疑。不论别人信不信，有一个人相信，这 情好时，画匠高边画边教许长调色，运笔技巧； 个人就是画匠高的徒弟许长。许长逢人便讲， 心情不好时，画匠高只顾自己作画，一声不吭。 师父是这样说的，也的确是这样做的。 有时，许长反应迟钝，没理解师父的意图，调色 许长跟师父画匠高学艺也很不容易。许 比例出错，画匠高就用笔杆敲他的头，还会用 长初中毕业时，还不到十三岁。爹犁地让他牵 镇纸打他的手。许长心有委屈，实在熬不住的 牛，他畏畏缩缩，不敢上前。爹让他割麦，他没 时候，也有撂挑子的念头，但想到爹帮师父家 割几步远，就伤了手指。爹叹了口气，想让他 锄地那种无奈和低三下四的样子，只好咬咬 拜画匠高为师。画匠干的活，虽说苦些累些， 牙，忍了。 ·94·