3.1《嘀哩嘀哩》（作业设计）-2025-2026学年三年级音乐下册湘艺版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册第二单元第3课《保卫黄河》作业设计 课程基本信息 主备人 刘明亮 课型 新授课、演唱课 学科 音乐 年级 三年级 学段 小学 版本章节 第三章节第1课 作业设计 课标要求 依据义务教育艺术课程标准（2022年版），围绕审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养，引导学生课后巩固歌曲演唱、掌握节奏难点、感受春天主题音乐的情绪，能用轻快自然的声音表现歌曲童趣，提升音乐表现力与审美情趣。 教材分析 《嘀哩嘀哩》是新湘文艺版三年级下册音乐第三单元第1课，为1=F、2/4拍、活泼快乐地的儿童经典歌曲。歌曲旋律轻快、歌词童趣，核心难点为二八后空节奏，以“寻找春天”为主题，兼具音乐技能训练与自然美育价值。本课作业紧扣教材重点，聚焦演唱巩固、节奏突破、情感表达、创意表现，实现课堂知识的延伸与内化。 学情分析 三年级学生已掌握2/4拍基本规律，能哼唱简单旋律，对春天、童趣类歌曲兴趣浓厚，喜欢律动、表演、游戏化学习。但二八后空节奏的空拍停顿易出现抢拍、漏拍、拖沓问题，情感表达与动作创编需要引导，适合设计分层、趣味、实践性强的作业，兼顾不同水平学生需求。 作业设计思路 分层递进：基础必做+提升选做+创意拓展，适配全员，各有所获。 难点聚焦：重点巩固二八后空节奏与空拍停顿，解决课堂薄弱点。 趣味实践：结合演唱、节奏、律动、表演、绘画，避免机械练习。 素养融合：音乐技能+审美体验+自然情感，落实美育目标。 作业设计内容 （一）基础巩固层（全员必做，5–8分钟） 演唱作业：跟随音频完整演唱《嘀哩嘀哩》2遍，用轻快、明亮、有弹性的声音，准确唱好每一句。 节奏作业：拍手练习核心节奏：5 5 | 0 0 | 3 3 | 0 0 |，做到空拍停顿干脆、不拖沓。 知识填空： 歌曲《嘀哩嘀哩》是____拍，情绪__________。 词作者：，曲作者：。 （二）能力提升层（选做，8–10分钟） 节奏闯关：边念“哒 哒 | 空 空 |”边拍节奏，可请家长帮忙听辨是否准确。 情感演唱：录制1分钟演唱小视频，做到咬字清晰、节奏准确、情绪欢快。 声势配合：用拍手、跺脚为歌曲伴奏，空拍处停止动作，强化节奏感知。 （三）创意拓展层（选做，10–15分钟） 歌表演创编：为歌曲设计3–5个简单动作，边唱边表演，突出空拍处的定格动作。 春天创作：画一幅“我找到的春天”绘画，配上一句《嘀哩嘀哩》歌词。 合作表演：和家人一起完成对唱表演（一人唱歌词，一人唱“嘀哩嘀哩”）。 拓展聆听：再听一首春天主题歌曲，说说和《嘀哩嘀哩》的情绪异同。 （四）作业评价 自评：按演唱、节奏、情感给自己打★（1–5颗）。 互评：班级群分享作品，友好点赞点评。 师评：重点评价节奏准确性、声音状态、创意表现，以鼓励性评价为主。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $