精品解析：辽宁辽西重点高中2025-2026学年高一下学期4月月考历史试题

辽西重点高中2025～2026学年度下学期高一月考历史试题 时间：75分钟 满分：100分 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于（ ） A. 农耕和畜牧的产生 B. 社会出现严重阶级分化 C. 国家和文字的产生 D. 社会生产与分工的发展 2. 普鲁塔克记载，雅典将军阿里斯提德遭陶片放逐时，一位不识字的公民请求他在陶片上刻下“阿里斯提德”的名字。将军问其缘由，公民答：“我甚至不认得他，只是厌烦到处听到人们叫他‘正义者’。”这故事主要揭示了陶片放逐制（ ） A. 程序公正性与广泛参与性 B. 易受非理性民意操纵的缺陷 C. 对个人声望过度警惕的防范 D. 精英与平民之间的直接对抗 3. 早在青铜器时代，两河流域文明逐渐扩展到叙利亚、巴勒斯坦；埃及文明向西方扩展；华夏文明的影响已从黄河流域和长江流域延伸到中国东北、西北以及西南地区，并与日本和朝鲜产生联系。这反映了（ ） A. 游牧世界的扩张 B. 文明交流的武力方式 C. 世界连接为一体 D. 农耕文明的不断扩展 4. 罗马帝国创立者屋大维对军队实施了全面整编，将原有60个军团精简为28个精锐军团，每军团有5500名步兵与120名骑兵，兵员从罗马公民中征召；同时组建辅助部队、禁卫军与海军舰队，其中辅助部队规模约15万人。屋大维此举旨在（ ） A. 提升军队作战能力 B. 推行对外侵略扩张 C. 满足帝国统治需要 D. 镇压国内反对势力 5. 在中古西欧，农奴“本身以及他为主人耕种的土地，都被认为是领主自营地的一部分”，即“世代相传的人身属于主人的人”。这意味着（ ） A. 封建领主经济剥削渠道单一 B. 庄园制以农奴为唯一劳动力 C. 农奴人身自由受到严格限制 D. 农业耕种方式影响主仆关系 6. 13—14世纪西欧出现了一批语言通俗、不依赖拉丁文书写、受众涵盖手工业者与商人等城市群体的文学作品，如法国《列那狐传奇》以动物寓言讽刺封建贵族与教会的贪婪虚伪，英国民谣传唱城市手工业者的劳动与爱情，意大利短篇故事聚焦商人的冒险与生活智慧。这反映了西欧中世纪后期文学（ ） A. 创作已摆脱宗教文化的影响 B. 主要服务于封建统治的需求 C. 渗透了成熟的人文主义思想 D. 以城市为背景反映市民诉求 7. 646年日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除贵族世袭制，将土地收归国有，效法唐朝三省六部制与州县制建立中央集权机构。这一举措（ ） A. 确立了幕府将军实际统治权 B. 推动了日本向封建社会转型 C. 使日本走上了对外扩张道路 D. 实现了与唐朝制度完全统一 8. 16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以及南方森林区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中海。这反映出廷巴克图（ ） A. 因跨撒哈拉商路的开辟而兴起 B. 手工业生产依赖奴隶劳动力 C. 经济活力源于跨区域资源流通 D. 处于西非伊斯兰文化的中心 9. 1519年麦哲伦进行环球航行时，船队共5艘船，280名船员，总计费用830多万马拉维迪斯(当时西班牙货币单位)庞大的费用私人难以募集，而西班牙国王投资占75%。这反映出的实质是（ ） A. 麦哲伦环球航行规模史无前例 B. 官方支持是进行海外探险的重要条件 C. 经济发展使欧洲王室财富大增 D. 追求贵金属是新航路开辟的经济根源 10. 欧洲人认为哥伦布发现美洲使美洲“走出原始的野蛮状态，进入文明时代”；一些拉美国家认为哥伦布到达美洲是“苦难的开始”；联合国教科文组织则认为是“两个大陆相遇”的说法。据此可知，对哥伦布“发现”美洲的认识不同的原因是（ ） A. 文明之间缺乏和平的交流 B. 欧洲的文明阻碍了美洲文明的进步 C. 文明之间存在高低贵贱之分 D. 立场和角度影响对历史现象的认识 11. 新航路开辟之后，屠杀与病毒带走了无数人的生命，但世界人口却在增长。世界人口在1500年约4．25亿，到1600年前后增长到5．4亿，到1750年前后，达到了7．2亿。世界人口增长的原因是（ ） A. 工业革命对经济的推动作用 B. 各大洲之间人口迁移的增多 C. 农作物在新旧大陆间的交流 D. 近代生命科学的兴起和发展 12. 新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲大规模种植甘蔗、棉花等经济作物，导致印第安人大量死亡。这一现象引发的连锁反应是（ ） A. 欧洲资本原始积累完成 B. 非洲黑奴贸易兴起 C. 世界市场初步形成 D. 美洲文化遭到毁灭 13. 1511年，尼德兰人伊拉斯谟的《愚人颂》出版并畅销，他宣称：“我们就是傻子，我们在教廷里头就成了傻子。而我们这些傻子，这些愚人，这些普普通通的人，才是最值得歌颂的。”据此可知，伊拉斯谟的主张（ ） A. 传播了革命理念 B. 宣扬了理性主义精神 C. 倡导了信仰自由 D. 蕴含了一定平等意识 14. 法国哲学家笛卡尔（1596—1650）提出：“一切迄今我以为最接近于‘真实’的东西都来自感觉和对感觉的传达……但是，我发现这些东西常常欺骗我们。”他主张通过“普遍怀疑”排除不确定因素，认为“唯有理性可穿透表象，把握本质”。据此可知，笛卡尔的思想（ ） A. 推动了人文主义的广泛传播 B. 为启蒙运动提供了思想源泉 C. 否定了传统自然哲学的基础 D. 打破了宗教神学的思想禁锢 15. 1794年春，法国革命政府收到一份来自北部小镇的报告：当地民众虽遵从规定举办共和历的“美德日”庆典，但普遍视其为“官方任务”；同时，他们仍坚持私下沿用旧历法安排农事，并更热忱地庆祝传统宗教节日。这一现象反映了（ ） A. 革命文化与传统习俗的博弈 B. 共和制度未得到民众的认可 C. 宗教改革运动影响依然深远 D. 法国小农经济模式根深蒂固 16. 1871年德意志帝国成立时，威廉一世试图使用“德国的皇帝”这一称号，但由于其含有对其他各邦拥有主权的意思而被巴伐利亚和符腾堡国王拒绝，最终改为只具有民族意义的称号——“德意志皇帝”。这反映出，德意志帝国（ ） A. 外部的安全压力增加 B. 实行中央集权制 C. 社会结构具有脆弱性 D. 内部的权力分散 二、非选择题（共计52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 帕勒摩石碑主要记述了约公元前25世纪中期以前以国王为中心的古埃及要事（如表3），采用分栏表的年鉴形式，从第二栏开始的分栏竖线用象形文字“年”来代替。 内容摘要 国王 功绩 登王对亚洲攻城略地；斯尼夫鲁修建“坚不可摧的南境北境之墙”、“从利比亚带回1100个俘虏”；萨胡拉在与蓬特的贸易中得到“贡赋”；舍普塞斯卡夫为自己的金字塔选址。 仪式 国王主持的宗教庆典和宣示统治权的仪式（绕行巡视都城、上下埃及之王加冕礼）。 财产 普查 国王领导的全国牲畜、土地清查。 捐赠 王室向神庙捐赠食品、牲畜等财产，数目庞大。 水位 每栏下面都逐年记录了尼罗河泛滥的最高水位。 ——摘编自史海波《古代埃及帕勒摩石碑的史学意义》 材料二 石碑记录中关于国王的事件都是神圣而伟大的。石碑年鉴对埃及古王国时期（约公元前27世纪初—22世纪初）国王名字的书写正确性极高，而与古王国相距甚远的文献就没这么精准，因此对于石碑刻写的日期，学术界存在多种观点。 ——据郭丹彤《帕勒莫石碑及其学术价值》整理 （1）提取材料一信息并阐明其反映的古埃及社会状况。 （2）根据材料二指出在利用帕勒莫石碑进行学术研究时应注意的问题。 18. 15～16世纪是世界历史发展的重要时期，随着新航路的开辟，人类社会发生了深刻的变化。阅读材料，回答下列问题。 材料一 15世纪末，大西洋沿岸伊比利亚半岛上的西班牙和葡萄牙，已经完成领土统一和实现中央集权。两国的专制君主以及贵族、商人，为掠夺黄金、白银，扩张势力，积极支持航海事业和开辟直通印度的新航路。西班牙和葡萄牙两国的统一又是在“收复失地”，即反对伊斯兰教徒的胜利斗争中实现的，于是15世纪末的伊比利亚半岛出现一股空前的宗教狂热，希望与信仰基督教的东方君主联合起来，共同夹击信仰伊斯兰教的奥斯曼土耳其人。上述各种因素起作用的结果，终于使西班牙和葡萄牙成为探索新航路和进行殖民掠夺的总先锋。 ——摘编自孔祥民《世界中古史》 材料二 1565年，西班牙开展跨太平洋的“大帆船贸易”，此前“半球化”的航海贸易活动转向“全球化”。西班牙政府每年都派遣满载美洲白银及商品的大帆船，从墨西哥驶往菲律宾马尼拉。中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上。通过“大帆船贸易”，美洲的金银大量输往亚洲，其中可能有一半运往中国，以换取欧洲人真正能消费的东西，西班牙也获得了惊人的利润。18世纪末19世纪初，英国逐渐在世界贸易中占据主导地位，在自由贸易冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降。跨越太平洋的大帆船航路，沟通了中国与美洲、欧洲的贸易圈，打通了“新海上丝绸之路”环球化的最后一里路。 ——摘编自吴杰伟《大帆船贸易与跨太平洋文化交流》 （1）依据材料一，指出西班牙、葡萄牙成为探索新航路总先锋的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“大帆船贸易”的主要特点。并简评西班牙“大帆船贸易” 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新，并最终得到强化的文化大环境中展开的……17-18世纪，文化大环境又进行了更新。 ——王贤仙《近代中西文化启蒙之浅析》 材料二 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。 ——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》 材料三 16-17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能……修补封建专制制度。 ——据张岱年主编《中国文化概论》整理 （1）在材料一中，17-18世纪，欧洲的“文化大环境”进行了怎样的更新？其主题是什么？ （2）材料二、三中的两种思想有何共同之处？从政治、经济两方面分析材料三中思想产生的原因并简要谈谈你的认识。 20. 阅读材料，完成下列要求。 历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。文明的交流是指组成文明的诸因素，如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等，在不断地进行传播和接受，它们在形成文明纵向发展的同时，横向上也在相互运动，这是使文明变化的一个重要原因。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，人类文明前进的步伐由此大大加快，这是人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突，这也就是文明发展进程有时不能快捷，反而延缓的重要原因。 ——摘编自马克垚《世界文明史（下）》 结合所学世界古代史知识，围绕“文明交流”，任选材料中某一观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽西重点高中2025～2026学年度下学期高一月考历史试题 时间：75分钟 满分：100分 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于（ ） A. 农耕和畜牧的产生 B. 社会出现严重阶级分化 C. 国家和文字的产生 D. 社会生产与分工的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.农耕和畜牧的产生确实提供了剩余产品，但仅有余粮并不必然导致一部分人完全脱离生产从事专门的管理和文化创造，还需要生产门类增多、分工细化等条件，因此不是最直接的原因，错误。 B.阶级分化是脱离生产活动的结果而非前提，且材料强调的是“一部分人能够脱离生产”这一现象，阶级分化是对这一现象的社会关系概括，而非根本动因，错误。 C.国家和文字的产生是脱离生产活动从事管理文化的表现或产物，而非其原因，逻辑上因果倒置，错误。 D.社会生产与分工的发展，使得农业、手工业、畜牧业等生产门类相互分离，生产效率提高，剩余产品增加，从而为一部分人专门从事管理、文化创造等非生产性活动提供了物质前提和社会条件，正确。 故选D项。 2. 普鲁塔克记载，雅典将军阿里斯提德遭陶片放逐时，一位不识字的公民请求他在陶片上刻下“阿里斯提德”的名字。将军问其缘由，公民答：“我甚至不认得他，只是厌烦到处听到人们叫他‘正义者’。”这故事主要揭示了陶片放逐制（ ） A. 程序公正性与广泛参与性 B. 易受非理性民意操纵的缺陷 C. 对个人声望过度警惕的防范 D. 精英与平民之间的直接对抗 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料重点体现公民投票缺乏理性，并非强调程序公正、广泛参与的优势，错误。 B.公民并不认识阿里斯提德，仅因厌烦听闻他的美名就投票放逐，投票行为完全出于主观厌烦的非理性情绪，揭示陶片放逐制容易被盲目、非理性的民意裹挟操纵的制度缺陷，正确。 C.陶片放逐初衷是防范僭主、限制权势人物，但该故事核心不是说明制度的防范作用，而是暴露民众非理性投票的弊端，错误。 D.材料仅体现普通平民的盲目投票，不存在精英与平民直接对抗的矛盾冲突，错误。 故选B项。 3. 早在青铜器时代，两河流域文明逐渐扩展到叙利亚、巴勒斯坦；埃及文明向西方扩展；华夏文明的影响已从黄河流域和长江流域延伸到中国东北、西北以及西南地区，并与日本和朝鲜产生联系。这反映了（ ） A. 游牧世界的扩张 B. 文明交流的武力方式 C. 世界连接为一体 D. 农耕文明的不断扩展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“埃及文明向西方扩展；华夏文明的影响已从黄河流域和长江流域延伸到中国东北、西北以及西南地区，并与日本和朝鲜产生联系”结合所学知识可知，两河流域、埃及、华夏文明均为典型农耕文明，其影响范围向周边延伸，本质是农耕文明在空间上的扩展，D项正确；题干提及的两河流域、埃及、华夏文明均以农耕为核心，属于农耕文明，与“游牧世界”无关，排除A项；材料仅描述文明的空间扩展，未提及扩张过程中使用武力（如战争、征服），无法推断是武力交流方式，排除B项；“世界连接为一体”是新航路开辟后的结果，而青铜器时代的文明扩张仅局限于区域范围，未实现全球连接，排除C项。故选D项。 4. 罗马帝国创立者屋大维对军队实施了全面整编，将原有60个军团精简为28个精锐军团，每军团有5500名步兵与120名骑兵，兵员从罗马公民中征召；同时组建辅助部队、禁卫军与海军舰队，其中辅助部队规模约15万人。屋大维此举旨在（ ） A. 提升军队作战能力 B. 推行对外侵略扩张 C. 满足帝国统治需要 D. 镇压国内反对势力 【答案】C 【解析】 【详解】A.整编军队客观上能提升作战能力，但这属于手段而非最终目的，错误。 B.屋大维时期军事战略以巩固边疆为主，并非以对外侵略扩张为核心目标，错误。 C.根据材料“屋大维对军队实施了全面整编，将原有60个军团精简为28个精锐军团……同时组建辅助部队、禁卫军与海军舰队”并结合所学可知，屋大维此举是为了构建职业化常备军体系，强化对全国军事力量的掌控，以稳固元首制、维护罗马帝国的统治秩序，正确。 D.整编军队的作用不仅限于镇压国内反对势力，更涵盖边疆防御、维护帝国整体稳定等多方面统治需求，错误。 故选C项。 5. 在中古西欧，农奴“本身以及他为主人耕种的土地，都被认为是领主自营地的一部分”，即“世代相传的人身属于主人的人”。这意味着（ ） A. 封建领主经济剥削渠道单一 B. 庄园制以农奴为唯一劳动力 C. 农奴人身自由受到严格限制 D. 农业耕种方式影响主仆关系 【答案】C 【解析】 【详解】A.封建领主的剥削渠道并不单一，除了农奴耕种自营地，还有劳役、地租、杂税等多种方式，错误。 B.庄园制的劳动力除了农奴，还有自由农民等，并非“唯一”，错误。 C.根据材料“农奴‘本身以及他为主人耕种的土地，都被认为是领主自营地的一部分’”结合所学知识可知，在中世纪的西欧社会，农奴与封建领主之间存在着较为严格的人身依附关系，正确。 D.材料未涉及农业耕种方式对领主与农奴关系的影响，错误。 故选C项。 6. 13—14世纪西欧出现了一批语言通俗、不依赖拉丁文书写、受众涵盖手工业者与商人等城市群体的文学作品，如法国《列那狐传奇》以动物寓言讽刺封建贵族与教会的贪婪虚伪，英国民谣传唱城市手工业者的劳动与爱情，意大利短篇故事聚焦商人的冒险与生活智慧。这反映了西欧中世纪后期文学（ ） A. 创作已摆脱宗教文化的影响 B. 主要服务于封建统治的需求 C. 渗透了成熟的人文主义思想 D. 以城市为背景反映市民诉求 【答案】D 【解析】 【详解】A.作品批判教会腐朽，但依旧处于中世纪宗教大环境之下，并未彻底摆脱宗教文化带来的影响，错误。 B.作品讽刺封建贵族、教会的贪婪，描绘普通城市劳动者与商人的生活，不利于维护封建统治，错误。 C.13—14世纪人文主义刚刚萌发，尚未形成成熟完备的人文主义思想体系，错误。 D.中世纪后期西欧城市不断发展，市民阶层崛起；文学使用通俗方言创作、面向城市手工业者和商人，内容围绕市民日常劳作、经商生活，同时抨击压榨市民的封建势力与教会，以城市为依托，集中体现了市民阶层的生活与精神诉求，正确。 故选D项。 7. 646年日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除贵族世袭制，将土地收归国有，效法唐朝三省六部制与州县制建立中央集权机构。这一举措（ ） A. 确立了幕府将军实际统治权 B. 推动了日本向封建社会转型 C. 使日本走上了对外扩张道路 D. 实现了与唐朝制度完全统一 【答案】B 【解析】 【详解】A.日本确立幕府将军的实际统治权是在12世纪末，晚于大化改新，错误。 B.大化改新以唐朝制度为蓝本，废除部民制与贵族世袭特权，确立中央集权的封建国家体制，是日本从奴隶社会向封建社会转型的标志，正确。 C.日本走上对外扩张道路是明治维新之后的近代史实，错误。 D.日本只是效法唐朝制度，并非实现与唐朝制度完全统一，表述绝对且不符合史实，错误。 故选B项。 8. 16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以及南方森林区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中海。这反映出廷巴克图（ ） A. 因跨撒哈拉商路的开辟而兴起 B. 手工业生产依赖奴隶劳动力 C. 经济活力源于跨区域资源流通 D. 处于西非伊斯兰文化的中心 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未体现廷巴克图的兴起原因，且跨撒哈拉商路的开辟早于16世纪，廷巴克图的兴起并非仅因16世纪商路的开辟，错误。 B.题干未提及奴隶劳动力的相关内容，错误。 C.材料中廷巴克图汇集了西非不同区域、北非的各类商品，加工后产品远销地中海，体现了不同区域之间的资源、商品的流通，说明其经济发展的活力来自跨区域的商品与资源流通，正确。 D.材料仅涉及经济贸易活动，未提及文化地位，错误。 故选C项。 9. 1519年麦哲伦进行环球航行时，船队共5艘船，280名船员，总计费用830多万马拉维迪斯(当时西班牙货币单位)庞大的费用私人难以募集，而西班牙国王投资占75%。这反映出的实质是（ ） A. 麦哲伦环球航行规模史无前例 B. 官方支持是进行海外探险的重要条件 C. 经济发展使欧洲王室财富大增 D. 追求贵金属是新航路开辟的经济根源 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要强调航行费用的来源构成，并未对航行规模进行横向对比，无法得出规模史无前例的结论，错误。 B.麦哲伦船队航行费用高昂，私人难以承担，西班牙国王投资占比达75%，这一情况直接说明官方支持是开展海外探险的重要条件，正确。 C.材料仅体现西班牙王室对航海的投资，并未说明其财富增长的原因是经济发展，错误。 D.新航路开辟的经济根源是商品经济发展与资本主义萌芽，且材料未涉及经济根源问题，错误。 故选B项。 10. 欧洲人认为哥伦布发现美洲使美洲“走出原始的野蛮状态，进入文明时代”；一些拉美国家认为哥伦布到达美洲是“苦难的开始”；联合国教科文组织则认为是“两个大陆相遇”的说法。据此可知，对哥伦布“发现”美洲的认识不同的原因是（ ） A. 文明之间缺乏和平的交流 B. 欧洲的文明阻碍了美洲文明的进步 C. 文明之间存在高低贵贱之分 D. 立场和角度影响对历史现象的认识 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中不同观点的产生，并非是因为文明之间缺乏和平交流，而是不同主体基于自身立场和角度的认知差异，错误。 B.“欧洲的文明阻碍了美洲文明的进步”仅体现了部分拉美国家的观点，不能涵盖欧洲人、联合国教科文组织等其他主体的认识，错误。 C.材料中并未体现文明存在高低贵贱之分，不同认识是立场和角度导致的，并非基于文明等级判断，错误。 D.欧洲人从自身文明传播带来“进步”的角度看待哥伦布发现美洲；拉美国家从美洲遭受殖民侵略带来“苦难”的角度看待；联合国教科文组织从两个大陆互动交流的角度看待。不同立场和角度造成了对哥伦布“发现”美洲认识的不同，正确。 故选D项。 11. 新航路开辟之后，屠杀与病毒带走了无数人的生命，但世界人口却在增长。世界人口在1500年约4．25亿，到1600年前后增长到5．4亿，到1750年前后，达到了7．2亿。世界人口增长的原因是（ ） A. 工业革命对经济的推动作用 B. 各大洲之间人口迁移的增多 C. 农作物在新旧大陆间的交流 D. 近代生命科学的兴起和发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：15世纪-18世纪的世界。根据材料概括可知：题干说到新航路开辟之后世界人口不断增长，主要原因是由于新航路促进了农作物在新旧大陆之间的交流，提高了粮食产量，养活了更多人口，C项正确；工业革命兴起于1765年，不能涵盖材料中的时间，排除A项；各大洲人口迁移不会导致世界总人口的变化，所以其不是主要原因，排除B项；近代生命科学属于理论，理论只有付诸实践才有可能产生效果，而且生命科学与人口增长没有直接关系，排除D项。故选C项。 12. 新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲大规模种植甘蔗、棉花等经济作物，导致印第安人大量死亡。这一现象引发的连锁反应是（ ） A. 欧洲资本原始积累完成 B. 非洲黑奴贸易兴起 C. 世界市场初步形成 D. 美洲文化遭到毁灭 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲大规模种植甘蔗、棉花等经济作物，导致印第安人大量死亡。”结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲大规模种植甘蔗等经济作物，需要大量劳动力。但殖民者的掠夺与屠杀导致印第安人大量死亡，美洲劳动力出现严重短缺。为填补这一缺口，欧洲殖民者开始从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲为奴，直接引发了非洲黑奴贸易的兴起，B项正确；“黑奴贸易”是欧洲资本主义原始积累的重要手段，但“资本原始积累”是一个长期过程，并非由“黑奴贸易”这一现象直接“完成”，排除A项；“世界市场初步形成”的标志是第一次工业革命的完成，与材料时间不符，排除C项；“美洲文化毁灭”是殖民侵略的长期结果，但非题干“劳动力短缺”引发的连锁反应，排除D项。故选B项。 13. 1511年，尼德兰人伊拉斯谟的《愚人颂》出版并畅销，他宣称：“我们就是傻子，我们在教廷里头就成了傻子。而我们这些傻子，这些愚人，这些普普通通的人，才是最值得歌颂的。”据此可知，伊拉斯谟的主张（ ） A. 传播了革命理念 B. 宣扬了理性主义精神 C. 倡导了信仰自由 D. 蕴含了一定平等意识 【答案】D 【解析】 【详解】A.伊拉斯谟是文艺复兴时期的人文主义者，其主张未涉及革命理念，错误。 B.理性主义是启蒙运动的核心思想，1511年文艺复兴时期尚未兴起，错误。 C.信仰自由是宗教改革的主张，伊拉斯谟的言论未体现该内容，错误。 D.《愚人颂》宣称普通愚人最值得歌颂，以讽刺手法批判教会特权，体现了文艺复兴时期人文主义的核心思想，即挑战封建等级制度，主张人与人之间的精神平等，正确。 故选D项。 14. 法国哲学家笛卡尔（1596—1650）提出：“一切迄今我以为最接近于‘真实’的东西都来自感觉和对感觉的传达……但是，我发现这些东西常常欺骗我们。”他主张通过“普遍怀疑”排除不确定因素，认为“唯有理性可穿透表象，把握本质”。据此可知，笛卡尔的思想（ ） A. 推动了人文主义的广泛传播 B. 为启蒙运动提供了思想源泉 C. 否定了传统自然哲学的基础 D. 打破了宗教神学的思想禁锢 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：近代法国。根据材料及所学可知，笛卡尔主张“普遍怀疑”“唯有理性可把握本质”，强调理性的核心作用。这一思想否定了仅凭感觉和传统权威获取知识的方式，为18世纪启蒙运动（以理性主义为核心）提供了重要的思想基础，启蒙思想家如伏尔泰、卢梭等均深受理性主义影响，B项正确；人文主义是文艺复兴时期的核心思想，强调人的价值和现世幸福。笛卡尔处于文艺复兴后期至启蒙运动前夕，其思想核心是“理性”，而非人文主义的直接延续，排除A项；笛卡尔的“普遍怀疑”是方法论上的怀疑，旨在通过理性筛选出确定的知识，而非彻底否定传统自然哲学，排除C项；打破宗教神学禁锢是文艺复兴和宗教改革的重要成果。笛卡尔虽强调理性，但并未直接针对宗教神学，排除D项。故选B项。 15. 1794年春，法国革命政府收到一份来自北部小镇的报告：当地民众虽遵从规定举办共和历的“美德日”庆典，但普遍视其为“官方任务”；同时，他们仍坚持私下沿用旧历法安排农事，并更热忱地庆祝传统宗教节日。这一现象反映了（ ） A. 革命文化与传统习俗的博弈 B. 共和制度未得到民众的认可 C. 宗教改革运动影响依然深远 D. 法国小农经济模式根深蒂固 【答案】A 【解析】 【详解】材料中革命政府主导的共和历“美德日”庆典是代表反封建、世俗化的革命文化，而旧历法、传统宗教节日是西欧民众长期形成的传统习俗，民众表面遵从革命文化而私下坚守传统习俗的行为，正是两种文化在社会基层的碰撞与博弈，A项正确；民众参与共和历的“美德日”庆典，说明并非不认可共和制度，排除B项；材料中的传统宗教节日属于中世纪以来的宗教习俗，与宗教改革无直接关联，排除C项；小农经济依赖旧历法指导农时只是材料的部分信息，无法涵盖庆祝传统宗教节日的内容，排除D项。故选A项。 16. 1871年德意志帝国成立时，威廉一世试图使用“德国的皇帝”这一称号，但由于其含有对其他各邦拥有主权的意思而被巴伐利亚和符腾堡国王拒绝，最终改为只具有民族意义的称号——“德意志皇帝”。这反映出，德意志帝国（ ） A. 外部的安全压力增加 B. 实行中央集权制 C. 社会结构具有脆弱性 D. 内部的权力分散 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪德意志。“德国的皇帝”这一称号意味着皇帝对整个德国拥有最高主权，这会削弱其他邦国的自主权。 “德意志皇帝”则更多地强调民族象征意义，而不是对各邦国的直接统治权。这一称号适应了德意志帝国的联邦体制，以及各邦国希望保留一定自主权的愿望，分散了一部分内部权力，D项正确；应对外部安全压力通常应该加强中央集权，与材料所述保留各邦国一定自主权不符，排除A项；“德意志皇帝”称号试图淡化“皇帝对各邦拥有主权”的含义，是一种权力的分散，而非中央集权，排除B项；虽然德意志帝国在统一后确实面临一些社会问题，如阶级矛盾和民族问题，但国家治理是强力有效的、国家统一是有保障的，而非社会结构脆弱，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共计52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 帕勒摩石碑主要记述了约公元前25世纪中期以前以国王为中心的古埃及要事（如表3），采用分栏表的年鉴形式，从第二栏开始的分栏竖线用象形文字“年”来代替。 内容摘要 国王 功绩 登王对亚洲攻城略地；斯尼夫鲁修建“坚不可摧的南境北境之墙”、“从利比亚带回1100个俘虏”；萨胡拉在与蓬特的贸易中得到“贡赋”；舍普塞斯卡夫为自己的金字塔选址。 仪式 国王主持的宗教庆典和宣示统治权的仪式（绕行巡视都城、上下埃及之王加冕礼）。 财产 普查 国王领导的全国牲畜、土地清查。 捐赠 王室向神庙捐赠食品、牲畜等财产，数目庞大。 水位 每栏下面都逐年记录了尼罗河泛滥的最高水位。 ——摘编自史海波《古代埃及帕勒摩石碑的史学意义》 材料二 石碑记录中关于国王的事件都是神圣而伟大的。石碑年鉴对埃及古王国时期（约公元前27世纪初—22世纪初）国王名字的书写正确性极高，而与古王国相距甚远的文献就没这么精准，因此对于石碑刻写的日期，学术界存在多种观点。 ——据郭丹彤《帕勒莫石碑及其学术价值》整理 （1）提取材料一信息并阐明其反映的古埃及社会状况。 （2）根据材料二指出在利用帕勒莫石碑进行学术研究时应注意的问题。 【答案】（1）状况：“国王主持的宗教庆典和宣示统治权的仪式”反映了古埃及国王掌握军事、宗教、经济等大权，王权强大；“从利比亚带回1100个俘虏、萨胡拉与蓬特的贸易”反映古埃及重视对外征战与贸易；“国王领导的全国牲畜、土地清查”，反映古埃及存在全国性的财产清查制度；“王室向神庙捐赠食品、牲畜等财产，数目庞大”，反映古埃及宗教在社会中地位重要；“逐年记录了尼罗河泛滥的最高水位”反映古埃及尼罗河水位与社会生产生活密切相关。 （2）问题：注意石碑记载的主观性；关注石碑书写日期的准确性；结合其他史料相互印证。 【解析】 【小问1详解】 状况：本小题为开放性试题，需提取材料一中的历史信息，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步，提取材料一中的历史信息。 第二步：对提取的历史信息进行阐述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。如“国王主持的宗教庆典和宣示统治权的仪式”反映了古埃及国王掌握军事、宗教、经济等大权，王权强大；“从利比亚带回1100个俘虏、萨胡拉与蓬特的贸易”反映古埃及重视对外征战与贸易；“国王领导的全国牲畜、土地清查”，反映古埃及存在全国性的财产清查制度；“王室向神庙捐赠食品、牲畜等财产，数目庞大”，反映古埃及宗教在社会中地位重要；“逐年记录了尼罗河泛滥的最高水位”反映古埃及尼罗河水位与社会生产生活密切相关。 第三步：在充分论证的基础上，进行总结提升。清晰体现帕勒摩石碑所记载的古代埃及的社会状况。 【小问2详解】 问题：本小题要求指出在利用帕勒莫石碑进行学术研究时应注意的问题，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从记载内容的主观性、时间的准确性、与其他史料的印证关系等角度进行概括。 18. 15～16世纪是世界历史发展的重要时期，随着新航路的开辟，人类社会发生了深刻的变化。阅读材料，回答下列问题。 材料一 15世纪末，大西洋沿岸伊比利亚半岛上的西班牙和葡萄牙，已经完成领土统一和实现中央集权。两国的专制君主以及贵族、商人，为掠夺黄金、白银，扩张势力，积极支持航海事业和开辟直通印度的新航路。西班牙和葡萄牙两国的统一又是在“收复失地”，即反对伊斯兰教徒的胜利斗争中实现的，于是15世纪末的伊比利亚半岛出现一股空前的宗教狂热，希望与信仰基督教的东方君主联合起来，共同夹击信仰伊斯兰教的奥斯曼土耳其人。上述各种因素起作用的结果，终于使西班牙和葡萄牙成为探索新航路和进行殖民掠夺的总先锋。 ——摘编自孔祥民《世界中古史》 材料二 1565年，西班牙开展跨太平洋的“大帆船贸易”，此前“半球化”的航海贸易活动转向“全球化”。西班牙政府每年都派遣满载美洲白银及商品的大帆船，从墨西哥驶往菲律宾马尼拉。中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上。通过“大帆船贸易”，美洲的金银大量输往亚洲，其中可能有一半运往中国，以换取欧洲人真正能消费的东西，西班牙也获得了惊人的利润。18世纪末19世纪初，英国逐渐在世界贸易中占据主导地位，在自由贸易冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降。跨越太平洋的大帆船航路，沟通了中国与美洲、欧洲的贸易圈，打通了“新海上丝绸之路”环球化的最后一里路。 ——摘编自吴杰伟《大帆船贸易与跨太平洋文化交流》 （1）依据材料一，指出西班牙、葡萄牙成为探索新航路总先锋的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“大帆船贸易”的主要特点。并简评西班牙“大帆船贸易” 【答案】（1）原因：优越的地理位置；两国已完成领土统一并建立了中央集权的君主专制制度；国家支持；掠夺金银，扩张势力的需要；宗教狂热推动，意图对抗异教徒。 （2）特点：西班牙垄断贸易（或西班牙在贸易中占主导）；贸易范围广（或贸易横跨太平洋，连接美洲和亚洲）；美洲的白银和中国的手工业品相互交换；贸易形式以商品交换为主。 简评：“大帆船贸易”是新航路开辟、西班牙殖民扩张及中国海禁政策开放等推动下发展起来的；促进了西欧经济的转型；刺激了中国东南沿海地区经济的发展；增强了世界各地区之间的经济联系。但美洲财富被大肆掠夺，导致美洲的贫困与落后。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小题可从地理位置、政治制度、经济动力、宗教因素等角度进行归纳，解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 大西洋沿岸伊比利亚半岛 伊比利亚半岛濒临大西洋，便于开展远洋航海活动→具备优越的地理位置 优越的地理位置 已经完成领土统一和实现中央集权 两国完成统一、建立中央集权→有能力集中人力、物力、财力支持远航→两国已完成领土统一并建立了中央集权的君主专制制度 两国已完成领土统一并建立了中央集权的君主专制制度 两国的专制君主以及贵族、商人，积极支持航海事业 君主、贵族、商人的支持→国家为航海事业提供政策、资金保障→国家支持 国家支持 为掠夺黄金、白银 对黄金、白银的渴求→成为开辟新航路的经济驱动力→掠夺金银 掠夺金银 扩张势力 两国君主、贵族谋求扩大势力范围→推动海外探索与殖民扩张→扩张势力的需要 扩张势力的需要 出现一股空前的宗教狂热，希望与信仰基督教的东方君主联合，共同夹击信仰伊斯兰教的奥斯曼土耳其人 宗教狂热与对抗异教徒的需求→推动以传播基督教为名的海外扩张→宗教狂热推动，意图对抗异教徒 宗教狂热推动，意图对抗异教徒 【小问2详解】 主要特点：本小问可从贸易主导权、贸易范围、贸易商品、贸易性质等角度进行归纳，解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 特点 西班牙开展跨太平洋的 “大帆船贸易”，以垄断为特色 西班牙主导贸易航线，垄断跨太平洋贸易→西班牙垄断贸易（或西班牙在贸易中占主导） 西班牙垄断贸易（或西班牙在贸易中占主导） 从墨西哥驶往菲律宾马尼拉，沟通中国与美洲、欧洲的贸易圈 贸易航线横跨太平洋，连接美洲、亚洲、欧洲三大洲→贸易范围广（或贸易横跨太平洋，连接美洲和亚洲） 贸易范围广（或贸易横跨太平洋，连接美洲和亚洲） 美洲的金银大量输往亚洲，换取欧洲人真正能消费的东西 美洲白银流入亚洲，中国手工业品（丝绸、瓷器等）输往美洲、欧洲→美洲的白银和中国的手工业品相互交换 美洲的白银和中国的手工业品相互交换 大帆船贸易为商品贸易，非武力掠夺式贸易 贸易以商品交换为形式，属于和平的商业往来→贸易形式以商品交换为主 贸易形式以商品交换为主 简评：本小问可从背景成因、对欧洲的影响、对中国的影响、对世界的影响、对殖民地的影响等角度进行归纳，解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 简评 新航路开辟后西班牙开展跨太平洋贸易，中国海禁政策开放（隆庆开关） 新航路开辟打通全球航路，西班牙殖民美洲，中国开放海禁→“大帆船贸易”是新航路开辟、西班牙殖民扩张及中国海禁政策开放等推动下发展起来的 “大帆船贸易”是新航路开辟、西班牙殖民扩张及中国海禁政策开放等推动下发展起来的 西班牙获得了惊人的利润，大量白银流入欧洲 白银流入欧洲加速资本原始积累，推动欧洲资本主义发展→促进了西欧经济的转型 促进了西欧经济的转型 美洲白银大量输往中国，换取中国手工业品 白银流入中国刺激东南沿海商品经济发展，推动手工业繁荣→刺激了中国东南沿海地区经济的发展 刺激了中国东南沿海地区经济的发展 打通了“新海上丝绸之路”环球化的最后一里程 贸易连接美洲、亚洲、欧洲，推动全球经济联系加强→增强了世界各地区之间的经济联系 增强了世界各地区之间的经济联系 美洲白银被大量掠夺运往欧洲、亚洲 美洲本土财富被西班牙掠夺，造成美洲长期贫困落后→美洲财富被大肆掠夺，导致美洲的贫困与落后 美洲财富被大肆掠夺，导致美洲的贫困与落后 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新，并最终得到强化的文化大环境中展开的……17-18世纪，文化大环境又进行了更新。 ——王贤仙《近代中西文化启蒙之浅析》 材料二 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。 ——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》 材料三 16-17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能……修补封建专制制度。 ——据张岱年主编《中国文化概论》整理 （1）在材料一中，17-18世纪，欧洲的“文化大环境”进行了怎样的更新？其主题是什么？ （2）材料二、三中的两种思想有何共同之处？从政治、经济两方面分析材料三中思想产生的原因并简要谈谈你的认识。 【答案】（1）更新：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动都促进了人们的思想解放。 主题：人文主义思想的发展和传播。 （2）共同之处：抨击君主专制。 原因：政治上，君主专制强化导致社会矛盾尖锐；经济上，商品经济发展，资本主义萌芽产生。 认识：积极方面是其具有启蒙性、民主性、进步性；局限性是其提不出新的社会方案，思想不完善，其道路在中国行不通等。 【解析】 【小问1详解】 更新：根据材料“西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新，并最终得到强化的文化大环境中展开的”结合17—18世纪欧洲的思想解放运动可知，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动都促进了人们的思想解放。 主题：根据材料“西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新，并最终得到强化的文化大环境中展开的”结合所学知识可知，人文主义思想的发展和传播。 【小问2详解】 共同之处：根据材料“18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义”“黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能……修补封建专制制度。”可知，抨击君主专制。 原因：根据材料“16—17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷”可从明清时期的政治、经济两个方面分析，即：政治上，君主专制强化导致社会矛盾尖锐；经济上，商品经济发展，资本主义萌芽产生。 认识：根据材料“黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能……修补封建专制制度。”可知，积极方面是其具有启蒙性、民主性、进步性；根据材料“16—17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷”结合明清时期的实际可知，局限性是其提不出新的社会方案，思想不完善，其道路在中国行不通等。 20. 阅读材料，完成下列要求。 历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。文明的交流是指组成文明的诸因素，如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等，在不断地进行传播和接受，它们在形成文明纵向发展的同时，横向上也在相互运动，这是使文明变化的一个重要原因。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，人类文明前进的步伐由此大大加快，这是人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突，这也就是文明发展进程有时不能快捷，反而延缓的重要原因。 ——摘编自马克垚《世界文明史（下）》 结合所学世界古代史知识，围绕“文明交流”，任选材料中某一观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 【答案】示例一观点：在古代人类文明发展过程中，不同地区间存在一定的联系和交流。 论述：古代农耕文明区较为发达的社会分工、较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，促使其不断向外扩展。古埃及文明、古代西亚文明、古希腊文明等向周边地区传播。西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。冶铁技术源于西亚，进而扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊。埃及雕塑艺术风格被希腊人模仿。源于西亚的腓尼基文字向周边地区传播，演化出埃及、印度、希腊、罗马等多地的字母文字。丝绸之路使东西方各区域经济文化交流不断加强。综上所述，古代区域文明交流不断加强，丰富了人类文明的内涵，推动了人类文明的进程。 示例二观点：古代帝国促进了区域文明交流。论述：古代文明的区域性扩张促使波斯、亚历山大、罗马等帝国兴起。波斯帝国地跨欧亚非，继承了西亚地区传统的君主专制制度，实行行省制度，统治社会发展水平和风俗都差异巨大的许多地区。公元前4世纪晚期，亚历山大帝国在境内推广希腊文化。此后的罗马帝国使地中海成为其内海，帝国内不同地区间的经济、文化联系加强。8世纪中期，阿拉伯帝国建立。阿拉伯人融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。中国的造纸术、印度的数字等先后经过阿拉伯人的传播进入欧洲，促进了西欧文化的发展。综上所述，古代帝国促进了跨区域的经济文化交流，成为区域间文明交流的重要推动者。 示例三观点：古代各文明之间交流受限，基本独立发展，表现出明显的多元特征。论述：古代文明分别出现于西亚、北非、南亚、中国、巴尔干半岛南部和爱琴海地区。由于生产力水平和交通条件的限制，各地区间文明交流受阻，表现出明显的差异性。古代西亚的楔形文字是世界上最古老的文字，苏美尔人发明了60进制。古代埃及创制了古老的象形文字，制定世界上第一部太阳历，修建金字塔，加工制作莎草纸。古代印度形成人民贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度，婆罗门教为种姓制度提供理论基础，而佛教对种姓制度形成了一定程度的冲击。古希腊城邦制度逐渐发展，斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治的代表，雅典则是多数公民掌权的民主政治的典型。综上所述，由于各方面因素的制约，古代各区域间文明交流有限，表现出明显的多元特征。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代（世界）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先明确主题为“文明交流”，阅读材料并结合所学世界古代史知识，拟定一个观点。如据材料“历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流”，可拟定观点——在古代人类文明发展过程中，不同地区间存在一定的联系和交流。关于阐释，可综合材料“文明的交流是指组成文明的诸因素，如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等，在不断地进行传播和接受”等信息和所学，选取世界古代史的典型史实，从政治、经济、文化等角度，分析不同文明的交流互鉴推动了人类文明发展。最后，在史实论述基础上，总结升华，如强调古代区域文明交流不断加强，丰富了人类文明的内涵，推动了人类文明的进程。也可综合材料“（文明的交流）在形成文明纵向发展的同时，横向上也在相互运动”和所学，拟定观点——古代帝国促进了区域文明交流。关于阐述，可以世界古代史上波斯、亚历山大、罗马等帝国为例，分析帝国的战争对文明交流和进步的影响，并在史实论述基础上，总结规律，明确古代帝国促进了跨区域的经济文化交流，成为区域间文明交流的重要推动者。还可以综合材料“文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突”和所学，梳理世界古代多元文明的演进，拟定观点——古代各文明之间交流受限，基本独立发展，表现出明显的多元特征。关于阐释，则需要运用唯物史观，整合材料信息和所学，选取西亚、北非、南亚、中国、巴尔干半岛南部和爱琴海地区等早期文明相对独立发展的典型史实，分析文明多样性的成因和特色，并在最后升华认识，如明确由于各方面因素的制约，古代各区域间文明交流有限，表现出明显的多元特征。若其他模式言之成理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $