第11周测试卷《杨氏之子》《手指》《童年的发现》-【追梦之旅·玉汝于成】2025-2026学年五年级语文下册全程测试卷（统编版)

2.着装和饮食 3.C 4.“这种情景” 指的是周恩来吃饭时掉了饭粒在桌上，他连夹两 次才夹住放进嘴里，笑着吃了 示例：那位机长可能在想，周 总理珍惜粮食的行为真是让人感动，我们都要向周总理学习， 弘扬勤俭节约的传统美德。 5.具体的小事更能深刻地表现出周总理简朴的生活作风，使文 章真实感人。 第八周测试卷 仗着搂2.监喉咙3.发证) :4.露馅难堪 、jiūquan zhi kai zhùba ban wàn jiang 、1.果然2.居然3.竟然 四、《摔跤》 老舍 《儒林外史》 《他像一棵挺脱的树》☑ 徐光耀 《骆驼祥子》 《两茎灯草》 冯骥才 《小兵张嘎》 《刷子李》一 吴敬梓 《俗世奇人》 五、1.A2.D3.B 六、1.：“ 7” 26 20 2为 .“ 七、1.曹小三C’2.严监生 B3.刷子李D4.祥子A 八、1.(1)V .(3)V (4) 2.①从鞋底下抠下泥巴，然后捏成海张五的样子摆在桌上羞辱 他。②做了一大批海张五的泥像放到集市上出售，引得许多 人前来围观 3.语言 动作 4.泥人张：手艺高超，艺高人胆大。 海张五：仗势欺人，蛮横 霸道 第九周测试卷 2.fifi3.zháo4.zhu6 、钩子，取乐、引荐瞄准吓唬航行 三、1好奇2.惊奇3.灵巧4.灵敏 四、勃勃哭 得实 告平静胆战龇咧拳擦遥遥 1.心惊胆战2.谣谣领先示例.头头是道 五、B【解析】《田忌赛马》没有运用心理描写 六、1.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命 2.又夸耀他的矛说：“我的矛非常锋利，什么东西都能穿透。'” 3.示例：对于这次的小测试，大家已是胸有成竹。 七、1.(1)使军队暂不行动，等待时机。文中指李广让军队暂不 行动 (2)因有所倚仗而不害怕。文中指匈奴以为附近有伏兵，李 广有所倚仗才不害怕。 2.按兵不动，让敌人以为有大部队埋伏在附近，不敢轻易进攻。 A 4.敌方：面对李广及其部下的气定神闲，疑心这是为大部队诱敌 的前锋，不敢轻举妄动。我方：李广作战经验丰富，足智多谋 对敌人的心理分析透彻。 5.示例：面对匈奴大军，要不是将军您沉着冷静，想出如此巧计， 恐怕我等的性命都已经不保了 。感谢将军的救命之恩！ 第十周测试卷 一、纵横恢复祷告遮掩阻挡铁罐吆喝铃铛仪态 二、y9 cheng pigo zai jyon nion hua 三、D【解析】“膘肥体壮”形容身体肥壮，多用来形容牲畜。D项 用来形容青年使用不当。 四、1.之所以…是因为…2.因为…所以… 3.不管…总… 五、1.B【解析】B项运用了举例子的说明方法。 2.B【解析】《金字塔》一文中并未运用叙述的方式 六、1.灯塔闪烁着光。 2.牛群吃草时非常专注，仿佛正在思考着什么 3.示例：一场大雪过后，大山披上了雪白的大氅 七、1.平静 明亮 2. 下午，太阳还没有落，峡谷里早起了一层青色的雾这里的山 太高，峡谷太深，天空太狭小 3.渔火、灯标月亮夜晚 4.时间中秋早晨中午下午夜 5.运用了比喻的修辞手法，形象生动地突出了月光明亮柔和的 特点。 6. 《早发白帝城》 【唐】李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 第十一周测试卷 一、拇指搔痒污秽 螺丝相貌纽扣造诣憎恨禽类 2g品 pen qiang qiang qiang 四、示例：心心相印 亭亭玉立 念念不忘 平平安安干干净净高高兴兴 南辕北辙 异口同声扬长避短 32)五年级语文·下册 五、1.AB2.E3.C4.D 六、B 七、1.丰子恺大拇指食指中指 无名指姿态、性格五根 手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有 力量 2.发现胚胎发育规律的经过求知若渴惊人 3.君子喻于义，小人喻于利4.多行不义 八、1.形容做事无声无息，无人知晓。文中指手指做了好事不声张， 不图名利，安安心心守本分。 侍候，照料。文中指全身除了手以外的器官被侍候惯了。 2.它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。如：脸脏了，它们要 去擦；肚子饿了，它们要去做饭。 3.我“不明白手指的好，对它们不爱护。 灰头土脸，鼻青 脸肿。 4.不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了， 再就是喝的水里糖放得少… 5.A 专项测试卷（一）常考字音大盘点 -huai cheng yan quan xian huang gou chou sheng fy zhui bing hui tigo jigng zha hyd iin zhon Rgi￥i的zheng wei beng 二、chacha cha chai chai fen fen fen in jinjin lùlùlòuqiǎogiǎogiao 三宴里督器 挑战 ∫更加 ∫曾祖母 (首都 (挑水 更新 曾经 ∫晕倒 ∫佛祖∫停泊 ∫禁令 (黄晕 1仿佛1湖泊 1禁不住 四、D【解析】A.绰棍子(chāo);B.揩眼泪(kai);C.窈窕(tiǎo)。 五、1.999gp9g2.9bg03.99 专项测试卷（二） 易错生字词集中营 一、牲畜挺脱纽扣吓唬审视航行桅杆吆喝分割 胸膛摔跤 榜样奔赴鞭炮雇佣筹集 忌迹继 剂肆寺 似四姆拇母亩 三、 都 懂停野轿脑恼朴抄慢弩 四、A【解析】B.成群结队：C.堪称：D.既然，碧波万顷。 五、1.悔一 到—道2.辛一幸撑一掌 3.底 低 阔 4.状一壮 六、1.辽.驰 耘冈施挠跤浆 2.眷恋审讯 专项测试卷（三）词语积累大比拼 一、欺 压 夜更机算 见血声吭然敬 禁策革乱 处优惊 战信疑不得 谋 大悟 二 示例：1白发苍苍大名鼎鼎怒气冲冲 2.恋恋不舍栩栩如生滔滔不绝 3.红彤彤绿油油金灿灿 4.开开心心 高高兴兴明明白白 5.掂量据量 忽闪忽闪意思意思 三、1.乐此不疲 2.绞尽脑汁3.翻来覆去4.胸有成竹 四、C【解析】C.爱护儿童。 五、A 【解析】A.为所欲为：想千什么就千什么；任意行事（含贬 义)。A项句子的意思是说他操作计算机非常熟练。“为所欲 为”是贬义词，用在这里不合语境，所以使用不正确。 六、C 七、1.虽然…但是…2.不但……而且… 3.之所以…是因为…只有…才… 即使…也… 专项测试卷（四）句子训练营 一、1.学习如登山，需要踏实苦干和坚持不懈才能登上高峰，难道 这不是十分清楚的道理吗？ 2.爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来 3.我们班被评为先进集体，全班同学没有不感到自豪的。 4.示例：会场上很安静，可以听到彼此的心跳声。 5.不管我在哪里，都非常想念故乡的月亮啊！ 6.我发现了规律。 7.我终于望见了期盼已久的河。 8.示例：当我狂奔到公交车站时，却看到车刚刚开走，我一边 脚，一边想着：“就差那么一点点，要是早一分钟就好了。” 、1.： 2. 3. 0 傍割 三 那时，我们是快乐的。每一个清晨或旁晚，我们亲进大自 然，倾听方物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。我们 、经 3.甲骨文甲骨文的发现为研究商朝历史提供了最有价值的 度过的每一个地方，都留下了自已的笑声。多年以后，使我 史料 们还在怀念这段快乐的时光。 4.A 四、4132 5.在郑州曾出土了最早的甲骨文和最早的成句甲骨文、朱书 专项测试卷（五）古诗文默写及日积月累 文字、较早的陶文等，这些发现无疑对我们研究汉字的根源 一、1.昼出耘田夜绩麻 2.彩丝穿取当银钲 起到了重大的作用，所以郑州成为了“中华汉字寻根之地 3.草满池塘水满陂 4.月出于东山之上 二、1.生命力顽强向阳而生具有团结力 5.每逢佳节倍思亲 2.(1)悬崖旁边，(2)狮子林附近(3)文殊院窗前 6.游子身上衣意恐迟迟归报得三春晖 3.（1)示例：它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光 7.夜静春山空 月出惊山鸟 8.不破楼兰终不还 运用了拟人的修辞手法，将松树人格化，突出黄山松向阳而 9.五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里 生的特点。 10.白日放歌须纵酒11.一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳 (2)C【解析】文中作者感叹了两次“不可思议” 。第一次 12.唯见长江天际流13.子规声里雨如烟 是“长得那么苍翠，那么窈窕，那么坚劲，真是不可思议 14.小人喻于利 15.小人长戚戚 16.仁之端也 17.多行不义 和云大裂更有可粮文殊隆有酸望 18.则能有所不为 19.苟利国家生死以 ”故选C。 20.王孙归不归 (3)示例：我会傲然挺立着，根本不在意落在身上的雪花；我 二、1.吾盾之坚 物莫能陷也吾矛之利于物无不陷也 心里想：这点暴风雪算得了什么，我根深枝茂，意志坚强，它 以子之矛陷子之盾其人弗能应也不可同世而立 怎能奈何得了我？ 2.梁国杨氏子九岁孔君平诣其父 乃呼儿出果有杨梅 (4)不赞同。作者不只描写了松树，还赞美了黄山松一心倾 未闻孔雀是夫子家禽 向着阳光的特点，同时也启迪我们要不惧挫折，敢于追求。 三、1.照旧（舅）2.梁山泊的军师3.开动（冻）了 4.（1)荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国 4.咸菜烧豆腐5.名（鸣）声在外 (2)①《牧场之国》中，作者在每一段中都采用了以动写静的 四、1.元末明初罗贯中2.元末明初施耐庵 反衬笔法 3.明代 吴承恩 4.清代曹雪芹 成限 专项测试卷（六）口语交际与综合实践 化动为静”的表达方式，展现出《牧场之国》静态之美。 1.(1)拾一段童年时光，听一程岁月回响 《黄山松》 一文主要采用动态描写，展现黄山松的特色 (2)①请问你小时候玩过哪些玩具？ ②《黄山松》在表现手法上更偏重于描写松树的外貌和特 ②你还记得小时候学过的哪几篇课文？ 征，通过形容词的运用来表达作者的情感。而《牧场之国》 (3)D【解析】遇到不明白或感兴趣的内容可以适当追问 则更注重于描绘牧场的壮丽景象和牧人的日常生活，以及 2.（1)①准备工作：搜集有关图片和文字资料：撰写讲解提 通过比喻、象征等手法来传达作者对自由和纯真的赞美 纲等 之情。 (2)提纲：中心思想：通过校园一角能体现出优良的学风。 开头：介绍自己要推荐的地点、环境情况以及大致特征；中间： 介绍游览或观赏的顺序；结尾：介绍这个地方给学校和师生带 来的作用和影响。 3.(1)①V ②x 【解析】演一部成功的课本剧，应选择内容比较完整，情节 曲折、生动，人物性格鲜明，人物的动作、语言相对集中的课文。 ③V ④x 【解析】表演课本剧，不是把课文内容一字不差地搬到 舞台 (2)诸葛先生真厉害，他只让我给他二十条船，让三十多名军出 擂鼓呐喊，因江上雾大，曹兵不敢出来只敢放箭，这十万多支箭 就这么轻而易举地到手了！ 诸葛亮神机妙算，我真比不上他啊！ (3)④①③② 专项测试卷（七）名著阅读 -、1.(1)⑤，⑧②⑦③⑥①④ (2)周瑜草船借箭 2.(1)智取生辰纲(2)吴用杨志 (3)因为酒中下了蒙汗药。 (4)在《水浒传》中我最欣赏的人物是吴用，因为吴用足智 多谋、遇事冷静、运筹帷幄， 二、1.孙悟空《西游记》孙悟空为了取得兵器，武装自己，大闹 龙宫，充分表现了他渴望自由，不畏强暴的叛逆精神 2.唐僧师徒行到火焰山下感到炎热无比，孙悟空经过打听得 知此地名叫火焰山，而且还是西行必经之路。但是要想过 此山，顺利西行，必须得到铁扇公主的芭蕉扇才能熄灭大 火，于是孙悟空不得不去芭蕉洞找铁扇公主借芭蕉扇。 3.ABCD 专项测试卷（八）文言文阅读 一、1.99099 2.①卖②称赞③不④存在、并存 3.D 4.盾矛又举起矛，得意地说我的矛啊，锋利极了，没有 它刺不穿的东西！哑口无言 =、1.B2.D 3:示例：只见关羽手臂鲜血直流，他却不慌不忙，表情自如，大 笑着说：“哈哈，来来来，再来一杯！”说着，他端起酒杯一饮 而尽 4.示例：单刀赴会 项测试卷（九）情境阅读 一、1.联想片断 2.指事先没有约定而相互一致。文中指说到汉字，大家会没 有约定，一致地想到甲骨文 由内而外地突然发出。文中指中国汉字在新时代由内而外 地发出新的生机和活力。五年级·统编下 第十一周测试卷 《杨氏之子》《手指》《童年的发现》 时间：40分钟 满分：100分 得分： 扫 一、看拼音，写词语。（18分) 改 mǔ zhi sao yang wu hui lu6 SI xiang mao niu kòu zà0 yi zeng hen gin lei 二、给下面的多音字选择正确的读音写在括号里。(12分) 【penpen】 喷香(） 喷泉( 喷薄而出( 【giang giang】强大( )勉强( 强人所难( 三、在括号里填上加点词语的近义词。(6分) 1.外国朋友痴迷中国文化，我对他们国家的芭蕾舞也很( 2.她跳舞的动作真( ）,我们都被她轻盈的舞姿迷住了。 3.许多汽车停在学校外面发出噪音，不仅( )了交通，还妨碍 了同学们学习。 四、照样子，写词语。（9分)》 哈哈大笑(AABC式) 41 清清楚楚(AABB式) 左膀右臂（含反义词） 五、判断下列句子运用的描写方法。（填选项，可多选）(8分) A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写E.外貌描写 1.孔指以示儿曰：“此是君家果。”（) 2.大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构 造简单，比人家少一个关节。（) 3.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。() 4.“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。（) 六、【趣味题】右边这幅漫画讽刺了那些( )的人。(5分) A.不愿栽树，破坏环境 B.不愿付出，坐享其成 C.不懂回报，不懂感恩 D.花言巧语，阴险狡诈 七、根据课文内容填空。(12分) 1.《手指》这篇文章的作者是 。本文紧紧围绕 和小指这五根手指不同的 进行描述，阐述了“ ”的道理。 2.《童年的发现》讲的是作者童年时代 反映了儿童 的特点和 的想象力。 3.“ ”出自《论语》，意思是君子 看重的是道义，小人看重的是利益。 4.“ ,必自毙”，那些为非作歹的人最终是没有好下场的。 八、课外阅读。(30分) 十只手指 我的十只手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽 小，五脏俱全”。 它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最 忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋 干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好 了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在 忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴； 酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠 放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空 抡金箍棒那样抡两圈，五只手指在上，五只手指在下，抓牢了，“刷 刷”扫起来。头疼了，它就揉揉；腿酸了，它来捶捶。 我的手指如此的好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无 闻地奉献，可我却不明白它的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它， 瞧它可怜得一打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场； 生气的时候，握起双拳对捶，让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。 终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖 的。全身的器官，除了它，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不 了，谁还会管它。一天，两天…大家实在过不下去了，大声哭叫 43 着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。 手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合 心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的 水里糖放得少… 我明白这十只手指的好了。希望它们快点好起来。 1.联系上下文理解下列词语的意思。（6分) 默默无闻： 服待： 2.选文的第二自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出。请你 举出两个体现这一特点的例子。（8分) 3.“我”是怎样对待手指的？请你用几个词语概括手指的惨状。 (6分) 4.请来的手有哪些问题？（6分) 5.这个故事告诉我们( )(4分) A.要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它的重要。 B.凡事自己动手，不要请他人帮忙。