6 结冰与熔化-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（湘科版·新教材）

该小学科学课件围绕“水在变化”单元中结冰与熔化展开，通过冰凌、泼水成冰等问题情境导入，引导学生探究水结冰（0℃）与熔化（0℃）的条件及体积变化，结合自然水域结冰保护水生动物、生活中冰的应用等，构建从现象到实验再到应用的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过“造冰”“观察熔化”“结冰的力量”等实验培养探究实践能力，结合数据记录与分析发展科学思维，如通过水位变化实验解释水管胀裂现象，落实科学观念应用。学生能提升探究与思维能力，教师可借助具体实验与生活案例优化教学。

第一单元 水在变化 6 结冰与熔化 结冰是一种常见的自然现象。水结冰需要什么条件？ 问题情境 冰凌 泼水成冰 冰窗花 我们来造冰 科学探究 水结冰的条件。 实验材料：铁架台、大烧杯、试管、温度计、酒精等。 实验方法：①将酒精放入冰箱冷冻室冷冻。②测量冷冻后酒精的温度。③将盛有少量水的试管插入冷冻后的酒精液体中，当试管里出现冰时，测量试管里的温度。（提示：冰箱冷冻室的温度一般为-18 ℃。酒精在这个温度下不会结冰。） 实验现象：当试管里出现冰但没完全结冰时，试管内的温度保持在0 ℃。 实验结论：水通常在0 ℃时结冰。 观察冰的熔化 科学探究 水熔化的条件。 实验现象：当温度升高到0 ℃时烧杯里的冰开始熔化。熔化过程中，冰水混合物的的温度保持在0 ℃。冰完全熔化后，温度开始缓慢上升。 实验结论：冰通常在0 ℃时熔化。 通过整理实验数据、分析统计数据，可以帮助我们发现规律、得出结论，培养数据整理、分析归纳和推理判断的能力。 如果一直让水的温度下降，当水的温度下降到0 ℃时，水开始结冰，结冰过程中温度保持不变，但会放出热量。 影响水沸腾和结冰的关键因素是温度。 寒冷的冬天，室外常发生水管胀裂的现象。水管胀裂与水结冰有关系吗？破坏的力量来自什么的变化呢？ 结冰的力量 科学探究 实验材料：塑料杯、水、记号笔等。 实验方法：①用塑料杯装半杯水，用记号笔记下当前的水位。②放入冰箱让它结冰后，再拿出来比较。 实验现象：水结冰后，水位上升。 实验结论：水结成冰后体积会膨胀。 寒冷的冬天，室外水管胀裂是水结冰导致的。可以在水管外包裹一层厚泡沫塑料进行保温，避免水结冰。 拓展迁移 严寒时节，自然水域会出现结冰现象，结冰往往只发生在水面，这样保护了冰层下水生动物过冬。 自然水域的结冰和生活中的冰熔化 敲开冰面钓鱼 冰层下的动物 日常生活对冰的应用 海鲜用冰块保鲜、冰镇饮品、室内降温、冷敷消肿等。 冰块保鲜 冰镇饮品 室内降温 冷敷消肿 $